千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園逛超市活動(dòng)購(gòu)物總結(jié)(推薦5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園逛超市活動(dòng)購(gòu)物總結(jié)(推薦5篇)》。

第一篇：幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)

端午節(jié)是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開(kāi)展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣”的主題活動(dòng)，在大力宣傳端午傳統(tǒng)習(xí)俗和衛(wèi)生常識(shí)中我們的幼兒過(guò)了一個(gè)“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。本次活動(dòng)通過(guò)家園合作取得良好效果。

一、環(huán)境布置

主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節(jié)日的氣氛。

二、教學(xué)活動(dòng)

由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國(guó)者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的來(lái)歷。

三、家園互動(dòng)

在活動(dòng)期間家長(zhǎng)都能夠積極配合工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族意識(shí)，培養(yǎng)我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。

第二篇：幼兒園逛超市教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)參觀、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。

2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。

3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。

3． 8K鉛畫(huà)紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景

(1)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？

(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？

2．細(xì)致觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？

(2)教師：他們?cè)?l二什么？ （選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？ （簍子或車(chē)子里）

(3)教師：超市里還有什么？ （貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？

(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）

4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。

第三篇：幼兒園超市教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

設(shè)置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲?qū)搿?/p>

師：今天小“超市”開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

2、取錢(qián)。

師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）

師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的'硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對(duì)。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）

3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

4、觀察硬幣。

師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣。

a,現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b、幼兒游戲并記錄。

c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

6、猜硬幣。

我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購(gòu)物。

a師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣(mài)給你，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內(nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽?zhuān)總€(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩，好嗎？

b送禮物。

請(qǐng)幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。

幼兒園小超市教案，生活中很重要的地方就是超市了，不論什么生活用品，都可以在超市里面買(mǎi)到，超市教案既可以當(dāng)做角色游戲，又可以當(dāng)做數(shù)學(xué)教案，讓幼兒自由發(fā)揮，學(xué)得新的知識(shí)。

第四篇：幼兒園超市教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、10以?xún)?nèi)連加算式的去處方法。

2、聽(tīng)懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3、請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

4、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購(gòu)買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購(gòu)物的游戲吧！

2、游戲：“超市購(gòu)物”，10以?xún)?nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代游戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購(gòu)買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。

（2）幼兒選購(gòu)物品，教師巡視。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的.記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計(jì)算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結(jié)果就是10、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢(qián)？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！

3、操作幼兒用書(shū)上的練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

第五篇：幼兒園超市教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語(yǔ)表達(dá)力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明類(lèi)、不透明類(lèi)的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察激趣

觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。

3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導(dǎo)：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

2、相互介紹。

四、開(kāi)超市。

活動(dòng)反思：

在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的`興趣

在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)。