千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園逛超市活動購物總結(jié)(推薦6篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園逛超市活動購物總結(jié)(推薦6篇)》。
第一篇：幼兒園園本教研活動總結(jié)
說到本次活動開始的靈感來自我們的數(shù)學(xué)課《認識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣，更是到了《超市購物》的時候，孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特別開心。所以看到孩子們這么感興趣，幼兒園決定給孩子們一個社會實踐的機會 ------“美食城十元購物”。
在整個上午的超市購物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態(tài)，都非常的開心，雖然孩子們也經(jīng)常逛超市，可是今天給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強的安全意識：自覺地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身安全的同時還聽到孩子們與同伴討論季節(jié)的變化等，還有的互相考起了廣告牌上的，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學(xué)的知識與周圍環(huán)境相結(jié)合，這讓身為老師的我們感到特別的欣慰。在從進入超市到整個購物活動結(jié)束，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻?。比如在碰到自己喜歡的物品時并沒有馬上就去亂拿，而是先詢問一下價錢再決定要不要買，這一點我們可以看出孩子們有很強的自我約束能力。當(dāng)我們到每一個購物區(qū)的時候孩子們會根據(jù)老師的講解，想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品，當(dāng)物品的價錢超出預(yù)算時孩子們會選擇同一物品中價錢低的那一個，這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當(dāng)中有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點什么，并且會說出購買的理由…….當(dāng)結(jié)賬的時候購買的物品超出預(yù)算時幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品，放回了自己心愛的東西，從這些小小的舉動中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈，在他們小小的心靈當(dāng)中蘊含著對家人濃濃的愛。在結(jié)算的時候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題，并且記得跟工作人員要購物小票，有禮貌的說謝謝將自己的物品進行收拾整理，這充分體現(xiàn)了幼兒園對孩子們自理能力的培養(yǎng)得到了實踐。
最后一定要感謝我們的家長對幼兒園工作的配合與支持，從家長們和孩子們一起準(zhǔn)備的“購物清單”上就可以肯定我們的家長們對孩子各方面的培養(yǎng)都有一個積極向上的態(tài)度。我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長環(huán)境。只有在不斷地實踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮，所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會更多地為孩子們提供這樣的機會，讓孩子們的所見所學(xué)得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游，帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景，共同成長與收獲。
第二篇：幼兒園逛超市教案
活動目標(biāo)
了解基本的購物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備：繪畫材料。
活動過程
出示組圖“超市里的不文明行為”，引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
――他們在做什么？
――他們的行為正確嗎？為什么？
小結(jié)：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購物車，破壞公物，導(dǎo)致他人無法繼續(xù)使用；隨意亂放商品，導(dǎo)致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。
組織討論，引導(dǎo)幼兒了解基本的購物文明禮儀。
――怎樣做一名文明的小顧客呢？
小結(jié)：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內(nèi)；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結(jié)賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語。
――如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標(biāo)語，你們會怎么說呢？
2.鼓勵幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語。
――每一組派一個代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語。
小結(jié)：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語設(shè)計文明宣傳畫。
――每個小組為自己的標(biāo)語設(shè)計一幅文明購物宣傳畫吧！
活動延伸
日?；顒?/p>
教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內(nèi)各班進行宣傳。
家園共育
家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
第三篇：幼兒園逛超市教案
活動目標(biāo)：
1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.場景布置：
①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
②超市：商品上分別貼上以1―9不同價格的標(biāo)簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實物投影儀。
活動過程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認識紀錄單，并學(xué)習(xí)填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）
師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
