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第一篇：幫助殘疾人公益活動(dòng)總結(jié)

xx社區(qū)在街道黨委及街道殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在社區(qū)群干的支持和幫助下，我社區(qū)的殘疾工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將上半年的殘疾人工作作匯報(bào)如下：

一、為殘疾人辦實(shí)事，是社區(qū)的職責(zé)

愛護(hù)關(guān)心殘疾人是一種美德，我們深知?dú)埣踩瞬蝗菀?。作為一名為殘疾人服?wù)的我更應(yīng)該想殘疾人之所想，急殘疾人之所急，把殘疾人的冷暖掛在心上。

在完成殘疾人工作方面，我們堅(jiān)持每季度對(duì)殘疾人召開一次會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行宣傳教育，教育他們要身殘志不殘，讓他們感覺到雖然自己是社會(huì)中的.弱勢(shì)群體，但黨和社區(qū)會(huì)從各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行幫助。

二、上門慰問

元旦、春節(jié)，為轄區(qū)所有的殘疾人低保戶發(fā)放慰問金，共31戶；上門發(fā)放慰問金8人（300元）為殘疾人非低保戶的困難家庭發(fā)放慰問金2人（100元）；為行動(dòng)不便的殘疾人家庭上門粘貼春聯(lián)的有5家。使他們都感受到人間的溫暖和情意。

三、全國(guó)助殘日都在行動(dòng)

xx社區(qū)在全國(guó)助殘日來(lái)臨之即，請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生為轄區(qū)10名殘疾人進(jìn)行義診活動(dòng)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生，為他們講述防病知識(shí)，并測(cè)量血壓。為提高殘疾人的思維能力，還開辦了猜謎語(yǔ)、下象棋，為他們辦理了免費(fèi)借書證等有益活動(dòng)。在轄區(qū)內(nèi)粘貼全國(guó)助殘日宣傳標(biāo)語(yǔ)6條，在電子顯示屏辦專欄2期。

四、盡職盡責(zé)做好社區(qū)的殘疾工作

社區(qū)的.殘聯(lián)工作始終緊密圍繞著：“關(guān)心關(guān)愛殘疾人，以人為本”這一主題，而開展了一系列關(guān)愛殘疾人的活動(dòng)。殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們需要社會(huì)的關(guān)愛，社區(qū)的溫曖。社區(qū)成立殘疾人協(xié)會(huì)，總支書記任協(xié)會(huì)主席。今年上半年，在上級(jí)部門的關(guān)心下，對(duì)社區(qū)144戶殘疾困難家庭進(jìn)行了走訪摸底，社區(qū)通過多種渠道解決他們的生活及就業(yè)問題，把黨和政府對(duì)殘疾人的關(guān)懷及時(shí)送到他們的心坎上。積極組織社區(qū)的殘疾人，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，上半年共推薦1名殘疾人到就業(yè)部門進(jìn)行殘疾人技能培訓(xùn)。例如社區(qū)的肢體殘疾人宋艷強(qiáng)同志，就參加了就業(yè)部門組織的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)；及時(shí)掌握殘疾人的困難，建立了各種困難殘疾人登記臺(tái)帳：如子女入學(xué)情況登記表、住房情況登記表、就業(yè)情況登記表等。社區(qū)殘疾人臥床不起，我們及時(shí)把情況上報(bào)到殘聯(lián)，為他們爭(zhēng)取輔助器具。

5月份，為迎接省市民政部門的相關(guān)檢查，社區(qū)及時(shí)召開專題會(huì)議，認(rèn)真部署，安排專人，對(duì)相關(guān)的臺(tái)帳資料進(jìn)行整理歸檔，更換了新的社會(huì)救助工作公式欄，將社區(qū)所有低保戶的姓名、住址、享受的救助金額公布在公式欄，體現(xiàn)了社區(qū)民政救助工作的公開、公正、公平。

五、明年年的打算

殘疾人工作是一項(xiàng)艱巨的工作，殘疾事業(yè)平凡而偉大，在今后人工作中，不但的為殘疾人服務(wù)，使每個(gè)殘疾朋友感到黨和政府的關(guān)心和愛護(hù)，要有感恩情、感恩黨，用行動(dòng)來(lái)報(bào)恩。認(rèn)真完成殘聯(lián)交給的工作，在20xx年的工作中，我社區(qū)將一如既往的把殘疾工作做的更好！

第二篇：幫助殘疾人公益活動(dòng)總結(jié)

在“世界殘疾人日”到來(lái)之際，筏頭幼兒園于12月3日開展了“關(guān)愛殘疾人，從我做起”的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒助殘意識(shí)，消除對(duì)殘疾人的畏懼、歧視心理。

活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒通過觀看視頻、模擬體驗(yàn)等方式了解“世界殘疾人日”的由來(lái)和意義，并向老師家長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)愛殘疾人的倡議。幼兒通過體驗(yàn)各種肢體與器官殘疾等方式，親身感受殘疾人生活的不便，萌發(fā)關(guān)愛殘疾人、熱愛生命的情感，從而激發(fā)對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。同時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒通過觀看視頻，感受殘疾人在生活中堅(jiān)韌的意志、以及在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)的拼搏精神，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過開展這樣的`活動(dòng)，樹立幼兒“人人平等”意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中關(guān)愛弱勢(shì)群體，用自己的實(shí)際行動(dòng)為殘疾人提供力所能及的幫助，有效地促進(jìn)了幼兒心理健康的發(fā)展。孩子們本就溫暖的心里，更是增添了濃濃的愛，學(xué)著盡可能去關(guān)心、幫助身邊的所有人，帶給別人更多溫暖。