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第一篇：關愛殘疾人活動方案

為深入貫徹國家和改善民生的重大部署，按照政府下達的文件，結合我社區(qū)衛(wèi)生服務中心實際情況，制定方案，認真做好這次免費殘疾人健康體檢活動，現(xiàn)將此次關愛社區(qū)殘疾人健康體檢活動總結如下：

一、指導思想及目標

以保障民生和改善民生為目標，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照落實“十二五”殘疾人“人人享有康復服務”的目標要求，在本轄區(qū)內實施殘疾人健康體檢行動。全面了解殘疾人健康狀況，為殘疾人疾病預防、治療和康復提供依據(jù)，著力提高殘疾人群的健康水平，充分體現(xiàn)黨和政府對殘疾群眾的關心和愛護。

二、關愛對象

本次關愛殘疾人健康體檢限于本轄區(qū)居民持有《中華人民共和國第二代殘疾人證》的殘疾群眾。

三、工作原則

本著屬地管理，就近就便和不擾民、不給殘疾人增加負擔的原則，按標準、按程序進行體檢。

四、體檢時間、項目及方式

（一）體檢時間

關愛殘疾人體檢時間：20xx年8月20日-20xx年8月22日

（二）體檢項目

一般檢查：血壓體重身高腰圍臂圍心肺聽診

輔助檢查：血常規(guī)尿常規(guī)

血糖

血脂

心電圖

腹部B超（肝膽脾雙腎）

成年女性增加婦科檢查。

（三）體檢方式

充分利用貼通知、掛橫幅及社區(qū)居委會、街道等工作人員廣泛宣傳關愛殘疾人健康體檢的重要意義。積極開展工作，我社區(qū)衛(wèi)生服務中心責任醫(yī)護人員電話通知各居民體檢和走家入戶上門體檢相結合的辦法，組織社區(qū)殘疾人按規(guī)定項目并按時間段進行檢查，把殘疾人工作落到實處，營造良好的氛圍。

這次體檢社區(qū)共有殘疾人40人，體檢人數(shù)38人，上門服務2人。

通過開展這樣的活動，號召我們大家攜手共同“關愛”“關心”殘疾人的`生活，使他們感到人間溫暖。也增強殘疾人的自信、自立、自強、自尊，也是我們的工作重點。

通過這次殘疾人免費健康體檢活動，使轄區(qū)內殘疾人健康狀況更加明了清楚。為今后殘疾人工作打下了更堅實的基礎。

第二篇：關愛殘疾人活動方案

一、活動意義：

年X月日是我國法定的全國助殘日。認真組織開展全國助殘日主題活動，是營造助殘扶弱為榮新風尚的具體行動，對于弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環(huán)境，全面構建和諧社會，具有重要的現(xiàn)實意義。有助于學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助于學生學會尊重、理解、關愛他人，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、活動主題：加大與扶持力度，幫助農(nóng)村貧困殘疾人。

三、活動目的：

通過開展扶殘救困獻愛心活動，要教育學生學習殘疾兒童少年戰(zhàn)勝殘疾、自立自強、立志成才的優(yōu)良品質；培養(yǎng)中小學生慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的道德情操，在中小學樹立奉獻愛心、扶殘救困的良好風尚。

四、活動安排：

（一）、舉行助殘日捐款活動。

1、活動時間：年X月日星期四課間操在學校國旗下舉行捐款儀式。

2、年X月日，大隊委向全校隊員發(fā)出助殘捐款活動倡議。

3、全體教師進行排隊捐款。

4、1-6年級學生逐一進行捐款。

（二）、各班開展扶殘救困獻愛心班隊主題活動。

內容：各班隊布置學生通過網(wǎng)絡、報刊雜志、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行扶殘救困獻愛心主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

（三）、活動場地

X、X、老師負責劃分場地；學生捐款隊列、隊形安排。

（四）、音響、攝影準備

X老師負責在進行捐款時播放《愛的奉獻》，X老師協(xié)助X老師攝影。

第三篇：村級關愛殘疾人活動方案

活動目的

1、引導學生走近殘疾伙伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。

2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。

一、活動準備

殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。

二、活動過程

1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。

（老師分別介紹照片）（投影照片）

照片內容：學習情景――盲生練習摸讀盲文、學習按摩。

生活情景――洗衣服、上下樓梯。

2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解？

（學生交流感受）

3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受？

（指名學生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。）

4、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

三、感受頑強

1、面對人生的不幸，有的'人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng)造奇跡的故事。

四、傳遞關愛

冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切?！钡拇_，愛像三月的`和風，能催開美麗的花朵；愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。

五、談感受

這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出在今后的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務宣傳員。