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第一篇：小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)

研究表明，智商和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性遠(yuǎn)不如自我控制力和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度強(qiáng)。也就是說(shuō)，一個(gè)人的自我控制力越強(qiáng)，他就越容易形成深度學(xué)習(xí)，他將來(lái)獲得成就的比例就越高。

1、公正和信任地教學(xué)――數(shù)據(jù)化

一個(gè)教師對(duì)待所有學(xué)生是不是公正、對(duì)學(xué)生是不是信任是第一位的。一旦學(xué)生認(rèn)為你對(duì)他沒(méi)有信任和公正，就不會(huì)有真正的教育，學(xué)習(xí)也不會(huì)真正地開(kāi)啟。

2、專業(yè)規(guī)范――聽(tīng)讀打卡接龍

21世紀(jì)，英語(yǔ)教學(xué)不斷地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并不斷地追求突破，自然對(duì)學(xué)生的綜合能力要求更高。所以對(duì)老師的'要求也必須是專業(yè)規(guī)范教學(xué)。對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)橛泻芏嗟臈l件限制，更需要老師對(duì)聽(tīng)讀打卡有規(guī)范要求，并且要有詳細(xì)的記錄。

3、有趣多樣

在這里我特別想鼓勵(lì)教師追求一個(gè)境界，就是讓每一節(jié)課都上得不一樣，當(dāng)然這有一定難度。同樣的內(nèi)容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個(gè)試驗(yàn)，給學(xué)生們以學(xué)習(xí)的新鮮感。

4、尊重和關(guān)切――后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化關(guān)注

真正的教育力量都是來(lái)自態(tài)度的改變，教師是不是真的尊重學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，是學(xué)習(xí)發(fā)生很重要的原因。教師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)切會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，本質(zhì)上是開(kāi)啟了腦神經(jīng)新連接的基因。

5、發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題―讓學(xué)生舉手不懂的問(wèn)題提問(wèn)

每次考完試，我們都會(huì)評(píng)講試卷，往往我們會(huì)忽略一件事，就是只講錯(cuò)誤頻率高的題目，但實(shí)質(zhì)上很多后進(jìn)生就被我們忽略，很多對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生簡(jiǎn)單的題目，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是困難的題目很容易被忽視，所以我一般評(píng)講試卷，每個(gè)題目都是讓學(xué)生舉手反饋?zhàn)约菏欠裾莆罩R(shí)點(diǎn)。除了分析試卷方面會(huì)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，還有更常用于正面管教班會(huì)課，從班會(huì)課也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的真問(wèn)題，更多的實(shí)質(zhì)上的問(wèn)題。

第二篇：趣味英語(yǔ)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

“趣味英語(yǔ)競(jìng)賽，品味魅力英語(yǔ)”

二、活動(dòng)意義

學(xué)生之所以為英語(yǔ)所累，是因?yàn)榘阉暈榍髮W(xué)升學(xué)路上的沉重負(fù)擔(dān)，不知不覺(jué)中錯(cuò)過(guò)了英語(yǔ)作為一門精深的語(yǔ)言所向我們展示的許多動(dòng)人風(fēng)景。而能發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的博大精深與藝術(shù)美之所在是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)的重要一步。本次趣味英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)旨在助學(xué)生跳出常規(guī)的日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)，體會(huì)到英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的獨(dú)特生命力，另眼發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的美。

三、活動(dòng)目的

為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以趣味英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的形式考察了書本之外的各類英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)英文諺語(yǔ)俗語(yǔ)、國(guó)外名人名車、各國(guó)國(guó)旗名勝、猜詞猜謎等跳出書本傳統(tǒng)框架內(nèi)容的考察，提升學(xué)生英文學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英文的視野，為學(xué)生的英文學(xué)習(xí)打開(kāi)全新的格局。

四、指導(dǎo)老師

初一英語(yǔ)老師

五、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月15日下午3點(diǎn)30分-4點(diǎn)15分

六、活動(dòng)地點(diǎn)

各班教室

七、參與對(duì)象

初一全體學(xué)生

八、活動(dòng)流程

1.由初一級(jí)部分發(fā)競(jìng)賽卷，學(xué)生作答。

2.全體初一英語(yǔ)老師批改試卷，決出競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.講評(píng)試卷。

第三篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

概述說(shuō)是人類最基本的言語(yǔ)實(shí)際行為之一，是思想的口頭輸出和表達(dá)，是人們對(duì)外界信息經(jīng)大腦處理后的一種思想在聲音語(yǔ)言上的表達(dá)形式?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)法，就是要求學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)盡可能地使用英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言做事，解決學(xué)習(xí)情景中的各種問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段越來(lái)越受到重視。但在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)生的口語(yǔ)現(xiàn)狀仍是不容樂(lè)觀。

小學(xué)生學(xué)習(xí)和說(shuō)英語(yǔ)有一個(gè)由不自主到自主的發(fā)展過(guò)程，只是指小學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的開(kāi)始階段，總?cè)菀装炎⒁饬性谡Z(yǔ)言形式上，而無(wú)暇顧及意思內(nèi)容。隨著英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言輸入、說(shuō)話環(huán)境的適應(yīng)以及開(kāi)口習(xí)慣的養(yǎng)成，就能達(dá)到自主說(shuō)英語(yǔ)的狀態(tài)。

1、聽(tīng)力教學(xué)在小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

英語(yǔ)口語(yǔ)技能的學(xué)習(xí)屬于智慧技能的學(xué)習(xí)。它包括聽(tīng)和說(shuō)兩個(gè)方面。聽(tīng)是言語(yǔ)理解，說(shuō)是言語(yǔ)表達(dá)。言語(yǔ)理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力構(gòu)成了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，它們是有機(jī)的整體。因此，要提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，教師不僅要加強(qiáng)聽(tīng)力理解策略的教學(xué)，注重學(xué)生的“聽(tīng)”，發(fā)展他們的聽(tīng)力理解能力，而且要抓好他們的“說(shuō)”，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的教學(xué)要在聽(tīng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展。開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生盡量多聽(tīng)，聽(tīng)清楚了再模仿著說(shuō)，只有聽(tīng)得仔細(xì)，模仿得認(rèn)真，才可能說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)好。在練習(xí)中教師除通過(guò)示范讀音、演示口型、點(diǎn)明發(fā)音要領(lǐng)外，還可采用滲透國(guó)際音標(biāo)，使學(xué)生及時(shí)領(lǐng)悟、反復(fù)實(shí)踐，從而保證說(shuō)的質(zhì)量。

教師在圍繞口語(yǔ)技能的聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)注意要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地傾聽(tīng)對(duì)方話語(yǔ)的習(xí)慣、及時(shí)處理所聽(tīng)到的各類信息、構(gòu)建聽(tīng)力圖式來(lái)幫助學(xué)生完成“聽(tīng)”的輸入。聽(tīng)的目的是為了說(shuō)，聽(tīng)的練習(xí)方式要多樣化，聽(tīng)的內(nèi)容要盡可能地貼近小學(xué)生的實(shí)際生活，聽(tīng)力教學(xué)也要循序漸進(jìn)，切忌急于求成。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生而言，教師可采用簡(jiǎn)短問(wèn)題回答的方式來(lái)進(jìn)行，如是否問(wèn)題（Yes―noQuestions）；選擇問(wèn)題（Either―orQuestions）；識(shí)別問(wèn)題（IdentityQuestions）等。另外，準(zhǔn)交流活動(dòng)（Quasi―conversationActivities）也是一種不錯(cuò)的聽(tīng)說(shuō)技能的課堂練習(xí)活動(dòng)，如對(duì)話交流等。

2、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

愛(ài)表演、愛(ài)游戲、好動(dòng)是學(xué)齡兒童的行為特征，教師可適當(dāng)考慮將娛樂(lè)、游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，融合在一起，大大提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮從機(jī)械操練向文際過(guò)渡，并與說(shuō)話的準(zhǔn)確性和流暢性相結(jié)合。由于小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)于他們的抽象思維能力，教師在課堂中應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言交流的環(huán)境，讓學(xué)生如同置身于真實(shí)的一個(gè)個(gè)情景中，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望，讓小學(xué)生在活動(dòng)中玩起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使得他們自主地產(chǎn)生一種情不自禁的參與沖動(dòng)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的需求。此外，在口語(yǔ)教學(xué)中教師還需保護(hù)好學(xué)生的自信心。學(xué)生練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)生是在說(shuō)英語(yǔ)中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正的過(guò)程。教師和家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意幫助學(xué)生在思想上建立克服困難的決心，打消學(xué)生的種種顧慮，培養(yǎng)學(xué)生“張口”的信心。

第四篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，在中心校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的英語(yǔ)課外活動(dòng)積極展開(kāi)。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)教師的備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；依照計(jì)劃按部就班的進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求教師努力做到"創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的集中備課與我校的個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們?nèi)χС纸處焻⒓蛹袀湔n。備課做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。備課中明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)的備課互相參考，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課的作用，做到了教學(xué)資源共享。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”

在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”。四多：多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)名優(yōu)教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》；三研：研究教材、研究教法、研究學(xué)生；二寫：寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)堅(jiān)持不懈地努力，老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。

3.組織教師積極參加學(xué)校和區(qū)級(jí)教研活動(dòng)

本學(xué)期我們英語(yǔ)教師參加了中心校的青年教師學(xué)科大賽活動(dòng)，在活動(dòng)中老師精心準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，教師們?nèi)翰呷毫?，使參賽的課都呈現(xiàn)出了亮點(diǎn)和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現(xiàn)了以教研引領(lǐng)課堂的成果，課堂出現(xiàn)了喜人的變化。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的英語(yǔ)知識(shí)水平，組織了三、四年級(jí)的英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和五、六年級(jí)的英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，能夠做到全員參與。此外，我們從三、四開(kāi)始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，目前已有6篇學(xué)生的英語(yǔ)作文公開(kāi)發(fā)表在英語(yǔ)報(bào)紙上。在參加中心校組織的“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”中，我校排練的英語(yǔ)生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎(jiǎng)，但學(xué)生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評(píng)，學(xué)生的能力得到了很大的提高。

第五篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)我院學(xué)生英語(yǔ)文化意識(shí)，使同學(xué)們感受美加地區(qū)于感恩節(jié)當(dāng)天的感恩氣氛，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，我院外語(yǔ)系特舉辦了感恩節(jié)英文征文大賽，讓我們心中的感謝化為文字，使感恩的心傳遍大地。

本次活動(dòng)受到全院師生的關(guān)注，獲得教務(wù)處、學(xué)生處、宣教部、總務(wù)處的大力支持，贏得全院師生的好評(píng)，并產(chǎn)生了非凡的影響，讓同學(xué)們更加深刻的了解到感恩的真諦。借感恩節(jié)來(lái)臨之際，弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化美德。感恩節(jié)不光是外國(guó)的節(jié)日也是中國(guó)的節(jié)日，在我院全院師生的共同努力下，使北旅校園處處楊溢著感恩情懷。

通過(guò)此活動(dòng)，讓我們更加懂得了感恩的重要性，盡管要許多勇氣說(shuō)出那些感恩的話，但是在那些心聲放飛的時(shí)候我們都很開(kāi)心。這個(gè)感恩節(jié)，我們有太多的感動(dòng)，更多的，是行動(dòng)。

當(dāng)然，感恩不僅是個(gè)節(jié)日而已，在日常生活中，我們要把每一天都當(dāng)做感恩節(jié)。時(shí)時(shí)把感恩銘記于心，感恩我們的父母、感恩我們的老師、感恩我們的朋友、感恩那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，并且將感恩之心真正地付諸于行動(dòng)之中！

第六篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

20xx年4月份（第7-10周），在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其它部門的協(xié)作下，由英語(yǔ)科籌劃的灶三鎮(zhèn)中心小學(xué)第四屆英語(yǔ)節(jié)成功舉辦。為我校特色校園文化添上亮麗的一筆。

一、目標(biāo)明確，鑒貼實(shí)際

為了活躍豐富校園文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有中心小特色英語(yǔ)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，英語(yǔ)科策劃了本屆英語(yǔ)節(jié)。

在科組長(zhǎng)張彩玉老師的主持下，制定了“繼承、創(chuàng)新、全面提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力”的舉辦方針。全科組教師群策群力，出謀劃策，精心設(shè)計(jì)了本屆英語(yǔ)節(jié)及項(xiàng)目表。至此，第四屆英語(yǔ)節(jié)組織、準(zhǔn)備工作全面拉開(kāi)。

二、形式多樣、和諧活潑

第四屆英語(yǔ)節(jié)共設(shè)置了四項(xiàng)比賽項(xiàng)目，都旨在通過(guò)這些項(xiàng)目，營(yíng)造更濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、我型我秀。

“英文優(yōu)秀作業(yè)展”是本屆英語(yǔ)節(jié)的一個(gè)看點(diǎn)。為了促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫能力和鑒賞能力，養(yǎng)成了認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，營(yíng)造同學(xué)們之間比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。在學(xué)生優(yōu)秀英文作業(yè)展的活動(dòng)中，首先由每班各任課老師組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上選送最好的五本作業(yè)，進(jìn)行全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，把評(píng)選的優(yōu)秀作業(yè)張貼在展板上，并由各班組織學(xué)生有秩序地觀看、欣賞、學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作業(yè)展每天都吸引著不少師生和家長(zhǎng)前來(lái)觀看。

2.神來(lái)之筆繪美圖。

“英文手抄報(bào)大賽”使那些有繪畫天分及英語(yǔ)興趣的學(xué)生有了用武之地．這兩項(xiàng)比賽共收到來(lái)自各年級(jí)各個(gè)班學(xué)生的作品近400份，畫面栩栩如生，英語(yǔ)詼諧幽默，真是創(chuàng)意無(wú)限，揮灑自如．

4．斗智斗勇共奪冠。

在老師和學(xué)生們的共同努力下，本學(xué)期“單詞小狀元”比賽得了驕人的成績(jī)。無(wú)論是老師還是學(xué)生都有一種從耕耘的辛苦到收獲喜悅的感情體驗(yàn)過(guò)程。它喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，給孩子們插上高飛的翅膀，促進(jìn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)。

5．中英合壁耀舞臺(tái)。

“英文風(fēng)采大賽”是校園文化藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)匯演的節(jié)目。風(fēng)采大賽上小朋友天真無(wú)邪的歌聲、幽默詼諧的短劇，給同學(xué)們留下了深刻的印象，競(jìng)爭(zhēng)激烈，選手們傾盡才藝，整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)熱烈而有序。又一次的挖掘了學(xué)生的表演才能與天分。

第四屆英語(yǔ)節(jié)的成功舉辦不同程度地影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，基本上也達(dá)到了舉辦英語(yǔ)節(jié)的目標(biāo)，讓學(xué)生置身在一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，使用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。