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第一篇：關(guān)愛殘疾人活動方案
第xx個全國助殘日，以主題活動為契機，宣傳省、市人民政府發(fā)展殘疾人教育事業(yè)的成績，交流、展示各殘疾人教育機構(gòu)的工作成果。以“殘疾孩子”、“特殊教育”為線索，聯(lián)系新聞媒體進行系列深度報道，推動社會形成關(guān)愛殘疾兒童、重視特殊教育的輿論氛圍。以“扶殘助學(xué)”為重點，密切聯(lián)系各職能部門，研究解決阻礙特殊教育事業(yè)發(fā)展的`瓶頸問題，提高在校殘疾學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)。
一、參與單位
（一）主辦單位：省殘聯(lián)、市殘聯(lián)
（二）協(xié)辦單位：省教育廳、市教育局
（三）邀請單位：省政府、市政府及勞動和社會保障、民政、衛(wèi)生、婦聯(lián)、共青團等部門
二、活動計劃
（一）成立助殘日活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及辦事機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：省、市殘聯(lián)有關(guān)部門負責(zé)人
2、助殘日活動辦公室
主任：XXX
副主任：XXX
秘書組：XXX
活動組：XXX
宣傳組：XXX
會務(wù)組：XXX
（二）“全國助殘日”前夕
1。殘疾人教育深度報道〔省、市殘聯(lián)宣文部（處）〕
2?！胺鰵堉鷮W(xué)”辦法修訂〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕
3。殘疾人教育信息收集匯總〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕
4。特殊教育工作協(xié)調(diào)會（省、市教育部門）
5。聯(lián)系熱心扶助殘疾兒童的單位（市殘聯(lián)基金會）
（三）“全國助殘日”當(dāng)天
1、時間：5月17日（星期天），9：30－11：30
2、地點（待定）：英雄廣場或天河體育中心會場（晴天），
少年宮蓓蕾劇院（雨天）。
3、會場聯(lián)系及布置，演出活動由省、市殘聯(lián)宣文部（處）負責(zé)。
4、大會議程、主持詞由市殘聯(lián)教就部（處）起草；省市領(lǐng)導(dǎo)講話稿由省、市殘聯(lián)教就部（處）起草，經(jīng)省、市殘聯(lián)辦公室審核后，送講話領(lǐng)導(dǎo)審定。
5、邀請省、市及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)由省、市殘聯(lián)辦公室負責(zé)。
6、聯(lián)系參加活動的殘疾兒童、家長、特殊教育工作者、普通學(xué)生、青年志愿者由省、市殘聯(lián)教就部（處）、組聯(lián)部（處）負責(zé)。
7、藝術(shù)游戲節(jié)目由省、市殘聯(lián)宣文部負責(zé)。
8、現(xiàn)場展板、咨詢臺由省、市殘聯(lián)教就部（處）協(xié)調(diào)安排。
9、進行捐助書刊、助學(xué)金等儀式及印發(fā)扶殘助學(xué)政策文件由省市殘聯(lián)辦公室、教就部（處）負責(zé)。
10、聯(lián)系新聞單位采訪由省、市殘聯(lián)宣文部負責(zé)。
11、會場組織由省市殘聯(lián)辦公室統(tǒng)籌，各部門分工負責(zé)落實。
參加人員預(yù)計750人，其中：殘疾學(xué)生及其家長200+200＝400，殘疾人教育機構(gòu)代表100，省、市政府及職能部門領(lǐng)導(dǎo)20，省、市、區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員80，新聞媒體50，青年志愿者50，司機50。
三、費用（省、市殘聯(lián)各出一半）
（一）會場租金和場地布置材料費
（二）演出單位補貼
（三）殘疾學(xué)生紀念品、記者補貼、雜項開支
（四）殘疾人教育機構(gòu)展板、咨詢臺材料費
第二篇：關(guān)愛殘疾人活動方案
第xx個全國助殘日，以主題活動為契機，宣傳省、市人民政府發(fā)展殘疾人教育事業(yè)的成績，交流、展示各殘疾人教育機構(gòu)的.工作成果。以“殘疾孩子”、“特殊教育”為線索，聯(lián)系新聞媒體進行系列深度報道，推動社會形成關(guān)愛殘疾兒童、重視特殊教育的輿論氛圍。以“扶殘助學(xué)”為重點，密切聯(lián)系各職能部門，研究解決阻礙特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，提高在校殘疾學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)。
一、參與單位
（一）主辦單位：省殘聯(lián)、市殘聯(lián)
（二）協(xié)辦單位：省教育廳、市教育局
（三）邀請單位：省政府、市政府及勞動和社會保障、民政、衛(wèi)生、婦聯(lián)、共青團等部門
二、活動計劃
（一）成立助殘日活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及辦事機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：省、市殘聯(lián)有關(guān)部門負責(zé)人
2、助殘日活動辦公室
主任：XXX
副主任：XXX
秘書組：XXX
活動組：XXX
宣傳組：XXX
會務(wù)組：XXX
（二）“全國助殘日”前夕
1。殘疾人教育深度報道〔省、市殘聯(lián)宣文部（處）〕
2。“扶殘助學(xué)”辦法修訂〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕
3。殘疾人教育信息收集匯總〔省、市殘聯(lián)教就部（處）〕
4。特殊教育工作協(xié)調(diào)會（省、市教育部門）
5。聯(lián)系熱心扶助殘疾兒童的單位（市殘聯(lián)基金會）
（三）“全國助殘日”當(dāng)天
1、時間：5月17日（星期天），9：30－11：30
2、地點（待定）：英雄廣場或天河體育中心會場（晴天），
少年宮蓓蕾劇院（雨天）。
3、會場聯(lián)系及布置，演出活動由省、市殘聯(lián)宣文部（處）負責(zé)。
4、大會議程、主持詞由市殘聯(lián)教就部（處）起草；省市領(lǐng)導(dǎo)講話稿由省、市殘聯(lián)教就部（處）起草，經(jīng)省、市殘聯(lián)辦公室審核后，送講話領(lǐng)導(dǎo)審定。
5、邀請省、市及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)由省、市殘聯(lián)辦公室負責(zé)。
6、聯(lián)系參加活動的殘疾兒童、家長、特殊教育工作者、普通學(xué)生、青年志愿者由省、市殘聯(lián)教就部（處）、組聯(lián)部（處）負責(zé)。
7、藝術(shù)游戲節(jié)目由省、市殘聯(lián)宣文部負責(zé)。
8、現(xiàn)場展板、咨詢臺由省、市殘聯(lián)教就部（處）協(xié)調(diào)安排。
9、進行捐助書刊、助學(xué)金等儀式及印發(fā)扶殘助學(xué)政策文件由省市殘聯(lián)辦公室、教就部（處）負責(zé)。
10、聯(lián)系新聞單位采訪由省、市殘聯(lián)宣文部負責(zé)。
11、會場組織由省市殘聯(lián)辦公室統(tǒng)籌，各部門分工負責(zé)落實。
參加人員預(yù)計750人，其中：殘疾學(xué)生及其家長200+200＝400，殘疾人教育機構(gòu)代表100，省、市政府及職能部門領(lǐng)導(dǎo)20，省、市、區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員80，新聞媒體50，青年志愿者50，司機50。
三、費用（省、市殘聯(lián)各出一半）
（一）會場租金和場地布置材料費
（二）演出單位補貼
（三）殘疾學(xué)生紀念品、記者補貼、雜項開支
（四）殘疾人教育機構(gòu)展板、咨詢臺材料費
第三篇：關(guān)愛殘疾兒童幫扶總結(jié)
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理。
我校領(lǐng)導(dǎo)始終把特殊教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，給予極大的重視和熱切的關(guān)注。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任具體負責(zé)的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中。在師資配備上，學(xué)校也作了細致安排，挑選了業(yè)務(wù)能力強，學(xué)歷高，工作責(zé)任心重，有耐心的教師擔(dān)任班主任和任課老師。
二、關(guān)懷備至，成效顯著。
我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境
讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
四、學(xué)校設(shè)立了專門的特教老師
指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的'班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。
五、對教師進行培訓(xùn)，要求教師適應(yīng)新的要求。
隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
