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第一篇：趣味英語(yǔ)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步提高廣大英語(yǔ)愛(ài)好者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力，開(kāi)辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新途徑；同時(shí)為營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高廣大英語(yǔ)愛(ài)好者英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力，為愛(ài)好英語(yǔ)口語(yǔ)交流的學(xué)生搭建一個(gè)施展才華提高英語(yǔ)水平的平臺(tái)，將為廣大熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)準(zhǔn)備一系列豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)。我們將以最新穎、最強(qiáng)大的陣容和最熱情、最用心的投入，歡迎新老Fans的參與，相信英語(yǔ)角將給Fans們帶來(lái)視覺(jué)上的強(qiáng)大震撼和聽(tīng)覺(jué)上的全新感受，并為同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)再助一臂之力！

二、活動(dòng)對(duì)象

實(shí)驗(yàn)班的全體學(xué)生和

八、九年級(jí)的部分學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

具體通知

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

麻河鎮(zhèn)中學(xué)階梯教室

五、基本設(shè)想

體現(xiàn)以學(xué)生為主，發(fā)揮輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)作用，原則上要求參與者說(shuō)英語(yǔ)。

1、活動(dòng)場(chǎng)地由學(xué)生布置，體現(xiàn)學(xué)生的需求與愛(ài)好。

2、每次活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際和活動(dòng)。

3、主題確定后，通知會(huì)員進(jìn)行宣傳。

4、活動(dòng)以游戲、對(duì)話的形式開(kāi)展，突出語(yǔ)言的功能性。

5、每次活動(dòng)安排英語(yǔ)教師參與設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

六、活動(dòng)內(nèi)容與形式

1、表演：英語(yǔ)歌曲、即興演講、英文笑話、英文電影經(jīng)典對(duì)白等等。

2、自由交談：由主持人闡述一個(gè)主題圍繞這個(gè)主題展開(kāi)討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

3、原聲模仿秀：播放一段影片，由學(xué)生自愿報(bào)名模仿表演。

4、娛樂(lè)：

A、“心有靈犀”：選幾個(gè)同學(xué)，一邊用英語(yǔ)解說(shuō)一邊表演，由其他人猜出單詞。

B、“單詞接龍“：即由一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞，下一個(gè)以前一個(gè)人說(shuō)的單詞的最后一個(gè)字母為首字母，再接一個(gè)新單詞。

C、中英文的諺語(yǔ)競(jìng)猜。

D、英語(yǔ)繞口令：每次出兩名學(xué)生參加比賽，由主持人評(píng)出優(yōu)勝，最后由教師重復(fù)一遍。

第二篇：英語(yǔ)課活動(dòng)總結(jié)

xx月20日天氣雖然春雨蒙蒙，可我的心里卻格外晴朗。因?yàn)槲覀儀x鄉(xiāng)中心學(xué)校正在舉行“小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能比賽”初賽活動(dòng)。本次活動(dòng)參加講課的教師有來(lái)自中心學(xué)校的xx老師、xx老師，xx教學(xué)點(diǎn)的xx老師、xx小學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師。擔(dān)任評(píng)委的是初中部的英語(yǔ)教師xx老師、xx老師、王宇老師、xx老師和龔杰老師。雖然初中英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)安排有一定的不同，但是我認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)我們xx鄉(xiāng)所有的英語(yǔ)教師都有促進(jìn)和提高。

按照比賽的程序，我們分別聽(tīng)了xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和xx老師的公開(kāi)課。這五位教師充滿活力朝氣課堂都給我們展示了她們教學(xué)的風(fēng)采，可以說(shuō)她們都是優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，她們的準(zhǔn)備是充分的，她們的課堂是精彩紛呈的，下面我將要從兩個(gè)方面對(duì)她們的課堂進(jìn)行一些點(diǎn)評(píng)。

呈現(xiàn)的亮點(diǎn)：xx老師對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較嚴(yán)格，單詞是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，她從學(xué)生讀記單詞入手，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)法句式奠定好基礎(chǔ)；xx老師作為新老師，對(duì)于我?！跋葘W(xué)后教、三疑三探”的教學(xué)模式掌握的非常好，設(shè)疑自探、解疑合探和質(zhì)疑再探貫穿于她的課堂教學(xué)流程之中，使課堂各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，井然有序；xx老師良好的英語(yǔ)口語(yǔ)，教學(xué)手段激情投入，將學(xué)生迅速帶入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍之中，善于和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)英語(yǔ)課堂；xx老師自然、親切的教態(tài)，充滿親和力，拉近了與學(xué)生的距離。她的課堂思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得當(dāng)；xx老師善于處理教學(xué)中遇到的突發(fā)事件，當(dāng)電子白板設(shè)備突出故障時(shí)處變不驚，她用自己美妙的歌聲給我們所有人帶來(lái)了美的享受，她極具親和力，教學(xué)感染力強(qiáng)，課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師和學(xué)生通過(guò)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。

幾點(diǎn)思考：

一、單詞的教學(xué)。我們說(shuō)了，單詞發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)打好了，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。所以教師在平時(shí)的單詞教學(xué)實(shí)踐中，一定要對(duì)單詞的發(fā)音強(qiáng)化訓(xùn)練指導(dǎo)，元音音素對(duì)于學(xué)生記憶單詞有很大的幫助，所以要適當(dāng)?shù)慕桃恍┰粢羲?，讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)拼、會(huì)寫(xiě)。

二、教師的板書(shū)。教師的精煉板書(shū)就是課堂教學(xué)的知識(shí)骨架，所以授課的教師需要精心認(rèn)真地設(shè)計(jì)自己的板書(shū)，給學(xué)生呈現(xiàn)明確的知識(shí)要點(diǎn)和目標(biāo)。

三、小組的學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能流于形勢(shì)。一堂課由教師和所有的學(xué)生共同組成，所以教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并且將小組合作視為課堂教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)生合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，而不是教師一味地講授。

四、教學(xué)的語(yǔ)言。教師課堂用語(yǔ)力求規(guī)范精煉，評(píng)價(jià)學(xué)生風(fēng)趣幽默且富有鼓舞性。一節(jié)課，肯定有表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，這種表現(xiàn)出色，包擴(kuò)學(xué)生積極主動(dòng)的回答教師提出的問(wèn)題，也包括學(xué)生對(duì)于知識(shí)的遷移再生。所以教師一定要給予他們更多的語(yǔ)言鼓勵(lì)，使他們課堂表現(xiàn)更為積極，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更高。

五、技能的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能就要從培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣開(kāi)始，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四步在英語(yǔ)課堂是缺一不可的。教師在教學(xué)中需要將這四方面各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位，每一節(jié)課都要訓(xùn)練到。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，要凸顯英語(yǔ)教學(xué)成效就要從打牢基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能開(kāi)始。

幾點(diǎn)建議

一、教學(xué)設(shè)計(jì)要高效

教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的總布局，它體現(xiàn)了教師關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)措施等要素的預(yù)設(shè)。它一旦付諸實(shí)施，就成為指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的重要前提和保證。小學(xué)英語(yǔ)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，必須要做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。具體體現(xiàn)在：有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略；有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境形式；有效的教學(xué)方法選擇運(yùn)用。

二、教學(xué)課堂要高效

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)課堂的構(gòu)建，僅靠高效的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的，更重要的是課堂教學(xué)方法科學(xué)有效。有效課堂教學(xué)的構(gòu)建是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生獲取英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的主要途徑，因此，課堂教學(xué)方法選擇運(yùn)用決定整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的效率。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須在有效教學(xué)課堂的構(gòu)建上下功夫，在有限的時(shí)間里獲取課堂效益的最優(yōu)化，課堂教學(xué)必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：有效地組織教學(xué)；有效地導(dǎo)入新課；有效地進(jìn)行操練；有效地開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)活動(dòng)。

總之，本次活動(dòng)給我們帶來(lái)的是英語(yǔ)教學(xué)研究的巨大正能量。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，你們的支持是我們工作的最大的動(dòng)力；感謝講課的教師，是你們給了學(xué)生如此精彩的課堂；感謝評(píng)委，你們的真知灼見(jiàn)是今后課堂教學(xué)改革的寶貴財(cái)富。相信這樣的活動(dòng)不斷刷新天中教改的康莊大道！