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第一篇：聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

本周三上午一、二兩課，我們欣賞了胡美娟主任和袁德臣老師的語(yǔ)文和作文兩節(jié)研究課，收獲非常大。在此，我依據(jù)我們語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)的“評(píng)課”安排，將自己的一些收獲敘述一二。

第一堂課，胡美娟主任執(zhí)教的是一篇非自己年級(jí)的五年級(jí)上冊(cè)課文《厄運(yùn)打不垮的信念》。從整堂課的教學(xué)效果來(lái)看，我就一個(gè)詞語(yǔ)表述自己的感受：酣暢淋漓。

是的，這節(jié)課給人的感覺(jué)就是行云如水！教者和學(xué)生在課堂上通過(guò)平等、真誠(chéng)地互動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到，課文的主人公――談遷是一位不向厄運(yùn)屈服、具有堅(jiān)定信念的頑強(qiáng)老人！

這節(jié)課最值得品味的，我以為是這樣兩個(gè)亮點(diǎn)：

第一個(gè)亮點(diǎn)：整堂課師生緊扣“打不垮”的“信念”統(tǒng)領(lǐng)全文，“教”與“學(xué)”之間的自然互動(dòng)，整堂課既沒(méi)有雕琢的痕跡，也沒(méi)有故弄玄虛的場(chǎng)景觀；者感受到的就是一節(jié)常態(tài)下的精品高效課堂！這堂語(yǔ)文課體現(xiàn)的，就是教者清晰的教學(xué)思路和駕馭課堂的扎實(shí)功底。尤其值得稱道的是，在師生共同感受、想象“面對(duì)孤燈圖”“奮筆疾書(shū)圖”和“四處尋訪圖”等畫(huà)面時(shí)，通過(guò)填補(bǔ)課文中的“留白”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身課外閱讀的積淀，發(fā)展全班學(xué)生的想象能力。在課堂上，學(xué)生用“我嘴表我心”，用“我心抒我情”，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。

第二個(gè)亮點(diǎn)：將課堂真正交給學(xué)生去“打理”，教師甘心情愿成為一個(gè)“陪襯”，讓學(xué)生成為課堂的主人――依據(jù)課文的內(nèi)容，關(guān)鍵的詞語(yǔ)、重要的語(yǔ)段，自由、輕松地去品評(píng)、去評(píng)價(jià)。比如，學(xué)生緊緊圍繞“打不垮的信念”，通過(guò)課文里一連串的數(shù)字，深刻理解課文內(nèi)容、真切感受談遷的確是一位“勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又走入風(fēng)雨?！薄靶娜粼趬?mèng)就在”“只不過(guò)是從頭再來(lái)”（《從頭再來(lái)》）的偉大而豪邁的史學(xué)家！――因?yàn)橛小靶拍睢保勥w在“被打”“該垮”的厄運(yùn)中，依然頑強(qiáng)地挺立在大地之間！

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他并不稱贊老師講課時(shí)有所謂高超、玄妙的藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”在這節(jié)語(yǔ)文課上，教者依據(jù)學(xué)生的讀，和學(xué)生共同去品味談遷；依據(jù)學(xué)生的悟，和學(xué)生共同去感悟人生――在生活的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望；只要有意志，就會(huì)有成功！

當(dāng)然，這節(jié)課也有值得我們?cè)偎伎嫉牡胤剑涸谡n堂上，“面對(duì)孤燈圖”“奮筆疾書(shū)圖”和“四處尋訪圖”等畫(huà)面的設(shè)計(jì)，非常切合課文的內(nèi)容。如果這個(gè)時(shí)候，教者能將學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)間，用來(lái)讓學(xué)生再多一點(diǎn)品讀、多一點(diǎn)互動(dòng)、多一點(diǎn)評(píng)價(jià)，似乎會(huì)讓更多的學(xué)生，更深入地理解課文內(nèi)容。

第二篇：聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的安排，開(kāi)展了為期一個(gè)月的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)如下：

一、活動(dòng)有序開(kāi)展

我校利用每周例會(huì)安排下周講課老師兩名，利用講課當(dāng)天的大課間進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，老師們都能按時(shí)參加，并且能認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并為授課老師打分。從整個(gè)活動(dòng)情況看，本次活動(dòng)參與面廣，做到了“我聽(tīng)人人，人人聽(tīng)我”。

二、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)

1、講課教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能充分準(zhǔn)備每一節(jié)課。

每位教師能做到精心備課，親手制作課件，并正確處理教材。新課開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)上，教師能運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。

無(wú)論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計(jì)，多媒體課件的使用等都能符合學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。

3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變

新課程理念下，教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生也不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。教師努力讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的特別、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)不足

1.語(yǔ)文教學(xué)中一定要注意學(xué)生多讀，教師示范讀，情感體驗(yàn)這幾方面。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)，落實(shí)糾錯(cuò)。

3.聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，且有改進(jìn)措施。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟。通過(guò)評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。

2.平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，站有站姿，坐有坐相等。

當(dāng)然，任何教師的授課也不可能做到完美，在有些方面還可以再加工完善。雖然“聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)”結(jié)束了，我們將會(huì)帶著問(wèn)題，開(kāi)始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。