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第一篇：教師聽評課活動總結

這周二，四十三中的老師們又來為我們講課了。學校親切地稱他們?yōu)椤皫煾浮?，也確實是，師父們的教學水平是真沒的說。

很遺憾的是，之前因為其他事情，沒有聽到老師們講作文，這次語文組的定為《貓》。其實《貓》是七年級語文上冊的課文，因為七年級剛剛講過，便將授課對象定為八年級。

本文描繪的是鄭振鐸先生家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，言辭并不華麗，但通過這三只貓的對比將其獨到的見解表達了出來，并引人深思。

最開始是先聽本校老師講課的.，課間操后我們又全部回到了八年級那個班，師父已經(jīng)到了。打了上課鈴后，師父DD王老師便開始了屬于她的“表演”。

王老師先是提問了一個很簡單的問題，引發(fā)學生們與作者對小動物情感上的共鳴，緊接著便檢查了一下學生的預習情況，并為學生們指出了易錯字。然后，王老師以“本文講了一個什么故事”為導線，令學生們快速默讀課文，概括文章大意，并以課后表格為梳理構架，引導學生讀懂、理解文章。之后便領學生們進一步研讀課文。學生們從課文中找了很多描寫小貓的語段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進行下去的時候，王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學生的思路引到自己想要的答案DD第三只貓身上了。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛？為什么？”

一般情況下，我們總是先介紹文章作者及寫作背景的，而這位老師，卻將“作者簡介”放到了這里。并且介紹內容也有不同，我們一般介紹都會說：作者是什么地方的人，有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點出鄭振鐸先生的思想，并說他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一來，通過作者這兩個截然相反的甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現(xiàn)出了主旨：不可妄下斷語，要關愛弱小者。

王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體，以加深學生們對此的理解。

這次聽評課給了我最大的感觸，讓我知道要想上課，要想上好課，必須時刻了解學生動向，時刻提醒自己這節(jié)課的目的是什么。我對王老師的話映像特別深，“上班期間，我確定自己沒事干了之后，便拿起課本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂課，我希望學生能夠學到什么；如果孩子們上課回應你的答案已然脫離了你的思維軌道，請你不要著急，先順著學生的思路說，說著、說著你就慢慢地把學生引到你的思維軌道了；作為一名語文老師，你要有一種情懷……”

第二篇：聽課活動總結

為促進教師之間的學習交流，推動學校教學教研工作的有序開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺。打造高效課堂，進一步優(yōu)化學?！半p自”高效生態(tài)課堂教學模式。我校開展了為期兩周的聽課周活動。

學校成立了以校長室領導和教務處成員、教研組長為主的聽課周活動領導小組。領導小組制定了詳細的聽課周活動方案，并對聽課情況做好每日通報。全校所有語數(shù)外物化政史等學科教師，全部參與了聽課周活動?；顒娱_展以來參與聽課教師超200人次。

我校在每學期的開學前兩周即開展聽課周活動已形成一個慣例。多年來，收到了良好的效果。聽課周活動已從我校教學管理工作方式演變?yōu)槔蠋焸兿嗷W習、共同提高的教研形式，形成了濃厚的教研氛圍。老師們都能以一種開放的、悅納的心態(tài)參與聽課活動。同時，聽課結束后各教研組都能積極開展評課活動。先由授課老師說明自己的教學意圖；然后聽課教師暢所欲言、開誠布公，既評出教者的閃光點，又指出值得商榷的地方，最后教研組長再做總結性發(fā)言，并及時將聽課總結匯總至教務處。這樣的活動，使老師們的聽評課走上了常態(tài)化。下面我把各組的聽課周小結向大家通報一下：

語文組聽課周總結

一、優(yōu)點總結

1、青年教師快速成長。“雙自”課堂，帶給青年教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，青年教師正在形成著獨具特色的'教學風格，我們組最年輕的張靜老師的課堂有著明顯的改變。張老師的課堂師生配合默契，課堂氣氛活躍，小組合作熱烈，教學效果良好。

2、課堂教學各具特色。孫小芬老師的詩歌教學注重學法指導，注重朗讀，音頻范讀帶領學生入情入境；羅睿老師能抓住文體特點深文淺上、長文短上，抓住關鍵問題引導學生思考；陳麗老師很有親和力，引導學生快速走進文本，品析散文特點，課堂有聲有色，學生學的愉快，教師教的輕松；梁金蓮老師善于設置情境，引導學生賞析課文，注重情感體驗與熏陶，引導學生與文本、與教師、與自我對話；王中老師上課能充分調動學生的學習熱情，把學習主動權還給學生?？傊Z文組同仁的課堂能注重基礎，注重朗讀，穩(wěn)扎穩(wěn)打，體現(xiàn)了我校語文教師較高的課堂教學藝術。

二、存在問題。

1．教師缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學比較老套；

2．學案、鞏固案不能合理科學的使用；

3．課堂教學評價方法單一、激勵性不強；

4．板書意識淡薄，甚至無板書設計；

5．小組合作有待加強，討論的問題過于簡單或糾纏于細枝末節(jié)；

6．教學時間把握不準，課堂出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

英語組聽課周總結

一、優(yōu)點總結

1、在聽課周活動中，各位老師能夠調好自己的課務，積極參加聽課，并認真填好評課記錄表，對被聽課老師進行客觀合理的評價；

2、上課老師能夠精心備課，用多媒體輔助教學，從學生學習興趣入手，導入新穎自然，教學思路清晰，環(huán)節(jié)齊全。能積極運用“雙自”課堂教學模式授課，課堂上都有學案和鞏固案；對學案能夠做到提前批改，課堂精講點撥；能夠做到當堂鞏固。積極開展小組合作和采用小組積分法，充分調動了學生的學生熱情，學生展示大膽、積極。教學效果較好。

二、存在問題

1、在點評學案時，個別老師沒有把握好“精講點撥”的度，導致評講學案用時過多，后面內容顯得時間緊，鞏固案來不及當堂檢測；

2、部分小組合作討論沒有真正開展起來，討論問題時有的只是流于形式，組員間缺少交流，或單兵獨將上陣；

3、部分老師還是抱著課堂不放，不敢把課堂放手還給學生，老師講的較多；

4、英語課堂要引導鼓勵學生多讀多聽多說。通過創(chuàng)設情境學習單詞，老師要多領讀，要做到當堂對話當堂操練，當堂任務當堂完成；

5、把握好各版塊的特點和功能，學生基礎差，聽力訓練時要想方法降低難度，給學生做聽前答題技巧指導。寫書面表達時，要對學生進行寫作指導，幫助學生理清段落層次，呈現(xiàn)評分標準，當堂批改學生習作，讓學生有所借鑒；

6、要合理使用好小組積分卡。

數(shù)學組聽課周總結

一、優(yōu)點總結：

1．大部分老師課前均能認真?zhèn)湔n，教學思路較為清晰，教學目標較為明確，重難點把握準確，課堂目標達成度較高；學生能積極參與課堂教學，不少教師能利用多媒體輔助教學，學生訓練及時有效，反饋形式多樣；注重有意識地培養(yǎng)學生分析問題能力，教師放、扶得當，努力嘗試把課堂還給學生；教學效果好。

二、存在問題：

1．小組合作缺乏應有的深度和廣度，知識的生成性尚不夠；

2．評價反饋方式單一，不夠靈活多樣；

3．教材挖掘缺乏深度和廣度；

4．教學評價機制基本缺失，學生對知識掌握的程度不高；

5．對學生思維靈活性缺乏培養(yǎng)，長此以往將導致學生思維僵化，依賴性增強；

6、教師要注意教學語言的嚴謹性、條理性，多關注學生的學習狀態(tài)；7、板書的設計還要細細研磨，以達到板書應有的效果。

理化組聽課周總結

一、優(yōu)點總結：

1．理化老師能運用實驗教學，在課堂上善于用實驗調動學生積極性，尤其是九年級物理復習課還能把實驗帶進課堂難能可貴；能合理使用多媒體課件授課，激發(fā)學生的學習興趣。

二、存在問題：

1．學生分組實驗較少；

2．教師重視學生討論，忽視了板書痕跡；

3．大部分老師能利用小組合作來提高學習的積極性，但對小組的積分缺少合理評價。

第三篇：教師聽評課活動總結

為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進新教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務素質，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，舉行了20xx年新分配公辦教師公開課展示活動。

活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽、課堂教學公開展示、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準。

“驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的異常精彩，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標，注重賦予教材新的活力。教師設計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設計。開發(fā)構建具有自我特色的教學課程，設計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望。

準”精準、準確。從目標的制定、目標的完成，把握的非常準確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學目標和設計形式豐富的教學活動，實現(xiàn)教學目標的途徑多樣化了。各教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設與教學活動相適應的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學習、愉快生活。

“精”精心、精彩。從老師們課程的設計、教具的準備、多媒體的運用、教學情景的布置、問題的設置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準備?；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

亮點一：數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點了》，能圍繞教學目標設計豐富新穎的`教學環(huán)節(jié)，銜接自然，教學環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，思路清晰、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《未來的房子》，環(huán)境設計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精心的小設計很好的避免了美術活動中因個體差異而產生的無效等待，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。

亮點三：科學活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達，在表達中獲取知識，很好的轉變了老師教孩子學的課程模式，能做到與幼兒進行有效互動，教學環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設計。

亮點四：數(shù)學活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀、易懂、具有趣味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握，充分為教學目標服務。

當然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調，特別是在預設活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。

2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強。

4、教學目標的制定還不能準確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學目標沒有遵循幼兒的發(fā)展水平，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學目標。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學習提高的機會，不斷提高自身業(yè)務素質！