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第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

自綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置以來(lái)，本校開展此學(xué)科教學(xué)已有一學(xué)年整。此門活動(dòng)課的開設(shè)，為教師和學(xué)生提供寬廣、自由的活動(dòng)空間以及廣闊的活動(dòng)背景。在一年的教學(xué)中，我們摸索到，只有教師具有問(wèn)題意識(shí)，具備探究的能力，才能較好地指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)年度課程實(shí)施情況做出幾點(diǎn)總結(jié)。

一、課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全新的課程形態(tài)，是本次課程改革的一個(gè)突出亮點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，任課教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，我校還制定課程的實(shí)施計(jì)劃，初步具備綜合活動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施條件。課程的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予充分的重視，組織觀看示范課、教師討論、座談等形式，促進(jìn)了任課教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，為課程的實(shí)施打好基礎(chǔ)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)剛開始時(shí)，指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題（200題），倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題自主選擇，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題作為自己研究的.課題。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師放手讓學(xué)生自主選擇課題。課題在開始時(shí)及結(jié)束時(shí)課題集中，而在活動(dòng)過(guò)程中課題分散，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日和假期開展綜合活動(dòng)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

教師的情況反饋。綜合實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國(guó)基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破。教師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值認(rèn)識(shí)比較深刻，充分體現(xiàn)了新的課程理念。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性、生成性、自主性為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間，從而使教師從“教死書，死教書”的束縛中解脫出來(lái)，表現(xiàn)出了較高的熱情。有的任課教師說(shuō)：“以前教勞動(dòng)、科技課，學(xué)校不重視，家長(zhǎng)不認(rèn)可，學(xué)生不愛學(xué)。如今綜合實(shí)踐活動(dòng)則不同了，不僅教的范圍光了，而且內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生普遍感興趣的課題開展活動(dòng)，有的課題還是學(xué)生自己提出來(lái)的，因此學(xué)生的興趣也非常高?！毙问蕉鄻拥慕虒W(xué)活動(dòng)，民主平等的師生關(guān)系，進(jìn)一步拉近師生間的距離。“親其師，信其道”為教學(xué)活動(dòng)的深入開展，實(shí)現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ)。如三月份開展了“街頭小食品的調(diào)查研究”這個(gè)課題后，學(xué)校意外地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生購(gòu)買小食品的人數(shù)大大減少了?？v觀綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施情況，盡管在實(shí)施過(guò)程中存在許多差異和不完善，但我們?nèi)匀环e極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效途徑，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的開展。

第二篇：游學(xué)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校組織的前往新西蘭游學(xué)的活動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)位于大西洋中的國(guó)家有了親身的感受。特別是在homestay的幾天，讓我感到了如同在自家一樣安全、親切、舒適、放松。新西蘭留給我最深的印象是這個(gè)國(guó)家人民的生活狀態(tài)――隨性、自然。

也許是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境所賜，新西蘭人的生活非常貼近大自然。他們可以在森林里散步，在草原上嬉戲，與動(dòng)物親近。他們?cè)谧约杭抑小⒃鹤永?、或是出門散步的時(shí)候，都喜歡赤足而行，讓自己的雙腳與松軟的土壤、柔嫩的、沾滿露水的小草、干枯的小樹枝親密接觸。無(wú)論是從家中的任何一扇窗戶望出去，都可以看到形態(tài)各異，顏色深淺不一的茁壯的綠色植物。清晨，人們是在清脆的鳥鳴聲中醒來(lái)，而不是在喧鬧的車水馬龍中被吵醒。相比于國(guó)內(nèi)的高樓林立、霧霾漫天、車輛擁堵，新西蘭人的生活比我們更親近自然，也更接近人類的本質(zhì)。

新西蘭人的感情也很自然、率性。比如在對(duì)待年輕人的情感和婚姻方面，他們那里的女孩子可以不結(jié)婚就生小孩兒，人們不會(huì)認(rèn)為這是多么不光彩的事情。而且，同性婚姻在新西蘭也是合法的，人們對(duì)待同性戀非常尊重、包容。人們對(duì)待愛情、婚姻的態(tài)度既認(rèn)真又寬容，相愛了就可以在一起，不愛了就分開，不會(huì)在意門第、出身、家庭條件等種種外在因素，沒有太多束縛，也不會(huì)有太多愛恨情仇的糾結(jié)。

新西蘭人非常重視生活品質(zhì)，我認(rèn)為他們是最懂得享受生活的人。我的寄宿家庭就是一個(gè)很好的例證。這家的女主人麥根和我說(shuō)，如果她一周上五天班就可以掙更多的工資，但是她寧愿只上四天班，因?yàn)樗奶斓?工資已經(jīng)可以滿足她的生活開銷，這樣她就有更多的時(shí)間和家人在一起。她更看重的是陪伴家人的時(shí)間，而不是掙錢。

新西蘭人的文明素養(yǎng)都很高，比如人們?cè)诖蠼峙酝＼嚩紩?huì)主動(dòng)到自動(dòng)繳費(fèi)機(jī)上繳納停車費(fèi)，人們還會(huì)主動(dòng)給免費(fèi)參觀的博物館捐款以使博物館可以獲得改善服務(wù)的經(jīng)費(fèi)，而不認(rèn)為這只是政府的職責(zé)。還有人會(huì)主動(dòng)撈起噴水池里漂浮的垃圾，或在車輛較多的路段提醒旁邊的司機(jī)注意安全。

新西蘭人不但擁有和珍惜他們美麗的自然環(huán)境，也同時(shí)營(yíng)造和維護(hù)著和諧美好的社會(huì)環(huán)境。我真希望我們國(guó)家也能夠通過(guò)發(fā)展和人們的努力擁有美好的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”的夢(mèng)想。

人類的發(fā)展是不斷走向文明和發(fā)達(dá)的過(guò)程。世界上各個(gè)國(guó)家所擁有的自然環(huán)境、資源狀況、歷史條件和發(fā)展程度都各不相同，但人類的夢(mèng)想是共通的，就是通過(guò)我們各自的努力去把自己的國(guó)家建設(shè)得越來(lái)越美好。這種建設(shè)，不僅僅包括經(jīng)濟(jì)上的、物質(zhì)上的建設(shè)，也包括我們自己在精神追求上的、文化素養(yǎng)上的建設(shè)。要通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)比和反思，不斷擯棄人性中不好的部分，保護(hù)和弘揚(yáng)人性中好的部分，讓我們自身不斷發(fā)展，走向完美。只有每個(gè)人都追求美好，社會(huì)才會(huì)變得美好。

短短幾天的游學(xué)，讓我真有樂(lè)不思蜀的感覺。但畢竟我要離開新西蘭，離開這塊美麗的國(guó)土，離開那里新鮮的空氣，開闊的草場(chǎng)，離開那里親切真誠(chéng)友好的人們。但我并不難過(guò)，我會(huì)帶著這份美好而珍貴的記憶回到自己的家鄉(xiāng)，用我的努力去擦拭她被霧霾污染的藍(lán)天，在她塵土飛揚(yáng)的大地上一點(diǎn)一點(diǎn)播種下綠色的種子。我相信，終有一天會(huì)讓世界看到一個(gè)既古老又嶄新的“美麗中國(guó)”。