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第一篇:關(guān)愛老人社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
目前,我們身邊老人的生活質(zhì)量比較差,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺少文化娛樂,我們利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),組織大家去敬老院看望老人,并帶一些生活必需品和水果,給他們表演節(jié)目,帶去溫暖。
再精神和物資上盡我們的一份力。
為了體驗(yàn)生活,我們一行五人,:xxxx開始我們的實(shí)踐生活。
十月二十八號(hào),中午一點(diǎn),我們五人連同其他志愿同學(xué)在學(xué)校北教學(xué)樓宣傳欄處集合,出發(fā)前,我們集體合影了一張,讓照片把此刻的歲月留下,飄揚(yáng)的旗幟定格在溫暖得太陽下,,激情的召喚。
我們迎著東方走向了麻丘鎮(zhèn)敬老院,當(dāng)我們經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)的瑤湖大橋時(shí),頓時(shí)感到天朗氣清,心胸開達(dá),充滿了豪邁之氣,我們每個(gè)人都忍不住用全身的力氣大喊,仿佛自己的人生將在此刻開始走向成功。
有一種雄心想與天工比天高的沖動(dòng),畢竟我們闖過獨(dú)木橋的艱辛在此得到回報(bào),尤其是來自甘肅的段利鵬和來自青海的張永環(huán),他們瘋狂的喊出心中的壓抑氣息。
畢竟誰都努力過,誰都不太容易,此一刻我們彼此心意互通,都想為自己的.人生拼搏一番。
一路上秋風(fēng)習(xí)習(xí),正值收割稻子的時(shí)候,一路的稻香,一路的鳥鳴,一路的歌唱,一路的熱情,在陽光中彌漫。
豐收的喜悅讓羅占征唱起了他們家鄉(xiāng)的民歌雖然我們聽不懂他在唱些什么,但是我和馮文都在努力為他鼓掌,難得釋懷一次,何不盡興痛快呢?
走著、走著、一步、兩步、三步身邊的208公交車不時(shí)得鳴笛,眾多的轎車和長(zhǎng)途公車仿佛都在為我們歡歌,終于在馬路的一側(cè),在一座低矮的古樸的青灰色的房屋龜縮于此,在破爛的圍墻內(nèi)外,喧囂與寂寞對(duì)比如此鮮明,讓我不禁感嘆,再怎樣繁華的地方,依然還有角落里沉睡著孤寂與無奈。
接下來就是我們準(zhǔn)備已久得文藝節(jié)目了,首先我們合唱了一首《歌舞青春》。
個(gè)個(gè)唱得神采飛揚(yáng),反正再怎么難受得也不是自己,然后我們?cè)僖磺断﹃柤t》奉獻(xiàn)給各位老人,祝他們老友所樂。
節(jié)目之后,我就拿著相機(jī)到二樓幫他們攝影了當(dāng)做留念。
段利鵬和羅占征來了一個(gè)正步走,特別認(rèn)真但是很搞笑,馮文和張永環(huán)來了一手軍體拳,引著爺爺奶奶們哈笑不止。
節(jié)目完后,我們便于爺爺奶奶們促膝長(zhǎng)談,與他們共舞,其中有一個(gè)奶奶在舞臺(tái)上一曲未了又來一首,始終不肯下來,弄一個(gè)臺(tái)下一個(gè)想唱紅歌得爺爺急了,老是張嘴又閉口。
唉!人老心不老,或許在孩子們當(dāng)中,他們的嘴角才會(huì)上浮。
爆竹聲中,我們身后起了尾塵,每一個(gè)心中都有了一份沉重,在我走的時(shí)候,瞥見了墻壁上還有其他學(xué)校的團(tuán)體的贈(zèng)品。
再回首,老人們都手拿我們贈(zèng)送的禮品目送我們,眼中有一種光亮。
走了,他們的一生將要走完了,他們有太多的辛酸和淚水,我們的歡聲笑語只能帶來片刻的忘記憂傷。
我們?cè)撟鲂┦裁?每個(gè)人都在深思。
社會(huì)需要關(guān)注孩子一般關(guān)注他們。
珍惜歲月,關(guān)愛老人。
第二篇:關(guān)愛老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
在中國(guó)有這樣一個(gè)群體:他們的子女為了生計(jì)外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn);他們的子女跳出“農(nóng)門”,考上大學(xué),為了在大城市安家立業(yè)而奮斗不息。但他們卻留在了農(nóng)村家里,耕種著幾畝薄田,照顧著年幼的孫輩,數(shù)著日子盼兒女回家,守著電話等兒女的問候,成為一個(gè)數(shù)目不斷增長(zhǎng)的龐大群體。
因?yàn)楣聠危驗(yàn)樨毟F,他們面臨著很多問題:生活無人照料、病痛不能及時(shí)妥善治療、抑郁煩悶的情緒無法排遣……農(nóng)村空巢老人的生存現(xiàn)狀已成為我們無法避開的社會(huì)命題。
七月中旬,電子科技大學(xué)“暖巢”實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)xx省xx市商水縣,走近農(nóng)村空巢老人,從大學(xué)生的視角出發(fā),了解他們生活的點(diǎn)滴,用學(xué)子的愛心溫暖空巢。
xx月14號(hào)開始,電子科技大學(xué)“暖巢”實(shí)踐隊(duì)的大學(xué)生們分組走訪了xx省xx市xx縣的七個(gè)村莊,與46位六十歲以上的空巢老人面對(duì)面、心貼心的交流。隊(duì)員們就老人的經(jīng)濟(jì)狀況、日常生活狀態(tài)、健康與醫(yī)療問題、心理狀態(tài)以及娛樂活動(dòng)進(jìn)行了深入了解,才發(fā)現(xiàn)老人們的世界和他們所想的還是有著不小的差別。
“出門一把鎖,入門一盞燈”,這是空巢老人生活的真實(shí)寫照,而農(nóng)村空巢老人的生活更加艱難,老人大多需要靠著務(wù)農(nóng)、打零工等方式來維持生計(jì),很多人還需要照看不能隨父母外出的孩子,而長(zhǎng)年簡(jiǎn)陋的生活條件又讓他們?cè)缭绲募膊±p身。然而出乎隊(duì)員們意料的是,“很好”、“夠了”是他們?cè)趯?shí)踐中聽到的最多的聲音。
相較于城市中的空巢老人,農(nóng)村空巢老人對(duì)生活的要求和期望更低。對(duì)于國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村醫(yī)療合作、養(yǎng)老保險(xiǎn)、低保以及各項(xiàng)惠農(nóng)政策,他們連連稱贊,同時(shí)也對(duì)未來充滿了期待,“時(shí)候咱不用再‘交皇糧’了,就看當(dāng)家了還能有啥好政策”,68歲的'苑爺爺如是說。當(dāng)談到不在身邊的兒女時(shí),老人更多的是理解和體諒,66歲的劉奶奶一提到遠(yuǎn)在青島的兒子就紅了眼眶:“他忙啊,可累了,也沒個(gè)休息的時(shí)候,回來干啥,路費(fèi)就貴,打個(gè)電話就行了”,看到實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員,劉奶奶又說:“我孫子今年也考上了大學(xué)生,和你們一樣”,眼底是滿滿的驕傲。
為了豐富老人們的文化生活,實(shí)踐隊(duì)把電影請(qǐng)下鄉(xiāng),聯(lián)系鄉(xiāng)文藝站在村頭為村民放電影、唱大戲。隊(duì)員們也使出渾身解數(shù)在干河沿村口為村民們送上一場(chǎng)精彩的文藝演出,大學(xué)生們自編自導(dǎo)的節(jié)目迎來了一陣又一陣的叫好聲。
實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員張乾說,和老人們的相處讓她有了更多的思考,在服務(wù)老人關(guān)愛老人的同時(shí),老人的對(duì)待生活積極樂觀的態(tài)度、面對(duì)艱難的生活表現(xiàn)出的韌性也在感染著他們這些90后大學(xué)生。
第三篇:關(guān)愛老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
寒假如期而至,這是我大學(xué)的第一個(gè)長(zhǎng)假。作業(yè)也由以前的寒假作業(yè)變成了此刻的社會(huì)實(shí)踐?;氐郊液?,我腦海中立刻閃現(xiàn)出幫忙孤寡老人的念頭。
我們村東頭就住著一位姓王的孤寡老人,雖然我和他沒有什么親戚關(guān)系,但論起來,我還應(yīng)當(dāng)叫他一聲爺爺。他本來有兩個(gè)兒子,但不幸的是都在中越戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期去世了。本來還有一位老伴相依為命,也在去年因病去世。xz僅有他一位老人家孤苦無依,也沒有什么親戚。在我小時(shí)候,我們村比較窮,不說電視機(jī)少吧,就算是電也經(jīng)常停。在夏天的夜晚,我們幾個(gè)小孩子經(jīng)常纏王爺爺給我們講故事。他的故事生動(dòng)趣味,給我們的童年生活帶來很多樂趣。
一月x日早上,我剛吃過早飯就拿上打掃的工具來到了王爺爺家??爝^年啦,我也為他老人家打掃一下衛(wèi)生,讓他也干干凈凈的'過個(gè)年。王爺爺起的也很早,他已經(jīng)吃過飯正在洗碗。王爺爺?shù)穆犛X能力已經(jīng)大大不如以前,我費(fèi)了九牛二虎之力才把我的來意說清楚。老人家聽了很高興,先是推辭,在我的一再堅(jiān)持下才答應(yīng)。一間小小的房屋里除了一張床和一張桌,幾個(gè)小凳子外還雜七雜八的放了很多東西,這就是老人家所特有的節(jié)儉習(xí)慣,現(xiàn)在很少有年輕人能夠做到。我先把屋子里的東西整理好,畢竟年齡大啦,身體行動(dòng)不便,屋子很久沒有整理啦。然后我把垃圾全部打掃出來倒掉。整理好他的家務(wù)又幫他擦洗了家具。幫王爺爺整理家務(wù)是我的目的之一,另一個(gè)更重要的目的就是陪老人家聊天。在一個(gè)人的生活中最可怕的并不是死亡,而是無親無友無人聊天的孤獨(dú)。王爺爺年紀(jì)那么大了,在沒有親人的情景下,自然也就很少人愿意“光臨”這位孤寡老人的住所。
畢竟王爺爺已經(jīng)八十多歲,聽覺也不好,說話也不如以前那么清楚。他略帶傷感的說:“已經(jīng)一個(gè)多月沒有人來我家啦,我現(xiàn)在啥也不能干,平時(shí)就是看別人打牌?,F(xiàn)在眼也不行啦,看不清,聽不見。下雨的時(shí)候就只能呆在家里,一天從早到晚一個(gè)人也沒有。人老啦,誰還愿意跟一個(gè)老頭子聊天??!”說著說著,老人的淚就掉了下來,這就是孤獨(dú)的可怕。經(jīng)歷了那么多風(fēng)雨的人,無數(shù)的苦難都沒有能讓他掉下一滴淚,但孤獨(dú)就把這位老人折磨的淚水直流。臨走時(shí)我答應(yīng)王爺爺以后有空我就會(huì)來陪他聊天。小時(shí)候我們聽他講故事獲得了歡樂,現(xiàn)在我聽他訴苦衷,卻能給他帶來溫暖。新年的第一天,我大清早端了一碗水餃來到忘爺爺家。天還沒有亮,但王爺爺屋里的燈已經(jīng)亮了。小小的房屋顯得跟整個(gè)村子格格不入,好像荒山野嶺中一間古老的廟堂。我坐了一會(huì)就走了,老人這一次臉上一向掛著笑容,整個(gè)人也精神了許多。我走在回家的路上,我的心境簡(jiǎn)便了許多,這是我最有意義的一次寒假作業(yè)。這次社會(huì)實(shí)踐給了我一次很好的社會(huì)生活體驗(yàn)機(jī)會(huì),讓我看到了孤寡老人的孤獨(dú)和社會(huì)對(duì)他們照顧的不夠。增強(qiáng)了我的社會(huì)職責(zé)感,身為一個(gè)大學(xué)生不僅僅要有努力學(xué)習(xí),好好工作的決心孤更要有為社會(huì),為祖國(guó)分擔(dān)壓力的行為。同時(shí)這次社會(huì)實(shí)踐也讓我品嘗到了幫忙別人所獲得的樂趣。
第四篇:關(guān)愛老人活動(dòng)總結(jié)
以前我從沒去過敬老院,這是我第一次去,在去之前我想了好多,比如我想知道他們的生活過的怎么樣,我該怎么跟他們溝通,他們心里是不是很寂寞。我想爺爺奶奶應(yīng)該很好接觸,我們的表演也一定會(huì)讓他們快樂,還有就是看著他們我可能會(huì)想起我的爺爺,我害怕自己會(huì)流眼淚。
懷著激動(dòng)和好奇的心情,我們來到了敬老院,門外冷冷清清的,進(jìn)入大廳只有一兩個(gè)爺爺奶奶在溜達(dá),我們上前和爺爺奶奶問好,他們只是笑笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。我們上樓,感覺整個(gè)樓都很空曠。之后我們到了餐廳,準(zhǔn)備開始我們?yōu)闋敔斈棠叹臏?zhǔn)備的節(jié)目,這時(shí),爺爺奶奶們都陸陸續(xù)續(xù)的來到了餐廳,他們有的拄著拐杖,有的.坐著輪椅,有的被人攙著,看到這些心里突然好難受。就座好之后僅僅有幾個(gè)老人臉上洋溢著微笑,其他爺爺奶奶們都面無表情的坐著,我知道他們過的并不快樂!
我們開始跟爺爺奶奶們聊天,問問他們的身體好不好,在這過得舒不舒心,家里人是否會(huì)經(jīng)常來看他們?可是當(dāng)我看到一位爺爺拉著我一位同學(xué)的手時(shí),我再也無法控制自己的情感,我想起了我的爺爺,爺爺以前也是這樣握著我的手,和我說話。爺爺見年高考前就去世了,家里一直怕影響我考試,直到高考完回家看到爺爺空蕩蕩的床,我才明白一切,以前回家都能看到爺爺躺在床上等候我回家,現(xiàn)在我只能任憑眼淚模糊我的視線,我好希望下一次睜開眼還能看見爺爺和藹的笑著喊我的名字。
調(diào)整了許久,終于讓自己平靜下來,我們開始為老人表演節(jié)目。我也為爺爺奶奶們精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,是一個(gè)變錢的魔術(shù),當(dāng)我看到爺爺奶奶們吃驚的表情時(shí),突然覺得自己像是完成了一項(xiàng)偉大的使命,心里覺得無比的自豪,一直以來在家都跟小公主似的,第一次為這么多老人帶去快樂,第一次用自己的努力溫暖那么多孤寂的心。在接下來的一個(gè)個(gè)節(jié)目都一次又一次的逗樂了原本面無表情的爺爺奶奶,我在臺(tái)下帶領(lǐng)爺爺奶奶們?yōu)楸硌菡叽蚬?jié)拍,突然發(fā)現(xiàn)他們笑的好開心、好可愛!
表演結(jié)束后我和同學(xué)們聊天才知道,有些爺爺奶奶根本聽不見我們說了些什么,覺得爺爺奶奶們真的過的好辛苦,他們需要跟多的關(guān)愛。
我明白老人們需要的不僅僅是物質(zhì),在他們心里最渴望的還是關(guān)懷。我希望以后還能有跟多的機(jī)會(huì)可以照顧他們、關(guān)心他們、給他們帶去快樂。這個(gè)世上,有一種親情的缺失,叫做心痛;有一種難言的無奈,叫做空巢。我希望我們都能懷著一顆溫暖的心,把我們對(duì)空巢老人的愛,凝聚在一起,讓空巢不再空巢,讓老人不再孤單。
第五篇:關(guān)愛老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,老齡化不斷加快,老年人群體不斷壯大。他們的身體和心理狀況都如何呢?近日,溫州醫(yī)科大學(xué)精神醫(yī)學(xué)學(xué)院“夕陽天使”心理健康實(shí)踐隊(duì),依托心理、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),以老年人為對(duì)象,在甌海區(qū)呂家岸、樟岙山、丹東等地周轉(zhuǎn)房相繼開展愛心服務(wù)類活動(dòng)。
在志愿服務(wù)中,實(shí)踐隊(duì)成員們結(jié)合專業(yè)的“阿爾茲海默癥”量表,通過指導(dǎo)語對(duì)老年人注意力、定向、記憶力等方面進(jìn)行初篩。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),篩查發(fā)現(xiàn)中度阿爾茲海默癥老年患者5名,輕度共有4名。
針對(duì)這些特殊群體,“夕陽天使”成立專業(yè)小分隊(duì)開展陪伴、追蹤和回訪。入戶送上新鮮水果,面對(duì)面慰問阿爾茲海默癥老人,同時(shí)做好家屬心理安撫。
阿爾茲海默癥是繼心血管病、腦血管病和癌癥之后,危害人們健康的`“第四大殺手”。阿爾茲海默癥患者需要平和的環(huán)境,讓患者居住在原有的環(huán)境中,不要搬家,不要裝修,甚至不要更換家具,照料者也不要換來換去的,因?yàn)樗麄儗?duì)于環(huán)境和照料者的變遷很難適應(yīng)。很多家屬難以習(xí)慣患者記憶差、精神異常是病態(tài),總以為患者在故意作對(duì),十分生氣或焦慮,對(duì)病人和家屬自身的情緒都有十分惡劣的影響。實(shí)踐隊(duì)員表示,“希望大家能像關(guān)愛孩子一樣關(guān)愛老人,多一點(diǎn)耐心,也多一點(diǎn)包容?!?/p>
在志愿服務(wù)過程中,實(shí)踐隊(duì)員們還通過血壓、血糖測(cè)定提醒老年人注意飲食、鍛煉;根據(jù)需要,直接將按摩、理發(fā)生活服務(wù)送到家門口;還為老人私人定制合照和”萌萌噠的自拍照,給他們的晚年生活留下珍貴和童趣記憶。
溫州醫(yī)科大學(xué)“夕陽天使”實(shí)踐隊(duì)還相繼開展義診服務(wù)進(jìn)街道活動(dòng)中心、慰問老年護(hù)理中心的孤單老人等活動(dòng),以周轉(zhuǎn)房等活動(dòng)平臺(tái),針對(duì)老年人開展系列關(guān)愛活動(dòng),學(xué)以致用專業(yè)特色,積極為夕陽天使們送健康送清涼。
第六篇:關(guān)愛老人活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)
一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)
周一利用國(guó)旗下講話,提出“尊老、敬老、愛老”倡議書,全體同學(xué)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,背誦一段《弟子規(guī)》,輔導(dǎo)員提出踐行要求。并在周四利用紅領(lǐng)巾廣播學(xué)習(xí)中華敬老小故事,全體師生深受教育,也進(jìn)一步明白了“老吾老以及人之老”是我們做人的一個(gè)準(zhǔn)則。
二、上一節(jié)敬老課
我校各中隊(duì)開展以“念親恩、抒親情”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)課,向?qū)W生系統(tǒng)講述古今中外的敬老故事,引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)感恩。
三、背誦一段《弟子規(guī)》
以“感恩父母”為主題,背誦《弟子規(guī)》有關(guān)“孝”的句子,并利用課外活動(dòng),讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡,將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩的祝福語或最想表達(dá)的感謝語寫在紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩。并積極鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一同協(xié)作制作心意卡贈(zèng)送給家里的老人,讓老人能感受到晚輩的尊重、感恩和祝福。
四、做一件敬老事
用溫暖表達(dá)愛心,以打掃衛(wèi)生、聊天拉家常、給老人講故事等形式,給家里的.老人帶去快樂和歡笑。
通過開展此次以“敬老月”為主題的多樣活動(dòng),不僅弘揚(yáng)了尊老、敬老、愛老的傳統(tǒng)美德,而且陶冶了學(xué)生的情操,還增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,共同營(yíng)造和諧的社會(huì)。今后我校將繼續(xù)深入開展敬老宣傳活動(dòng),將尊老愛老先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物及時(shí)進(jìn)行宣傳,加大尊老愛老、助老惠老的宣傳力度,進(jìn)一步喚起大家尊老敬老的社會(huì)意識(shí),為老年人實(shí)實(shí)在在地做好事、解決實(shí)際困難,充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)作用。