千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師三筆字活動總結(jié)(推薦3篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師三筆字活動總結(jié)(推薦3篇)》。

第一篇：筆字活動總結(jié)

三筆字活動總結(jié)

作為一項中小學(xué)生很喜歡的文化活動之一，三筆字活動旨在培養(yǎng)孩子們的書法和語文水平，提高他們的審美和文化素養(yǎng)。

活動的形式是在白紙上用毛筆和墨水完成三個字，字體可以是楷書或行書，要求寫得工整、清晰、美觀、有個性。

在這次三筆字活動中，我們學(xué)生積極參與，在老師的引導(dǎo)下，認真練習(xí)書法，不斷提高自己的寫字水平。這項活動讓我們更加了解中國傳統(tǒng)文化，重視學(xué)習(xí)、錘煉耐心、塑造品格。

經(jīng)過層層選拔，最終評選出了一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎四個等次，我們班里共有17名同學(xué)獲得了獎項，其中一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，優(yōu)秀獎5名。我們班級還榮獲了最佳組織獎。

通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)，寫好一筆好字不僅需要良好的手法和豐富的知識，還需要細心、耐心、認真、細致的態(tài)度。而這些品質(zhì)則是我們成長道路上最為重要的品質(zhì)之一。

同時，這項活動也讓我們更加感受到了書法的魅力。在書寫的過程中，我們沉浸在造字的藝術(shù)氛圍中，感受到每一筆的韻律、每一個點的變化，使我們對書法這門獨具中國特色的藝術(shù)形式有了更深的認識和好感。

總的來說，這項活動讓我們愉快地度過了一段時光，學(xué)到了很多有用的知識，提高了我們的書法和語文水平，培訓(xùn)了我們的審美和文化素質(zhì)。我們相信，這項活動一定會成為我們成長路上的美好記憶和珍貴財富。

第二篇：筆字活動總結(jié)

本文旨在對最近舉辦的“三筆字活動”進行總結(jié)和評價。該活動旨在通過培養(yǎng)參與者的書法素養(yǎng)和審美能力，增強文化自信和中華文化的傳承。

首先，該活動有著非常廣泛的參與對象，不僅包括了專業(yè)書法愛好者，還有初學(xué)者和普通公眾，從而讓更多的人有機會接觸和了解書法文化。此外，該活動的主題和內(nèi)容也非常貼近人生，如“誠信”“和諧”“感恩”等，既有文化內(nèi)涵，也具有現(xiàn)實意義。

其次，該活動的組織和實施都非常令人滿意。主辦方為參與者提供了周密的方案和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，包括活動場地、書法工具、專業(yè)導(dǎo)師、講解資料等。在活動中，參與者既體驗了傳統(tǒng)的筆墨藝術(shù)，又得到了專業(yè)的指導(dǎo)和支持，在自己的創(chuàng)作過程中獲得了極大的樂趣和滿足。

另外，該活動對于傳承和推廣中華文化具有積極的意義。通過書法的藝術(shù)表現(xiàn)和表述，向外界展示了中華文化博大精深的內(nèi)涵和特點。同時，通過組織書法教育、比賽等多種方式，不斷激發(fā)人們的文化自信和愛國情感，向外界傳遞了中華民族的文化自信和使命感。

需要指出的是，在推廣和傳承中華文化的過程中，需要注重交流、互相學(xué)習(xí)，保留傳統(tǒng)文化的同時，也要與現(xiàn)代文化相適應(yīng)，注重創(chuàng)新和實踐，讓中華文化更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

綜上所述，“三筆字活動”可以說是一次很有意義的嘗試和實踐。它不僅增強了人們對于傳統(tǒng)文化的認同和熱愛，也是對于中華文化的傳承和發(fā)展作出的有益嘗試。相信在不久的將來，這種活動會越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，為大眾帶來更多的樂趣和文化魅力。

第三篇：教師三筆字練習(xí)做法總結(jié)

牛鼻灘中心小學(xué)教師三筆字活動總結(jié)

本著提高教師基本功，更好為教學(xué)服務(wù)的原則，我校堅持開展教師三筆字練習(xí)活動，教師的三字書寫水平逐步提高。近幾年來，為了進一步鞏固三筆字練習(xí)成果，繼續(xù)提高三字書寫能力，我校不斷改進練習(xí)策略，逐步形成指導(dǎo)——練習(xí)——展示——匯報一系列的訓(xùn)練活動。具體做法如下：

一、指導(dǎo)——集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合

學(xué)校安排個別書寫規(guī)范、對書法有所研究的教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，定期開展寫字練習(xí)集中指導(dǎo)，從漢字基本筆畫練起，不斷把握間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，以致領(lǐng)悟行款章法，提高寫字綜合水平。另外，結(jié)合每月教師的作品展示情況，針對教師個人的某些不足之處，指導(dǎo)教師利用課余時間對該教師進行個別指導(dǎo)。長期以來，學(xué)校教師形成互學(xué)互助的良好練字風(fēng)貌，寫字訓(xùn)練也不斷增進著教師之間的感情，提高了集體凝聚力。

二、練習(xí)——每天練習(xí)不間斷

最初，學(xué)校提出要求：鋼筆字每周練寫兩張，在專用的鋼筆字練習(xí)本上書寫，每周書寫的具體內(nèi)容按個人計劃自由安排；毛筆字每周練習(xí)三張紙，紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，粉筆字每周二、四練習(xí)，具體書寫內(nèi)容周一例會通知。在邊學(xué)邊寫中，大部分教師對寫字練習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣，時間久了，寫字練習(xí)已經(jīng)成為各位教師內(nèi)心的一種需要，大部分教師能在練習(xí)中享受到進步的快樂。

三、展示——每月展示促進步

每月底，每位教師要把自己書寫的三筆字進行展示，對在練習(xí)中表現(xiàn)積極、進步明顯的教師進行表揚肯定，對態(tài)度消極，數(shù)月進步不明顯的教師，扣除當(dāng)月考核相應(yīng)分數(shù)。

四、匯報——每學(xué)期匯報展成果

每學(xué)期末匯報一學(xué)期以來的練習(xí)成果。每位教師既橫向的與各位教師比賽書寫的能力，又縱向與上學(xué)期的成績比較，體現(xiàn)進步的情況。學(xué)校對表現(xiàn)突出的教師進行表彰。

“育人先煉己”，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模，我校教師三字練習(xí)活動既訓(xùn)練了教師的基本功，又真正發(fā)揮出了教師的表率作用，有力地推進了學(xué)校寫字教育的進一步發(fā)展。下學(xué)期，我校還將把“三筆字”納入到教師每學(xué)期的“五個一(上好一堂公開課、寫好一篇教育教學(xué)論文、記好一本教學(xué)反思、讀好一本教育教學(xué)專著、練好一本三筆字)”材料中，旨在激勵每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

牛鼻灘中心小學(xué)

2011年