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        綜合組教研活動總結小學(范文五篇)

        發(fā)布時間:2024-06-24 23:47:30

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        第一篇:教研組活動記錄總結

        依據(jù)學校未來發(fā)展規(guī)劃,加強新課程改革,促進有效教學,提升教師學科素養(yǎng),全組教師在學校領導的全新辦學理念指導下,認真做好本職工作,以有效教學理念為先導,以提高課堂教學效率探究為重點,積極探索“學-行-思”教研模式,努力提高教學質量。

        落實教學常規(guī)要求,鉆研教學大綱,把握教學要點,積極探索“以學生為本”的有效教學模式,改變舊觀念,深入學習新課改的理念,發(fā)揮教研組的集體力量共同探討和尋找教學中面臨的難題,開展集體備課和個性創(chuàng)意的學案式教學嘗試,定期進行教學設計檢查,落實教學常規(guī),開展教師之間進行互相聽課、磨課和評課,共享教學資源,促進教學水平的共同提高。

        全組成員定期按時參加市級、校級組織的各類交流活動,外出參觀學習,準時參加省教師培訓計劃,認真總結吸取先進的教學理念和教學經(jīng)驗。每次活動都制訂豐富的'活動主題,內容切合實際,探究教學活動中出現(xiàn)的問題,共同探討所師生面臨的困惑,把好的經(jīng)驗和先進的教學理念與大家共享,提高教師業(yè)務綜合能力,按原定計劃順利完成各項任務,并做相應的記錄,發(fā)布到教研組博客里共享。

        認真組織教師參加各類市、校級教學比賽,組織指導學生參加各類比賽,并取得了不錯的成績。

        在市微課程制作比賽中,潘XX老師獲得了市一等獎;

        在市教師優(yōu)質課比賽中,獲得了市三等獎;

        在XX市學科命題比賽中,全組老師堅持素材原創(chuàng)、題型新穎,發(fā)掘教材緊扣學科指導意見,取得了市二等獎。

        全組教師團結一致,齊心協(xié)力,協(xié)助互學,共同提高。營造了濃厚的校本教研氛圍,計劃開展更多的集體活動,放松的同時增進了交流,加強集體的凝聚力。

        第二篇:小學數(shù)學教研工作總結

        隨著xxxx年新年鐘聲的敲響,一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?;厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏,帶著對教研工作的熱情與鉆研,一起學習、討論、交流、研究、分享,行走在思索中,擦亮著智慧的火花。有人說:“一個人走可以走得很快,一群人走可以走得很遠?!笔茄剑椭C的團體帶來了滿筐的碩果。

        一、認準目標,堅持不懈

        “人生的目標在于不斷的追求”,耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,潛心的研究。開學初,教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討,商定本學期的校本研究課題――“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻,并結合生情、班情,構建“自主―合作―探究”的教學模式,在“實踐――反思――再實踐――再反思”的教學實踐中,通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,共同分析問題,尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究,大家梳理出以下幾條策略:

        1.進行調查問卷,了解學生不積極參與的原因

        2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),創(chuàng)設學生感興趣的問題情境

        3.聯(lián)系生活實際,解決學生實際問題

        4.提供充足的探究空間,培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣

        5.準備充足的教具與學具

        6.采用小組合作學習的方式,為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會

        7.注意生生評價,樹立學生的自信心

        8.利用多媒體技術優(yōu)化課堂教學

        9.營造寬松的課堂氛圍

        10.注重動手操作能力的訓練,數(shù)學思想方法的滲透

        有人說:“堅持登一座山峰的人,一定會到達頂峰;一輩子堅持只做一件事的人,一定會成功,并且會成為一個強者,一個佼佼者?!蔽覀儓孕牛J準目標,堅持不懈,定能在“真研究”中解決“真問題”。

        二、勤思善寫,博觀約取

        “備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目,唯有勤思、善學、肯做,才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期,我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄,老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”,分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學工作反思或總結”為主題。

        同時,鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中,廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本――有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績,廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動,其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。

        三、扎根課堂,追求卓越

        課堂是學生成長的舞臺,更是教師演繹自我的平臺,每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂,切實解決實際問題。通過師徒同課同構課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課,三個不同層面的課堂追求,使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格,青年教師的`課堂調控自如。扎根課堂,我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性,我們認真鉆研課標精神,體會教材設計意圖,以此引航教學。其次我們深入分析學情,做好學生調研,在讀懂學生的基礎上,從學生的學習難處入手,從而切實解決問題。

        教學在不斷地摸索與反思中前進著,智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展,有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜,但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》;廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》;李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》;蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉時間》;洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》;張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》;柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究,展現(xiàn)出了群策群力的力量,使得校本教研全面地落到實處。

        其次,鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績:洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎;張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎;柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎;廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。

        一分耕耘一分收獲,我們懷揣理想,勇敢追求,逐夢于教育大道上,切切實實地把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,我們的人生將會是更加精彩紛呈。

        四、展望未來,厚積薄發(fā)

        一學期的校本研究,雖然充滿著溫度與長度,卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑,大家也努力從各方尋找解決策略,但始終免不了有些大而空,怎樣使我們的校本教研工作更高效,成了我們新的研究目標,新學期我們將一如既往,認準目標,開拓創(chuàng)新。

        1.加強業(yè)務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺,做到“走出去”與“請進來”相結合,拓寬老師們的教學視野。

        2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍,做好讀書摘記,并進行交流分享。

        3.深入解讀教材,以單元知識模塊為教研內容,扎扎實實開展校本研究,將是我們今后教研工作的核心。

        4.組織老師們進行小課題研究,鼓勵人人參與其中,從小做起,從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

        5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。

        有人說:“研究對教師而言,意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思;意味著對教育教學智慧的獲得;意味著職業(yè)品味的提升;意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的,或許我們的研究不能盡如人意,但我們可以做到事事盡力。相信,耕耘于綠草地的我們,只有心中充滿理想,定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

        第三篇:小學科學教研組教研工作總結

        20xx――20xx學年度第一學期既將結束了,本學期按照教學計劃,以及新課程標準,已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好查漏補缺工作。無論是教師的集體備課,還是課堂上的精講精煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。概括起來有以下幾點:

        一、加強教育教學理論學習,提高科學教師的理論水平

        認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《科學新課程標準》、和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文或教學總結。

        二、提高課堂教學效益

        1、設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內容主要是:優(yōu)化課堂教學,實施啟發(fā)式和討論式教學;重視科學知識的形成過程;開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發(fā)揮學生的主體作用,加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效果的方法。

        2、加強教學常規(guī)檢查,做好備課后記、聽課記錄、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習寶安中學,新安中學等公辦學校成功的課堂教學模式,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

        3、組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法,熟悉教材體系及教學要求。

        4、重視基本概念的教學。科學基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的,在教學中,我組注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的'概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用科學知識的能力。

        5、加強實驗教學??茖W是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)科學實驗課。本組教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習科學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。

        三、加強對新教師的培養(yǎng),促使新教師迅速成長

        1、織新教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高新教師的教育理論水平。

        2、加強對新教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織新教師參加各種講座、參觀等學習,幫助新教師熟悉教學業(yè)務,提高教學水平。

        四、取得的成績

        1、學生的學習習慣得到了培養(yǎng),學生學習科學的思路有所拓展,科學成績穩(wěn)步提高。

        2、老師的公開課得到了區(qū)教研員的高度評價。

        3、全組撰寫并參評論文10篇。

        4、 創(chuàng)造了良好的教研氛圍。

        總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,科學教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

        第四篇:教研組學期工作總結

        我組在校園的正確領導和教務部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀念,全面推進素質教育的進程中,奮力拼搏,求實創(chuàng)新,為提高教學質量而扎實地工作?,F(xiàn)將本組工作總結如下:

        一、教學常規(guī)管理:

        在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)校園的工作計劃,結合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查,發(fā)現(xiàn)問題當面指出,共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上,用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動,相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有資料,有組織人和執(zhí)行人,有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授,新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神,年輕教師范莉、熊小林用心好學。我們初中數(shù)學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協(xié)作,真抓實干。

        本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課,在課堂教學中用心落實素質教育,在教學過程中都時時思考對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位,教師引導學生參與教學活動,給學生自主參與活動的`時間和空間,教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎教學,培養(yǎng)數(shù)學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數(shù)學解題潛力。

        堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,定資料、定時間、定教師,多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動,精心安排中年教師的示范課,對公開課嚴格把關,要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進行認真的評課,我們組的老師對評課向來十分認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家透過爭議都很有收獲,同時也對本組教師的教學有幫忙。

        二、教研教改工作:

        我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數(shù)學老師再次學習了數(shù)學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學教育的特點,用心倡導自主,合作、探究的學習方式。

        以前我們數(shù)學老師總習慣"先教后學"的教法,認為教師講得越多、越細、越深、越透,學生學得就越快、越好。事實上,這樣做容易造成學生思維的惰性,學生成了被動的"啞巴"。此刻我組教師用心實踐"先學后教、當堂訓練"的教學模式,在課堂上,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前,教師抓住知識點,提出問題,突出重點,確定學生自學思考的方向.開始上課時,教師準確地提示教學目標,激發(fā)學生的學習動機。之后,提出明確的自學要求,即自學什么資料,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法。學生自學時,教師透過巡視、廣泛答疑等形式進行調查,限度地暴露學生自學中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導差生。這樣在課堂中透過教師引導學生自學,即突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好自學習慣,

        透過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際狀況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不必須就很大,就應把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級、學情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養(yǎng)學生的自學潛力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面。

        總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們校園的具體實際狀況相接合起來,我們就必須能夠闖出一條成功之路。

        第五篇:小學科學教研組教研工作總結

        一、加強業(yè)務學習,不斷更新理念

        為了順應時代的發(fā)展,也使我們教師跟上時代的步伐,本學期我們在教科室的帶領下,進行了微課制作培訓,參加了3D打印機的30學生培訓,并收獲頗豐,其中王素靜老師的微課《做一個小電動機》獲得龍灣區(qū)微課制作比賽一等獎,溫州市微課大賽三等獎的好成績。本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。

        二、加強教學研究,提高教學質量

        本學期王素靜老師參加了溫州市科學課堂教學評比,為了幫助王老師磨課,我們開展了一系列的活動,包括集體備課,磨課,展示課,修改教案等等,王素靜老師的《空氣有重量嗎》獲得了溫州市課堂教學評比二等獎。另外,王素靜老師在12月份的拓展性課程研討活動中上了《洗滌劑的科學》一課,為我校和全區(qū)老師在拓展性課程的研發(fā)上起了示范作用。另外,為了配合學校教科研活動,王素靜老師還開展了《多種多樣的植物》一課的公開課,獲得了全體教師的一致好評。

        三、加強交流研討,提高教學水平

        在日常教學工作中,我們組內經(jīng)常會自發(fā)地開展一些交流,針對教學中遇到的疑難問題、好的經(jīng)驗、教學資源等共同討論、共同分享、共同成長。為了更好地發(fā)展我們科學學科,除了組內交流外,我們也積極與其他學科老師、其他學校的老師進行交流。

        本學期,趁著課堂改革這股熱流,我們組選擇共同閱讀了《小學科學有效性教學策略研究》這本書并在組內做了分享,撰寫了讀后感和讀書摘記卡。

        由于我們科學組人丁單薄,要開展大型的教研活動,我們還必須走出學校,借助片區(qū)力量。本學期我們以“助學三單”為主題,開展了兩次片區(qū)教研活動,借助大家的智慧,我們繪制了“溶解”和“能量”兩單元的“助學三單”,雖說只是小學科學學科中的一小部分內容,但是通過兩次活動的交流和研討,我們對如何設計和利用“助學三單”進行教學已經(jīng)有了一定的掌握,對于今后的教學也有一定的幫助。

        四、認真輔導科學社團,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)

        科學社團活動中,我們認真營造科學學習的氛圍,培養(yǎng)學生熱愛科學、自主探究、學會創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。我們努力做到以學生為主,搜集和安排學生感興趣的內容,積極發(fā)揮成員的優(yōu)勢,鼓勵他們走上講臺當小老師,講授自己擅長的知識。希望通過我們的努力,能夠培養(yǎng)一批在科學方面較優(yōu)秀的學生,挖掘好的苗子,將來成就小小科學家。本學期,社團中的葉展辰、陳宸、李思思和王若晨的網(wǎng)絡日志區(qū)二、三等獎的成績,可以說收獲頗豐。

        雖然教研組取得了一些進步,但還有許多不足之處,還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信,在學校的領導下,全體科學教師一起共同努力,將會取得更好的成績!

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