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第一篇：中小學(xué)校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，育民小學(xué)根據(jù)《20xx年鶴崗市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》，結(jié)合市、區(qū)教育局、教育學(xué)院的工作要點及我校實情，制定本學(xué)期校本研修計劃?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、完成目標(biāo)

以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓(xùn)，擴大教師教育教學(xué)知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育新型教師隊伍，經(jīng)過本學(xué)期校本培訓(xùn)我校教師在教育教學(xué)方面都有所受益。

二、具體工作

1、加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我校計劃每月開展一次以師德教育為主的政治講座。學(xué)期初結(jié)合當(dāng)前國家和省、市教育動態(tài)和時事計劃安排了政治講座，結(jié)合實際情況稍有改動：3月11日李佳瑩校長組織教師學(xué)習(xí)了《政府工作報告――過去五年工作的回顧》；4月1日由李淑梅校長組織教師學(xué)習(xí)了《政府工作報告20xx年主要工作任務(wù)》；5月6日由蔡玲主任組織教師學(xué)習(xí)了《享受工作，快樂生活》；11月6日由郭春緣書記組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國勞動合同法》。

本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“有效教學(xué)”為中心，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新教材”為重點，采取研培結(jié)合的方式，開展靈活多樣的培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

同時也為了貫徹對市級教學(xué)能手的考核標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我校安排了4位市、區(qū)級優(yōu)秀教師進行業(yè)務(wù)講座，9月16日區(qū)級先進工作者李淑梅校長組織全體教師學(xué)習(xí)了《切實提升讀寫結(jié)合中“寫”的品質(zhì)》；10月14日，區(qū)級優(yōu)秀師趙麗老師組織全體教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略及思考》；11月11日由區(qū)級優(yōu)秀教師楊春榮老師組織全體教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略》；12月9日區(qū)級優(yōu)秀教師周廣蘭老師組織全體教師學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》。學(xué)校要求講座教師根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料，所有教師每月都要自學(xué)并書寫讀書筆記。為引領(lǐng)我校教師優(yōu)化今后教學(xué)的實施過程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。

2、繼續(xù)進行教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

本學(xué)期采取的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采用教師自學(xué)的方式進行，我校由于每個班級、每個辦公室都配備了電腦，所以教師網(wǎng)絡(luò)使用率很高，信息技術(shù)提高很快。

3、繼續(xù)開展分學(xué)科校本培訓(xùn)活動。

開學(xué)初，學(xué)校對分學(xué)科校本培訓(xùn)工作做了總體規(guī)劃，3個大學(xué)科組每次活動的具體時間、內(nèi)容、主持人等都做了統(tǒng)籌安排，圍繞學(xué)習(xí)新教材的重點，利用每月一次的分學(xué)科校本培訓(xùn)的時間，在三大學(xué)科組中，開展活動。數(shù)學(xué)學(xué)科組結(jié)合本組國家級科研課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)研究》開展了系列活動：9月21日在蔡玲主任的組織下學(xué)習(xí)了《有效操作彰顯數(shù)學(xué)魅力――對提高動手操作實踐活動有效性的實踐研究》；10月21日在肖偉老師的組織下學(xué)習(xí)了《如何加強對教學(xué)行為的反思》論壇，11月25日由馬小華老師組織教師學(xué)習(xí)了《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究――外出學(xué)習(xí)匯報》；12月16日，由李忠華老師組織教師學(xué)習(xí)了《解構(gòu)與重建――教學(xué)素材的處理》。語文學(xué)科組9月23日在張麗老師的組織下學(xué)習(xí)了《新課改下的作文教學(xué)》；10月21日在周廣蘭老師的組織下學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》；11月25日，馮志艷、張晶等兩名語文教師做了外出學(xué)習(xí)匯報；12月16日在陳修麗老師的組織下學(xué)習(xí)了《抓“點”攬“面”――對文本解讀的點滴作法》。小科組教師根據(jù)學(xué)科雜、人數(shù)少的特點，在分學(xué)科培訓(xùn)時主要采用自學(xué)的形式進行。教導(dǎo)處還制訂了詳細(xì)的校本培訓(xùn)活動考核表，對教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)做到及時評價。因為我校教材版本有教科版和人教版兩種，所以我校還給教師復(fù)印了語文、數(shù)學(xué)新的教科版全套教材說明，為教師學(xué)習(xí)新教材提供了支持和引領(lǐng)作用。

4、開展骨干教師與青年教師結(jié)對子互相學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，根據(jù)市、區(qū)教育局、教育學(xué)院對市級骨干教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際情況，期初，學(xué)校就引領(lǐng)校級以上骨干教師與青年教師以自愿為主互結(jié)教師幫教對子。共結(jié)對子12對，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心育等6個學(xué)科。教導(dǎo)處還制定了教師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，在平時學(xué)校開展的各種活動中，結(jié)對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學(xué)校月份工作考核時對輔導(dǎo)教師也給予相應(yīng)的評價。本學(xué)期，我校有陳修麗、馮志艷、肖偉、王莉莉等四位老師參加中央教科所“十一五”部級規(guī)劃課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究”優(yōu)質(zhì)錄像課評審，有李忠華、肖偉、馬小華、生亞君等四位教師參加了中央教科所“十一五”部級規(guī)劃課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究”課堂教例分析評比。有常樹宏、王莉莉、馬小華等三位教師參加了省級第二十五屆學(xué)術(shù)教學(xué)研討。

5、繼續(xù)開展每周一詩活動。

為增進教師師德修養(yǎng)及文化底蘊，本學(xué)期我校繼續(xù)開展每周一詩活動。以抽查的形式對教師背誦古詩的情況進行了考核。

6、開展了全校教師三筆字大賽活動。

為響應(yīng)教育學(xué)院舉辦教師三筆字大賽活動，我校在9月26日以工會動的形式對全體教師進行了校級三筆字大賽，通過比賽我們擇優(yōu)選出馮志艷、秦玉澤、陳修麗等三位教師參加全能組比賽，楊美艷、常樹宏、王莉莉、劉會麗、馬小華等五位教師參加鋼筆組比賽。

以上是我校本學(xué)期校本研修工作開展情況，在培訓(xùn)中，廣大教師都有所受益、有所提高。

第二篇：校本研修的活動總結(jié)

5月8日下午六時，漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動如期進行。活動由李瀲滟校長主持，教導(dǎo)處歐陽主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，本次校本研修還邀請到平江縣思源實驗學(xué)校心理咨詢師羅時璋老師現(xiàn)場講座，和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問題。

教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級主題活動開展等情況作了具體的講評，表揚了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開課中的成績；張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實，復(fù)備課詳細(xì)實用，教學(xué)后記針對性強，課堂效果好；“年級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動中，主動分擔(dān)辦公室同事的工作；“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學(xué)活動；更強調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。

本年度，漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究為重點，以提高老師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的工作，李校長指出，一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營養(yǎng)，努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂，用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個全新的日子，去迎接時代與社會所賦予的每一個嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。

第三篇：小學(xué)校本教研活動總結(jié)

一、本學(xué)期開展的校本研究工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。

2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學(xué)科進行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，實施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學(xué)設(shè)計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、開展課題研究，提高科研能力。學(xué)校承擔(dān)的市級數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔(dān)北京師范大學(xué)組織實施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的“攀登英語、數(shù)學(xué)分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個子課題研究任務(wù)，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。

二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗

1、加強自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué)，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn)，更新教師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。

4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

5、組織落實好課題研究工作。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平。

三、本學(xué)期校本研究工作存在的問題

少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。

四、本學(xué)期校本研究的心得體會

校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，有利于促進教師教育教學(xué)及科研能力的進一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學(xué)有著積極促進作用。

五、本學(xué)期校本研究工作取得的成效

20xx年11月，學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流，學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月，我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的'送教下鄉(xiāng)活動中，在千嶺中心小學(xué)執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學(xué)校數(shù)學(xué)評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎。本學(xué)期，教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導(dǎo)陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。