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第一篇:技能競賽活動總結(jié)
為了展示我校“三疑三探”新教學(xué)模式推廣成果,培養(yǎng)新的教學(xué)骨干,促進教師成長,為學(xué)校發(fā)展不斷增強后勁,按照中心校統(tǒng)一安排,在今年四月份,學(xué)校安排進行了課堂教學(xué)技能競賽。在本次活動中,我校領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的支持,廣大教師積極參與,使整個競賽活動散發(fā)著積極、民主、和諧、熱烈的氣息?,F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
一、基本情況
本次課堂教學(xué)技能競賽分兩輪進行,第一輪為初賽,初賽以教研組為單位,實現(xiàn)了人人參賽。決賽在教研組賽講的基礎(chǔ)上,由各組推選選手參加,學(xué)校集中安排,校領(lǐng)導(dǎo)任評委,按照“三疑三探”教學(xué)模式課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)(一)進行評定,評出校級優(yōu)質(zhì)課教師:柴巖妍、賈文偉、張琳、石麗、李嘵、陳曉燕。
二、主要特點
(一)前期準(zhǔn)備工作充分
期中考試前學(xué)校就向全體教學(xué)人員布置了本次課堂教學(xué)技能競賽,規(guī)定每位教師必須參與,規(guī)定了各年級教師講課時間。我校各位任課教師在選擇課題后,精心設(shè)計教學(xué),選擇貼近現(xiàn)實生活的鮮活的教學(xué)案例來充實課堂,并恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)輔助手段,注意板書的規(guī)范設(shè)計,旨在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,促進其自主探究習(xí)慣的養(yǎng)成,較好地實踐“三疑三探”新的教學(xué)模式。
(二)參加教師多,效果好學(xué)校任課教師全部參與了本次課堂教學(xué)技能競賽活動,授課10節(jié)次,累計聽課10余節(jié)。教師們對聽評課的積極性很高,語文、數(shù)學(xué)、英語組的老師在課時量較大的情況下,不僅聽全本組的課,還積極聽評其他教研組教師的課,促進了教師之間的學(xué)習(xí)、交流。
(三)發(fā)揮教研組作用,組織好本組評議
在活動中,各個教研組利用教研活動時間,針對不同課型、不同內(nèi)容等方面進行評議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學(xué)模式、借助多媒體教學(xué)手段、駕馭課堂能力與應(yīng)變能力等方面所取得的成績,又實事求是地針對某些教師在課堂教學(xué)過程“三疑三探”教學(xué)模式中所存在的不完善之處提出了善意的提醒與修改意見,促進了課堂教學(xué)技能的提高。
(四)決賽顯現(xiàn)出許多亮點
1.體現(xiàn)了“三疑三探”新教學(xué)模式的理念
①都能圍繞“三疑三探”新教學(xué)模式的落實而展開。講授知識的同時,重視能力的提高,重過程的設(shè)計和方法的指導(dǎo),重視學(xué)生情感價值取向和正確對待人、事、物的態(tài)度。
②教學(xué)過程緊緊圍繞“一切為了學(xué)生”而展開,學(xué)生主體得到充分體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到鼓勵,能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學(xué)生,備課內(nèi)、備課外,氣氛融洽、民主,既熱烈又嚴(yán)肅?!澳惝?dāng)魔術(shù)師”、“你當(dāng)小老師”等,小小活動,充分激起了學(xué)生的情趣,點燃了學(xué)生的理想。同時,科學(xué)有趣的探究活動,使課內(nèi)延伸到課后,拓展了學(xué)習(xí)的空間。
③教師作為引導(dǎo)者,提供資料,搭建平臺,教學(xué)過程深入探究,多方互動,充分融合,充分實踐了“三疑三探”新的教學(xué)模式。
④重視了操作,運用,重視和生活的聯(lián)系,重視了能力的培養(yǎng)。如物理化學(xué)在課堂實驗中進行生活指導(dǎo),英語當(dāng)堂設(shè)置生活場景,使學(xué)生融于生活;歷史地理和西峽人生活進行聯(lián)系,語文進行親情教育等。讓學(xué)生主動獲取知識,充分體現(xiàn)了教師的點撥引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
⑤形式活潑,使得學(xué)生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強了互動、操作、實踐、探究,濃化了學(xué)生興趣,提高了課堂效果。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)得到深入應(yīng)用。
①決賽階段所有課全部使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。
②課件制作質(zhì)量高,一改往日僅演示的`現(xiàn)象,使圖表、動漫、視頻、聲樂交相輝映,無疑增強了課堂效果。遠程教育資源得到充分利用,有力支撐了教學(xué)。
③教學(xué)過程中,教師使用課件,基本做到運用得當(dāng),成為教學(xué)的重要組成部分,避免了做秀之嫌。
④教師運用多媒體手段更加熟練。
三、存在問題
1.“三疑三探”新教學(xué)模式程式化還有明顯痕跡,“穿新鞋走新路”還需要一個過程。師生活動不夠自然,評價缺失或不到位,教學(xué)手法還顯單一。
2.把學(xué)生作為主體,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,還需要更深的研究設(shè)疑自探問題乏趣味,教師冷面孔。
3、質(zhì)疑再探環(huán)節(jié),學(xué)生的質(zhì)疑能力還需進一步提高。
4.學(xué)習(xí)還應(yīng)該加強,特別是群策群力進行教改探索方面,我們還有更多的工作去做。
這次課堂教學(xué)技能競賽活動,取得了較好的成績,這對各位參評教師來說既是榮譽,更是壓力。“百尺竿頭,更進一步”,希望獲獎教師要戒驕戒躁,不懈努力,取得新的突破,促進我校教學(xué)水平的不斷度提高。
第二篇:技能大賽總結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間,得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,共同商議集訓(xùn)計劃,點拔訓(xùn)練方法,解決訓(xùn)練中所遇到的困難,為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓(xùn)練計劃
為了完成訓(xùn)練任務(wù),指導(dǎo)老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則,分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時,指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題,進行總結(jié)分析,動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃,保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時光,全身心投入集訓(xùn),保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日,沒有假期,為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績,付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的,在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績,實現(xiàn)技能大賽成績的突破,為學(xué)校爭得榮譽。
四、存在問題:
1、經(jīng)驗不足由于我是第一次參加比賽準(zhǔn)備不足,只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能,但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大,速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些,操作速度再快一些,成績也會相應(yīng)的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中,務(wù)必按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法,統(tǒng)一模式,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一步調(diào),如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。
2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的方法,進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比,還是有較大的差距。期望有機會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí),能與他們的`老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認(rèn)識自身的不足。在這次競賽中,我有收獲、有發(fā)現(xiàn),期望透過總結(jié),積累大賽經(jīng)驗,使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會,不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
第三篇:參加技能大賽的活動總結(jié)
根據(jù)我?;顒影才牛倚?0月19日開始,在全校舉行課堂教學(xué)技能競賽。以賽促學(xué),以賽先優(yōu),通過競賽,促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革,增強課堂教學(xué)技能,在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革,有效實施素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng),通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認(rèn)真的討論、總結(jié),下面我將本次競賽活動總結(jié)如下:一、基本情況
本次有八名老師參與競賽,一共八節(jié)課,為期兩個星期,四節(jié)語文課,四節(jié)數(shù)學(xué)課,涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預(yù)期效果。
二、本次活動的優(yōu)點
1、教師激情高,課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上,都能夠笑容貫穿整個課堂,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課,遵循新課改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實新課改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動,所有老師都能在整個教學(xué)過程中,能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位,教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論,學(xué)生樂于參與,興趣很高,小組評價等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的實際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后,采用找朋友小游戲,學(xué)生的積極性頓時上來,信心百倍,效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具,把生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識,讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力,達到了運用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的'生活教學(xué)掛圖,課堂上讓學(xué)生給班級設(shè)計標(biāo)志,課后讓學(xué)生設(shè)計校微,創(chuàng)造性使用教材,提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖,江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言,也以備課堂拓展,提高教材,突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點,改進方法,對今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、本次活動的不足之處及對策
1、語文課中新課改理念滲透性不強,多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,扎扎實實、行之有效落實新課改思想,是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強,學(xué)生參與課堂方式單一,教師不能放開課堂讓學(xué)生去做,充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授,輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練,通過讀讓學(xué)生體會語言美,體會文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法,而不是引出哪個學(xué)生分對了就算了,讓學(xué)生明白為什么對,哪幾段為什么分在一起,哪幾段為什么要分開,這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握,同時也學(xué)會了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生,讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲,學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四篇:技能大賽的總結(jié)
為了進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的輿論氛圍,進一步推進技能技術(shù)人才隊伍的建設(shè)工作,逐步提高員工的理論水平和實際操作本事,到達以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)的目的,在“五一”勞動節(jié)來臨之際由公司工會、人力資源部、項目技術(shù)部、公司辦公室、運行部、采購供應(yīng)部聯(lián)合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業(yè)技能競賽”,我有幸參與并主持了這次活動。作為一名主持人,我經(jīng)歷了2天比賽的全過程,有很多切實的感受。
這次活動公司領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視專門成立了競賽小組,由公司領(lǐng)導(dǎo)彭總親任組長召開了賽前的小組動員安排分工會,工作安排具體且細致,小組成員各盡其職,加班加點的為這次大賽做準(zhǔn)備,為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺。
此次競賽對每一位參賽選手來說是一次自我展示的機會,也是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機會。參賽前由公司項目技術(shù)部結(jié)合各工種的實用資料由淺入深由應(yīng)知到應(yīng)會匯編了一套復(fù)習(xí)題庫,經(jīng)過理論知識的學(xué)習(xí)和競賽使員工理論知識水平得到了提高。此次競賽也是一次理論與實踐緊密結(jié)合的競賽,大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求,四場競賽以實際操作為重點,實際操作競賽從生產(chǎn)的實際出發(fā)與實際工作緊密結(jié)合,鍛煉了技術(shù)工人的實戰(zhàn)本事。此次競賽也是一次團結(jié)協(xié)作、互幫互助的競賽,在競賽過程中,選手們“團結(jié)作戰(zhàn)”,發(fā)揮個人水平,取得了優(yōu)異的團隊成績。經(jīng)過比賽各隊員發(fā)現(xiàn)問題互相切磋,賽后交流互談體會,到達了“互促互幫、共同提高”的目的,提高了員工個人水平促進了企業(yè)的發(fā)展。
自20xx年以來,公司輕裝上陣,經(jīng)營和管理都步入正軌,尤其是對技術(shù)工人隊伍的培養(yǎng)和技術(shù)工人的待遇都給予了高度的重視和提高,選拔優(yōu)秀年輕的員工進入技工隊伍培養(yǎng)鍛煉,從制度上給技術(shù)人才的成長開辟道路,如建立技術(shù)工人初級工、中級工、高級工職業(yè)技術(shù)體系,建立健全了技術(shù)工人的成長和考核道路。此次競賽為發(fā)動員工廣泛參與,不斷學(xué)習(xí),提高員工職業(yè)技術(shù)水平,是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機會。公司舉辦這次競賽,就是要體現(xiàn)技術(shù)人才在企業(yè)中的重要作用,就是要讓我們的技術(shù)隊伍更快更好的發(fā)展。
在各級領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視,在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下,比賽取得了圓滿的成功。經(jīng)過參與競賽的全過程我感受到企業(yè)的學(xué)習(xí)、競爭氛圍還是很濃厚的,這次技能大賽無論從哪個層面,從哪個角度看,都得到了大家的認(rèn)可??墒钱吘刮覀兇蠹沂堑谝淮谓M織參與這樣的活動,很多環(huán)節(jié)上準(zhǔn)備和策劃的還很稚嫩,有許多細節(jié)事后自我都覺得很不滿意,但我和大家畢竟勇敢的邁出了第一步。
作為一名參與者,我十分感激公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機會讓我有了一次自我提高、學(xué)習(xí)成長的機會,給了我一次展示自我的機會,感激關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo),也感激參加比賽的各位選手和辛勤的工作人員、同事們,是你們的共同努力讓這次競賽取得了圓滿的成功。讓我們記住這次完美而有意義的活動,并以此為契機愛崗敬業(yè)在各自的崗位上不斷學(xué)習(xí)勤奮工作,為企業(yè)的發(fā)展做出自我的貢獻。
第五篇:點鈔驗鈔技能大賽方案
商學(xué)院會計專業(yè)院點鈔技能大賽 為了更好的落實實踐科學(xué)發(fā)展觀,為了提高同學(xué)們將來的就業(yè)能力,給大家提供一個更好的動手操作平臺,進一步提高會計專業(yè)學(xué)生的技能和服務(wù)水平,激勵學(xué)生崗位成才,爭當(dāng)業(yè)務(wù)能手,特此籌辦本次點鈔技能大賽?,F(xiàn)將本次大賽有關(guān)事項通知如下:
一、組織:會計系 承辦:會計教研室 二 、比賽時間:2015年3月-5月25日
三、比賽地點:實驗樓會計手工模擬實驗室
四、比賽對象:會計2014級全體學(xué)生
五、比賽規(guī)則:
1、本次比賽分為預(yù)賽、決賽二部分,預(yù)賽以班級為單位選拔,各班級選拔5名同學(xué)參加決賽。比賽統(tǒng)一使用模擬點鈔券;
2、比賽采取限時不限量的辦法。點鈔方法不限。限時3分鐘。選手必須經(jīng)過拆把、點數(shù)、扎把、記數(shù)四步完成每一把點鈔;
3、選手必須按券把所標(biāo)順序號清點。
4、每把鈔票均為一百張左右(誤差不超過10張),記數(shù)時百張鈔票記“0”,超過百張記“+幾”,不足百張記“-幾”。零張數(shù)照實記錄(不用捆扎)。只能用黑色或藍色筆記數(shù)。
5、裁判發(fā)“開始”令前,選手不得接觸鈔票,只能將腰條整理到合適的位置,在裁判發(fā)出“停止”令后(倒計時
5、
4、
3、
2、1),沒點完的鈔票不得繼續(xù)點,但沒寫的可以在裁判的監(jiān)視下繼續(xù)寫。
6、比賽結(jié)束,已點和未點部分分開擺放。聽從指令統(tǒng)一退場。
六、評判標(biāo)準(zhǔn)
點對一把記100分,零張按點對的實際張數(shù)一張記1分。
(一)發(fā)生下列情況之一者,該把不計成績:
1、點數(shù)不準(zhǔn);
2、因扎把不緊或腰條斷裂造成散把,已點但未扎把(最后一把除外) ;
3、舊腰條沒有跟在鈔里扎好。
(二)發(fā)生下列情況之一者,每把扣10分:
1、墩不齊,露頭部分成梯形上下錯開5毫米;
2、扎把不緊,面上一張輕輕一拉就能滑出。
(三)發(fā)生下列情況之一者,取消成績:
1、不按每把編號順序清點(按未點部分腰條順序號鑒定);
2、失手散把放棄不點;
3、記數(shù)不符合要求;
4、違令搶點操作或延長操作時間;
5、選手不點數(shù),直接估計記數(shù);
6、違反賽場紀(jì)律,不聽從裁判或不服從統(tǒng)一指揮。
七、注意事項
1、裁判:比賽設(shè)置裁判長一名,負(fù)責(zé)宣布賽場紀(jì)律,發(fā)布比賽“開始”令、“最后5秒”、“?!绷钜约皩σ恍┵愂碌闹俨玫龋徊门袉T若干名,負(fù)責(zé)比賽用鈔的準(zhǔn)備、比賽成績的確認(rèn),真實登記驗收成績記錄單并在記錄單上簽字。驗收工作中,如發(fā)生異議,應(yīng)由裁判員向裁判長示意解決,不準(zhǔn)在場內(nèi)外議論、喧嘩。
2、比賽所需用具由主辦方準(zhǔn)備。包括點鈔券、腰條、成績記錄單等。
3、準(zhǔn)備:選手入場后,按習(xí)慣擺放有關(guān)用具,在“成績記錄單”上填寫編號、姓名等。選手不得動點鈔券。
4、問題處理:比賽進行中,裁判員一律不給選手以任何解釋和幫助。有問題舉手示意,由裁判長處理。
八、獎項設(shè)置:
一等獎: 1名,二等獎: 2名、 三等獎: 3名,鼓勵獎: 5名。
會計系會計教研室
2015年3月2日
財務(wù)點鈔計分單 參賽號: 姓名: 把數(shù) 1 2 3 4 點鈔數(shù) 評委確認(rèn)數(shù) 正確張數(shù) 最后 一把 違規(guī) 張數(shù) 未成把張數(shù) 未簽字張數(shù) 5 6 7 8 9 10 合計 ( )張×70%=( )張 ( )張×80%=( )張 實際張數(shù)合計 成把練功券未墩齊、露頭部分或梯形坡度差5毫米;簽字辨認(rèn)不清的;腰條尾部未掖進或自然散把的;腰條未扎在規(guī)定位置。 未簽字把數(shù) ( )張 ( )把×10張 =( )張 ( )把×20張=( )張 違規(guī)張數(shù)合計 最后張數(shù)(實際張數(shù)-違規(guī)張數(shù)+儀容儀表折算張數(shù)) ( )張 ( )張 財務(wù)點鈔計分單 參賽號: 姓名: 把數(shù) 1 2 3 4 點鈔數(shù) 評委確認(rèn)數(shù) 正確張數(shù) 最后 一把 違規(guī) 張數(shù) 未成把張數(shù) 未簽字張數(shù) 5 6 7 8 9 10 合計 ( )張×70%=( )張 ( )張×80%=( )張 實際張數(shù)合計 成把練功券未墩齊、露頭部分或梯形坡度差5毫米;簽字辨認(rèn)不清的;腰條尾部未掖進或自然散把的;腰條未扎在規(guī)定位置。 未簽字把數(shù) ( )張 ( )把×10張 =( )張 ( )把×20張=( )張 違規(guī)張數(shù)合計 最后張數(shù)(實際張數(shù)-違規(guī)張數(shù)+儀容儀表折算張數(shù)) ( )張 ( )張