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第一篇：小學(xué)端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的節(jié)日理念，努力發(fā)展健康向上的節(jié)慶文化。根據(jù)上級(jí)文件精神要求，我校在端午節(jié)期間，圍繞“我們的節(jié)日――端午”主題，精心部署，認(rèn)真組織，組織開(kāi)展了一系列各具特色的主題文化活動(dòng)，普及端午節(jié)的節(jié)日知識(shí)，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步了深化愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

一、精心安排，認(rèn)真部署

為使活動(dòng)開(kāi)展得既熱熱鬧鬧氛圍濃厚，又突出主題體現(xiàn)成效，大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話全校廣播宣傳，召開(kāi)了班主任例會(huì)，部署安排了“我們的節(jié)日――端午”各具特色的活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)精彩，內(nèi)容紛呈

（一）學(xué)校利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等載體，以專欄、講座、專題報(bào)道、專題片等方式，宣傳端午節(jié)。組織開(kāi)展了“培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志”主題班會(huì)，以演講、朗誦、講故事等形式，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。宣傳愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原等中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡和愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)對(duì)未成年人的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育。

（二）開(kāi)展“端午粽子我來(lái)包”實(shí)踐活動(dòng)，包粽子得折葉、填米、放肉、成形、纏線，“原來(lái)小小粽子還有這么多工序和技術(shù)，要包好還真是不容易。這次活動(dòng)有效增強(qiáng)了同學(xué)的凝聚力和向心力，讓大家在歡聲笑語(yǔ)中感受到節(jié)日的氣氛，增進(jìn)了師生間的感情交流，用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

（三）組織三至六年級(jí)學(xué)生參加美德少年網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)一步傳承晉江端午習(xí)俗，讓未成年人充分感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。

（四）“我眼中的端午節(jié)”繪畫(huà)展示活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行以紀(jì)念端午節(jié)、懷念屈原等為題材的繪畫(huà)、硬筆或毛筆書(shū)法通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”，讓學(xué)生的藝術(shù)展現(xiàn)中，加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)，深化愛(ài)國(guó)情感。

通過(guò)本次活動(dòng)，隊(duì)員們不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識(shí)，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的意義。了解我國(guó)悠久的文化歷史，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對(duì)向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！

第二篇：小學(xué)端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為切實(shí)貫徹落實(shí)“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神，我校在端午節(jié)期間，圍繞“我們的節(jié)日?端午”主題，精心部署，認(rèn)真組織，開(kāi)展了一系列各具特色的主題文化活動(dòng)，普及端午節(jié)的節(jié)日知識(shí)，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義的道德內(nèi)核，增進(jìn)全體師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)一步了深化愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心組織

為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展，校領(lǐng)導(dǎo)組高度重視，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并制定了活動(dòng)方案，在活動(dòng)中注重傳承中華端午傳統(tǒng)文化，突出愛(ài)國(guó)主義教育等具體要求，發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。

二、加大宣傳，營(yíng)造氛圍

學(xué)校大隊(duì)部利用宣傳欄、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等多種方式對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了廣泛宣傳，并開(kāi)展“溯中華文化頌端午情懷”系列活動(dòng)。讓全體師生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

三、具體活動(dòng)情況

（一）開(kāi)展“端午粽子我來(lái)包”實(shí)踐活動(dòng)

在端午節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校從三―六年級(jí)每班選出3名班級(jí)小能手以及部分老師在學(xué)校食堂親手動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下包粽子、煮粽子，吃粽子，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到包粽子的技藝，感受端午的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化。

（二）組織“端午節(jié)目大家看”活動(dòng)

由學(xué)校電教組專人負(fù)責(zé)下載《我們的節(jié)日。端午――中華長(zhǎng)歌行》，組織全體學(xué)生在階梯教室觀看中央電視臺(tái)直播節(jié)目，感受傳統(tǒng)節(jié)日舉國(guó)同慶的氛圍，讓學(xué)生受到文化與藝術(shù)的熏陶。

（三）“我眼中的端午節(jié)”繪畫(huà)、書(shū)法展示活動(dòng)

利用周內(nèi)鄉(xiāng)村少年宮各活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)書(shū)法組、繪畫(huà)組學(xué)生進(jìn)行以紀(jì)念端午節(jié)、懷念屈原等為題材的繪畫(huà)、硬筆或毛筆書(shū)法，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”，讓學(xué)生的藝術(shù)展現(xiàn)中，加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)，深化愛(ài)國(guó)情感。

（四）“文化?端午?情懷”大聯(lián)歡活動(dòng)

給全校師生一臺(tái)文藝演出，精彩的節(jié)目表演，有趣的端午知識(shí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，給農(nóng)民工子女進(jìn)行慰問(wèn)，贈(zèng)送了端午節(jié)禮品。通過(guò)聯(lián)歡活動(dòng)，陶冶了全體師生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義精神自豪感，同時(shí)也讓全體學(xué)生深切感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

在本次活動(dòng)中，我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，掀起了倡導(dǎo)文明、學(xué)會(huì)感恩的熱潮，更是承端午文化精髓，揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn)，為我縣爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”提供了強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

第三篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化，承傳中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。近年來(lái)，我校開(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以古詩(shī)文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合，與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)相結(jié)合，與教育科研相結(jié)合，與青少年思想道德建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努力構(gòu)建書(shū)香校園，形成了自己的教育特色。我們的做法是：

一、 形成共識(shí)，全員參與

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華文化的精髓，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，開(kāi)闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的`作用。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義：它是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要;是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)民族精神的需要;是實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我校對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。

二、整合資源，營(yíng)造氛圍

隨著中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，創(chuàng)建中華經(jīng)典教育特色學(xué)校被提到學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生，學(xué)校努力營(yíng)造以濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

1、學(xué)校綜合樓底層建有“古詩(shī)長(zhǎng)廊”，墻面上分別懸掛歷代詩(shī)人畫(huà)像及作品;選擇經(jīng)典古詩(shī)詞、成語(yǔ)、歷史等故事，制作成精致的展牌，布置于走廊上、樓道內(nèi)，讓學(xué)生走進(jìn)校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染;每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)的展示板面開(kāi)辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容，體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。

2、利用校園小廣播和多媒體教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生每天誦讀課前幾分鐘跟著廣播誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓瑯瑯讀書(shū)聲響徹校園。

3、落實(shí)誦讀時(shí)間。一至六年級(jí)每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課，每天中午2：00—2:15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦?；顒?dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)組織與指導(dǎo)，要求老師事先進(jìn)行朗讀輔導(dǎo)，發(fā)揮特長(zhǎng)生的領(lǐng)讀作用，讓每位學(xué)生都能讀出詩(shī)味。同時(shí)，利用每天語(yǔ)文課前約兩分鐘時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，每周六、日誦讀給父母聽(tīng)，要求家長(zhǎng)積極配合簽字，堅(jiān)持天天誦讀，周周積累，月月展示，持之以恒。

4.學(xué)校圖書(shū)室充實(shí)經(jīng)典詩(shī)文書(shū)籍，圖書(shū)管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文書(shū)籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作;各班圖書(shū)角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩(shī)文的藏書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。

5、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，倡導(dǎo)親子共讀，共享中華文化大餐，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、誦讀內(nèi)容，精挑細(xì)選

為了便于老師系統(tǒng)地安排詩(shī)文誦讀內(nèi)容，學(xué)校為全校師生訂閱了《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)》》等書(shū)籍，每個(gè)級(jí)組語(yǔ)文老師根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異，本著“循序漸進(jìn)”和有益有趣的原則，選擇適合不同年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生自己閱讀理解，又使得學(xué)生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。

羅浮地區(qū)有著悠久歷史文化，自古文風(fēng)鼎盛，歷代文人墨客以羅浮山為吟詠對(duì)象，留下許多膾炙人口的名篇佳作，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！彼未?shī)人蘇東坡的詩(shī)讓國(guó)人認(rèn)識(shí)名揚(yáng)天下的羅浮山。經(jīng)過(guò)兩千多年文人墨客文化和精神潤(rùn)澤的羅浮山，而今已成為嶺南人文精神薈萃的寶庫(kù)。為了幫助學(xué)生領(lǐng)略羅浮文化的神韻，我們?cè)诮?jīng)典詩(shī)文的誦讀中融入羅浮文化的元素，讓它們有機(jī)結(jié)合一起誦讀。為了進(jìn)一步體現(xiàn)地方特色和校本特色，學(xué)校組織教師選編了校本教材——《羅浮詩(shī)文選讀》，通過(guò)誦讀，我校學(xué)生對(duì)本地區(qū)的文化有了較深的了解，促進(jìn)了學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，逐步形成健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念。

四、課題研究，強(qiáng)勢(shì)打造

隨著國(guó)學(xué)運(yùn)動(dòng)復(fù)興，誦讀經(jīng)典是21世紀(jì)母語(yǔ)課程改革的共識(shí)。我校致力于課程發(fā)展，以富有特色的學(xué)校課程體系滿足學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展需要，堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，與德育科研課題《新時(shí)期小學(xué)生養(yǎng)成教育多元化研究》和語(yǔ)文科研課題《小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合研究》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀本土化策略研究》有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行規(guī)范化管理，打造成本校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。2011年5月我校被批準(zhǔn)為廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

為了落實(shí)課題研究工作，有效地提高古詩(shī)文課堂教學(xué)，彰顯課題研究的效果，學(xué)校決定走課題研究、校本培訓(xùn)、課堂探索結(jié)合之路。語(yǔ)文教師全員參與，實(shí)驗(yàn)期間每位語(yǔ)文老師每學(xué)年上一節(jié)古詩(shī)文教學(xué)研討課，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，對(duì)課題的研究方向、效果體現(xiàn)、方式方法進(jìn)行評(píng)議。教師在課堂實(shí)踐中，努力探索傳統(tǒng)文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的方向與途徑，探索高效的經(jīng)典詩(shī)文課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng);探索傳統(tǒng)文化與學(xué)生人格培養(yǎng)的方法和途徑，推進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化與德育的有機(jī)結(jié)合。為豐富校本教研形式，學(xué)校多次組織教師到東莞、深圳、佛山等地觀摩全國(guó)新經(jīng)典課堂教學(xué)，外出參觀學(xué)習(xí)老師回來(lái)上匯報(bào)課，還聘請(qǐng)省、市、縣教研室教研員到校進(jìn)行課題指導(dǎo)等，為課題的順利開(kāi)展提供了有效保障。

五、豐富形式，學(xué)以致用

學(xué)校堅(jiān)持以中華經(jīng)典教育作為辦學(xué)特色，大力推行素質(zhì)教育。將中華經(jīng)典教育與語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德等學(xué)科有機(jī)整合。語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生經(jīng)典天天誦活動(dòng);音樂(lè)教師尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體，開(kāi)展“唱古詩(shī)”活動(dòng);經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)或?yàn)楫?huà)配上詩(shī)文，已成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑;品德課結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展感恩教育、愛(ài)國(guó)教育、禮儀教育等主題活動(dòng)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

我校除了每周固定的以班級(jí)為單位古詩(shī)文誦讀活動(dòng)外，每學(xué)年圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校舉行一系列誦讀活動(dòng)：語(yǔ)文科舉行古詩(shī)接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、古詩(shī)文綜合知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文比賽;音樂(lè)科舉行經(jīng)典詩(shī)詞歌詠比賽;美術(shù)科舉行中高年級(jí)古詩(shī)文手抄報(bào)比賽、詩(shī)配畫(huà)比賽等展示活動(dòng)。2011年元旦舉行了“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”詩(shī)文朗誦比賽，2012年“六一”兒童節(jié)，舉行了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展我學(xué)子風(fēng)采”為主題的大型文藝匯演。師生在舞臺(tái)上通過(guò)誦、彈、唱、演等多種形式，充分展示他們的個(gè)性風(fēng)采、興趣特長(zhǎng)，學(xué)生在濃郁的校園文化熏陶中健康成長(zhǎng)。我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)引進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)系列，評(píng)選“書(shū)法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。讓隊(duì)員從誦讀中獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培養(yǎng)，在活動(dòng)中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，在感悟中做到知行合一，從而學(xué)會(huì)做人、做事，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、完善機(jī)制，保障實(shí)施

1、建立活動(dòng)保障機(jī)制。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必須有一系列保障措施，否則就可能流于表面化，表演化。為了將古詩(shī)文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。一是定時(shí)間，每天15分鐘經(jīng)典誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，從時(shí)間上予以保障;二是定人員，每堂課有專人負(fù)責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障;三是定內(nèi)容，以省編讀本為主，以自編讀本為輔，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障; 四是提供經(jīng)費(fèi)，對(duì)付出勞動(dòng)的教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，充分肯定老師勞動(dòng)價(jià)值，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)和個(gè)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，保持師生積極性;五是廣泛宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境;六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營(yíng)造，提高誦讀活動(dòng)效果。

2、建立總結(jié)交流機(jī)制。古詩(shī)文誦讀，需要不斷總結(jié)交流，從內(nèi)容到形式需要不斷改進(jìn)，從而保持師生持久的興趣，確保誦讀效果。在交流方面我校堅(jiān)持校內(nèi)交流每學(xué)期一次，納入教研活動(dòng)計(jì)劃之中。同時(shí)我們派教師代表到東莞、深圳、佛山、惠州參加學(xué)習(xí)交流，在與同行交流同時(shí)，還建立與家長(zhǎng)，與社會(huì)各界交流機(jī)制，先后以召開(kāi)家長(zhǎng)座談、問(wèn)卷調(diào)查與專家對(duì)話等形式聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，改進(jìn)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方式。

3、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。古詩(shī)文誦讀需要不斷通過(guò)各種形式的激勵(lì)措施激活師生內(nèi)在熱情， 以持久保持旺盛的興趣，我校堅(jiān)持靈活多樣的評(píng)價(jià)方式， “每周之星”以班級(jí)為單位評(píng)選推出本周出色的同學(xué)，樹(shù)立典型，引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo)兵;以“班級(jí)星”、“年級(jí)星”、“校級(jí)星”三級(jí)評(píng)比的目標(biāo)激勵(lì)式，引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo)，攀登新高峰;以“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選，表彰優(yōu)秀集體，鞭策落后的班級(jí);以文藝表演，演講等方式給表現(xiàn)出色的同學(xué)以展示的舞臺(tái)。對(duì)各種標(biāo)兵和先進(jìn)用校板報(bào)，校園網(wǎng)對(duì)外發(fā)布宣傳，當(dāng)然更多的是誦讀課堂，老師富有智慧的即時(shí)性評(píng)價(jià)。哪怕只是贈(zèng)送一張小笑臉，一個(gè)大拇指，一顆小金星，都可喚起學(xué)生心中熱情，保證了古詩(shī)文誦讀熱情持續(xù)高漲。

七、三年誦讀，初顯成效

20XX年以來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)園洲中心小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文;耳之所聞，名曲縈繞和配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，學(xué)生語(yǔ)言能力有明顯提高。

2、校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍建立在長(zhǎng)期積淀基礎(chǔ)上，讓人感到那么真切自然。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使園洲中心小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。我校把誦讀古詩(shī)文作為讓學(xué)生明理、導(dǎo)行的重要手段，收到良好的教育效果。2012年3月13日，《惠州日?qǐng)?bào)》對(duì)我校誦讀經(jīng)典，傳承美德，打造校園文化特色作了宣傳報(bào)道。學(xué)校2011年被評(píng)為“博羅縣德育示范?！保?012年，被評(píng)為“廣東省紅領(lǐng)巾示范?！?、“博羅縣十大名?！?。一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)水平和聲譽(yù)日益提高。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

4、古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。事實(shí)證明，古詩(shī)文誦讀對(duì)學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開(kāi)朗、自信樂(lè)觀，同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識(shí)字量水漲船高，特別是低年級(jí)表現(xiàn)更加明顯。同時(shí)，我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語(yǔ)佳句，學(xué)生把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中，從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

總之，從小讓學(xué)生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族一大功德無(wú)量的事。經(jīng)典詩(shī)文誦讀為我校帶來(lái)勃勃生機(jī)。同時(shí)，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)式的教育，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。

第四篇：

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)區(qū)，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華國(guó)學(xué)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國(guó)學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開(kāi)展“誦讀中華國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。在活動(dòng)中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：

①時(shí)間落實(shí)，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國(guó)學(xué)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

②輔導(dǎo)落實(shí)，各班級(jí)的語(yǔ)文教師為該班的指定的國(guó)學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。

③內(nèi)容落實(shí)，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，做到每天讀一個(gè)內(nèi)容，每周背一個(gè)內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國(guó)學(xué)。

④任務(wù)落實(shí)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

⑤管理落實(shí)，對(duì)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(zhǎng)檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。

⑥評(píng)價(jià)落實(shí)，學(xué)校把各班開(kāi)展國(guó)學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任考該，并規(guī)定國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。

⑦體驗(yàn)落實(shí)，開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的國(guó)學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵(lì)。每月舉行一次國(guó)學(xué)擂臺(tái)賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會(huì)。

二、收獲和體會(huì)

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國(guó)學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的國(guó)學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國(guó)學(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國(guó)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華國(guó)學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣，形成了誦讀國(guó)學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國(guó)學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國(guó)學(xué)的故事”、“國(guó)學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國(guó)學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國(guó)學(xué)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀國(guó)學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國(guó)學(xué)運(yùn)用于作文之中。

我們開(kāi)展中華國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國(guó)學(xué)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

誦中華國(guó)學(xué)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

第六篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩?lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美!

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷;"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。