千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語(yǔ)文教案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語(yǔ)文教案(合集)》。
第一篇：語(yǔ)文教案
一、談話激趣
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書(shū)課題。
二、初讀謎語(yǔ)
1，初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2，同桌互讀，互相糾正不足。
3，指名逐節(jié)度，同時(shí)正音。
4，學(xué)習(xí)謎語(yǔ)
（1）同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？
（2）看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的一樣嗎？
（3）讀好第一行，二行句子。
（4）讀讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細(xì)推敲一下。
（5）讀讀“團(tuán)結(jié)，力量”，學(xué)習(xí)“團(tuán)，量”用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內(nèi)交流。
（6）指導(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評(píng)價(jià)
5．學(xué)習(xí)謎語(yǔ)
（1）同學(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法：
讀――把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。
想――展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。
認(rèn)――認(rèn)識(shí)生字朋友。
（2）用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的小組。
（4）全班交流、討論。
交流謎語(yǔ)2小時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
（5）同樣的方法交流謎語(yǔ)3。
三、指導(dǎo)朗讀
四、鞏固識(shí)字
1、認(rèn)讀生字卡片
2、選卡片填空
五、練習(xí)寫(xiě)字
1、描一描,觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置
2、練寫(xiě)
3、交流
六、擴(kuò)展
1、三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜
2、收集一些謎語(yǔ),準(zhǔn)備搞一次猜謎活動(dòng).
第二篇：教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)教研室活動(dòng)適時(shí)回顧，分析好壞，總結(jié)得失，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。
這學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)，分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)階段進(jìn)行闡述，活動(dòng)的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展教研課題和論文等活動(dòng)。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)期初
在學(xué)期初，教研室互動(dòng)的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究，以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號(hào)到10月15號(hào)，主要開(kāi)展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見(jiàn)問(wèn)題”、“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。
在教研會(huì)上，各位老師就20xx級(jí)、20xx級(jí)大學(xué)英語(yǔ)的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論，一致決定20xx級(jí)按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，20xx級(jí)也按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個(gè)別班級(jí)或個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)程度比較好，可以加快班級(jí)進(jìn)度；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過(guò)程中，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書(shū)育人”，“督促學(xué)生不曠課，上好課”的號(hào)召，反復(fù)提醒學(xué)生上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生的考勤做好記錄，督促學(xué)生帶書(shū)帶筆，上課手機(jī)關(guān)機(jī)，或自動(dòng)將手機(jī)交到講臺(tái)上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒(méi)有因?yàn)樯眢w不適請(qǐng)過(guò)假，堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上，這種對(duì)工作的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神時(shí)刻感動(dòng)并激勵(lì)著其他老師。
二、學(xué)期中
從20xx年10月15日到11月19日，學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究；在充分備課的基礎(chǔ)上，本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次，進(jìn)行聽(tīng)課6―8次；大學(xué)英語(yǔ)教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”的活動(dòng)，對(duì)全院20xx級(jí)學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報(bào)、海報(bào)，在教學(xué)樓前，餐廳門(mén)口和宿舍門(mén)口進(jìn)行宣傳外，20xx級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)老師還深入到各自班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(yǔ)（國(guó)際漢語(yǔ)推廣）專業(yè)、裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)3個(gè)多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會(huì)先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語(yǔ)老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室，“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有整個(gè)英語(yǔ)教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報(bào)的付出，本次教研活動(dòng)不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識(shí)到，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動(dòng)，也直接激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有利于英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的開(kāi)展，使教師收益?？傊?，教研室活動(dòng)參加的主體是英語(yǔ)教師，最后的受益人也是英語(yǔ)教師。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)多舉辦此類的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
三、學(xué)期末
從20xx年11月19日到12月30日，英語(yǔ)教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽(tīng)課周“活動(dòng)，組織本教研室每位英語(yǔ)老師都上一節(jié)“大學(xué)英語(yǔ)觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評(píng)委對(duì)她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)，這對(duì)剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學(xué)英語(yǔ)教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少聽(tīng)了其他3―4位老師的課，本學(xué)期人均每位老師共聽(tīng)課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見(jiàn)反饋交流下，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。
隨著期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語(yǔ)教研室在12月10號(hào)提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿收尾。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研室工作，我本人對(duì)常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，在新學(xué)期里，仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語(yǔ)教研室的工作會(huì)越做越好！
11月20日上午，小學(xué)音樂(lè)一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右，組員陸續(xù)趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人，覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿，興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級(jí)的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，即知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào)，重音記號(hào)與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣，讀書(shū)樂(lè)趣，并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂(lè)趣。在課中，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲，正確評(píng)價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會(huì)了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識(shí)譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí)，到位，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢(shì)，學(xué)生通過(guò)一節(jié)的學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富些,有時(shí)需要教師“煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的“娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣、最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí):
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、需承認(rèn)平行班之間的差異，教師可以對(duì)合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力，歌唱的快樂(lè)，這將對(duì)學(xué)生終身受益。
第三篇：教研活動(dòng)總結(jié)
今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理：
一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備。
二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。
三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景化、游戲化、探究話。
四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，挖掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)教育，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類的好朋友。
總之，我們本著“以幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，而教師則更多的成為一個(gè)觀察者、游戲者，同時(shí)接受幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、獲得，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
