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第一篇：安全警示教育活動總結(jié)
為貫徹落實集團(tuán)公司安委會的安排部署，進(jìn)一部提高分廠職工安全生產(chǎn)的責(zé)任感，緊迫感和使命感，認(rèn)真吸取“7.9”火災(zāi)事故沉痛教訓(xùn)，精化分廠以“安全警示月”活動為契機(jī)，組織分廠職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極開展安全警示教育活動，在7月份著重營造“安全警示教育月”的氛圍，全面排查治理安全隱患，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)，警鐘長鳴”的主題，切實做好高溫防暑和防汛抗洪，提高安全綜合管理水平。總結(jié)一個月以來的工作，主要概括以下幾方面：
一、營造氛圍，宣傳教育。
精化分廠在開展“安全警示月”活動當(dāng)中，重點開展安全警示教育活動，特別是組織分廠員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)和消防演練，重點對“7.9”火災(zāi)事故等案例進(jìn)行認(rèn)真分析，講解滅火器的使用方法。使分廠員工了解消防基礎(chǔ)知識，提高安全防范意識，掌握對突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生技能，學(xué)會滅火以及有序地進(jìn)行人員疏散處理。通過消防安全培訓(xùn)和消防演練擴(kuò)大宣傳，營造氛圍，使員工深刻認(rèn)識到安全生產(chǎn)工作的重要性，引導(dǎo)分廠職工認(rèn)真反思事故對企業(yè)生產(chǎn)秩序、生命安全、家庭幸福、企業(yè)效益發(fā)展環(huán)境等帶來的難以擬補(bǔ)的損失，使分廠員工受到教育、觸動靈魂、得到警示，形成人人想安全、要安全、會安全、保安全的良好氛圍，以人為本安全為天，領(lǐng)導(dǎo)班子始終如一把安全生產(chǎn)工作放在至關(guān)重要的位置，逢會必講，警鐘常鳴。
二、排查隱患，提高意識。
精化分廠成立全面大檢查和事故隱患排查治理小組，堅持“實事求是、細(xì)致全面、不留死角、不走過場”的原則對分廠設(shè)備設(shè)施全面檢查，針對薄弱環(huán)節(jié)和可能發(fā)生的問題進(jìn)行全面排查。本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把安全生產(chǎn)的任務(wù)指標(biāo)層層落實，明確了安全生產(chǎn)的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了員工的責(zé)任心。同時加強(qiáng)檢查力度，杜絕違章作業(yè)，落實安全管理制度。通過對分廠工藝、設(shè)備、崗位拉網(wǎng)式的排查和利用班前會自查互查的方式，查出薄弱環(huán)節(jié)和安全隱患，提高員工的安全生產(chǎn)意識。
三、隱患治理，落實責(zé)任制。
分廠落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，要求每個員工都要樹立安全生產(chǎn)意識，做到“一職一責(zé)、一崗一責(zé)”預(yù)防為主，防治結(jié)合。同時落實安全生產(chǎn)，一是進(jìn)行不定期檢查，時時樹立安全意識。二是安全記錄，對不符合安全生產(chǎn)的地方隨時記錄、隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三是整改，發(fā)動大家積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，及時整改安全薄弱環(huán)節(jié)，對以前的安全隱患再排查、再檢查，確保沒有安全漏洞。落實整改責(zé)任人，對查出的薄弱環(huán)節(jié)和安全隱患進(jìn)行整改。嚴(yán)格落實整改的時間，整改完成后嚴(yán)格驗收。通過及時同車間溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，杜絕麻痹大意思想，確保安全生產(chǎn)。
“安全警示月”活動雖以結(jié)束，但安全生產(chǎn)永遠(yuǎn)不會結(jié)束。這只是一個起點，在今后的工作中，我們要繼續(xù)發(fā)揚“安全警示月”
第二篇：小組活動總結(jié)
本學(xué)期的手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。
在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲。
通過這些活動，教給學(xué)生一些折紙必須的本領(lǐng)，學(xué)生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學(xué)生把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。
通過相互交流，學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
第三篇：小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)
新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式，學(xué)生樂于接受。下面我就這種學(xué)習(xí)方式簡單談一些我的感想。
一、構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組
我班根據(jù)學(xué)生的實際能力、性別、學(xué)習(xí)強(qiáng)項等進(jìn)行混合編組?？梢噪S機(jī)地分派學(xué)生進(jìn)組，在低年級階段，由于學(xué)生之間的差異性不大，學(xué)生積極性一般較高，過分強(qiáng)調(diào)差異性反倒會打擊學(xué)生的自信。因此，在實踐中我班采取按座位分配的方法把全班學(xué)生編成多個四人小組，每個組按優(yōu)中差1：2：1的比例搭配。這樣學(xué)生之間的距離較近，有利于進(jìn)行充分的交流。在劃分職責(zé)時，要求小組成員自己推選出本組的組長、匯報員。角色一旦確定，一段時間內(nèi)每個學(xué)生在各自的小組中就承擔(dān)自己相應(yīng)的任務(wù)。這樣做可以保證每個小組成員都有完成整個學(xué)習(xí)任務(wù)的一個具體職責(zé)，對所要完成的任務(wù)能積極參與；還可以讓每個學(xué)生體驗不同的職責(zé)特點，從而更加理解別人的工作，使合作更易進(jìn)行，也更利于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的特長。
二、利用分組方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在選擇合作學(xué)習(xí)時，我覺得應(yīng)該注意以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關(guān)系。
2、選擇和組織能引起學(xué)生思考和探究的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，組織思維加工的活動，使學(xué)生掌握分析、研究和解決問題的方法，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的、有個性傾向的意志品質(zhì)。
三、小組合作學(xué)習(xí)的效果
對每個小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、朗讀水平等方面進(jìn)行具體的評價。評價分為教師評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的互相評價，使學(xué)生在評價中互補(bǔ)，在評價中不斷提高。最佳組員，最佳合作獎，最佳新人獎等極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
通過合作，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)其參與意識和探索能力。因此，合作學(xué)習(xí)被引入課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。
第四篇：小組年終總結(jié)
時光之輪流轉(zhuǎn)不息，忙忙碌碌轉(zhuǎn)眼又到了一年的結(jié)尾?；匚吨荒陙砉〗M成員在一起的點點滴滴，雖然不能說有多么轟轟烈烈，但在看似平淡的工作中也做出了不平凡的成績。我們感到過繁忙，也感到過勞累，但心中更多的卻是收獲的喜悅，這種喜悅屬于我們四年級工會小組的每一位老師！我們熱愛著海山小學(xué)，熱愛著自己的學(xué)生，是我們用自己的辛勞的汗水和閃光的智慧譜寫了一曲曲愛校愛生的奉獻(xiàn)之歌！本人作為工會小組長，現(xiàn)在以一千分的榮幸和一萬分的自豪，在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)如下：
一、立足崗位，全心投入，精心打造一個富于事業(yè)心和凝聚力的團(tuán)隊
應(yīng)該說，我們學(xué)校工會小組是一個青年教師居多，充滿活力，充滿干勁的集體。全體成員有一個共同的心愿，那就是教好每一個學(xué)生，為他們的將來打下一個扎實的基礎(chǔ)。在普校長和王主任的領(lǐng)導(dǎo)下，全組成員心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。年輕教師初生牛犢不怕虎，什么困難都不怕，敢作敢為，敢打敢拼，沖勁十足，富于激情，令人感奮；中年教師年富力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，手段多樣，方法老到，樂于提攜幫助青年教師，共享教育教學(xué)得失，讓人敬佩。像我們組的吳金花老師，剛調(diào)到太平小學(xué)就已經(jīng)爆發(fā)出相當(dāng)驚人的戰(zhàn)斗力，教育教學(xué)水平受到的同事和家長的好評。她自己也不滿足于現(xiàn)狀，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課備課。在教育教學(xué)上精益求精，令人感受到了她的朝氣和上進(jìn)心。又如楊霞老師，以自己滿腔熱情實踐著對于教育教學(xué)的執(zhí)著理想，對于自己所教的學(xué)生給予最大程度的愛。她一絲不茍的作業(yè)批改態(tài)度，受到了大家的好評。他們憑借對于學(xué)生的愛和自身過硬的教學(xué)本領(lǐng)，出色地完成了任務(wù)，這不由讓我從心底升起一股崇敬之情。還有我們的劉娟老師，剛剛接手一個班，教育方法相當(dāng)?shù)卯?dāng)，管理水平獲得同行和家長的廣泛認(rèn)可，難能可貴。應(yīng)該說，像這樣優(yōu)秀的老師在我們工會小組中還有很多很多，平時無論哪一天只要你在我們身邊，都會強(qiáng)烈地感受到我們的工作熱情，感受到緊張忙碌的工作節(jié)奏，感受到我們校內(nèi)蕩漾著和諧有序的工作氣氛。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)愛每個學(xué)生，塑造教師崇高形象
心系孩子，關(guān)心孩子，百教德為先。我們這個小組的每一位老師心中都裝著學(xué)生，我們像媽媽、像爸爸照顧學(xué)生們在學(xué)校生活的每一個細(xì)節(jié)，哪怕是小小的進(jìn)步都及時鼓勵，每一張微笑的臉龐，每一句甜美的話語都是對他們莫大的肯定和鼓勵。同樣哪怕是小小的缺點也從不放任，做作業(yè)姿勢要端正、字跡要清楚、要戴好校徽紅領(lǐng)巾、看到老師同學(xué)要問早問好等等很多細(xì)節(jié)，甚至是很多家長都忽略的孩子成長的細(xì)節(jié)，都及時提出，必須改正。慢慢地，很多學(xué)生開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程中每一位教師都更加注重每一個學(xué)生的成長與進(jìn)步，對學(xué)習(xí)、行為規(guī)范有困難的學(xué)生不放棄，不鄙視，始終充滿信心。經(jīng)?？梢钥吹胶芏嘟處煘榱藥讉€困難生，甘愿犧牲自己寶貴的休息時間，拉在身邊進(jìn)行輔導(dǎo)。很多主課老師常常帶著教案、帶著作業(yè)本回家，但他們依然無怨無悔，他們堅信積少成多、聚沙成塔的道理。他們對于自己的學(xué)生有著無窮的信念和無比的耐心，相信有朝一日播種總有回報。我曾經(jīng)不止一次親眼見證過這些平淡而又偉大的時刻。雖然他們也是人，很疲憊，也有家人需要他們的照顧，但是只要一想起自己的學(xué)生，他們原本疲憊的身軀就會重新煥發(fā)活力，他們的眼睛立刻會閃爍出別樣的光芒。愛和教育教學(xué)的藝術(shù)成為了他們生活的核心內(nèi)容之一。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全新教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)教育法制觀念，很多教師在思想觀念、教育教學(xué)手段上都有了新的發(fā)展新的進(jìn)步。不體罰學(xué)生，不變相體罰學(xué)生，做到以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實的知識教育學(xué)生，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生，以健康的活動豐富學(xué)生，用自身行動塑造教師隊伍的崇高形象。
三、強(qiáng)化內(nèi)功，鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會小組
在我們組內(nèi)，鉆研教材，更新知識，討論教法，常常是茶余飯后的談?wù)撛掝}。青年教師求實上進(jìn)，虛心好學(xué)，不恥下問；中年教師無私幫助，把自己多年的積累的教學(xué)經(jīng)驗傾囊傳授。一學(xué)期來，我們積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽評課號召，積極參加學(xué)校和各級教育教學(xué)活動，提高了自身的教學(xué)修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)和研究最新的教育教學(xué)理念，不斷探索課改的教學(xué)方法，積極實踐，抓住各種鍛煉自己的機(jī)會，提高自身的教學(xué)水平。
四、開展活動，豐富生活，這里是我們共同的家
同以往一樣，每學(xué)期，我們都會開展一些有益的活動，如象棋、游玩等活動，通過各種活動，加強(qiáng)了教師之間的交流，豐富了大家的業(yè)余生活。說實話，最受教師歡迎的是大家在一起吃吃飯、聊聊天。十幾個人團(tuán)團(tuán)圍成一桌，談了工作談孩子，談了孩子談鞋子，笑語盈盈，其樂融融，一個多么和諧的大家庭啊！常常等菜吃完了，大家還久久不愿離開，總有說不完的話，訴不盡的情。一學(xué)期來的共同生活讓我越來越深刻地感覺到：我們的工會小組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦溫馨的集體，這里是我們共同的家！
第五篇：學(xué)校交通安全專項活動情況總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全宣傳教育，不斷提升小學(xué)生交通安全防范意識，養(yǎng)成文明交通行為習(xí)慣，有效預(yù)防和減少涉及學(xué)生的道路交通事故，倡導(dǎo)綠色低碳出行方式，營造文明禮讓、和諧順暢的交通環(huán)境，近日，實驗小學(xué)開展了交通安全系列宣傳教育活動。
實驗小學(xué)通過國旗下講話、宣傳窗等開展形式多樣、內(nèi)容豐富的系列主題教育活動，邀請交警城區(qū)中隊的警官開展交通安全知識進(jìn)校園活動，發(fā)放交通安全知識宣傳冊，宣講《道路交通安全法》，具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣走路、乘車、過路口，切實提升了小學(xué)生交通安全素質(zhì)。發(fā)揮“小手拉大手”的輻射帶動作用，鼓勵學(xué)生不僅要做文明交通的實踐者，還要努力當(dāng)好宣傳員，用自己學(xué)到的知識對家長、親朋好友進(jìn)行交通安全提醒，共同拒絕交通違法行為，做到安全文明出行。
實驗小學(xué)通過微信向家長宣傳學(xué)校在交通安全方面需要家長配合的舉措，倡導(dǎo)家長主動遵守交通法規(guī)，安全出行、文明出行、綠色出行。充分發(fā)揮教職員工文明出行模范帶頭作用，大力倡導(dǎo)教職員工文明出行、步行、乘坐公共交通、自行車出行。
切實把體驗式教育融入于社會課堂，讓每個學(xué)生掌握候車、行走、過馬路、上下車、乘車等交通參與的注意事項和要求，深刻領(lǐng)會遵守交通法規(guī)的重要性和必要性，增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自救能力，從源頭上減少交通亂象發(fā)生，共同創(chuàng)造良好交通秩序。
第六篇：范文
伴隨著新學(xué)期鐘聲 ，愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。根據(jù)市教育局文件精神和團(tuán)市委的寒假活動要求，我校開展了以“傳統(tǒng)美德”為主線的系列活動，使全校學(xué)生度過一個豐富多彩、健康活潑、愉快安全的假期。現(xiàn)將今年的寒假活動情況總結(jié)如下：
一、做好計劃
根據(jù)市教育局文件精神和團(tuán)市委的寒假活動要求，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心研究布置寒假工作，制定《2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期寒假活動指導(dǎo)意見》和《致家長一封信》，由衛(wèi)廣輝副校長在畢業(yè)典禮上對此做解讀，同時印發(fā)給每一位學(xué)生、家長、老師，確保全校師生能夠按照指導(dǎo)意見度過一個愉快的寒假。
二、開展法制教育、感恩教育、誠信教育
假前，各班圍繞“中國夢.我的夢”主題教育活動，對學(xué)生開展了“法制教育、感恩教育、誠信教育”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動;不買、不看、不傳有害身心健康的書籍和光碟。
三、開展形式多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)實踐活動
“繼承、弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，切實加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)”是我校寒假工作的主線。寒假期間，全校學(xué)生積極參加“讀經(jīng)典，助成長”和深入推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)生自主閱讀名著和品讀《弟子規(guī)》，初一學(xué)生閱讀《童年》、《昆蟲記》兩本名著;初二學(xué)生閱讀《海底兩萬里》、《名人傳》三本名著;初三學(xué)生閱讀《水滸》、《簡愛》、《格列佛游記》三本名著。
四、開展“教子有方”家長學(xué)?；顒?/strong>
寒假期間，學(xué)校為家長推薦優(yōu)秀書籍《與子女同行》;要求家長在學(xué)生假期抽時間和孩子一起讀書。
五、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育
假前，各班結(jié)合安全教育主題班會的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行一次交通事故、食品安全、防溺水、防火、防中毒、防暴力、防觸電、防洪、防止各種自然災(zāi)害等方面的安全教育。各班組織學(xué)生簽訂好假期安全公約，統(tǒng)一上交學(xué)校。全校385名學(xué)生在整個假期期間無一意外發(fā)生。
六、具體活動：
1、復(fù)習(xí)好學(xué)過的功課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。
假期中，各班委組織學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)，不盲目地參加社會各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，有計劃、有目的地及時復(fù)習(xí)舊知識，預(yù)習(xí)新知識。
2、開展社會主義核心價值觀相關(guān)教育實踐活動。
(1)開展“找誠信人物、說誠信故事”活動。寒假期間，接觸社會機(jī)會增多，學(xué)生們用心觀察社會生活，尋找身邊講誠信的人和誠信故事。3月6日，在主題班會上學(xué)生們通過文字、圖片或視頻與同學(xué)分享交流，通過積極營造講誠信的氛圍，促進(jìn)學(xué)生理解并踐行社會主義核心價值觀。
(2)假期中，各班以活動小組為單位，以本村屯內(nèi)“三無老人”、軍烈屬、低保戶、殘疾人為重點，采取生動、活潑、有效的形式，有計劃、有組織地對這些弱勢群體開展力所能及的幫扶活動。
3、深入推進(jìn)“做一個有道德的人”主題實踐活動，繼續(xù)開展“孝敬長輩，學(xué)會感恩”活動。
開展以“五個一”為具體內(nèi)容的“學(xué)生走近家長”活動。在活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生更加了解、理解父母，增進(jìn)學(xué)生和父母之間的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生尊重、孝敬、感激父母與親人的情感。
(1)、學(xué)生主動向父母全面匯報一次自己在學(xué)校、家庭和社會上的表現(xiàn)。
(2)、在家里主動承擔(dān)一項力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)校收到學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動照片50余張。
(3)、每個學(xué)生為父母準(zhǔn)備一件小禮物或一件令父母感動的事。
(4)、每個學(xué)生以寫一封信的方式給父母提幾點利于自己健康成長的建議。
學(xué)校充分利用假期這個有利時機(jī)，采取有效措施，深入開展助學(xué)幫困和控輟保學(xué)活動，校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師利用假期時間走訪家庭生活困難的學(xué)生，想其之所想，急其之所急，扎實開展活動，把溫暖和師生情送到每一位困難學(xué)生家庭中。同時，對于有輟學(xué)苗頭的學(xué)生和已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解情況，實施幫助，防止學(xué)生輟學(xué)，并動員已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生開學(xué)返校上學(xué)。
總之，201@年的寒假，我校各班都能認(rèn)真做好活動安排，確保各項活動有計劃、有組織地開展好。一切活動的開展都是在安全得到保證前提下進(jìn)行。、各班主任、班委、支委干部經(jīng)常深入到各個活動小組中，以便對各個小組的活動進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，使各項活動自始至終開展好。 全校同學(xué)把學(xué)校開展踐行《弟子規(guī)》、規(guī)范、禮儀、感恩、安全等教育的成果帶到家庭和社會，尊老愛幼，舉止文明，助人為樂，勤儉節(jié)約，熱愛勞動;遵守社會公德和中學(xué)生日常行為規(guī)范, 不亂花錢，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，不接觸淫穢、兇殺等不良的影視作品、書刊，不進(jìn)營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、網(wǎng)吧等，不參加有害身心健康的游戲活動，反對和抵制封建迷信及邪教活動。春節(jié)期間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，搜集相關(guān)風(fēng)俗、禮儀，尤其注重節(jié)日期間的飲食、作息規(guī)律，避免養(yǎng)成鋪張浪費、暴飲暴食等不良生活習(xí)慣。同學(xué)們通過體驗、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，參與力所能及的公益活動，開展以弘揚和培育民族精神、誠信教育、法制教育、生命教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育以及尊老愛幼為主要內(nèi)容的思想道德教育實踐活動。
