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第一篇：社團(tuán)活動總結(jié)

通過航模社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的強(qiáng)烈愿望，并善于把學(xué)到知識應(yīng)用到實踐中，解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

航模科技活動是一次旨在提高青少年動手、動腦能力的活動。學(xué)生們將在半年的課余時間內(nèi)學(xué)習(xí)航空發(fā)展史、飛行原理、空氣動力學(xué)等知識，在老師的指導(dǎo)下自己動手制作紙飛機(jī)，學(xué)習(xí)獨立操作、調(diào)試等工作，從而提高動手、動腦能力，培養(yǎng)基本科學(xué)素養(yǎng)?；顒又芯C合了空氣動力學(xué)、地理、材料、美學(xué)、英語等多種學(xué)科知識，鞏固了學(xué)生的課堂知識，擴(kuò)大了學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和組織協(xié)調(diào)能力?；顒右话惆ㄖ谱?、放飛和比賽三種方式，也可據(jù)此劃分為三個階段。

結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況，我校的航模社團(tuán)本學(xué)期以紙飛機(jī)為主。制作活動的任務(wù)是完成紙飛機(jī)制作和調(diào)試。通過制作活動對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動習(xí)慣和勞動技能的教育。使他們學(xué)會使用工具，識別材料、掌握加工過程和得到動手能力的訓(xùn)練。放飛是學(xué)生更加喜愛的活動，成功的放飛，可以大大提高他們的興趣。放飛活動要精心輔導(dǎo)，要遵循放飛的程序，要介紹飛行調(diào)整的知識，要有示范和實際飛行情況的講評。通過放飛對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用知識和身體素質(zhì)的訓(xùn)練。比賽可以把活動推向高潮，優(yōu)勝者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教訓(xùn)，或不服輸也會憋足勁頭。是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造性和不斷進(jìn)取精神的好形式。

社團(tuán)活動中，通過精心設(shè)計的活動，使學(xué)生了解航模發(fā)展史，掌握了一定的科學(xué)知識，也激起了學(xué)生為中國人爭口氣的強(qiáng)烈欲望，滲透了愛國主義教育。通過動手設(shè)計、制作，使學(xué)生掌握了一定的技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過比賽活動，增強(qiáng)了學(xué)生從事科技活動的信心。

第二篇：社團(tuán)活動總結(jié)

在創(chuàng)新素質(zhì)教育全面開花的校園，我校校本課程經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步發(fā)展。 學(xué)生天生有著“好動”的本性，然而許多學(xué)生在過重學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)的壓力下，喪失了各種動手的機(jī)會。在科技活動中，充分給予學(xué)生動手的機(jī)會，讓他們做自己想做的實驗或東西，把動手看成一種快樂的活動。從動手做的數(shù)量、質(zhì)量、新奇等方面來培養(yǎng)動手能力。

①看誰做得多：爭取機(jī)會多做，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多。發(fā)展系列化的思想，將一件作品發(fā)展成一系列的作品。

②看誰做得好：動手做得精細(xì)、認(rèn)真，選材用得精當(dāng)、得體，構(gòu)思想得精巧、別致。這是對動手質(zhì)量的最好檢驗。

③看誰做得新穎：做的東西在造型、功能、結(jié)構(gòu)、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有創(chuàng)造性的標(biāo)志，也是最有價值的地方。

④看誰拆裝得好：對于一些暫時不能動手搞創(chuàng)造的學(xué)生，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝，從拆裝中研究結(jié)構(gòu)、了解原理，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。如：拆裝飛機(jī)模型。

發(fā)明創(chuàng)造很重要，它能促進(jìn)社會的發(fā)展，推動人類的進(jìn)步。留心生活，會發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多的麻煩和困難。當(dāng)學(xué)生形成一定的創(chuàng)造思維和動手能力后，便會將這些能力加以創(chuàng)造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成一定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的DD發(fā)明和創(chuàng)新。學(xué)生正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷、夢想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新能力。

活動目標(biāo)

1、通過親手制作使同學(xué)們掌握一定的模型設(shè)計理念及制作技巧；

2、通過實地操作使同學(xué)們掌握飛行原理和飛行調(diào)整、操作技術(shù)；

3、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在教學(xué)中融入物理、無線電、英語、地理、材料等知識，從而提高學(xué)生們的綜合知識水平；

4、變灌輸式教育為自主式教育，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力；

5、提高學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

活動過程

活動一般包括制作、放飛和比賽三種方式，也可據(jù)此劃分為三個階段。 制作活動的任務(wù)是完成模型制作和裝配。通過制作活動對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動習(xí)慣和勞動技能的教育。使他們學(xué)會使用工具，識別材料、掌握加工過程和得到動手能力的訓(xùn)練。

放飛是學(xué)生更加喜愛的活動，成功的放飛，可以大大提高他們的興趣。放飛活動要精心輔導(dǎo)，要遵循放飛的程序，要介紹飛行調(diào)整的知識，要有示范和實際飛行情況的講評。通過放飛對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用知識和身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

比賽可以把活動推向高潮，優(yōu)勝者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教訓(xùn)，或不服輸也會憋足勁頭。是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)造性和不

斷進(jìn)取精神的好形式。參加大型比賽將使他們得到極大的鍛煉而終生不忘。

活動評價

通過精心設(shè)計的活動導(dǎo)入，使學(xué)生了解航模發(fā)展史，掌握了一定的科學(xué)知識，也激起了學(xué)生為中國人爭口氣的強(qiáng)烈欲望，滲透了愛國主義教育。通過動手設(shè)計、制作，使學(xué)生掌握了一定的技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過比賽活動，增強(qiáng)了學(xué)生從事科技活動的信心，對學(xué)校科技活動的全面開展起到了推波助瀾的作用。

活動結(jié)果

通過此項活動，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的強(qiáng)烈愿望，并善于把學(xué)到知識應(yīng)用到實踐中，解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

思考與討論

此項活動是我?？萍冀逃顒拥囊淮螄L試，活動過程、步驟設(shè)計是否合理，能否達(dá)到既定目標(biāo)，還有待于在活動開展中去驗證。

第三篇：社團(tuán)活動總結(jié)

20xx年5月31日，安徽財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院社團(tuán)辯論賽決賽在小禮堂舉行，經(jīng)過20天的激烈角逐，現(xiàn)已經(jīng)圓滿的落下帷幕?，F(xiàn)對此次辯論進(jìn)行總結(jié)。

為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)財大學(xué)子的青春風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘商學(xué)院辯論人才。同時，提高學(xué)院學(xué)生的閱讀、視聽、演講和團(tuán)隊組織、團(tuán)隊協(xié)作能力。安徽財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院思辯社在學(xué)校的支持下以及各個社團(tuán)的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。

一、前期準(zhǔn)備

1、活動宣傳：

我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學(xué)校醒目位置放置宣傳板進(jìn)行宣傳;其次，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關(guān)事宜以通知的形式貼出來，讓更多的人了解并積極參與;除此之外，將選拔選手的任務(wù)交給各社團(tuán)負(fù)責(zé)人，進(jìn)一步擴(kuò)大比賽的宣傳廣度。

2、隊伍的選拔：

我們采取分社團(tuán)組隊的形式，最終我們的社團(tuán)辯論賽確定了十只參賽隊伍(營銷協(xié)會2支隊伍，其余協(xié)會各一支。每支報名隊伍需由5名成員組成，1名領(lǐng)隊，4名隊員)。

3、辯題的確定：

辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己選出貼近我們大學(xué)生的話題，適當(dāng)?shù)霓q題有利于選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時通過熱議當(dāng)下與我們切實相關(guān)的話題，對同學(xué)們有更大的教育意義。

二、比賽形式以及辯論程序

根據(jù)參賽隊伍的數(shù)量分為初賽，復(fù)賽，決賽：

1。初賽采用淘汰制，10支參賽隊伍抽簽分為5組;

2。經(jīng)初賽決出的4支優(yōu)勝隊伍分成2個組進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽仍采用淘汰制;

3。經(jīng)復(fù)賽決出的2支優(yōu)勝隊伍進(jìn)入決賽爭奪冠亞軍，另兩組爭奪季軍。

基于時間安排的限制，對于某些程序的發(fā)言時間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共四個部分組成。首先一辯陳詞立論，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設(shè)計等，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，然后是正反方二、三辯進(jìn)行攻辯，接下來是精彩紛呈的自由辯論，最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多辯手對自由辯論規(guī)則不甚了解，如;在一方說完后，這一方不能接著進(jìn)行補(bǔ)充等，造成了比較混亂的現(xiàn)象。

三、比賽結(jié)果及獎勵

經(jīng)過激烈的角逐，社團(tuán)辯論賽成功落下帷幕，大學(xué)生金融投資協(xié)會、物流協(xié)會、國貿(mào)協(xié)會代表隊分獲冠、亞、季軍，并評選出在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的一名最佳辯手，對獲得優(yōu)勝的團(tuán)體及個人給予榮譽(yù)證書以及相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本次辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由于客觀條件的限制，小禮堂電老是跳閘，導(dǎo)致舞臺一時供電不足，而場地的選擇方面，由于所選場地凳子不夠，而同學(xué)們的熱情較高，出現(xiàn)了很多同學(xué)沒有座位而站著觀賽的情況，這是我們社團(tuán)此次活動中工作上的失誤。

總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關(guān)活動提供了寶貴的經(jīng)驗。同時這次活動也在同學(xué)們枯燥的課余學(xué)習(xí)生活中帶來了一縷活躍的清風(fēng)，豐富了同學(xué)們的課余文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學(xué)們的自主思考辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們大多是被動的接受老師傳遞的專業(yè)課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進(jìn)行自主的分析思考，很大程度上提高了同學(xué)們的能力。雖然我們這次的賽事有著或多或少的缺陷，但每一次的問題都是為下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好!我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，在今后的工作中再創(chuàng)佳績，為同學(xué)們獻(xiàn)上更多的精彩活動，讓同學(xué)的大學(xué)生活更加豐富而充實。

第四篇：社團(tuán)活動總結(jié)

一、認(rèn)真制定計劃

開學(xué)初，在制定社團(tuán)特色計劃時，我們就將編織活動分成了四個部分：

1、塑料線編織球網(wǎng)袋

2、編織蛋袋；

3、細(xì)毛線編織；

4、粗毛線圍巾編織；每一部分都有具體的目標(biāo)，這為我們在實施活動的過程中，提供了具體的教學(xué)要求，讓我們能及時的調(diào)整和反思自己的教學(xué)方法。有助于活動的順利開展。

二、在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題及時反思、調(diào)整

記得第一次教孩子們學(xué)習(xí)編織時，孩子們看到魚網(wǎng)都感到很新奇，因此我在講解編球網(wǎng)袋的技能時，大家都忍不住躍躍欲試了?？吹胶⒆觽兊呐d趣如此高漲，我暗想，這次活動肯定能受到良好的效果。于是，我便直接提出了編織的要求，然后給每個小朋友發(fā)了六根塑料線，孩子們就迫不及待的編了起來。可是，沒過多久，就有孩子跑來告訴我：“陳老師，這根線怎么系到椅子上呀”？“陳老師，這個結(jié)我打的對不對，你快來看看”，“陳老師，是不是這樣編的？”結(jié)果弄的我馬不停蹄。有些好動的孩子如：吳澤希、余子航、林東澤、林明豪、等干脆扔了毛線玩起了其他游戲。幾次下來，只有四、五個孩子把編好的球網(wǎng)袋交到了我的手里。得到這樣的結(jié)果是我未預(yù)料到的。課后，我反思了活動失敗的原因。

第一：們社團(tuán)的孩子做事急于求成，遇到困難缺乏主動思考的意識，得不到急時的幫助就半途而廢。

第二：孩子們的任務(wù)意識較差。針對孩子們存在的這些缺點，我重新設(shè)計了這次活動。

活動開始時，我先總結(jié)了上次活動的情況，讓孩子們都想一想自己在上次活動中的表現(xiàn)，接著我向他們提出了本次活動的三個要求。

第一，今天老師不看你們編得好不好，只看你們編得認(rèn)真不認(rèn)真，只要你是認(rèn)真編的，老師都會送你們一個小禮物。

第二：如果在編造過程中碰到了困難想找老師幫忙，可老師正在幫助別人，不能馬上來幫你，你該怎么辦？引導(dǎo)孩子們討論。最后大家一致表示可以找同伴幫忙或者等待，但是千萬不能扔了毛線去玩其他游戲了。

第三：如果時間來不及，請小朋友把沒有編好的魚網(wǎng)放在編織區(qū)或自己的小抽屜里，注意不要把毛線弄亂了，有空的時候就去繼續(xù)編。這一次的活動是成功的，孩子們編得都很認(rèn)真。活動結(jié)束時，有大部分孩子把編好的魚網(wǎng)交到了我的手里，幾乎每個人都得到了認(rèn)真獎。在這活動中，我看到了孩子們編球網(wǎng)袋時專注認(rèn)真的表情和完成任務(wù)的決心，這是個好的開始。

通過幾次活動我也明白了，在學(xué)習(xí)和工作中，反思是必不可少的，正是有了反思，才有了對教育的調(diào)整，這樣才能使我們的教育真正的促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

三、保證編織社團(tuán)活動的時間

我們開展編織社團(tuán)活動的時間是每周四下午大課間活動、周六下午第二三節(jié)、周日下午的大課間活動，為了提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性，我們在課前會和孩子們一起欣賞老師編的作品，以此激發(fā)孩子們自己動手嘗試的欲望。我們還在班里開辟了一個編織區(qū)。將孩子們在課上沒有完成的作品放到編織區(qū)里。這樣，孩子們就可以利用空余時間去完成自己的編織作品了，這就可以給孩子們提供了足夠的操作時間。

四、編織活動展示，亮出社團(tuán)特色

在本學(xué)期結(jié)束的時候，我們社團(tuán)還舉行了編織特色活動的展示，每個孩子編織一條圍巾出來秀一秀。領(lǐng)導(dǎo)看了我們社的展示活動，對我們本學(xué)期的工作做出了高度地評價以及對我們下學(xué)期的工作提出了要求：“要真正做到亮社團(tuán)特色，使孩子得到真正的受益。

第五篇：社團(tuán)活動總結(jié)

《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓(xùn)練（學(xué)生教材配套）讓學(xué)生體會漢字的優(yōu)美。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師，在書法教學(xué)過程中，能注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下，并順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。

本學(xué)期我社團(tuán)按照教學(xué)計劃開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期開始，先按學(xué)生的基本情況，制定出本學(xué)期的活動計劃，明確本團(tuán)活動的具體目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的'，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī)，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價，相互評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學(xué)的榜樣

羅?阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，作業(yè)評語，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個班學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我還必須清醒地看到存在的不足。

1、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

2、作為指導(dǎo)老師，我以后會以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好。

總之，寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。爭讓“清墨軒”展示出ｘｘ新風(fēng)采。