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第一篇：畢業(yè)論文開題報告

題目：新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究

一、選題緣由和意義

2019年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行，高中歷史課堂教學狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設計內容豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發(fā)表不同見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。實施新課改應讓課堂孕育著生機和活力，應讓其成為學生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進，我們也逐漸感受到課改后的一些反?，F(xiàn)象，特別是在教師課堂教學行為，學生學習狀態(tài)，課堂教學整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

如果我們深入到高中歷史教學課堂，就會發(fā)現(xiàn)，低效、無效甚至根本不講成效的教學現(xiàn)象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動式”、“研究性”等新型教學課堂教學在本質上仍沿用了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，有些教師因一味追求教學的動態(tài)生成性、教學內容的生活化處理和開展所謂的“研究性學習”而影響了新課改有效實施的現(xiàn)象大量存在，課堂教學有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學亟待解決的問題。

我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領域尚欠深入具體，未能根據(jù)生源實際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學存在效率較低的實際情況而進行的應用性探索研究，其目的在于從現(xiàn)有的新課程背景下有效教學理論和實驗研究成果上，提出一些實踐操作措施，并在實際課堂教學中得到驗證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。

本課題主要是基于我校實際情況而進行的實驗性創(chuàng)新，會考成績及學生的滿意度調查如果達到預期目標，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學方法逐步推廣至茂名其他同類學校的歷史教學，擴大實驗面積。

另外，此次實驗也是新課標條件下歷史教學的一次探索，對各地的相關實驗也應該具有有益的借鑒作用。

二、可行性

本課題負責人和主要成員均參加過校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎。

本研究一個周期為三年，屬歷時研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實驗結束后，需要開展橫向和縱向對比研究，包括同年級實驗班和非實驗班的對比研究，同類實驗學校和非實驗學校的對比研究等。完成一個研究周期至少需要三年（含撰寫研究報告時間）。

三、學術前史

（一）學術專著

從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學的理論研究和實證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀80年代后，又涌現(xiàn)出新的研究成果，諸如美國加里？d鮑里奇的《有效教學方法》，美國梅里爾？哈明的《教學的革命》，佩爾？蒂埃的《成功教學的策略―有效的教學實習指南》等等。

國內除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學進行研究以外，部分專家、學者對此也進行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允t的《有效教學：理念與策略》，呂渭源的《有效教學草綱》，陳厚德的《新概念――有效教學》，張慶林、楊東合著的《高效率教學》，黎世法的《新課程異步教學方*》等。

此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領域的研究則甚少。

（二）學術論文

綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統(tǒng)的應試教育教學模式中解放出來，實現(xiàn)向素質教育的轉變。夏氏結合自身教學實踐，提出某些頗有價值的想法，如積極向國外同行學習；發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效果；重視史料教學；提倡社會實踐教學；不要將高中歷史課上成政治課，等等。

朱國平《論提高高中歷史教學的有效性》提出個人對課堂教學有效性的理解：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學習，努力增加自己的歷史知識；其次，教師需要做好教案設計；再次，教師需善于發(fā)動學生參與課堂教學；還有，教師需學會教學反思；最后，教師需要優(yōu)化課堂教學方法。

崔女紅《高中歷史課堂教學如何提高效果》文中，結合其自身的教學實踐，提出提高高中歷史課堂教學有效性的某些措施，如講究課堂語言藝術；以問題為中心，發(fā)揮學生的主體作用；運用多種教學手段，防止或緩解學生的疲乏心理；和諧平等的師生關系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。

某個方面，姜南《異步教學法在高中歷史課堂教學中的應用》一文結合其的教學實踐，較詳細地介紹異步教學在高中歷史課堂教學的具體操作過程：教師明確課題，提出問題；教師指示學習方法；學生學習，了解學情；強化效應；學生演練等五個步驟。

李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學生之間的交往。在課堂交往中，師生都應注重提高自己。

吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝――小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認為，在高中歷史教學中，課堂提問要堅持啟發(fā)性，讓課堂提問激活思維；堅持聯(lián)系性，讓課堂提問接軌社會；堅持開放性，讓課堂提問提升課堂效果；堅持靈活性，讓課堂提問培養(yǎng)學生的思維，從而不斷提高課堂提問的實效性，促進學生全面和諧發(fā)展。

楊奕信《歷史課堂教學改革中現(xiàn)代媒體技術的應用》一文，既肯定歷史課堂教學中現(xiàn)代媒體技術的利用，但同時指出歷史課堂教學中應正確利用多媒體進行教學，如正確處理好手段和教學目標的關系；正確處理好手段與教學內容的關系；正確處理手段與教學策略的關系。

董志輝《高一歷史教學如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內容銜接問題的三點看法：興趣引路，能力滲透；理清主線，建構體系；隨機訓練，點撥提高等。

張海霞的《利用教材中的文字史料增強課堂教學效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內容來提高歷史課堂教學的有效性。

徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學質量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質；教師精心設計新課的導入環(huán)節(jié)；教師把詩詞等藝術形式引入課堂；教師把情感引入課堂；教師把國內外大事引入課堂；教師應將教學內容貼近學生的生活和現(xiàn)實。

四、研究方法

（一）研究目的

1、研究提高高中歷史教師教學活動有效性的途徑。

2、研究提高高中學生歷史學習活動的有效性的策略。

（二）研究對象與方法

選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。

在研究方法和統(tǒng)計上，本研究采用多種研究手段，有準實驗法、問卷調查法、文獻研究法，對研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（三）研究程序

1、準備階段：20XX年3月～20XX年8月，該階段做了以下工作：

收集有關信息，進行文獻查閱，確定研究主題。

制定研究計劃。

組織研究人員。

2、立題階段：20XX年8月～20XX年9月

采用文獻研究法，收集各類期刊、出版物中有關教學有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。

3、實施階段：20XX年10月～20XX年10月

1）數(shù)據(jù)分析、資料整理階段。采用調查法，對高一學生進行高中歷史課堂教學活動有效性調查問卷；文獻研究法，綜合分析近兩年有關教案和教學設計，分析影響教學活動有效性的因素和行為表征。

2）行動研究案例分析階段。定期進行課題研究課，立足課堂進行草根化實踐研究；要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學反思或教學隨筆、每學期寫一篇課題教學論文；每學年組織兩次課題研究經驗交流。課題組成員每月進行一次課題理論學習與研究，努力探索提高課堂活動有效性的教學策略，鼓勵教師在有效性教學指導下大膽創(chuàng)新，提出案例。

4、總結階段：20XX年11月～20XX年10月

1）省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學生與對比班學生會考抽樣分析。2）對本課題研究進行有效性的分析和反思性評價，形成結題報告。

五、創(chuàng)新之處

“新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究”課題自2019年廣東新課改實施以來，各地各學校均有相當數(shù)量的相關論文陸續(xù)發(fā)表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學校的探討的焦點，原因部分源于之前論文理論性太強，而可操作性稍弱；部分由于各地生源不同，學生素質各不相同，導致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結合本地生源實際情況，采用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，解決新課標下歷史教學過程中的具體問題，以期能夠為新課標的推廣提供可行性參考。

本課題基本內容涉及：

歷史教學資源的研究

歷史課堂教學研究

歷史學習過程研究

歷史教師發(fā)展研究

高中歷史學習者學習能力研究

歷史教學評價研究

除此之外，本課題預計需突破的難題，如下：

1、如何在學生整體素質較低的情況下，按照新課標的要求調動學生學習主動性，使學生成為學習的主體。

2、如何改變課堂教學中高耗低效的現(xiàn)狀。

3、如何使學生的快樂學習與高分成正比。

第二篇：開題報告演講內容

(1)論文題目:時變網(wǎng)絡下及時物流配送路線優(yōu)化及*分析

(1)選題意義(課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值):

基于供應鏈理論和國家最近提倡物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)，企業(yè)和客戶對物資流動的信息掌握到了實時的程度。未來的世界基于物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)，物資生活必將更加便捷，這個實現(xiàn)需要優(yōu)質高效的配送的配合才能完成。這一步做不好，就完不成真正的物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)。這就給我們的配送問題理論研究提出了新要求，即:及時配送。物流配送中的關鍵環(huán)節(jié)是車輛路徑規(guī)劃。(2)文獻綜述(著重闡述該研究課題國內外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段):

通過查閱國內外的關于車輛路徑問題方向的期刊、碩博士優(yōu)秀論文等了解到車輛路徑問題在自1959年著名學者dantzig和ramser首次提出vrp問題后，國內外的眾多學者從不同角度對該問題進行了大量的研究，取得了數(shù)以千計的研究成果。canen和scott將vrp問題稱為[最近十年運籌學領域最成功的研究之一"。通過以下分類說明國內外對vrp問題研究的現(xiàn)狀。

最常見的vrp問題目標有以下幾類:

1(優(yōu)化目標

最小化運輸成本，最小化行駛距離，最小化行駛時間，最小化使用的車輛數(shù)，最小化顧客的等待時間，最大化利潤

目標函數(shù)可以是以上的單個目標，也可以是由兩個或兩個以上組合形成的多目標函數(shù)，如帶有車隊的vrp問題目標函數(shù)是最小化行駛距離與最小化使用的車輛數(shù)的組合;帶有利潤的vrp目標函數(shù)是最小化行駛距離與最大化利潤的組合等。

2(車場

車場的數(shù)量:單車場，多車場

車場的封閉*:封閉(車輛必須返回其出發(fā)車場)，開放(車輛可以不返回其出發(fā)車場)3(車輛

車輛數(shù):單車，多車

容量:容量不限，容量相同，容量不同

車型:單車型問題，多車型問題

載貨狀況:滿載問題(貨運量不小于車輛容量，完成一項任務需要多輛車)，非滿載問題(貨運量小于車輛容量，多項任務由一輛車完成)

行駛里程:無行駛里程約束，多車具有相同行駛里程約束，不同車具有不同行駛里程約束4(需求

需求對象:弧需求(如*郵遞員問題)，點需求(如旅行商問題)，混合需求(如交通車路線安排問題)

需求行為:配送需求，收集需求，配送和收集混合需求

需求確定*程度:確定*需求，隨機需求，其它不確定*需求(如模糊需求)需求穩(wěn)定*:靜態(tài)需求，動態(tài)需求

時間需求:無時間窗，軟時間窗，硬時間窗

需求計劃*:單計劃期，多計劃期，無窮計劃期

5(網(wǎng)絡特征

網(wǎng)絡方向*:無向網(wǎng)絡，有向網(wǎng)絡，混合網(wǎng)絡

網(wǎng)絡穩(wěn)定*:靜態(tài)，動態(tài)

以上是對vrp問題中各要素劃分的一個歸納和總結。實際中的vrp問題很可能是以上要素的不同組合。在第5種分類中，根據(jù)網(wǎng)絡穩(wěn)定*可將vrp問題分為靜態(tài)vrp問題(static

vehicleroutingproblem，簡稱svrp)和動態(tài)vrp問題(dynamicvehicleroutingproblem，簡寫dvrp)。dvrp研究范圍較廣，需求不確定、網(wǎng)絡*能不確定、服務車輛不確定、提供數(shù)據(jù)有偏差引起的問題都屬于dvrp問題的研究范疇。由于vrp問題為np難題，目前大部分的學者對vrp的研究僅限于svrp，在dvrp領域的研究非常少。在該領域由需求不確定引起的問題和由網(wǎng)絡*能不確定引起的問題的有了一定的研究，但是既考慮網(wǎng)絡*能不確定又考慮需求不確定的研究則很少。時變網(wǎng)絡下及時vrp問題實質就是網(wǎng)絡*能和需求都不確定引起的dvrp問題。它屬于dvrp的研究范疇。

在以往的vrp問題研究中，車輛路徑安排大部分都是基于確定*的信息，其中包括需求確定、車場位置確定和車輛在途時間確定，但是實際的配送問題中，往往會出現(xiàn)兩類問題:1。車輛行駛過程中，由于交通管理、交通流量、交通事故、天氣變化、上下班高峰等因素，行駛的速度總處在不斷地變化之中，從而導致了路網(wǎng)中各個路段上的運行成本(時間)也相應地發(fā)生變化，這一vrp問題又被稱作時變網(wǎng)絡下的vrp問題;2。需求信息的變化，車輛路徑問題中輸入的信息可能為:a精確信息;b服從一定概率分布的信息c模糊信息。傳統(tǒng)的vrp中假定所有信息都是已知的，即為確定型vrp，現(xiàn)實中，可能會在路線規(guī)劃之前部分信息是不確定的、模糊的，甚至是未知的，那么車輛路徑必須根據(jù)信息變化不斷進行重新調整，這種問題被稱作實時需求信息下的vrp，又稱及時物流配送路徑問題。很明顯，解決上述兩種問題的dvrp才更具有現(xiàn)實意義。

其中解決vrp問題的方法很多，通過對國內外研究現(xiàn)狀總結分析如下:

vrp問題的求解算法非常多，可分為最優(yōu)化算法和啟發(fā)式算法兩類。最優(yōu)化算法能在問題規(guī)模非常小的情況下得到精確解，但隨著問題規(guī)模的擴大，最優(yōu)化算法的計算時間和存儲空間會迅速增長使得算法不能運行求解，這是由vrp問題本身的np(hard特*所決定的。因此，大部分研究者采用啟發(fā)式算法以尋找問題的近優(yōu)解。以下列舉了一些求解靜態(tài)網(wǎng)絡

vrp問題的常用算法。

1(最優(yōu)化算法

(1)分支定界算法(2)k度中心樹和相關算法(3)動態(tài)規(guī)劃算法(4)集劃分與列生成

2(啟發(fā)式算法

由于vrp問題為難題，最優(yōu)化算法的計算量一般隨問題規(guī)模的增大呈指數(shù)形式增長，在實際中其應用范圍非常有限。因此，大部分研究者更注重于研究如何構造高質量的啟發(fā)式算法。目前求解vrp問題的啟發(fā)式算法很多。以下是最常見的幾種形式。

(1)構造算法。

所謂構造算法就是根據(jù)一些準則，每一次將一個不在路線上的點增加進路線，直到所有的點都被安排進路線為止。其最大的優(yōu)點是速度快，也較靈活，但有時解的質量得不到保*。節(jié)約法是用以求解vrp問題最經典的一類構造法。desrochers和verhoog[1]對標準的節(jié)約法進行了修改，提出了基于節(jié)約的匹配算法。

(2)兩階段算法

兩階段算法通常被分為兩個部分進行。一部分對顧客進行聚類，另一部分安排路徑。分為以下兩類:

1(先聚類后安排路徑

該類算法是先按顧客需求進行聚類，然后安排每一輛車的路徑。最經典的算法是gillett和miller[2]在1974年提出的掃描法。該掃描方法利用*線進行掃描，依次把滿足可行*條件的顧客分為一組，直至所有的顧客都已被安排。fisher和jaikumar[3]在1981年提出了一類算法，該算法對指派問題(gap)問題進行聚類。在該算法中，車輛的數(shù)目事先給定。他們根據(jù)顧客的需求提出了一個基于割平面的方法進行了聚類。當顧客聚類后，利用基于約束松弛的方法安排每輛車的路徑。

2先安排路徑后聚類

該類算法在第一階段不考慮任何約束條件的情況下構造一個非常大的tsp(traveling

路徑，在第二階段將該tsp路徑分解為可行的車輛路線。這種方法可以salesmanproblem)

應用于車輛數(shù)目不受限制的vrp問題。

(3)改進算法

改進算法可分為兩類:一類為單條路線的改進;另一類為多條路線的改進。對單條路線的改進討論最多的是由lin和kernighan[4]提出的k-opt(k=2。，3?)算法，而多路線的改進擴大了單路線的改進范圍，在不同車輛路線之間對顧客進行交換從而達到改進的目的，thompson和psaraflis[5]描述了一類[b-cyclic，k-transfer"方案，其中b為可交換的路線的數(shù)目，k為每條路線中可允許交換的顧客數(shù)目。breedam[6]在他的博士論文中把多條線路的改進分為四種情況:[stringcross"、[stringexchange"、[stringrelocation``和[stringmix``。kinderwater和savelsbergh[7]運用該方法求解了帶有時間窗的vrp問題。(4)亞啟發(fā)式算法

亞啟發(fā)式算法強調的是挖掘解空間中最有潛力的區(qū)域。主要包括蟻群算法、遺傳算法、模擬退火算法、禁忌搜索算法和神經元網(wǎng)絡算法。bullnheimer等[8]采用多蟻群系統(tǒng)算法求解帶有時間窗的vrp問題。對多蟻群系統(tǒng)而言，每一個蟻群代表一個目標，因此該算法適合求解多目標vrp問題。遺傳算法是亞啟發(fā)式算法中最經典的一類算法。bertholdgillotineabel[9]等采用該算法對vrp問題進行了求解。模擬退火算法是一種帶有隨機機制的隨機松弛技術，osman[10]采用該方法對vrp問題進行了求解。除此之外，gendreau等[11]首次將將禁忌搜索算法應用于vrp問題，在該算法中首先構造一系列的解，并對所有解不斷進行改進，在改進過程中通過懲罰函數(shù)體現(xiàn)可行*的偏離程度。更多關于禁忌搜索算法在vrp問題中的應用可參考barbarosoglu和ozgur[12]相關的文章。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，

神經元網(wǎng)絡算法也不斷用于求解優(yōu)化問題，在vrp領域中，nygrad等[13]已成功地運用該技術進行求解。

其中就求解時變網(wǎng)絡下的vrp問題，大部分研究者主要用的求解方法是亞啟發(fā)式算法，包括貪婪算法、禁忌搜索算法、蟻群算法和遺傳算法等。ahn和shin[14]首次將時間窗與tdvrp問題結合，為降低問題復雜*，將時變函數(shù)設為單調函數(shù)，保*了節(jié)約、*入和弧交換等傳統(tǒng)啟發(fā)式算法的合法應用，但時變函數(shù)的單調*假設不太符合實際。ichoua等[15]對依賴于時段的tdvrp問題進行了研究，建立了一個滿足fifo準則的基于時變行駛速度的數(shù)學模型。在此基礎上，他們改進了并行禁忌搜索算法，將其應用于有時間窗的tdvrp問題，并用基于三時段帶有100個客戶的實例比較了時間依賴策略和靜態(tài)策略。結果表明，時間依賴程度越高，前者比后者平均節(jié)約的成本越多。王正國等[16]建立了帶回程的時變速度vrp問題數(shù)學模型，并提出適應*禁忌搜索算法求解，同時與最近鄰域搜索算法的結果和固定速度情形進行了比較，驗*了算法的有效*。

蟻群算法是智能優(yōu)化領域中一種比較常用的方法。donati等[17]提出應用該算法求解tdvrp問題。他們通過將傳統(tǒng)蟻群算法中的人工蟻釋放的靜態(tài)信息素改為具有時間依賴*的動態(tài)信息素以適應tdvrp問題時間依賴特*的需要，在一定程度上求解了一類具有服務時間的帶時間窗的tdvrp問題。目標為最小化派車成本與行駛成本，應用兩個蟻穴進行優(yōu)化，一個用以優(yōu)化派車成本，另一個用以優(yōu)化行駛成本。

遺傳算法在vrp問題中應用的比較廣泛且純熟，但是由于tdvrp問題中實踐特*比較突出，使得應用比較困難。jung[18]在其博士論文中采用了一種較為特殊的染*體表示法即隨機數(shù)表示法，克服了一般序數(shù)表示法在交*變異中容易重復或遺落基因的缺點。為了適應隨機需求的情況，他提出了在每個時段某一時刻保持原有路段已行駛部分同時以當時位置做起點重新安排路線的策略，在此基礎上建立混合整數(shù)規(guī)劃模型，并針對固定發(fā)車費用、等待

成本、延遲成本、路徑成本及車容量等參數(shù)進行了靈敏度分析。haghani和jung[19]考慮了一類具有實時服務需求、需求點之間旅行時間的實時變化和帶軟時間窗特*的tdvrp問題。并采用了遺傳算法進行求解。

對于需求不確定的vrp，主要關注了顧客隨機和隨機需求的車輛路徑問題(thevehicleroutingproblemwithstochasticcustomersanddemands，簡稱vrpscd)顧客隨機和隨機需求的車輛路徑問題(vrpscd)是隨機顧客的車輛路徑問題(vrpsc)和需求隨機的車輛路徑問題(vrpsd)的綜合。vrpscd是一個非常困難的問題，甚至計算目標函數(shù)的值也會死相當?shù)睦щy。其中值得注意的是gendreau、laporte和seguin提出了求解該問題的禁忌搜索算法。這是禁忌搜索在隨機vrp領域的第一次應用，該算法平均偏差只有0。38%。gendreau等構造了一種帶有適應*存儲單元的禁忌搜索算法，用于并行求解信使服務問題。算法按主-從模式構造，主進程控制適應*存儲單元(用于存儲在搜索過程中所發(fā)現(xiàn)的最好幾條路徑);從進程執(zhí)行以cross交換作為領域結構的禁忌搜索算法。

(3)研究的主要內容，(包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行*分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標)你解決的主要問題(闡述的主要觀點):(研究工作具有新意的思路、方法、技術路線)

本文的主要創(chuàng)新之處在于提出了時變網(wǎng)絡下及時物流配送路徑問題。之前的國內外研究大部分研究的靜態(tài)vrp，對于dvrp研究的很少，研究的部分或是就車輛行駛中交通流量等交通狀況變化即時變網(wǎng)絡環(huán)境下需求信息確定的車輛路徑優(yōu)化，或是不考慮交通阻抗變化的實時需求信息的車輛配送問題，本文提出時變網(wǎng)絡下及時物流配送路徑優(yōu)化問題，更具有現(xiàn)實意義。并采用在路線中加入虛擬顧客并采用底層嵌入insert策略的改進動態(tài)規(guī)劃算法解決問題來求解該問題。模型構造中需要加入一些懲罰函數(shù)。并采用實例求*。計算量可能會

比較大，需要大量的時間和熟練計算機軟件。模型求解中不懂的問題還需要老師的指導。

本文的技術研究路線及主要工作:

第一章為緒論。對物流配送車輛路線優(yōu)化問題的基本概念和理論進行簡單介紹。此外還闡述了本文研究的背景和意義，并且對物流配送車輛路線優(yōu)化問題的國內外研究現(xiàn)狀進行了整理歸納，最后寫本文的研究內容和基本結構。

第二章研究了基于rfid技術的epc互聯(lián)網(wǎng)的分析與應用，分析了基于rfid技術的epc互聯(lián)網(wǎng)的基本工作原理與模型分析，并研究了其主要應用，提出了其在及時物流實現(xiàn)中的應用。

第三章研究建立了時變網(wǎng)絡下vrpscd問題的數(shù)學模型。通過跨時段問題的處理和顧客可變和顧客需求可變函數(shù)的建立在原有的vrp模型下完成了時變網(wǎng)絡下vrpscd問題的數(shù)學模型。

第四章主要就模型的求解就行了研究?；跁r變網(wǎng)絡下vrpscd屬于復雜的動態(tài)vrp難題，在路線中加入虛擬顧客并采用底層嵌入insert策略改進動態(tài)規(guī)劃算法解決問題的求解難題。并給出實例求解。

第五章主要是及時配送的extendsim*實現(xiàn)。

第六章是結束語。對論文中的問題和不足進行總結并提出下一步的工作。

時變網(wǎng)絡下及時配送路線研

究

時變網(wǎng)絡下及時vrp問題研究背景及意義

時變網(wǎng)絡下及時vrp問題的研究現(xiàn)狀

大規(guī)模領域搜索技術介紹

提出處理跨時段方法

需求信息變化函數(shù)的提出

模型的建立

基于底層嵌入策略的改進環(huán)狀交換動態(tài)規(guī)劃

算法和實例求解

extendsim實例*

結論

(1)精確方法

包括分枝定界算法(branchandboundapproach)、割平面法(cuttingplanesapproach)、網(wǎng)絡流算法(networkflowapproach)、動態(tài)規(guī)劃方法(dynamicprogrammingapproach)。精確算法的計算精度高，但隨著配送系統(tǒng)的擴大和對調度的多目標要求，希望利用精確算法獲得整個系統(tǒng)的精確優(yōu)化解越來越困難，花費的時間和費用是不能接受的，因此精確解法不能應用于規(guī)模較大、多目標車輛調度問題的求解，僅用于運輸調度的局部優(yōu)化問題。

(2)啟發(fā)式方法

啟發(fā)式方法指通過經驗法則來求取運輸過程滿意解的數(shù)學方法。啟發(fā)式方法是針對優(yōu)化方法的不足，運用一些經驗法則來降低優(yōu)化模型的數(shù)學精確程度，透過模仿入的跟蹤校正過程求敢物流系統(tǒng)的滿意解?？甙l(fā)式方法能同時滿足詳細描繪問題和求解的需要，比優(yōu)化方法更為實用。其缺點是難以知道什么時候好的啟發(fā)式解已經被求得。常用啟發(fā)式算法有:節(jié)省法(sayingmethod)、最鄰近法(nearestneighbor)、*入法(insertion)及掃描法(sweeping)。

(3)模擬方法

模擬方法是利用數(shù)學公式、邏輯表達式、圖表、坐標圖形等抽象概念表示實際配送系統(tǒng)內部狀態(tài)和輸入輸出的關系，以便通過計算機對模型進行實驗，通過實驗取得改善運輸系統(tǒng)或設計新運輸系統(tǒng)所需信怠。模擬方法的缺點是在模型構造、程序調試、數(shù)據(jù)精理方面工作量大。

(4)交互式優(yōu)化法

這是一種通用方法，它把入的知識和經驗結合到悶題的求解過程孛去。其主要思想是:有經驗的決策者應具有確定和修改參數(shù)的能力，并且根據(jù)知識直感，把主觀的估計加到優(yōu)化模型中去。這通?？偸菚?/p>

加模型最終實現(xiàn)并實際采用的可能*。

隨著人工智能技術的引入和不斷發(fā)展，模擬退火算法、禁忌搜索算法、遺傳算法和蟻群算法等新的方法以及人工神經網(wǎng)絡和專家系統(tǒng)等新技術，為解決大規(guī)模、多目標車輛優(yōu)化調度問題提供了新的輔助手段。模擬退火(simulatedannealing，sa)算法，其特點是以一定的概率選擇鄰域中目標函數(shù)值較差的狀態(tài)。

禁忌搜索(tabusearch，ts)算法，禁忌搜索算法的特點是采用禁忌技術。

遺傳算法(geneticalgorithm，ga)，其特點是整體搜索策略和優(yōu)化計算時不依賴于梯度信息。

蟻群算法(antcolonyoptimization，aco)其特點是通過正反饋、分布式和并行*，來尋找最優(yōu)解。

在求解最優(yōu)化問題的算法中，動態(tài)規(guī)劃算法是很多研究者通常采用的一種方法。利用動態(tài)規(guī)劃算法搜索狀態(tài)空間在時間效率上其優(yōu)勢非常明顯，但隨著問題規(guī)模的擴大，狀態(tài)空間迅速膨脹，使得狀態(tài)規(guī)劃精確算法不能求解。動態(tài)規(guī)劃啟發(fā)式算法是在動態(tài)規(guī)劃精確算法基礎上進行改進，充分利用動態(tài)規(guī)劃本身搜索狀態(tài)空間的快速*，又能保*搜索的狀態(tài)空間不會隨著問題規(guī)模的擴大迅速增長。因為其將一個vrp問題轉變?yōu)橐粋€大的tsp問題，打破了傳統(tǒng)的只針對每輛車路線的改進，擴大了搜索的鄰域空間。

環(huán)狀交換是搜索技術。目前較多的是局部最優(yōu)交換的領域搜索方法。

第三篇：畢業(yè)論文開題報告

課題研究的背景和意義

1、新舊理念的沖突，知識技能與審美情感的較量

新課改在音樂課程目標中所倡導的教學理念具體突出了一切以情感審美為核心的原則，在極力強調情感態(tài)度和價值觀目標追求的同時，也極力淡化了音樂教學的專業(yè)化傾向，把知識與技能的學習放到了次要的位置。

高中聲樂教學還僅僅停留在一種隨琴或跟隨錄音鸚鵡學舌般的跟唱形式，對于喊唱、漏氣、音高音調不準、面無表情、了無生氣等等歌曲演唱中的不良現(xiàn)象，很少有老師會停下來并運用合理的聲樂教學法加以引導、啟發(fā)和糾正。

但是，畢竟歌唱是聲音的藝術，是講究以聲傳情、聲情并茂的一種音樂藝術表現(xiàn)形式，不從聲音的訓練著手，不培養(yǎng)同學們養(yǎng)成正確的歌唱意識和歌唱習慣，是不可能把歌唱好的。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。雖然“以審美為核心”是新課程中的核心理念，但是如果不掌握表現(xiàn)美和創(chuàng)造美所必需具備的知識儲備與技巧、技能的提升，我們又拿什么來進行審美表現(xiàn)。

因此，高中聲樂教學絕非我們一般認識中的跟著錄音或教師的琴聲學會一首歌那么簡單，它絕不應僅僅是一種“授人以魚”式的簡單的歌曲教唱;它不應僅局限于唱會一首歌，更應該提升到把一首歌唱好，唱得聲情并茂;它應有知識與技能目標的融入滲透，應有理論與方法的科學與系統(tǒng)的呈現(xiàn)，應是一種具備技能技巧、方式方法的音樂審美表現(xiàn)及情感體驗，是一種“授人以漁”式的知識與技能目標滲透貫穿的普及性、大眾化的音樂教學模式。

2、聲樂教學法在高中教學中有效引入和運用的必要性。

學習歌唱的若干理由：

歌唱有益健康，它促進深呼吸，從而發(fā)展肺部并清潔血液;歌唱促進良好的體態(tài)和優(yōu)美風度;歌唱增進面部的表現(xiàn)力和頭腦的生氣;歌唱促進沉著和自信，通過克服困難發(fā)展個性;歌唱改善講話品格，它豐富語言，改善吐字;歌唱增強記憶力和注意力的能力;歌唱改善解釋性判斷力，這是由對歌詞和詩歌的較深理解而激發(fā)出來的;歌唱發(fā)展對偉大歌手們的藝術的欣賞;歌唱促進對音樂的興趣;歌唱提高個人境界;歌唱凈化感情，對個人，是一種重要的自我表現(xiàn)手段;作為一種娛樂手段和方式，歌唱可以自我滿足。

課題名稱的界定和解讀

唐琳老師在《聲樂教學泛論》一書中對聲樂教學法的概念進行了界定――聲樂教學法即以嚴格規(guī)定的教程或技巧進行練習，循序漸進的訓練學生的歌唱能力所使用的原理與方法。聲樂教學的目的是使學生具備通過嗓音表達思想感情的藝術表現(xiàn)能力;充分發(fā)展學生的控制歌唱的心理手段，使發(fā)聲器官具有適應歌唱時所要求的那種協(xié)調與耐力，并改善嗓音;以使學生獲得表演的知識。

聲樂教學法的使用因人而異，很少只使用一種方法。優(yōu)秀的教師常能因材施教，根據(jù)學生情況采取不同手段。而且每一種聲樂教學法都不是孤立的，它們之間的都有聯(lián)系，只不過各種教學法所強調的方面不一樣，側重點不同而已。

本課題研究中涉及到的“聲樂教學法”是一個較為籠統(tǒng)和寬泛的概念，筆者認為，只要能夠在高中歌唱教學中可以合理、恰當、有效運用，對高中生的歌曲演唱與表現(xiàn)起到促進、改善、發(fā)展與提升，使之不斷趨于科學與完善的一切聲樂教學方法與手段，都是我們可以借鑒和運用的聲樂教學法，都可以理解為聲樂教學法的范疇。

課題研究的步驟和舉措

1、準備階段(201年5月至201年8月)

課題申報;研讀課標，理解新課標精神和理念;檢索研讀相關資料，學習古今中外各類聲樂文獻;撰寫讀書筆記及反思體會;堅持撰寫聲樂教學法用于初中歌唱教學的研究隨筆，總結歸納各出行之有效的方式方法手段以及理論指導意見。

2、實施階段(201年9月至201年1月)

靈活有效地運用聲樂教學法，解決學生中常見的歌唱陋習，建立正確的歌唱意識，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;整理好聲樂教學法運用于歌唱教學的實踐經驗總結與反思;編寫教學案例集，將實踐中運用有效的聲樂教學法進行歸納總結，并不斷深化、發(fā)展和完善;基本確立聲樂教學法運用于歌唱教學的策略與模式，不斷完善和優(yōu)化聲樂教學法在歌唱教學中的具體操作模式;在實施運用聲樂教學法進行歌唱唱教學的具體操作中不斷追求課程三維目標的高度融合，實現(xiàn)技與情的高度統(tǒng)一。

3、總結階段(201年2月至201年5月)

總結成果：整理研究成果;完善課題研究資料;撰寫課題相關論文;撰寫研究報告，提出結題申請;完善結題報告;進行課題研究的持續(xù)跟進，深化課題研究的實踐應用價值，推廣課題研究成果。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

1、完成與課題研究相關的系列論文以及研究隨筆的撰寫與整理。

比如：

(1)、《聲樂教學法在歌唱教學中有效運用的實踐探究與反思》;

(2)、《聲樂教學法在歌唱教學中有效運用的策略與模式》;

(3)、《聲樂教學法在歌唱教學運用中如何做到技術與情感的有效融合》;

(4)、《聲樂教學法在歌唱教學中有效運用的課例研究》;

(5)、“聲樂教學法讀書筆記及心得體會的資料匯編”、“課題研究隨筆的整理”等等。

2、通過聲樂教學法的在初中歌唱教學中合理、恰當、有效地引入運用，使學生們能夠熟練運用歌唱的基本演唱技巧技能，靈活運用聲樂教學法關于生理、心理、精神及思想文化、情感意識等方面的意識啟發(fā)，協(xié)調身心，做到聲情并茂、富有表情、充滿自信地演唱表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生在歌唱課上的自信心和勇氣，為學生們終生學習音樂、喜愛并享受音樂、享受生活奠定基礎，一言以撇之，即使學生們通過靈活運用聲樂教學法意識啟發(fā)手段不僅唱會一首歌，而且養(yǎng)成一種良好的會唱歌的歌唱習慣和歌唱意識，從而具備將一首歌唱好、唱得聲情并茂、唱得自信滿滿的歌唱技巧與技能，使得這種歌唱技巧技能伴隨其終生，為學生們的幸福人生、情趣人生奠定基礎。

3、完成相關論文。

4、結題報告。

聲樂畢業(yè)論文開題報告:新時期民族聲樂的發(fā)展

研究目的：

通過對我國民族聲樂的發(fā)展史研究，對新時期民族聲樂中繁榮背后存在的一些不容忽視的問題進行深入探討與剖析。對新時期民族時期的聲樂萌芽發(fā)展到今天系統(tǒng)的"民族聲樂藝術"。民族聲樂伴隨著中華民族的演化、發(fā)展,逐漸由最初處于混沌狀態(tài)的勞動號子發(fā)展為今天這種風格各異、發(fā)聲方法豐富、理論扎實的藝術品種

本課題的研究內容和要求

內容和要求：

一、我國民族聲樂的發(fā)展

二、新時期民族聲樂發(fā)展及風格特點

三、新時期民族聲樂藝術的代表性歌唱家及作品

四、近年來我國民族聲樂的成就與存在的問題

五、新時期民族聲樂的新思路

研究的方法：通過對比前期的民族音樂的發(fā)展，比如民族聲樂在方法上，曲目上，風格上，他們質和量的變化。一些音樂家的演唱方式從前面的單一風格發(fā)展到現(xiàn)階段的多元化風格。出現(xiàn)了現(xiàn)階段“百家爭鳴百花齊放”的音樂創(chuàng)作特點。但是在看到民族聲樂繁榮發(fā)展的同時，我們不容忽視民族聲樂存在的一些問題，如我們在借鑒西洋聲樂唱法的同時不能忽略了因地理位置，環(huán)境因素所造成的不同的聲音條件的差異，要塑造適合自己本民族的唱法，來演唱我們本民族的聲樂。另外一點，在我們快速發(fā)展本民族的聲樂知識的基礎上，在要求速度的同時，我們還要提高我們的質量，更不容忽視我們聲樂歌唱者音樂素養(yǎng)的提高，在發(fā)展本民族聲樂迅速發(fā)展的基礎上，更應該注意少數(shù)民族，如原生態(tài)音樂的保存與發(fā)展。

第四篇：畢業(yè)論文開題報告的結構與寫法

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

（二）課題研究的目的、意義

（三）國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

水平和發(fā)展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。

（四）課題研究的理論依據(jù)

我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的`研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。

（五）研究工作的步驟

（六）課題參加人員的組成和專長

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。

（七）現(xiàn)有基礎

主要是人員基礎和物質基矗很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（八）經費估算

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

第五篇：畢業(yè)論文開題報告

院系：專業(yè)：班級：

學號：學生：指導教師：

畢業(yè)設計(論文)題目：XX公園規(guī)劃設計

一、課題背景及現(xiàn)狀

項目位于南陽市宛城區(qū)人民路中段，占地11.4公頃，建成已50多年，是該市城區(qū)唯一一座大型綜合公園。鑒于現(xiàn)狀設施老化、景觀落伍等問題，同時適應全國農運會、宜居城市對景觀環(huán)境的需要，要求對其進行重新規(guī)劃設計，通過設計使之成為集休閑、娛樂、觀光、游玩、服務為一體的綜合城市公園。

二、目標

通過本課題的學習，培養(yǎng)學生綜合運用前四年半所學的各類基礎知識和專業(yè)理論知識，專業(yè)設計技能，專業(yè)調查與實踐方法，在原有基礎上進一步培養(yǎng)和提高知識綜合運用能力，理論分析應用能力，組織和獨立開展工作的能力以及文字、圖紙、口頭表達能力，充實并完善畢業(yè)生的整體知識結構和社會工作體驗，為學生畢業(yè)走向社會適應實際工作和發(fā)展的需求奠定良好的基礎。

通過本方案的各個環(huán)節(jié)的訓練，掌握城市綜合公園規(guī)劃設計的相關原理、規(guī)劃的相關法律法規(guī)，進而了解景觀規(guī)劃的有關知識和設計手法以及景觀設計相關問題的研究，培養(yǎng)解決環(huán)境復雜地塊問題的能力。

三、任務及途徑

學生根據(jù)提供的課題任務書，結合導師的時間安排按步驟進行設計，平時注意和導師及時溝通和交流，課下也可以根據(jù)課題的需要獨立進行調研和資料的收集，前期注意詳細分析基地情況，收集相關資料，綜合加以分析，提出自己的方案構思，并根據(jù)構思進行方案的設計，最后提供一套完整的方案圖紙和一份相關的設計說明書。

四、時間安排：

1.寒假期間完成實習及調研工作，還需完成實習報告、文獻綜述、文獻翻譯等設計準備工作;

2.第1～2周：收集相關文獻資料;調研資料整理(文字、圖紙)，完成開題報告;3.第3～4周：功能分區(qū)、空間結構等的多向求解，完成方案一草;

4.第5～6周：方案的調整、深化，完成方案二草;

5.第7～8周：方案完善，詳細設計;

6.第9～10周：完成設計繪圖及設計修改等工作;

7.第11～12周：完成設計說明書、圖紙編排等工作，并進行預答辯;

8.第13周～14周：畢業(yè)設計資格審查及畢業(yè)答辯。

五、參考文獻：

[1]中華人民共和國行業(yè)標準.園林基本術語標準(CJJ/T91-20xx).中華人民共和國建設部,20xx.

[2]城市規(guī)劃資料集(1―11冊).中國建筑工業(yè)出版社，20xx年第一版.

[3]建筑設計資料集(1―10冊).中國建筑工業(yè)出版社，1994年第二版.

[4]李德華.城市規(guī)劃原理[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年.

[5]劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計[M].南京：東南大學出版社，20xx.

[6][美]約翰?O?西蒙茲.景觀設計學[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx年.

[7]《中國園林》、《城市規(guī)劃》、《建筑學報》、《城市規(guī)劃匯刊》、《規(guī)劃師》等期刊.

第六篇：畢業(yè)論文開題報告

研究目的及意義

施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費爾巴哈甚至是啟蒙以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學的人，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內目前有個別學者深刻地認識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費爾巴哈、馬克思等當時各種哲學的巨大影響進行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當代后現(xiàn)代思想的理論相似性進行淺要發(fā)掘。

研究計劃

立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學者對施蒂納的研究成果(如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究)，然后進一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質思想的當世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。

論文提綱

一.施蒂納其人及其代表作介紹

(1)施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。

(2)施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。

(3)施蒂納的理論觀點及對其分析。

二.論施蒂納的當世影響與沖擊

(1)施蒂納思想對當時各種哲學(重點是費爾巴哈哲學)的批判。

(2)施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。

三.施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。

1.施蒂納與克爾凱郭爾

2.施蒂納與尼采

3.施蒂納與阿多諾

4.施蒂納與后現(xiàn)代思想

四.結論

主要參考文獻：

施蒂納《唯一者及其所有物》，商務館89年版

張一兵《回到馬克思》，江蘇人民1999年版

孫伯揆《探索者道路的探索》20xx年版

張鳳陽《現(xiàn)代性的譜系》南大出版社20xx年版

道格拉斯。凱爾納《后現(xiàn)代轉向》，南大出版社20xx年版

張一兵《無調式的辯證想象》，三聯(lián)書店20xx年版。

羅素《西方哲學史》商務館1982年版

尼采《論道德的譜系》商務館1992年版

尼采《權力意志》商務館98年版

尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版

《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版

梯利《西方哲學史》商務館20xx年版

趙敦華《西方現(xiàn)代哲學新編》北大出版社20xx年版

劉放桐《現(xiàn)代西方哲學》人民出版社1999年版

譚培文《唯物主義如何可能成為社會主義哲學基礎的歷史唯物主義》，《華中理工大學學報社會科學版》1998年第3期總第39期