千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《英語課題開題報告模板(推薦2篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《英語課題開題報告模板(推薦2篇)》。

第一篇：.英語課題開題報告模板

本課題研究的背景：

一、隨著我國國際地位的逐漸提高和現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以英語為主導的外語教育已經(jīng)逐步走向科學化和規(guī)范化。據(jù)一項研究顯示，“聽”占人們?nèi)粘ＵZ言活動的45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”僅占9%。由此可見，“聽”在語言交流中的重要地位。聽力作為語言輸入、信息輸入的過程，在英語學習以及英語的實際運用中顯得尤為重要。聽力測試作為一種常見的英語考試題型，主要考查學生對英語語言的把握，考查學生對英語日常交流的理解能力。中學階段，聽力水平也是新課程標準對中學生英語能力的基本要求。因此，怎樣運用有效的聽力教學策略幫助學生提高聽力水平是學生和老師都非常關心的問題。

二、中學英語聽力教學中存在以下問題：

（一）中學生英語語言基礎知識積累不足，對材料所涉及的背景文化知識儲備量小，必備的語音知識缺乏，辨音能力差，詞匯量小。

（二）英語聽力教學方式單一，缺乏有效的教學策略，主要以聽錄音核對答案為主，學生對聽力易產(chǎn)生厭倦與畏難情緒。

（三）聽力訓練時間不足。

三、本課題主要解決以下問題：

（一）通過對高中英語聽力教學策略的案例進行研究，探討和發(fā)現(xiàn)可行的、有效的策略，讓教師在聽力教學中有的放矢，正確引導。

（二）幫助中學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現(xiàn)，激發(fā)學生的英語興趣，更好地進行素質(zhì)教育。

本課題研究的意義：

一、聽力水平在人們?nèi)粘Ｉ罱浑H活動中起著非常重要的作用，也是讀和寫的基礎。

二、根據(jù)陜西省高考新動態(tài)，高考英語將于20xx年恢復考查英語聽力。

三、由于近幾年陜西省高考不考英語聽力，大部分老師和學生都把注意力放在了閱讀、語法、詞匯和寫作方面，因此學生的聽力能力相對較弱，亟待提高。

四、由于中國學生的英語學習都在非英語環(huán)境中進行的，如何通過有效教學策略來提高學生的聽力水平已成為英語教學中師生共同探討和研究的課題，也是一個迫切需要解決的實際問題。

課題名稱的界定和解讀

隨著我國國際地位的提高及新課標的提出，英語聽力成為陜西省高考英語的“焦點”，英語聽力課也逐漸成為許多教師所著力探討的課題?！奥牎钡倪^程是對接收到的聲音信息進行分析處理，并快速做出反應的積極而又復雜的心理過程。傳統(tǒng)的英語教學中教師更注重語法、詞匯，閱讀等方面，以致學生在聽音的過程中常常有先翻譯后理解的心譯傾向，嚴重影響信息的輸入，導致學生可能聽到的是支離破碎的詞或句子，從而影響對語言的綜合理解。如何幫助學生排除聽力障礙，掌握聽力技巧，提高聽力水平是我們中學教師著力探討的問題之一。

聽力作為衡量學生英語水平的重要測試形式，越來越受到教師和學生的關注和重視。關于“教學策略”，很多研究者所給出的闡釋不一。華東師大心理學教授、教育心理學博士生導師邵瑞珍認為，教學策略是教師在教學過程中，為達到一定教學目標而采取的一系列相對系統(tǒng)的行為（李曉文、王瑩：《教學策略》，5頁，北京，高等教育出版社，20xx。）?！敖虒W策略是指教師在課堂上為達到課程目標而采取的一套特定的方式或方法。教學策略要根據(jù)教學情境的要求和學生的需要隨時發(fā)生變化。無論在國內(nèi)還是國外的教學理論與教學實踐中，絕大多數(shù)教學策略都涉及到如何提煉或轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容的問題?！保ㄊ┝挤?，1996）。但無論何種解釋，教學策略都是為了達到不同的教學效果而采取的技術(shù)和手段。在現(xiàn)行條件下，中學生的英語學習主要在非英語環(huán)境下進行，而聽力教學策略作為教學內(nèi)容、教學組織形式、教學謀略和技術(shù)的綜合，其效果直接影響學生聽力能力的培養(yǎng)。

聽力教學策略的案例研究是指在實施聽力教學的過程中，截取研究對象所進行的典型的聽力教學現(xiàn)象及活動，對相關問題進行深入的研究分析，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其普遍性和規(guī)律性。此課題確定我校高中學生個體為研究對象，選定特定的研究對象，展開聽力教學，分析其中所采用的聽力教學策略的目標達成度，通過跟蹤調(diào)查不同教學策略在同一個學生身上的不同效果，總結(jié)出效果更佳的、更具操作性的教學策略，以幫助學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，提高學生的英語交際能力和英語成績，從而提高英語聽力教學效果。

課題研究的步驟和舉措

一、研究目標

本課題主要是通過對高中英語聽力教學策略的案例進行研究，探討和發(fā)現(xiàn)可行的、有效的教學策略，讓教師在聽力教學中有的放矢，正確引導，并幫助高中學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現(xiàn)，激發(fā)學生的英語興趣，更好地實施素質(zhì)教育。

二、研究內(nèi)容

（一）通過仔細調(diào)查和研究中學生在聽力課上的表現(xiàn)和課堂效果，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，找出這些問題的根源。

（二）通過隨堂聽課和教師之間的交流和探討，了解目前中學聽力教學中普遍采用的教學策略及這些策略的長處和不足。

（三）通過前期的準備工作，使學生具備相關的語音、語義以及語法方面的基礎知識，再開展聽力教學，并且選出特定的研究對象，以我校高中學生為實例來與以往的聽力教學策略相比較，觀察在同一個學生身上兩個教學效果的差異，找出更佳的解決策略并在實踐應用中不斷完善。

（四）總結(jié)和提升研究中的收獲和感悟，并呈現(xiàn)出相應的研究成果。

三、研究方法

（一）行動研究法：搜集資料，分析問題，確定問題。

（二）實驗法：建立課題實驗班，確立特定的研究對象，展開跟蹤式調(diào)查，并比較不同的教學策略在同一個學生身上的不同效果。

（三）比較法：比較實驗班與其它班級的效果。

（四）文獻法：通過查閱資料了解本課題的研究現(xiàn)狀。

課題研究的步驟和舉措

四、研究步驟

（一）研究時間：一年（20xx.12――20xx.12）

（二）研究步驟（共分三個階段）

第一階段準備階段（20xx.12――20xx.03）

1、選題、成立課題組。

2、申報課題。

3、開題論證。

4、課題組教師學習相關理論、收集信息、借鑒經(jīng)驗、確定初步的研究方案。

第二階段實施階段（20xx.04――20xx.09）

1、通過問卷、座談、調(diào)研等形式對學生、教師進行跟蹤式調(diào)查，了解學生在聽力訓練過程中遇到的實際問題，了解教師在聽力教學中通常采用的教學策略。

2、根據(jù)學生實際及聽力教學現(xiàn)狀，將本課題改進后的教學策略應用于教學實際，并比較教學效果的差異。

3、在總結(jié)前期研究結(jié)果的基礎上，寫出階段小結(jié)。

第三階段總結(jié)階段（20xx.10――20xx.12）

1、教師撰寫相關研究論文及教學設計，并匯編成冊。

2、進行研究總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報告。

3、申請結(jié)題。

五、課題組人員分工

課題負責人：孫娟，為本課題的總策劃人與負責人，負責課題實驗的總體規(guī)劃、整體指導與監(jiān)督工作，開展課題實驗教學活動，負責課題方案的制定，課題申報書填寫，對課題參與教師進行培訓和理論指導，及時檢查與督促課題教師開展各項工作，撰寫課題結(jié)題報告和論文。

課題組核心成員：雷靜、李向力、茹靜靜負責相關資料的整理，做好課題實驗班聽力課的調(diào)查，收集好教案、課件、學生的作業(yè)、練習和考試試卷等。開展聽力教學策略的研修活動，完成課題負責人安排的其它工作任務。

課題組其他成員：課題組成員梁曉花負責資料分析整理，協(xié)助課題負責人完成實驗報告和論文撰寫，完成課題負責人安排的其它工作任務。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

本課題研究的預期成果

通過對本課題的研究、歸納整理，形成以下成果：

1.本課題研究的課題開題報告、結(jié)題報告、總結(jié)、案例、論文、教學設計、教學反思等的專輯。

2.課題組教師課堂教學實錄等。

第二篇：開題報告

一、選題意義和背景

計算機的普及和經(jīng)濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用ERP全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。

目前在我國大部分企業(yè)對ERP并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施ERP真正的效果。由于去年的經(jīng)濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用ERP，找到自己企業(yè)適合的ERP。ERP作為一種先進的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國中小企業(yè)實施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用ERP，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻資料

1、郭海佳。ERP在中小企業(yè)應用的問題和對策研究[J]。非公經(jīng)濟，2**7年第9期

2、周玉請。ERP理論方法與實踐[M]。北京電子工業(yè)出版社，2**6年第一版

三、主要內(nèi)容和預期目標

本文準備從我國中小企業(yè)實施ERP必要性入手分析我國企業(yè)與ERP的關系。

從而引出當前我國中小企業(yè)在實施ERP存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施ERP。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

1、ERP的概述（1）ERP的概念（2）我國中小企業(yè)實施ERP的必要性

2、我國中小企業(yè)實施ERP存在的問題

3、解決思路（1）總體思路（2）如何正確實施ERP

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎上展開論述。

六、總體安排與進度本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1、第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

2、第三周―第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關資料。

3、第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

4、第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

5、第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

6、第十一、十二周在老師的組織下進行模擬答辯，找出問題并解決問題。

7、第十三、十四周準備并完成正式答辯。

學生簽名：日期：年月日指導教師意見：教師簽名：日期：年月日

論文出處（作者）：