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第一篇：影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告

影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、題目背景和意義

戲劇表演與影視表演間的異同,是常掛于影視圈口頭的一個(gè)話題,但如何從理論層面予以剖析,既看到相互的"近-親性",又看到彼此的"殊異性"；既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理,又不至于混同對(duì)方和迷失自我；特別是在不少藝術(shù)院校設(shè)置"影視表演專業(yè)"的今天,其普遍意義是深遠(yuǎn)的。

影視的產(chǎn)生對(duì)戲劇表演的影響是巨大的。隨著時(shí)代的發(fā)展，攝影技術(shù)的產(chǎn)生，燈光、道具的發(fā)展都對(duì)傳統(tǒng)的表演概念帶來(lái)了巨大沖擊。表演的范疇擴(kuò)大，類型更加復(fù)雜化。媒體從單項(xiàng)向多項(xiàng)化的視聽發(fā)展，戲劇表演已經(jīng)不僅僅局限在舞臺(tái)上，劇場(chǎng)里，而是在向外擴(kuò)大。傳統(tǒng)的劇場(chǎng)表演，演員和觀眾的都有一種相對(duì)固定的空間距離，因此劇場(chǎng)里有座位，而影視觀賞基本沒這個(gè)問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經(jīng)排除了化妝、臉譜的必要性。事實(shí)上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式,影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規(guī)律性；然而,影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術(shù)門類,影視表演一經(jīng)確立,就逐漸培育、形成了自己鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特征。這些藝術(shù)特性及由此形成的美學(xué)原則又對(duì)影視表演自身的創(chuàng)作方式、記錄方式及展現(xiàn)方式產(chǎn)生了許多制約與整合。作為影視演員,自覺認(rèn)識(shí)和主動(dòng)把握這些特征,會(huì)使自己的表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

戲劇與影視藝術(shù)在本質(zhì)上講，都是演員利用自身作為創(chuàng)作材料，塑造人物形象、表現(xiàn)主題思想的一門藝術(shù)。戲劇與影視藝術(shù)有著不可割舍的血脈關(guān)系。從表演藝術(shù)本身來(lái)看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區(qū)別，這也是由各自的藝術(shù)特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術(shù)，在創(chuàng)作原則、創(chuàng)作方法和表演方法上都存在著許多共同的規(guī)律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國(guó)都有自己的優(yōu)秀“兩棲演員”或說“三棲演員”。然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術(shù)門類，它們受到電影、電

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視劇、戲劇各自不同的藝術(shù)特性和美學(xué)原則的制約。表演藝術(shù)的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)（梅派）三大體系，這在學(xué)界基本上已達(dá)成共識(shí)。然而，從表演藝術(shù)實(shí)踐的角度來(lái)看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術(shù)從演員的培養(yǎng)到舞臺(tái)的實(shí)踐都有了完整的科學(xué)體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態(tài)，在藝術(shù)表現(xiàn)的手段上有很大的差異，但在藝術(shù)本質(zhì)上是同一的。正如英國(guó)當(dāng)代著名戲劇理論家和導(dǎo)演馬丁艾思林在談到戲劇與電影電視時(shí)所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機(jī)械錄制的戲劇，不論在技術(shù)方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達(dá)技巧所由產(chǎn)生的感受和領(lǐng)悟的心理學(xué)的基本原則?！币虼?，首先必須認(rèn)識(shí)到戲劇表演與影視表演在本質(zhì)上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統(tǒng)一性問題上是相同的，都需要演員在表演創(chuàng)作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現(xiàn)手段和方式上，影視表演確有其獨(dú)特之處，比如表演的非連貫性、無(wú)法與觀眾實(shí)時(shí)溝通、語(yǔ)言、情緒、形體表現(xiàn)的分寸感等問題，都與傳統(tǒng)的戲劇表演的方式有所不同。

三、主要內(nèi)容與待解決的問題

全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地，并努力探尋出實(shí)現(xiàn)“全方位解放”（“有機(jī)天性”、“自然個(gè)性”和“創(chuàng)作個(gè)性”）的有效途徑。

戲劇表演與影視表演在創(chuàng)作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和時(shí)空關(guān)系中體現(xiàn)出的親近性與殊異性，區(qū)別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無(wú)反饋”，以及如何更好的展開演員的二度創(chuàng)作。

本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創(chuàng)作藝術(shù)為目的，達(dá)到演員對(duì)角色創(chuàng)作藝術(shù)研究的思考和綜合評(píng)述，幫助演員遵循各自的藝術(shù)規(guī)律，掌握表演技巧，從而進(jìn)一步細(xì)化產(chǎn)生的。

四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

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（1）運(yùn)用文獻(xiàn)法，查閱和搜集國(guó)內(nèi)外戲劇與影視表演藝術(shù)的有關(guān)文獻(xiàn)資料，這是寫好綜述的基礎(chǔ)信息。通過文摘、專業(yè)教程、講座、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)以及采用互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法，系統(tǒng)的了解本課題研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過調(diào)查本學(xué)院學(xué)生日常在專業(yè)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及研究演員在創(chuàng)作角色時(shí)的理論成果與實(shí)踐創(chuàng)作，結(jié)合自身的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行對(duì)演員角色創(chuàng)作藝術(shù)研究的思考和綜合評(píng)述。

本論文準(zhǔn)備從以下提綱中來(lái)進(jìn)行具體研究和實(shí)施撰寫：

緒論

1影視表演與戲劇表演之簡(jiǎn)介

1.1影視表演的基本概念

1.2戲劇表演的基本概念

2影視表演與戲劇表演之共性

2.1兩種形式的表演在自我準(zhǔn)備方面的一致性

2.1.1兩種表演形式創(chuàng)作原理與技巧的親密性

2.1.2兩種表演形式對(duì)于假定與行動(dòng)的相同性

2.1.3兩種表演形式在創(chuàng)造角色性格過程中體驗(yàn)的相似性

2.1.4兩種表演形式在體驗(yàn)中的下意識(shí)與控制的同等性

3影視表演與戲劇表演之差異

3.1無(wú)序的影視表演與連貫的戲劇表演

3.2攝像機(jī)的運(yùn)用對(duì)兩種表演的影響

3.3導(dǎo)演和演員在兩種表演中存在的方式和地位不同

3.4兩種表演形式對(duì)于時(shí)空關(guān)系的'差異

結(jié)論

五、進(jìn)度計(jì)劃

2011年12月：文獻(xiàn)搜集

2012年1-2月：資料匯總

2012年2-3月：論文寫作

2012年3-4月：初稿完成

2012年4-5月：論文修改

2012年5-6月：終稿完成

六、參考文獻(xiàn)

[1]《演員自我修養(yǎng)》作者：斯坦尼斯拉夫斯基中國(guó)電影出版社

[2]《斯坦尼斯拉夫斯基全集》作者：斯坦尼斯拉夫斯基中國(guó)電影出版社（1979年9月版）

[3]《斯坦尼斯拉夫斯基在排演中》作者：斯坦尼斯拉夫斯基電影出版社（1981年版）

[4]《表演心理學(xué)》作者：李錦云世界圖書出版公司（2015年版）

[5]《斯氏體系精華》作者：（蘇）瑪阿費(fèi)烈齊阿諾娃中國(guó)電影出版社

[6]《影視表演學(xué)基礎(chǔ)――21世紀(jì)中國(guó)影視藝術(shù)系列叢書》作者：蘇彭成中國(guó)廣播電視出版社（2002年版）

[7]《表演技巧》[中譯文]作者：胡博譯中國(guó)戲劇出版社（2003年版）

[8]《布萊希特論戲劇》中國(guó)戲劇出版社

[9]《電影表演探索》作者：白楊中國(guó)電影出版社（1979年版）

[10]《戲劇表演學(xué)》作者：胡導(dǎo)中國(guó)戲劇出版社（2015年版）

[11]《影視戲劇表演技巧與訓(xùn)練》作者：胡敏湖南師范大學(xué)出版社(1999年版)

[12]《表演創(chuàng)作論》作者：郭薄瀾李佛華李永軍中國(guó)戲劇出版社

[13]《電影戲劇中的表演藝術(shù)》作者：齊士龍中國(guó)電影出版社

[14]《表演學(xué)》作者：（美）貝拉?伊特金華夏出版社

[15]《黃會(huì)林影視戲劇藝術(shù)論集》作者：黃會(huì)林北京師范大學(xué)出版社（2002年版）

[16]《藝術(shù)鑒賞影視戲劇》作者：朱典淼華東師范大學(xué)出版社（1997年版）

[17]《戲劇表演基礎(chǔ)作》作者：梁伯龍文化藝術(shù)出版社（2004年版）

[18]《表演藝術(shù)教程》作者：林洪桐北京廣播學(xué)院出版

[19]《中國(guó)電影表演藝術(shù)家表演解讀》作者：崔新琴霍璇中國(guó)戲劇出版社

[20]《戲劇表演基礎(chǔ)》作者：梁伯龍李月文化藝術(shù)出版社

影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告[篇2]

1、課題的目的及意義（含國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析或設(shè)計(jì)方案比較、選型分析等

傳媒事業(yè)發(fā)展到今天，隊(duì)伍龐大的演藝產(chǎn)業(yè)依然起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。隨著時(shí)代車輪的推動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展，這支隊(duì)伍的貢獻(xiàn)和規(guī)模更是如日沖天。隊(duì)伍也是隨之龐大。

作為演員的我。由此引發(fā)了思考.這也是我選此課題的主要原因，很多人及媒體傳媒發(fā)出了“演員泛濫.不缺演員”等言論但實(shí)際則不然。演員隊(duì)伍龐大、劇目的種類及劇情隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。劇目在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí).則需要更多的人物角色。演員在塑造角色時(shí)外型及氣質(zhì)就起著重要的作用。演員在泛指的情況下聲音、形體、形象是否與人物相吻合對(duì)整個(gè)藝術(shù)作品起著決定性的作用。每個(gè)演員都是人。塑造角色的同時(shí)。難免會(huì)套進(jìn)第一自我的演繹風(fēng)格被論為“類型”演員。本次論文內(nèi)容就是淺談演員在塑造“第二自我”時(shí)“第一自我”之間的關(guān)系。氣質(zhì)的形成與變化，演藝界為何出現(xiàn)“類型化”演員及其特點(diǎn)，歐美演員相對(duì)來(lái)講更是類型化演員的天下。類型化演員已漸漸被觀眾所接受。推崇。甚至崇拜。本次論文目的就是優(yōu)秀演員如何修煉自己的氣質(zhì)使之能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的人物形象。以及演員如何看待類型化的看法。

2、課題任務(wù)、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑

導(dǎo)演在選擇演員時(shí)，會(huì)考慮諸多因素，但首要的是選擇與角色形象與氣質(zhì)相近的演員，而且氣質(zhì)相對(duì)會(huì)更重要一些。氣質(zhì)的形成與人的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)在素質(zhì)、閱歷修養(yǎng)有直接關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀演員應(yīng)該修煉自己的氣質(zhì)，能擔(dān)負(fù)多種類型角色的扮演，反之，很易滑入“類型”演員范圍。概述“氣質(zhì)”的概念，闡述演員的氣質(zhì)與扮演角色的關(guān)系。我的任務(wù)大概分為幾點(diǎn)。就是結(jié)合已欣賞過的影視話劇作品并留下深刻的人物角色飾演的演員在飾演其他作品時(shí)的角色狀態(tài)進(jìn)行分析。第一次看到這個(gè)演員時(shí)飾演的角色。如何出彩。成功在哪里不足在哪里。然后淺查演員出身生活及成長(zhǎng)經(jīng)歷。演員在擺脫第二自我后呈現(xiàn)給生活的第一自我。即本我是什么樣的。生活及思想狀態(tài)。他們是怎樣有機(jī)的結(jié)合。另外一點(diǎn)。曾經(jīng)的師哥師姐。在平時(shí)的排練及演出時(shí)對(duì)每個(gè)角色的把握。及平時(shí)的生活狀態(tài)相結(jié)合。還有一點(diǎn)就是把自己平時(shí)的演出錄像翻閱出來(lái)重新研究。在演員多元化的今天。我們要不要修養(yǎng)適合更多角色的氣質(zhì)。還是充分發(fā)揮演員自我氣質(zhì)贏取能讓自己發(fā)光的角色。面對(duì)當(dāng)今的演藝事業(yè)。面對(duì)演員著實(shí)生存的“法則”我們?nèi)绾巫屪约撼晒Φ奶と胨囆g(shù)家的成長(zhǎng)道路如何修正自我氣質(zhì)。并站在一個(gè)客觀的角度，正確闡述。演員如何修正自我優(yōu)良?xì)赓|(zhì)。及演員正確認(rèn)識(shí)自我創(chuàng)造需有的生活態(tài)度。演員如何取舍和理解類型化。

參考文獻(xiàn)

[1]斯坦尼斯拉夫斯基．演員自我修養(yǎng).林陵，史敏徒譯．北京：中國(guó)電影出版社，2015年

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[6]梁伯龍，李月．戲劇表演基礎(chǔ)．北京：文化藝術(shù)出版社，2004年

[7]周傳基.電影電視需要表演嗎.當(dāng)代電影.1988年第1期

[8]瑪麗.奧勃萊恩.電影表演北京：中國(guó)電影出版社，1993年1月

[9]崔新琴，陳牛芯跤朊羧瘢本褐泄纈俺靄嬪紓2015年

[10]林洪桐.電影表演藝術(shù).四川：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002年

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[12]查哈瓦.表演藝術(shù)的實(shí)質(zhì).戲劇雜志.94年第2期

[13]李默然.論表演藝術(shù).中國(guó)戲劇出版社，95年

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[15]柘旭.生活與藝術(shù)商丘日?qǐng)?bào).2015年10月19日版

影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告[篇3]

論角色與自我的對(duì)立和統(tǒng)一

1、課題的目的及意義（含國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析或設(shè)計(jì)方案比較、選型分析等）

表演是一種通過演員的創(chuàng)作完成的藝術(shù)它是演出藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一。演員是演出藝術(shù)中形象的直接體現(xiàn)者。無(wú)論實(shí)在舞臺(tái)上還是在熒屏或銀幕上的人物形象最終都是要通過演員的創(chuàng)作與觀眾見面的，體現(xiàn)在觀眾面前的形象都是以演員為中心，所以說正是演員創(chuàng)造性地將人的藝術(shù)形象從書本搬到舞臺(tái)上、熒屏或銀幕上。表演藝術(shù)的創(chuàng)作目的和任務(wù)，就是依據(jù)作家提供的劇作形象（文學(xué)形象），在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，進(jìn)行二度創(chuàng)作，塑造出真實(shí)、鮮活、典型、富于藝術(shù)感染力的人物形象。但是，正如“世界上沒有相同的兩片葉子”，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，演員與角色之間是有一定距離的，他們的社會(huì)地位、文化教養(yǎng)、職業(yè)身份、所處時(shí)代、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、思想感情、精神氣質(zhì)，以至言談舉止、行為習(xí)慣等，都不盡相同或完全不同，這就構(gòu)成“演員與角色的矛盾”。如何更好的靠近角色，更好的用自身來(lái)詮釋角色，如何才能完成和更好的完成角色人物的塑造這一系列的問題的存在就是我選擇“論演員的自我與角色的矛盾和統(tǒng)一”這一題目的主要原因，并且我認(rèn)為表演藝術(shù)的核心就是解決演員與角色之間的矛盾和統(tǒng)一。

在表演藝術(shù)創(chuàng)作過程中，演員一方面作為形象的主人――創(chuàng)作者，另一方面又表現(xiàn)為人物形象――角色，兩者既是矛盾的，又是統(tǒng)一的。由于這個(gè)因素，也就決定了在表演藝術(shù)創(chuàng)作中，演員必須要過好雙重生活，掌握雙重人格。這也是演員在表演時(shí)所具有的一種獨(dú)特的心理狀態(tài)。演員要以自身進(jìn)行創(chuàng)作化為角色，進(jìn)入到角色的規(guī)定情境，過著角色的精神生活；同時(shí)，演員作為角色的創(chuàng)作者，又時(shí)刻監(jiān)督著自己的表演，駕馭表演角色的整個(gè)進(jìn)程，使其沿著正確的創(chuàng)作目標(biāo)行進(jìn)，這就形成演員創(chuàng)作角色時(shí)的雙重生活，即將自己分開作為兩個(gè)人，自己監(jiān)督著自己的創(chuàng)作。所以，演員創(chuàng)作角色既不能脫離開自身，又不能偏離劇本刻畫的人物去展現(xiàn)自己；因而演員需要克服與角色的矛盾，從自我出發(fā)，將自己化身為角色，體現(xiàn)出性格化的人物形象，求得矛盾的對(duì)立統(tǒng)一。而統(tǒng)一的程度決定表演藝術(shù)的優(yōu)劣。自我與角色的和諧統(tǒng)一，才能塑造出真實(shí)、典型的人物形象。

體驗(yàn)派最早的主張者和實(shí)踐者、著名的意大利悲劇演員托馬佐?薩爾維尼說過：“在我表演的時(shí)候，我過著雙重的生活，我哭著、笑著，但同時(shí)我又在分析著自己的眼淚和笑聲，使他們能夠更強(qiáng)烈的影響著那些我要打動(dòng)的人的心?！痹诒硌菪g(shù)語(yǔ)中，演員作為創(chuàng)作者的“我”稱作“第一自我”，所扮演角色的“我”稱作“第二自我”，

表現(xiàn)派的主張者和實(shí)踐者、著名的法國(guó)演員老科格蘭對(duì)雙重人格的關(guān)系也有著這樣論述：“演員應(yīng)當(dāng)有雙重性，他的一部分自我是表演者，另一部分自我是他所操縱的工具。第一自我構(gòu)思，或者不如說，按照劇作者的構(gòu)思想象出所要扮演的人物，不管是達(dá)爾杜夫、哈姆雷特、阿諾爾弗或羅蜜歐；然后由第二自我把構(gòu)思實(shí)現(xiàn)出來(lái)，演員創(chuàng)造人物的天才，就在于這種雙重性之中?！币簿褪钦f。表演創(chuàng)作是演員的第一自我對(duì)第二自我進(jìn)行加工和處理，逐步把它變?yōu)榫唧w的形象，直到形成區(qū)別于第一自我的另一個(gè)理想的人物形象即第二自我為止的過程。歸納為一句話就是說演員是利用自身來(lái)完成他的藝術(shù)作品創(chuàng)作的。表演的分寸、表演的魅力、表演的藝術(shù)就產(chǎn)生于這種“雙重生活”、“雙重自我”的微妙的平衡之中。第一自我的支配力越強(qiáng)，演員的表演功力就越深。

2、課題任務(wù)、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑

本課題任務(wù)旨在通過對(duì)于演員的自我與角色的矛盾和統(tǒng)一進(jìn)行論證研究，結(jié)合我四年的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和老師的精心指導(dǎo)，分析作為演員本身以及演員在創(chuàng)造角色的時(shí)候所應(yīng)當(dāng)具備的條件，深入挖掘演員第一自我和第二自我之間既矛盾又統(tǒng)一的相互關(guān)系，從而演員進(jìn)行表演創(chuàng)作提出更高的要求。

參考文獻(xiàn)

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[2](蘇)КС斯坦尼斯拉夫斯基.演員自我修養(yǎng).1955年

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[10]林洪桐.表演藝術(shù)教程演員學(xué)習(xí)手冊(cè).北京：北京廣播學(xué)院出版社，2000年3月

[11]齊士龍.電影表演心理研究.北京：北京電影出版社，1992年

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[18]黃希庭.心理學(xué)導(dǎo)論.北京：人民教育出版社，2001年

影視表演畢業(yè)論文開題報(bào)告[篇4]

題目淺談?dòng)耙曋谱髋c合成在動(dòng)畫傳媒中的應(yīng)用

姓名賀貞學(xué)號(hào)0815163115

專業(yè)年級(jí)08級(jí)動(dòng)畫本一

指導(dǎo)教師李瑞林職稱講師

年月日

1．本課題的研究目的及意義

一：當(dāng)今影視行業(yè)正處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，而隨著計(jì)算機(jī)和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結(jié)為一體。目前各行各業(yè)對(duì)活動(dòng)影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機(jī)構(gòu)，紛紛成立媒體制作部，借助活動(dòng)影像進(jìn)行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓(xùn)練等活動(dòng)。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀(jì)錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學(xué)，互動(dòng)節(jié)目制作等。

二：在影視作品中影視合成最關(guān)鍵影視合成技術(shù)就是將多種來(lái)源不同的素材混合成一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動(dòng)畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個(gè)不同內(nèi)容的畫面,通過合理組接,構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的蒙太奇段落。

三：影視創(chuàng)作者而言,單個(gè)畫面就是詞匯和句子,而畫面的組接技巧則是語(yǔ)法和修辭。因此,影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術(shù)。研究影視合成技術(shù)的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動(dòng)畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習(xí)慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實(shí)踐的動(dòng)畫操作能力。

我比較熱衷于影視藝術(shù)，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以學(xué)到更多有用的知識(shí)。不僅豐富

了我的業(yè)余生活，也讓我對(duì)影視有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)以后的事業(yè)有所幫助。

2．已了解的本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

一，自20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進(jìn)一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。其特點(diǎn)是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技術(shù)的實(shí)用化的使脫機(jī)編輯和非線性編輯成為可能。

二，市場(chǎng)資源豐富，但是國(guó)內(nèi)的作品還不是很成熟，對(duì)于人才方面更是缺乏。

三，動(dòng)畫及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征，涉及文化、藝術(shù)、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國(guó)家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結(jié)構(gòu)，為動(dòng)畫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術(shù)專業(yè)與影視媒體藝術(shù)專業(yè)是有本質(zhì)上聯(lián)系的！媒體專業(yè)是比較廣泛的！

當(dāng)前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)實(shí)現(xiàn)的電影特效。

3．本課題的研究?jī)?nèi)容

影視后期制作就是對(duì)拍攝完的影片或者軟件做的動(dòng)畫，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。

合成技術(shù)就是將多種素材混合成單一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術(shù)。

1：獲取影像

通常用肉眼來(lái)觀察周圍的世界，由于我們可能會(huì)用某種攝像機(jī)來(lái)拍攝一些類似的影

片，所以我們也需要學(xué)習(xí)攝像機(jī)是如何感覺這個(gè)世界的。最重要的是要記住在使用攝影機(jī)就是用來(lái)拍攝場(chǎng)景的表達(dá).距和視角合成師處理的最大的一個(gè)任務(wù)就是提取出元素并決定它們?cè)趫?chǎng)景中的深度位置。視角的不同是由于場(chǎng)景從兩個(gè)不同角度進(jìn)行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠(yuǎn)離某個(gè)指定場(chǎng)景，場(chǎng)景內(nèi)的物體間的空間關(guān)系也會(huì)隨之改變，會(huì)擴(kuò)大或壓縮，一個(gè)很常見的錯(cuò)誤概念就是認(rèn)為差異是因?yàn)槭褂貌煌R頭拍攝的緣故。事實(shí)上確實(shí)不同焦距的鏡頭可以用來(lái)表示這種差異，但最好是認(rèn)為鏡頭只是用來(lái)對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行一定量擴(kuò)放的簡(jiǎn)單裝置。

2：影像的合成處理

在合成中，來(lái)源的素材肯定是不一樣的，要構(gòu)成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開始引入了AfterEffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個(gè)畫面組合而成。以FLASH的小動(dòng)畫穿插。

第二篇：油畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文

題目：試論水彩畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

(一)選題的根據(jù)：

1)本選題的理論、實(shí)際意義

理論意義：

水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡(jiǎn)稱水彩，由于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產(chǎn)生特殊的效果，但調(diào)和顏色過多或覆蓋過多會(huì)使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作大幅作品，適合制作風(fēng)景等清新明快的小幅畫作。顏色攜帶方便，也可作為速寫，搜集素材用。繪畫藝術(shù)審美意識(shí)物化形態(tài)的特征簡(jiǎn)單說來(lái)，就是——“寫意性”。不同的表現(xiàn)形式能夠表現(xiàn)出不一樣的情感。

實(shí)際意義：

對(duì)水彩畫家來(lái)說，作品中表現(xiàn)的物象與反映生活，都有自己的認(rèn)識(shí)和方法。在水彩畫作品中,寫意性也可以直接作用于觀賞者的心理感官,強(qiáng)化著作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和作品的意圖,以產(chǎn)生深刻的寓意,來(lái)豐富作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。同時(shí),寫意性的運(yùn)用也進(jìn)一步觸動(dòng)了人們的潛意識(shí),并感染觀賞者對(duì)作品的欣賞情緒。掌握水彩畫中的寫意性的規(guī)律和技巧，能夠準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)自然地描繪對(duì)象及其色調(diào)的特征的惟一途徑就是時(shí)刻和大自然保持著聯(lián)系，并且從自然中獲取充足的養(yǎng)分，去更進(jìn)一步追求更高的境界。藝術(shù)家借助一定的表現(xiàn)形式直接塑造出可感的藝術(shù)形象，以此來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作體驗(yàn)，以此來(lái)表達(dá)他的情感內(nèi)容。通過表現(xiàn)形式的運(yùn)用，藝術(shù)家能夠靈活、自由、含蓄地表現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，抒寫自己豐富的情感和獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解

研究動(dòng)態(tài):

國(guó)外研究動(dòng)態(tài)：有明確文字記載的就可以追溯到150萬(wàn)年以前，西班牙舊石器時(shí)代的阿爾太米拉石窟壁畫中的野牛、古埃及盛行于Memphie時(shí)期用蘆筆畫在草紙和墻壁上的畫以及我國(guó)西南地區(qū)諸省的崖畫，都可以說是原始社會(huì)早期的水彩畫。水彩畫是標(biāo)志人類文化與文明的最早的藝術(shù)形式之一。但水彩畫真正發(fā)展成為獨(dú)立畫種，則主要是通過英國(guó)水彩畫家們的努力來(lái)完成的。18世紀(jì)到19世紀(jì)中期，英國(guó)水彩畫取得輝煌成就，使水彩畫作為一門獨(dú)立畫種真正登上藝術(shù)殿堂，在世界藝術(shù)格局中占有一席之地。因此，人們把英國(guó)作為水彩畫的發(fā)源地。但幾經(jīng)沿革，由鋼筆淡彩發(fā)展成多彩風(fēng)格，直至逐步突破古老畫法，大膽追求自然光色，從而創(chuàng)造出英國(guó)水彩畫最輝煌的時(shí)代。技法日趨成熟，水彩畫特性更為明顯，名家輩出，享譽(yù)世界，19世紀(jì)中期，達(dá)到了可與油畫相媲美的水平，終于登上繪畫藝術(shù)的巔峰。然而現(xiàn)代水彩畫在美國(guó)發(fā)展蓬勃，美國(guó)已成為20世紀(jì)以來(lái)新崛起的“水彩畫王國(guó)”。流派紛呈，畫家眾多，如大衛(wèi).理勒.米勒得(DavidLyleMillard)、安德魯.懷斯(AmdrewWyeth)、法蘭克.韋伯(FrankWebbA.W.S)、查理斯.雷德(CharlesReid)等。美國(guó)最大、最有權(quán)威的水彩畫組織——“美國(guó)水彩畫會(huì)”建于1866年(前身為紐約水彩畫會(huì))，每年舉行一次畫會(huì)年展，推動(dòng)著水彩畫的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展?，F(xiàn)在，水彩畫不僅在西方，也在東方蓬勃發(fā)展，水彩畫已成為一個(gè)世界性畫種。

在國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)：新中國(guó)成立后，在“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針的'指引下，水彩畫蓬勃發(fā)展。1949年，“中華全國(guó)美術(shù)工作者協(xié)會(huì)”在北京成立，組織創(chuàng)作活動(dòng)。1954年，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦“全國(guó)水彩畫、速寫展覽”。1956年舉辦的“全國(guó)第一屆青年美術(shù)作品展覽”展出水彩畫一百多件。20世紀(jì)五六十年代，畫家們深入生活，用水彩畫來(lái)反映新中國(guó)的新面貌，寫實(shí)風(fēng)格得以確立，奠定了中國(guó)水彩畫重寫實(shí)的傳統(tǒng)模式。李劍晨的《晨曦中的人民英雄紀(jì)念碑》、古元的《延河飲馬》、蕭淑芳的《丁香花》都是當(dāng)時(shí)影響廣泛的佳作。

20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)格拉西莫夫、茹可夫、克里馬中等畫家的水彩畫相繼傳入中國(guó)，他們“講究造型嚴(yán)謹(jǐn)和色彩真實(shí)”的寫實(shí)傳統(tǒng)極大地影響了中國(guó)水彩畫藝術(shù)的發(fā)展。

自己的見解：

目前存在的許多問題比較復(fù)雜，很難歸納。從近幾年舉行的幾次大型美展來(lái)看，有一個(gè)很突出的現(xiàn)象：水彩畫作品中缺少畫家內(nèi)心活動(dòng)的具體表現(xiàn)。現(xiàn)在畫畫的人大多都是靠臨摹照片，缺少對(duì)事物的感觸，缺乏自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生的獨(dú)特的感覺。水彩畫進(jìn)一步發(fā)展，繪畫形式的多元化與單純的技法進(jìn)一步影響著水彩畫的意境。還有一些高科技手段開始被運(yùn)用到水彩畫創(chuàng)作中，甚至使用微噴技術(shù)，在專業(yè)的美展上這應(yīng)該是受譴責(zé)的。

(二)研究?jī)?nèi)容

本文從理論出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)水彩畫中的寫意性進(jìn)步作了一系列的研究，并對(duì)提出了各種技藝對(duì)水彩畫創(chuàng)作的影響，具體內(nèi)容如下：

一、題材選擇是水彩畫創(chuàng)作的“質(zhì)”

二、作畫技巧是水彩畫創(chuàng)作中的“法”

(一)干畫法和濕畫法影響著畫中的空間變化

(二)水分是水彩畫中不可或缺的媒介

1、時(shí)間問題

2、空氣的干濕度

3、畫紙的吸水程度

(三)“留空”為水彩畫中的“點(diǎn)睛之筆”

三、構(gòu)圖方式是水彩畫創(chuàng)作中的“形”

四、藝術(shù)內(nèi)容是水彩畫創(chuàng)作中的“情”

(一)靜物水彩畫

(二)風(fēng)景水彩畫

(三)人物水彩畫

五、總結(jié)

(三)研究方法、技術(shù)路線及可行性分析

研究方法：

(1)調(diào)查法：通過對(duì)近現(xiàn)代畫家的調(diào)查，了解水彩虛實(shí)技法的發(fā)展進(jìn)步過程。

(2)文獻(xiàn)研究法：通過查閱大量的書籍資料，從而全面的、正確的了水彩技法及在當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)教育中的發(fā)展過程和狀態(tài)，以及在這個(gè)過程中出現(xiàn)的一些問題。

(3)定性分析法：對(duì)于本研究課題，我們除了要掌握一些資料之外，更多的要形成自己的思維體系。對(duì)獲得的各種資料進(jìn)行思維加工，從而了解中國(guó)當(dāng)代水彩技法的虛與實(shí)在美術(shù)教育中的地位和影響。

可行性分析：

1、資料來(lái)源充足：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，各種的期刊，報(bào)紙雜志都能為我們提供信息。相應(yīng)的理論研究比較多，對(duì)本課題的研究提供了豐富的基礎(chǔ)性支撐;

2、導(dǎo)師的精心指導(dǎo)：在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改論文，查找相關(guān)資料，使論文研究更徹底;

3、準(zhǔn)備及研究時(shí)間充足：我校開展論文寫作的時(shí)間充足，從2010年7月份開始選題，到2011年5月中旬定稿，將近半年的時(shí)間可以供我們寫作和研究。

(四)進(jìn)度安排和采取的主要措施

1、2010年7月10日——8月10日收集資料，重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。

2、2010年9月1日——9月12日在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱，并按學(xué)校相關(guān)要求完成開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題答辯。

3、2010年7月13日——12月30日完成論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。

4、2011年1月1日——3月10日認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，修改論文。完成論文2稿。

5、2010年3月11日——5月10日完成第三、四稿，畢業(yè)論文中期考核。

6、2010年5月11日——5月20日定稿，裝訂，成冊(cè)，準(zhǔn)備答辯。

(二)主要措施：

1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，去期刊網(wǎng)或報(bào)紙、雜志等媒體了解相關(guān)資料;

2、分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合事實(shí)分析并解決問題;

3、與指導(dǎo)老師及同學(xué)共同探討有關(guān)本題的相關(guān)內(nèi)容。

(五)主要參考文獻(xiàn)

[1]孔新苗,張萍.中西美術(shù)比較[M].濟(jì)南:山東畫報(bào)出版社,2002.

[2]蔣躍.水彩畫藝術(shù)[J].美術(shù)雜志社,2000,(5).

[3]張道一.美術(shù)鑒賞[M].北京:高等教育出版社,2003.

[4]孫宜生.意象素描[M].武昌:華中工學(xué)院出版社,1986.

[5]童麗莉.水彩畫的當(dāng)代視野彩繪當(dāng)代—中國(guó)水彩畫高峰論壇紀(jì)要[N],浙江美術(shù)在線-世紀(jì)美術(shù)

[6]關(guān)維興.我和水彩,光明日?qǐng)?bào)[J]1998,10,(25).

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[9]文金揚(yáng).繪畫色彩學(xué)[M].濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,2001.

[10]王伯敏.中國(guó)畫構(gòu)圖[M].天津:天津人民美術(shù)出版社,1981

[11]潘公凱,等.中國(guó)繪畫史[M].上海：上海古籍出版社，2004.

第三篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、選題緣由和意義

2019年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點(diǎn)試行，高中歷史課堂教學(xué)狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚；學(xué)生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同見解；同時(shí)，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多的便捷。實(shí)施新課改應(yīng)讓課堂孕育著生機(jī)和活力，應(yīng)讓其成為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和生命涌動(dòng)的舞臺(tái)，但隨著課改的深入和推進(jìn)，我們也逐漸感受到課改后的一些反常現(xiàn)象，特別是在教師課堂教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)整體效益上存在著一些不可忽視的問題。

如果我們深入到高中歷史教學(xué)課堂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低效、無(wú)效甚至根本不講成效的教學(xué)現(xiàn)象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動(dòng)式”、“研究性”等新型教學(xué)課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，有些教師因一味追求教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性、教學(xué)內(nèi)容的生活化處理和開展所謂的“研究性學(xué)習(xí)”而影響了新課改有效實(shí)施的現(xiàn)象大量存在，課堂教學(xué)有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學(xué)亟待解決的問題。

我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域尚欠深入具體，未能根據(jù)生源實(shí)際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對(duì)目前我校高中歷史課堂教學(xué)存在效率較低的實(shí)際情況而進(jìn)行的應(yīng)用性探索研究，其目的在于從現(xiàn)有的新課程背景下有效教學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)研究成果上，提出一些實(shí)踐操作措施，并在實(shí)際課堂教學(xué)中得到驗(yàn)證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。

本課題主要是基于我校實(shí)際情況而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新，會(huì)考成績(jī)及學(xué)生的滿意度調(diào)查如果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學(xué)方法逐步推廣至茂名其他同類學(xué)校的歷史教學(xué)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)面積。

另外，此次實(shí)驗(yàn)也是新課標(biāo)條件下歷史教學(xué)的一次探索，對(duì)各地的相關(guān)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該具有有益的借鑒作用。

二、可行性

本課題負(fù)責(zé)人和主要成員均參加過校級(jí)課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)。

本研究一個(gè)周期為三年，屬歷時(shí)研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要開展橫向和縱向?qū)Ρ妊芯?，包括同年?jí)實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比研究，同類實(shí)驗(yàn)學(xué)校和非實(shí)驗(yàn)學(xué)校的對(duì)比研究等。完成一個(gè)研究周期至少需要三年（含撰寫研究報(bào)告時(shí)間）。

三、學(xué)術(shù)前史

（一）學(xué)術(shù)專著

從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對(duì)高效教學(xué)的理論研究和實(shí)證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀(jì)80年代后，又涌現(xiàn)出新的研究成果，諸如美國(guó)加里？d鮑里奇的《有效教學(xué)方法》，美國(guó)梅里爾？哈明的《教學(xué)的革命》，佩爾？蒂埃的《成功教學(xué)的策略―有效的教學(xué)實(shí)習(xí)指南》等等。

國(guó)內(nèi)除葉瀾、裴娣娜等人對(duì)高效教學(xué)進(jìn)行研究以外，部分專家、學(xué)者對(duì)此也進(jìn)行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允t的《有效教學(xué)：理念與策略》，呂渭源的《有效教學(xué)草綱》，陳厚德的《新概念――有效教學(xué)》，張慶林、楊東合著的《高效率教學(xué)》，黎世法的《新課程異步教學(xué)方*》等。

此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學(xué)方面的研究，然對(duì)于我們國(guó)家新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域的研究則甚少。

（二）學(xué)術(shù)論文

綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質(zhì)教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。夏氏結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出某些頗有價(jià)值的想法，如積極向國(guó)外同行學(xué)習(xí)；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果；重視史料教學(xué)；提倡社會(huì)實(shí)踐教學(xué)；不要將高中歷史課上成政治課，等等。

朱國(guó)平《論提高高中歷史教學(xué)的有效性》提出個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)有效性的理解：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學(xué)習(xí)，努力增加自己的歷史知識(shí)；其次，教師需要做好教案設(shè)計(jì)；再次，教師需善于發(fā)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)；還有，教師需學(xué)會(huì)教學(xué)反思；最后，教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

崔女紅《高中歷史課堂教學(xué)如何提高效果》文中，結(jié)合其自身的教學(xué)實(shí)踐，提出提高高中歷史課堂教學(xué)有效性的某些措施，如講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)；以問題為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；運(yùn)用多種教學(xué)手段，防止或緩解學(xué)生的疲乏心理；和諧平等的師生關(guān)系，有助于知識(shí)的掌握，課堂效果更佳等。

某個(gè)方面，姜南《異步教學(xué)法在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》一文結(jié)合其的教學(xué)實(shí)踐，較詳細(xì)地介紹異步教學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)的具體操作過程：教師明確課題，提出問題；教師指示學(xué)習(xí)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)情；強(qiáng)化效應(yīng)；學(xué)生演練等五個(gè)步驟。

李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學(xué)生之間的交往。在課堂交往中，師生都應(yīng)注重提高自己。

吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝――小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認(rèn)為，在高中歷史教學(xué)中，課堂提問要堅(jiān)持啟發(fā)性，讓課堂提問激活思維；堅(jiān)持聯(lián)系性，讓課堂提問接軌社會(huì)；堅(jiān)持開放性，讓課堂提問提升課堂效果；堅(jiān)持靈活性，讓課堂提問培養(yǎng)學(xué)生的思維，從而不斷提高課堂提問的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

楊奕信《歷史課堂教學(xué)改革中現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用》一文，既肯定歷史課堂教學(xué)中現(xiàn)代媒體技術(shù)的利用，但同時(shí)指出歷史課堂教學(xué)中應(yīng)正確利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如正確處理好手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系。

董志輝《高一歷史教學(xué)如何做好初高中知識(shí)的銜接》提出解決初高中知識(shí)內(nèi)容銜接問題的三點(diǎn)看法：興趣引路，能力滲透；理清主線，建構(gòu)體系；隨機(jī)訓(xùn)練，點(diǎn)撥提高等。

張海霞的《利用教材中的文字史料增強(qiáng)課堂教學(xué)效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩(shī)歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內(nèi)容來(lái)提高歷史課堂教學(xué)的有效性。

徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學(xué)質(zhì)量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質(zhì)；教師精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)；教師把詩(shī)詞等藝術(shù)形式引入課堂；教師把情感引入課堂；教師把國(guó)內(nèi)外大事引入課堂；教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)。

四、研究方法

（一）研究目的

1、研究提高高中歷史教師教學(xué)活動(dòng)有效性的途徑。

2、研究提高高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性的策略。

（二）研究對(duì)象與方法

選取我校高一某班為實(shí)驗(yàn)班，高一某班為對(duì)比班。

在研究方法和統(tǒng)計(jì)上，本研究采用多種研究手段，有準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法，對(duì)研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

（三）研究程序

1、準(zhǔn)備階段：20XX年3月～20XX年8月，該階段做了以下工作：

收集有關(guān)信息，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，確定研究主題。

制定研究計(jì)劃。

組織研究人員。

2、立題階段：20XX年8月～20XX年9月

采用文獻(xiàn)研究法，收集各類期刊、出版物中有關(guān)教學(xué)有效性研究，認(rèn)真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。

3、實(shí)施階段：20XX年10月～20XX年10月

1）數(shù)據(jù)分析、資料整理階段。采用調(diào)查法，對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行高中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)有效性調(diào)查問卷；文獻(xiàn)研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，分析影響教學(xué)活動(dòng)有效性的因素和行為表征。

2）行動(dòng)研究案例分析階段。定期進(jìn)行課題研究課，立足課堂進(jìn)行草根化實(shí)踐研究；要求課題組成員每?jī)芍茏珜懸黄虒W(xué)反思或教學(xué)隨筆、每學(xué)期寫一篇課題教學(xué)論文；每學(xué)年組織兩次課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。課題組成員每月進(jìn)行一次課題理論學(xué)習(xí)與研究，努力探索提高課堂活動(dòng)有效性的教學(xué)策略，鼓勵(lì)教師在有效性教學(xué)指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，提出案例。

4、總結(jié)階段：20XX年11月～20XX年10月

1）省會(huì)考成績(jī)抽樣分析，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)比班學(xué)生會(huì)考抽樣分析。2）對(duì)本課題研究進(jìn)行有效性的分析和反思性評(píng)價(jià)，形成結(jié)題報(bào)告。

五、創(chuàng)新之處

“新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究”課題自2019年廣東新課改實(shí)施以來(lái)，各地各學(xué)校均有相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)論文陸續(xù)發(fā)表，但時(shí)至今日，該課題仍是不少地方不少學(xué)校的探討的焦點(diǎn)，原因部分源于之前論文理論性太強(qiáng)，而可操作性稍弱；部分由于各地生源不同，學(xué)生素質(zhì)各不相同，導(dǎo)致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結(jié)合本地生源實(shí)際情況，采用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，解決新課標(biāo)下歷史教學(xué)過程中的具體問題，以期能夠?yàn)樾抡n標(biāo)的推廣提供可行性參考。

本課題基本內(nèi)容涉及：

歷史教學(xué)資源的研究

歷史課堂教學(xué)研究

歷史學(xué)習(xí)過程研究

歷史教師發(fā)展研究

高中歷史學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力研究

歷史教學(xué)評(píng)價(jià)研究

除此之外，本課題預(yù)計(jì)需突破的難題，如下：

1、如何在學(xué)生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標(biāo)的要求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

2、如何改變課堂教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀。

3、如何使學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)與高分成正比。

第四篇：環(huán)藝畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

2015環(huán)藝畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文

選題意義和目標(biāo)：

我選擇的課題設(shè)計(jì)為小居室室內(nèi)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在社會(huì)，小居室已經(jīng)成為一種潮流，新生代年輕人無(wú)力購(gòu)買大套房，小居室自然而然的成為了首選。

雖然空間變小了，可是現(xiàn)代的年輕人對(duì)裝修的質(zhì)量、檔次的要求卻越來(lái)越高，裝修已經(jīng)不僅僅局限于滿足客戶的居住，還要滿足客戶的審美與理念，裝修儼然已經(jīng)成為了一種時(shí)尚的代名詞。

隨著客戶檔次的提高，對(duì)設(shè)計(jì)師品位的要求也越來(lái)越高。小空間居室完全能夠反應(yīng)一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念與審美水平。

我希望通過這次設(shè)計(jì)能夠?qū)π【邮矣幸粋€(gè)更詳細(xì)的了解，可以把握好對(duì)空間的規(guī)劃布局，合理利用空間，劃分空間，巧妙的運(yùn)用空間作為收納，注意細(xì)節(jié)處理，能夠讓客戶感覺到既溫馨又大方。

盡量滿足客戶的合理要求，并在客戶要求的基礎(chǔ)上對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行更大的提升，讓之看起來(lái)既美觀又能突出品位，并且符合客戶的審美。

對(duì)不同層次、不同年齡段的客戶所提出的設(shè)計(jì)方案也不同，同一居室設(shè)計(jì)可以嘗試不同風(fēng)格的裝修理念。

從實(shí)際出發(fā)，為客戶著想。盡量做到節(jié)能減排，用最簡(jiǎn)單的辦法達(dá)到最根本的目的'，不浪費(fèi)客戶的每一分錢，在細(xì)節(jié)上突出重點(diǎn)，奢華而不奢靡。

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)步驟：

1、到施工地進(jìn)行精確的量房，初步對(duì)此居室進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

2、與客戶溝通，了解客戶的想法與理念。

3、拿出自己的初步想法與客戶交流，初步確定大的設(shè)計(jì)方針。

4、在短時(shí)間內(nèi)作出初步方案與客戶交流，并改其不足。

5、當(dāng)客戶認(rèn)可方案后進(jìn)行施工。先進(jìn)行水電改造。

設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)在于了解客戶的想法與理念，并及時(shí)拿出應(yīng)對(duì)方案。為解決這一難點(diǎn)，必須先做好充足的準(zhǔn)備工作。

應(yīng)在量房的時(shí)候就對(duì)居室的布局作出初步的規(guī)劃，并畫出草圖。盡快趕回公司

做好CAD原始平面圖圖紙，先將整個(gè)居室做一下初步的調(diào)整(比如：多余的墻體可以打掉等等)，然后對(duì)整個(gè)居室做統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布置好每個(gè)房間。接著單獨(dú)對(duì)每個(gè)房間進(jìn)行小范圍的修改。

要求設(shè)計(jì)要在符合客戶正常需求的情況下出現(xiàn)亮點(diǎn)。

遇到不懂的地方向公司的資深設(shè)計(jì)師求教。

進(jìn)度安排：

2011年12月--2011年2月準(zhǔn)備調(diào)查階段。此階段主要查閱參考資料，了解城市市場(chǎng)與文化、消費(fèi)水平，為設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作。

2011年2月--2011年3月方案篩選階段。此階段主要尋找、篩選合適的方案，并最終確定。

2011年4月--2011年5月方案制作與方案完成階段。此階段主要是完成與客戶的交流、方案的具體制作與完結(jié)。

參考資料：

1梁思成全集.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001

2鄭曙陽(yáng)綠色設(shè)計(jì)之路--室內(nèi)設(shè)計(jì)面向未來(lái)的唯一選擇建筑創(chuàng)作第十期2002

3鄭曙陽(yáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1993

4韓冬青建筑形態(tài)建構(gòu)方式的比較和探索新建筑第三期，1994

5布正偉自在生成論黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，1999

8張世禮中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)研究散記中國(guó)室內(nèi)第三期，2001

9(德)蓋羅馮·波姆著林兵譯貝聿銘談貝聿銘文匯出版社，2004

10《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張綺曼主編中國(guó)建筑工業(yè)出版社1998.5

11《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集(2)》張綺曼潘吾華中國(guó)建筑工業(yè)出版社1999.12

第五篇：建環(huán)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

開題報(bào)告

論文題目：南京市芙蓉國(guó)際商務(wù)會(huì)館空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系部名稱：專業(yè)班級(jí)：

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：教師職稱：

2013年03月22日

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

一、結(jié)合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的要求

根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料

撰寫1500字左右的課題綜述：

1、選題的目的意義

本課題題目為南京市芙蓉國(guó)際商務(wù)會(huì)館空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求是完成建筑物冷、熱源空調(diào)系統(tǒng)負(fù)荷設(shè)計(jì)計(jì)算；分析并確定空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案和主要設(shè)備的選型；完成管路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算等；不低于規(guī)定要求的工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)；撰寫畢業(yè)論文

要求各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算正確

論文條例清晰

圖紙符合國(guó)家要求

按時(shí)完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展

各地都在興建高標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)會(huì)館

商務(wù)會(huì)館的建筑水準(zhǔn)和設(shè)備水準(zhǔn)是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度和技術(shù)水平的標(biāo)志

而其空調(diào)方式應(yīng)能適應(yīng)商務(wù)會(huì)館的功能需求

因此搞好商務(wù)會(huì)館空調(diào)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的

在此設(shè)計(jì)中采用中央空調(diào)系統(tǒng)

滿足室內(nèi)工作人員的舒適感

2、國(guó)內(nèi)外研究綜述

在現(xiàn)代會(huì)館建筑的空調(diào)中

中央空調(diào)與局部空調(diào)相結(jié)合的方式成為主流

而中央空調(diào)方式中

由于會(huì)館建筑中數(shù)量多是客房

采用半集中式空調(diào)為數(shù)較多

客房的空調(diào)方式幾乎公認(rèn)首選風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)的半集中式空調(diào)系統(tǒng)

國(guó)內(nèi)以往設(shè)計(jì)會(huì)館大部分采用定水量系統(tǒng)

但在目前節(jié)能趨勢(shì)下

外資或合資會(huì)館已較多的應(yīng)用變水量系統(tǒng)

會(huì)館建筑中的公共用房如餐廳

商場(chǎng)和多功能廳等場(chǎng)所

一般采用全空氣低風(fēng)速單風(fēng)道系統(tǒng)

而對(duì)于負(fù)荷和人流變化均大的采用變風(fēng)量系統(tǒng)

但是其初投資較高沒有能推廣使用

另外

為了滿足一些建筑過度季節(jié)或冬季內(nèi)部區(qū)供冷

周邊區(qū)供暖的要求

采用內(nèi)部區(qū)變風(fēng)量或單風(fēng)道集中方式

外部區(qū)用雙水管風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)的半集中方式

同時(shí)

還有一種水源熱泵系統(tǒng)

屬于半集中局部方式

用同一系統(tǒng)按照不同房間的不同要求分別供冷或供熱

且熱泵效率較高

能大幅度的節(jié)省一次能源

但其初投資和運(yùn)行經(jīng)常費(fèi)比較高

只能在有條件的場(chǎng)合推廣使用

對(duì)于辦公室采用分散式或個(gè)別空調(diào)方式

其中

全空氣系統(tǒng)的下送風(fēng)空調(diào)方式的應(yīng)用正越來(lái)越廣泛

由于受工程多變

施工技術(shù)水平參差不齊

設(shè)計(jì)者力求安全等因素的支配

對(duì)于設(shè)備的選型

往往取大

造成系統(tǒng)的使用效率過低

或者空調(diào)工程不能滿足變工況的使用要求造成過冷或過熱

即調(diào)節(jié)性差

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

二、本設(shè)計(jì)（論文）研究的內(nèi)容及擬采用的研究方案和技術(shù)路線：

1.本設(shè)計(jì)（論文）的研究?jī)?nèi)容或解決的技術(shù)問題：

本課題設(shè)計(jì)芙蓉商務(wù)會(huì)館空調(diào)系統(tǒng)

地點(diǎn)位于南京市

該會(huì)館主要提供客房、洗浴、休閑、健身、美容SPA、社交美食等多方位服務(wù)

是一座現(xiàn)代化商務(wù)會(huì)館

人員的密度不是很大

但對(duì)室內(nèi)空氣的溫濕度、新鮮空氣量等都有較高的要求

本會(huì)館是閉式結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括：各層（各房間）的冷、熱負(fù)荷計(jì)算

整體空調(diào)方案以及空氣處理方式的確定

制冷機(jī)組及末端設(shè)備選型

泵與風(fēng)機(jī)的選型以及水系統(tǒng)、風(fēng)系統(tǒng)布置方案確定

各層風(fēng)管、水管的布置圖、總系統(tǒng)圖、施工圖、氣流組織圖等圖紙的繪制

對(duì)整體空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的審查、修整

確定所用方案的科學(xué)性等方面

2.本課題擬采用的研究解決方案和技術(shù)路線

該會(huì)館采用風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)

因?yàn)樵摃?huì)館房間類型繁多

各房間冷熱負(fù)荷并不相同

可以個(gè)別房間進(jìn)行個(gè)別的調(diào)節(jié)

每層設(shè)有新風(fēng)機(jī)組

可以由同層的新風(fēng)機(jī)組送入室內(nèi)

和風(fēng)機(jī)盤管一起滿足室內(nèi)的冷熱負(fù)荷

風(fēng)機(jī)盤管空調(diào)方式

這種方式風(fēng)管小

可以降低房間層高

但維修工作量大

如果水管漏水或冷水管保溫不好而產(chǎn)生凝結(jié)水

對(duì)線槽內(nèi)的電線或其它接近樓地面的電器設(shè)備是一個(gè)威脅

因此要求確保管道安裝質(zhì)量

風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)占空間少

使用也較靈活

但空調(diào)設(shè)備產(chǎn)生的振動(dòng)和噪音問題需要采取切實(shí)措施予以解決

對(duì)于該系統(tǒng)所存在的缺點(diǎn)

可在設(shè)計(jì)當(dāng)中根據(jù)具體的問題予以解決和彌補(bǔ)

3.本設(shè)計(jì)（論文）計(jì)劃進(jìn)度：

第1～2周：畢業(yè)實(shí)習(xí)；

第3～6周：熟悉設(shè)計(jì)題目

初步確定系統(tǒng)形式

并進(jìn)行夏冬季空調(diào)冷負(fù)荷、熱負(fù)荷和濕負(fù)荷的計(jì)算；

第7～8周：確定最終空調(diào)處理方案并計(jì)算和確定設(shè)備；寫開題報(bào)告；

第9～10周：選取空調(diào)末端并校核；進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算；繪圖；

第11～12周：繪圖；

第13周：完畢設(shè)計(jì)計(jì)算說明書、施工圖；準(zhǔn)備答辯；

第14周：答辯前的論文審核；

第15周：答辯

4.參考文獻(xiàn)：

[1]《空氣調(diào)節(jié)》第三版

1994年

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

趙榮義主編

[2]《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50019-2003）

[3]《建筑設(shè)備工程概預(yù)算與技術(shù)經(jīng)濟(jì)》

1999年

黑龍江科技出版社

[4]《實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè)》

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

陸耀慶主編

[5]《中央空調(diào)設(shè)備選型手冊(cè)》

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

[6]《采暖與衛(wèi)生工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》（GB243-82）

[7]《暖通空調(diào)》

2000年

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

陸亞俊等主編

[8]《供暖通風(fēng)設(shè)計(jì)手冊(cè)》

1987年

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

陸耀慶主編

[9]《通風(fēng)與空調(diào)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》

（國(guó)標(biāo)GB50243-97）

[10]《全國(guó)通風(fēng)管道配件圖表》

[11]《供熱通風(fēng)與空調(diào)標(biāo)準(zhǔn)圖集》

[12]《簡(jiǎn)明空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè)》中國(guó)建筑工業(yè)出版社

錢以明主編

[13]《空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)手冊(cè)》

1983年

中國(guó)建筑工業(yè)出版社

[14]空調(diào)與人居環(huán)境.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊.彥啟森.2005.24-37

[15]ASHRAE.ASHRAEStandard90.1-2001Energystandardforbuildingsexceptlow-riseresidentialbuildings[S]

2001.

[16]A.P.Wemhoff.ApplicationofoptimizationtechniquesonlumpedHVACmodelsforenergyconservation.EnergyandBuildings.42(2010)2445-2451.

[17]V.Congradac

F.Kulic

HVACsystemoptimizationwithCO2concentrationcontrolusinggeneticalgorithms

EnergyandBuildings41(5)(2009)571-577.

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

指導(dǎo)教師意見：

2013專業(yè)教研室(專家組)審核意見：

2013系主任審批意見：

2013

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指導(dǎo)教師：年03月25日負(fù)責(zé)人：年03月26日負(fù)責(zé)人：年03月26日

第六篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告(2)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告

(二)

一、課題的目的與意義

1.目的

招貼是一種強(qiáng)有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會(huì)公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設(shè)計(jì)當(dāng)中所占的比重越來(lái)越大，其設(shè)計(jì)求主題鮮明、創(chuàng)意獨(dú)特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應(yīng)注意其構(gòu)成要素圖形、文字、色彩的合理運(yùn)用，還需要根據(jù)招貼主題和內(nèi)容進(jìn)行合理的表現(xiàn)，其次，在招貼設(shè)計(jì)中，應(yīng)有合理的版式結(jié)構(gòu)，具有構(gòu)成法則規(guī)律和鮮明的時(shí)代特色，從整體效果上看，應(yīng)具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應(yīng)切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。

(1)陶瓷藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，許多人對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)的陶瓷文化不夠了解，人們?nèi)狈?duì)陶瓷文化的重視?！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設(shè)計(jì)這一課題，一是為了向人們宣傳中國(guó)的民族藝術(shù)，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國(guó)的民族藝術(shù);二是將民族特色的元素運(yùn)用到城市印象主題招貼設(shè)計(jì)當(dāng)中，在弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)可使人們通過招貼對(duì)我國(guó)的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

(2)當(dāng)今越來(lái)越多的人盲目推崇外貿(mào)產(chǎn)品，而國(guó)貨在中國(guó)市場(chǎng)越來(lái)越?jīng)]有地。GMC“中國(guó)制造”這一選題，一是為了喚醒人們對(duì)國(guó)產(chǎn)商品的重視;二是為了弘揚(yáng)民族文化。

2.意義：

(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會(huì)更濃，我會(huì)將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運(yùn)用正負(fù)形的形式，與具有中國(guó)特色的旗袍相結(jié)合，將青花的淡雅與中國(guó)東方女性的氣質(zhì)相結(jié)合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識(shí)瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對(duì)陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。

(2)在GMC“中國(guó)制造”平面廣告招貼系列中，我會(huì)將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產(chǎn)制造商的條形碼，與具有中國(guó)古典特色的元素相結(jié)合，向更多的人傳播中國(guó)制造的聲音，傳播中國(guó)文化，以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國(guó)制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結(jié)合，具有時(shí)代性，同時(shí)具有更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望：

招貼在傳達(dá)信息的同時(shí)豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強(qiáng)烈、簡(jiǎn)潔、直接的視覺元素是招貼顯現(xiàn)無(wú)比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時(shí)間及空間的限制。

文化類招貼設(shè)計(jì)不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對(duì)某種文化的宣傳作用，具有強(qiáng)烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進(jìn)文化上的交流。

1.發(fā)展現(xiàn)狀：目前許多城市印象的招貼設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的是某個(gè)城市的特點(diǎn)和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設(shè)計(jì)應(yīng)該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應(yīng)該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會(huì)深思，這樣的招貼才能起到實(shí)質(zhì)性作用，才能更加體現(xiàn)其自身的價(jià)值所在。

2.前景展望：

(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨(dú)特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。

(2)在文字、圖形、色彩等構(gòu)成要素上，各元素間的關(guān)系運(yùn)用將越來(lái)越合理，具有鮮明的時(shí)代特色。

(3)整體效果上，設(shè)計(jì)軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。

文化類招貼將具有更深的意義，使觀眾在看完后會(huì)深思，起到實(shí)質(zhì)性作用，其自身價(jià)值也會(huì)越來(lái)越高

三、課題主要內(nèi)容和要求

(1)景德鎮(zhèn)作為我國(guó)的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個(gè)文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達(dá)到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識(shí)瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。

其次，招貼要有獨(dú)特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個(gè)方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。

再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產(chǎn)生較深刻的“瓷都印象”。

(2)GMC“中國(guó)制造”平面廣告招貼同樣做為一個(gè)文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達(dá)信息的載體這一特點(diǎn)向更多的人傳播中國(guó)制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨(dú)特，上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明，中國(guó)發(fā)明制造不計(jì)其數(shù)，所以要選用有中國(guó)特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時(shí)代感，以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國(guó)制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。

四、研究方法、步驟和措施

1、確定選題階段2011年3月1日至8日

了解需求，參考資料做初步的設(shè)計(jì)方案。

2、查閱資料市場(chǎng)調(diào)查階段2011年3月8日至15日

對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)通過各種途徑進(jìn)行調(diào)查，找到準(zhǔn)確的定位。

3、創(chuàng)意構(gòu)思階段2010年3月15日至26日

在創(chuàng)意構(gòu)思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。

4、草圖繪制階段2010年3月27日至4月4日

在此階段主要是對(duì)自己創(chuàng)意構(gòu)思階段的創(chuàng)意驗(yàn)證，在此階段在版式排列上要多設(shè)計(jì)幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。

5、電腦制作階段2010年4月4日至4月18日

在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。

6、修改定稿2010年4月18日至5月8日

在初步電腦制作完成之后，要對(duì)招貼的介個(gè)重要組成元素進(jìn)行認(rèn)真推敲研究，將文字、色彩、圖形達(dá)到最優(yōu)組合，使得作品達(dá)到最好的視覺效果，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語(yǔ)。

第七篇：戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

關(guān)于戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地。下面是小編分享的戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文的開題報(bào)告，歡迎閱讀！

一、題目背景和意義

戲劇表演與影視表演間的異同，是常掛于影視圈口頭的一個(gè)話題，但如何從理論層面予以剖析，既看到相互的"近親性"，又看到彼此的"殊異性"；既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理，又不至于混同對(duì)方和迷失自我；特別是在不少藝術(shù)院校設(shè)置"影視表演專業(yè)"的今天，其普遍意義是深遠(yuǎn)的。

影視的產(chǎn)生對(duì)戲劇表演的影響是巨大的。隨著時(shí)代的發(fā)展，攝影技術(shù)的產(chǎn)生，燈光、道具的發(fā)展都對(duì)傳統(tǒng)的表演概念帶來(lái)了巨大沖擊。表演的范疇擴(kuò)大，類型更加復(fù)雜化。媒體從單項(xiàng)向多項(xiàng)化的視聽發(fā)展，戲劇表演已經(jīng)不僅僅局限在舞臺(tái)上，劇場(chǎng)里，而是在向外擴(kuò)大。傳統(tǒng)的劇場(chǎng)表演，演員和觀眾的都有一種相對(duì)固定的空間距離，因此劇場(chǎng)里有座位，而影視觀賞基本沒這個(gè)問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經(jīng)排除了化妝、臉譜的必要性。事實(shí)上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式，影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規(guī)律性；然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術(shù)門類，影視表演一經(jīng)確立，就逐漸培育、形成了自己鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特征。這些藝術(shù)特性及由此形成的美學(xué)原則又對(duì)影視表演自身的創(chuàng)作方式、記錄方式及展現(xiàn)方式產(chǎn)生了許多制約與整合。作為影視演員，自覺認(rèn)識(shí)和主動(dòng)把握這些特征，會(huì)使自己的表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

戲劇與影視藝術(shù)在本質(zhì)上講，都是演員利用自身作為創(chuàng)作材料，塑造人物形象、表現(xiàn)主題思想的一門藝術(shù)。戲劇與影視藝術(shù)有著不可割舍的血脈關(guān)系。從表演藝術(shù)本身來(lái)看