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第一篇：論文開題報告格式
一、簡述
設(shè)計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導。
二、學術(shù)價值分析
1、選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2、創(chuàng)新性及難度
將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果，試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
3、研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4、預期成果
本書預期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設(shè)計學，史學等諸多學科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一、全書基本構(gòu)架
前言
一、思維的奧秘
1、神奇教練的解決之道
2、全腦運動―人腦思維的奧秘
3、理性思維程序化
4、日常生活中的思維程序
二、設(shè)計有序
1、系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)―淺析設(shè)計
2、設(shè)計有序―設(shè)計計劃學的興起
a、設(shè)計計劃學的需要
b、設(shè)計計劃學的發(fā)展與前景
c、設(shè)計計劃學的角色
3、設(shè)計計劃方法論
4、 Step to step―計劃的展開（全書之重）
5、一起來吧（具體案例）
6、計劃書
a、操作方案書的要求
b、實施方案書的要求
c、計劃書的構(gòu)成
d、計劃書的表現(xiàn)技法
7、十八般武器―計劃工具介紹
三、計劃從身邊做起
a、處處留心皆學問―以窺視來訓練
b、排除確信無疑的定論
c、要有追根究底的精神
d、培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
第二篇：論文開題報告格式模板范文模板(2)
歷史劇要尊重歷史
摘 要：歷史劇的創(chuàng)作目的主要在于傳播歷史知識，使廣大觀眾在思想或情感等方面受到教育或啟迪。文學創(chuàng)作可以合理虛構(gòu)，尤其是歷史劇的諸多情節(jié)更需要虛構(gòu)。但是，在欣賞、肯定、贊揚歷史劇《趙氏孤兒案》的同時，我們卻發(fā)現(xiàn)其中的一些內(nèi)容與史實嚴重不符，存在歷史錯誤，極容易誤導廣大觀眾，尤其是分集劇情介紹，不但與劇情內(nèi)容明顯不相吻合，而且錯誤百出。雖為瑜中之瑕，但我們認為還是避免為是。本文對歷史劇《趙氏孤兒案》以及網(wǎng)絡電視對該劇的分集劇情介紹中存在的諸多錯誤提出指正意見，供該劇編導及廣大電視觀眾參考。
關(guān)鍵詞：歷史劇;《趙氏孤兒案》;文學創(chuàng)作;虛構(gòu)
中圖分類號：I206 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596(2013)07-0169-02
由陳文貴先生編劇、閻建剛先生導演的41集歷史劇《趙氏孤兒案》，正在全國熱播，觀眾反響熱烈，好評如潮。該劇無論在思想內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、演員演技等諸多方面，都堪稱歷史劇中的佼佼者。正如影評人阿木所說：“歷史因為塵封上千年而多了幾許的空白，當代人的解讀又能豐富歷史的細節(jié)，而閻建剛的重構(gòu)歷史，再加上演員們吳秀波、孫淳、練束梅等的精湛演技，則帶來了這一出可以說是2013年以來的最好國產(chǎn)劇?！?來源于網(wǎng)絡評論)
眾所周知，歷史劇的創(chuàng)作目的主要在于傳播歷史知識，使廣大觀眾在思想或情感等方面受到教育或啟迪。文學創(chuàng)作可以合理虛構(gòu)，尤其是歷史劇的諸多情節(jié)更需要虛構(gòu)。但是，在欣賞、肯定、贊揚歷史劇《趙氏孤兒案》的同時，我們卻發(fā)現(xiàn)其中的一些內(nèi)容與史實嚴重不符，存在歷史錯誤，極容易誤導廣大觀眾;尤其是分集劇情介紹，不但與劇情內(nèi)容明顯不相吻合，而且錯誤百出。雖為瑜中之瑕，但我們認為還是避免為是。歷史劇《趙氏孤兒案》以及網(wǎng)絡電視對該劇的分集內(nèi)容介紹中存在的主要錯誤是：
一、當朝君主是晉景公還是晉靈公?
在《趙氏孤兒案》的各集中，都沒有提到該故事發(fā)生在春秋晉國的哪個君主的執(zhí)政時期，但在第一集的片頭字幕中卻明確標明該故事發(fā)生在春秋時期晉景公元年。這說明該連續(xù)劇中的晉國當朝君主即為景公。而在網(wǎng)絡電視對該劇的分集內(nèi)容介紹中，卻多次提到晉靈公，如第5集、6集、9集、10集中提到的晉國當朝君主都是靈公。晉靈公在位時間為公元前620年～前607年，繼位者為晉成公，在位時間為公元前606年～前600年，此后才是晉景公，在位時間為公元前599年～前581年。究竟誰是誰非?
歷史事實是：趙氏孤兒案發(fā)生在春秋時期晉國景公三年。據(jù)《史記?趙世家》記載：“晉景公之三年，大夫屠岸賈欲誅趙氏?！Z不請而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊，皆滅其族?！薄妒酚?晉世家》：“(晉景公)十七年，誅趙同、趙括，族滅之。”另外《史記?韓世家》也有相關(guān)記載：“韓厥，晉景公之三年，晉司寇屠岸賈將作亂，誅靈公之賊趙盾。趙盾已死矣，欲誅其子趙朔。韓厥止賈，賈不聽。厥告趙朔令亡。朔曰：‘子必能不絕趙祀，死不恨矣?！n厥許之。及賈誅趙氏，厥稱疾不出。程嬰、公孫杵臼之藏趙孤趙武也，厥知之。”另據(jù)《史記?趙世家》記載，晉景公十九年，也就是晉景公在位的最后一年，晉景公得了大病，請巫師作法除祟。趙朔的好朋友晉六卿之一韓厥因知趙氏孤兒尚在，于是趁機向景公頌揚趙氏對晉國立下的功勞，并如實說出趙朔的兒子尚在?！坝谑蔷肮伺c韓厥謀立趙孤兒，召而匿之宮中。諸將入問疾，景公因韓厥之眾以脅諸將而見趙孤。趙孤名曰武?！谑钦仝w武、程嬰遍拜諸將，遂反與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復與趙武田邑如故。”
由此可見，趙氏孤兒案的整個過程都發(fā)生在晉景公時期，與晉靈公毫無關(guān)系。而《趙氏孤兒案》分集劇情介紹卻把此案錯置于晉靈公時期，既有違于歷史事實，又會給廣大電視觀眾造成誤解。不僅如此，該劇分集劇情介紹，無論是情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、人物姓名，還是分集數(shù)量(劇情介紹分45集，而連續(xù)劇為41集)等都與連續(xù)劇大不相同，試問這樣的分集劇情介紹還有什么意義?
二、趙朔的妻子莊姬公主是晉景公的姑姑還是姐姐?
在歷史劇《趙氏孤兒案》中，多次提到趙朔的妻子莊姬公主是晉景公的姐姐，趙朔是晉景公的姐夫，趙朔的遺孤趙武是晉景公的外甥。如：在第5集中，程嬰與莊姬公主一同去給景公醫(yī)病，景公兩次稱莊姬公主為“皇姐”。在第7集中，程嬰和公孫杵臼在分析韓厥被囚禁可能會牽連趙朔時，公孫杵臼說：“趙大人是國君的姐夫，國君怎么不信任趙大人呢?”在第11集中，司宮冉白奉旨去請趙朔入宮，程嬰提醒趙朔遇事三思，莊姬公主對程嬰說：“大人是君主的親姐夫?！痹诘?3集中，司宮冉白奉旨請莊姬公主入宮，程嬰對冉白說：“國君與公主姐弟情深?！庇终f，“公主懷的是國君的外甥?！笔聦嵐嫒绱藛?
據(jù)《史記?趙世家》記載：“趙盾代成季任國政二年而晉襄公卒，太子夷皋年少?！怂炝⑻?，是為靈公?！薄办`公立十四年，……而趙穿弒靈公而立襄公弟黑臀，是為成公。”“晉景公時而趙盾卒，謚為宣孟，子朔嗣?！薄摆w朔，晉景公之三年，朔為晉將下軍救鄭，與楚莊王戰(zhàn)河上。朔娶晉成公姊為夫人?！薄摆w朔妻成公姊，有遺腹，走公宮匿?！薄妒酚?晉世家》：“乙丑，盾昆弟將軍趙穿襲殺靈公于桃園而迎趙盾?！薄摆w盾使趙穿迎襄公弟黑臀于周而立之，是為成公?！薄俺晒?，文公少子”“七年，……成公卒，子景公據(jù)立?！?/p>
綜合分析以上史實，不難看出，晉文公的繼位者是晉襄公，晉襄公的繼位者是晉靈公，晉靈公的繼位者是晉成公，晉成公的繼位者是晉景公。而他們之間的關(guān)系是：晉襄公是晉文公的兒子，晉靈公是晉襄公的兒子，晉成公是晉文公的少子、晉襄公的弟弟、晉靈公的叔叔，晉景公是晉成公的兒子。趙朔的妻子是晉景公的父親晉成公的姐姐，那么就應該是晉景公的姑姑了。而歷史劇《趙氏孤兒案》卻每每提到趙朔妻子莊姬公主是晉景公的姐姐，尤其是在第24集中，晉景公到莊姬公主的住所指責她“因為私仇出賣晉國”時，竟連續(xù)13次稱趙朔的妻子莊姬公主為姐姐，實乃大錯特錯。 三、戰(zhàn)國時期商鞅的《商君書》怎么能出現(xiàn)在春秋時期?
在歷史劇《趙氏孤兒案》的第11集中，晉景公為了收回趙朔將軍的兵權(quán)，在司寇屠岸賈的唆使下，假稱自己“近日得閱秦國商鞅所署商君書，備受啟示?！彼鞗Q定廢除晉國實行多年的“三軍”制。
而事實是，晉景公在位時間是公元前599年～前581年，商鞅則生活在公元前390年～前338年，二者相距二百多年。二百多年前的晉景公怎么能看到二百多年后商鞅的《商君書》呢?《趙氏孤兒案》是一部歷史劇，不是相聲小品，相聲小品可以“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”，但歷史劇卻不能過于“穿越”歷史，不能隨意虛構(gòu)。
四、余論
如果說歷史劇《趙氏孤兒案》出現(xiàn)的是歷史知識錯誤，那么120集歷史劇《隋唐英雄》出現(xiàn)的則是語言知識錯誤。因為《隋唐英雄》也是2013年電視熒屏上熱播的連續(xù)劇之一，與《趙氏孤兒案》同樣有著廣泛的影響，因此也放在這里一并進行指正。
在歷史劇《隋唐英雄》中，封建皇帝的昏庸殘暴，宮廷內(nèi)部的爭權(quán)奪勢，起義將士的行俠仗義，階級斗爭的波瀾壯闊，眾多演員的高超演技，都給廣大觀眾留下了深刻的印象。但是在該劇的人物對白中，卻出現(xiàn)了許多語言知識錯誤，如：
在第31集中，隋文帝楊堅的皇后孤獨后駕崩時，景王楊秀帶領(lǐng)叛兵圍攻仁壽宮，兩軍對陣，楊廣痛罵其弟楊秀“怙惡不悛”。該成語的意思是：堅持作惡，不肯悔改。但楊廣的扮演者卻把“怙”(hù)讀成“gū”，把“悛”(quān)讀成“jùn”。不禁使人啼笑皆非。
在第49集中，麻叔謀擔任修建大運河的總督。越王楊素等大臣上奏楊廣，揭發(fā)麻叔謀貪污受賄等罪行。于是楊廣指責麻叔謀“貪污公帑”，電視字幕上出現(xiàn)的是“貪污公孥”，演員也把“孥”讀為“nú”。但根據(jù)劇中的故事情節(jié)以及楊廣指責麻叔謀的貪污罪行，“孥”應為“帑”之誤，讀“tǎng”，意思是國庫里的錢財。而“孥”是指兒女或妻子兒女，二者字形雖相近，但讀音和意思卻大相徑庭。該字在本集中連續(xù)出現(xiàn)四次，均為錯誤，實屬不該。
在第54集中，幽州總管羅藝說：東嶺關(guān)元帥“楊義臣不愧為我大隋名將，瓦崗反賊被殄滅”?！伴濉弊x為“tiǎn”，意思是“滅絕”，但演員卻把“殄”誤讀為“zhèn”。
諸如此類的錯誤還有很多，如第83集中，李世民的扮演者把“大宛馬”的“宛”(yuān，大宛：古西域國名，盛產(chǎn)汗血馬)誤讀為“wǎn”。在第107集中，如意的扮演者兩次把西域送來的“龍涎香糕”的“涎”誤讀為“yán”。
電視劇是集體創(chuàng)作的結(jié)果，其中有編劇、導演、監(jiān)制、責任編輯以及眾多演員，從理論上講，如果一方面出現(xiàn)錯誤，可以由另一方面或幾方面進行修正。但在以上這兩部電視劇中，卻出現(xiàn)了如此多不應該出現(xiàn)的錯誤，實在令人惋惜。這些錯誤雖屬瑕不掩瑜，但我們還是真心希望白璧無瑕。
參考文獻：
〔1〕司馬遷.史記[M].三秦出版社，1988.
〔2〕左丘明.左傳[M].中華書局，1981.
〔3〕國語[M].上海古籍出版社，1994.
〔4〕電視連續(xù)劇《趙氏孤兒案》、《隋唐英雄》.
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