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第一篇：后勤部掃地科經(jīng)驗報告

全球發(fā)責任有限公司后勤部掃地科，現(xiàn)有人員88名，其中研究生及以上學歷者3名，本科學歷人員10名，擁有智能化機械化掃地裝備50余臺，負責著全公司30000余平方米的掃地工作。

自“智能化掃地工作”（換成你們工作中提出的具體口號）創(chuàng)建以來，我們高度重視，積極行動，突出重點，以點帶面，對創(chuàng)建項目進行了全面提升，進一步完善了掃地工作配套設施，實現(xiàn)了“建設好、管理好、運營好”的總體目標。（通用內容，可以直接用）我們的做法是：

二、正文部分!

首先要寫領導重視，這是重中之重，因為你的匯報材料百分之八十就是讓領導看的，領導掌握著下一步對你的支持力度！第二要寫，自身部門的領導有什么行動，火車跑得快全靠車頭帶！第三要寫，制度或者隊伍的建設，因為這些工作是長久的事，是打基礎的事，十分重要！它顯示出你干工作，不單單是為干工作而工作，而是全局考慮，打好基礎。第四要寫具體工作的開展，第五要寫主動擔當作為方面的事，這體現(xiàn)的是你的態(tài)度問題！這五個方面如果重視起來，并填入具體內容，加以完善，就是一篇像模像樣的經(jīng)驗介紹材料，不長不短，不質不文，剛剛好！示例如下，你可以將掃地工作換成是你自身的工作內容即可?。ǔ倪^程中，這段話可以省略）

（一）領導重視、責任明確 、加大資金保障！ 一是我公司先后多次（先后，多次是重點）組織召開了“智能化掃地工作”動員會、“智能化掃地工作”推進會等會議，成立了由公司分管副經(jīng)理為組長，后勤部門主任為副組長，相關掃地科、采購科等為成員的創(chuàng)建工作領導小組，全面安排部署“智能化掃地”建設工作。按照“整體聯(lián)動，結合實際，整體推進”的原則，制定出臺了《全球發(fā)”智能化掃地”創(chuàng)建實施方案》，同時公司督查部門每周都會對創(chuàng)建進度緩慢、落后科室進行督查通報，為全面推動、“智能化掃地”創(chuàng)建工作高效、有序的開展打下了堅實基礎。（要把領導捧到前面，第一，這是事實，領導就是很重視，第二，把領導放在前面沒壞處，第三，這是常規(guī)作法，你放到后面也不太合適）

二是公司與后勤部簽訂目標責任書，把“智能化掃地”創(chuàng)建工作納入年度工作考核，半年考核小結，年終總結獎懲，對創(chuàng)建標準高，行動迅速，創(chuàng)建熱情高的科室給予一定的資金傾斜。后勤部、掃地科鎮(zhèn)多次召開“智能化掃地”創(chuàng)建專題會議，公司督查部門，全面跟蹤督促、督查，保證了創(chuàng)建工作順利實施。（這不是以會議落實會議的形式主義，而是層層傳導的責任分解！必須有?。?/p>

三是足額配備創(chuàng)建資金，確保高標準創(chuàng)建。公司加大資金投入力度，將創(chuàng)建資金列入預算，足額撥付；在保證創(chuàng)建進度的基礎上又拿出100萬元專項資金對各科室進行獎勵，充分調動各科室的創(chuàng)建積極性。（有句話叫做，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，說資金的落實其實就是說上級的支持，事實上也是，上級對你的支持無非兩點，第一資金，第二政策！而資金更實在，更有用！將資金的保證，就是在講工作的開展?。?/p>

（二）精心組織，科學規(guī)劃，明確目標 一是在規(guī)劃上突出一個“高”字，創(chuàng)建標準高。掃地科從前期規(guī)劃設計到后期外業(yè)實施，多次組織學習組赴大黃金、我就發(fā)等公司實地考察學習，從科學角度提出設計方案。我們把工作重點放在平時，堅持對一線人員進行業(yè)務培訓，確保創(chuàng)建一條達標一條；成立“智能化掃地”創(chuàng)建微信工作群對創(chuàng)建進展情況進行實時監(jiān)控，高標準扎實推進“智能化掃地”建設工作。

二是在規(guī)劃上突出一個“全”字。智能化掃地工作涉及掃、管、護三大項共計30余小項具體工作，完成年度，制度制定，人員培訓，機械化裝備的購買等方面的創(chuàng)建任務，同時積極宣傳智能化掃地等相關的政策，提高全公司對智能化掃地工作的意識，為工作的開展營造良好環(huán)境。

（三）選好隊伍，嚴謹程序，科學建設

在智能化掃地過程中，我們嚴格三級監(jiān)管體系、具體工作程序（換成自身工作）；堅持智能化掃地“七公開”制度，嚴把工作質量監(jiān)督關，委托具備資質的第三方檢測機構進行抽檢，抽檢合格率達100%；嚴格智能化掃地驗收制度，堅持多部門聯(lián)合驗收，確保真正達到實效。選派有技術人才擔任技術負責人，對項目進行技術指導和全程服務。

一年來，我公司投資200萬元，購買各類掃地用品，投資100萬元，對所有人員進行培訓，確保設備功能的最大化！所有工程合格率達100%，優(yōu)良率達90%以上。

（四）注重管理，全面養(yǎng)護，健全機制 一是全面養(yǎng)護，健智能化掃地管理體制，明確養(yǎng)護責任。按照“劃片分包，責任到人”的原則，制定《全球發(fā)有限責任公司智能化掃地工作考核辦法》明確公司、后勤部、掃地科三級管養(yǎng)職責，層層分解任務，公司將掃地工作資金納入全年工作預算，后勤部按月檢查、按季評比進行考評，獎優(yōu)罰劣！

二是積極探索智能化掃地管理新模式，部門聯(lián)動，齊抓共管。（填入具體工作內容，任何工作的做成都不是一個部門的事，多寫寫，多謝謝別部門的工作，第一，顯得你胸懷很大，第二，顯示出你很招別的部門喜歡，大家都在支持你，第三，這個時候才是維護關系的最佳時機）

三是強化智能化掃地規(guī)范化建設。（填入自身具體工作內容）

（五）以人為本，立足本職，主動擔當

我們始終堅持以人為本，全力做好智能化掃地管理工作。

一是加強宣傳教育。進行多層次、多渠道、機動靈活的宣傳教育形式，最大限度地調動了全公司共同參與“智能化掃地”工作，為智能化掃地的順利開展營造了良好的輿論氛圍。

二是強化應急聯(lián)動多面協(xié)調機制。確保工作取得實效。

三是科學管理。定期召開工作碰頭會，多溝通，多理解，多配合，對存在的問題進行共同研究處理，從而促進工作的更好開展。

三、結尾表決心! 雖然我科室在智能化掃地管理方面進行了探索和實踐，做了大量的工作，取得了一定成績，但是與公司的總體要求還有一定差距（謙虛，一定要謙虛?。┰诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將以更加積極、務實的態(tài)度，團結拼搏，把“智能化掃地”創(chuàng)建工作抓好、抓實，為全公司的環(huán)境衛(wèi)生整潔創(chuàng)造良好條件！

第二篇：社會實踐活動方案

各學部團總支、各班級團支部：

為進一步發(fā)揮社會實踐在加強和改進中職生思想政治教育中的積極作用，引導學生將堂上學到的知識應用于社會實踐中，并在實踐中體驗感悟，內化理想信念，勇于擔當社會責任，校團委決定開展20xx年暑期社會實踐活動。結合工作實際，特制定本方案如下：

一、活動主題：體驗感悟成長

二、活動時間：7月1日―8月1日

三、活動對象：全校學生

四、活動形式：

1．暑期社會實踐活動以班級團支部的形式開展；

2．各班級團支部可以成立若干支社會實踐小分隊，開展不同的社會實踐活動，各小分隊確定隊長一名，隊員若干；

3．要求在社會實踐活動前充分準備，活動時認真負責，活動后及時總結；

4．每個小分隊活動時拍攝相關活動照片至少張以上，活動后由隊長負責填寫暑期社會實踐報告紙質稿，并同活動照片電子稿開學后一起上交學部團總支，由學部團總支審核匯總后上交校團委，學校將統(tǒng)一進行評比。

五、活動內容：

1．志愿服務活動：開展各類志愿服務活動，如看望敬老院老人、關愛福利院兒童、環(huán)境保護宣傳等；

2．職業(yè)體驗活動：通過參觀一些企業(yè)和單位，對相關職業(yè)進行深入了解和體驗，分享感悟，從而初步規(guī)劃自己將的職業(yè)發(fā)展方向。

六、活動要求：

希望班級團支部高度重視，認真做好組織工作，同時各班主任兼任團支部輔導員，要加以正確指導，以確保暑期社會實踐活動的切實開展并卓有成效。

共青團xx市職業(yè)技術學校委員會

第三篇：社會實踐活動方案

一、活動目的

（一）通過參觀健力寶企業(yè)，讓孩子們切實了解三水飲料企業(yè)民族品牌的發(fā)展歷程，感受“與體育相結合，伴運動共成長”的健力寶企業(yè)文化，在濃厚的與運動結緣的企業(yè)文化氛圍中，激發(fā)孩子們的運動熱情，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的真摯情感。

（二）通過參觀健力寶飲料生產(chǎn)線，了解灌注、包裝、輸送成品等各個制造環(huán)節(jié)的情況，使孩子們對機械化生產(chǎn)有一個較為直觀的印象，激發(fā)他們對科學技術在生產(chǎn)中運用的好奇心。

（三）通過活動，培養(yǎng)孩子們互幫互助、文明謙讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀，并促進家長們的交流。

二、活動主題：走近工廠車間 開闊人生視野

三、時間和地點：

1、時間：20xx年4月18日（星期六）下午14:00；

2、參觀地點：三水區(qū)健力寶南路健力寶工廠。

四、活動組織：家委會成員及部分家長。

五、參加人員：一（1）班學生及家長、老師（自愿報名）。

六、活動費用：本次活動不須交費。

七、活動程序安排：

（一） 下午13：15中心小學正門集合，集隊步行出發(fā)到目的地（大約500米）。

總指揮清點人數(shù)下午13：30準時出發(fā)。

（二）預計13：50到達三水健力寶企業(yè)門口，到達后集合分成三大組，以組為單位進行參觀學習。

（三） 16：30在健力寶企業(yè)門口以組為單位，清點完人數(shù)后，由家長帶著自己的小孩自行解散，活動結束 。

八、活動工作分工：

活動總指揮及聯(lián)系人：

安全負責人員：家委會成員班子，落實到各小組負責人

（一）前期工作：

與老師的信息接口、參觀學習活動地點以及活動文字方案制訂（包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長、發(fā)放活動回執(zhí)）：奕婷媽媽、雅晴爸爸、玨媽媽、一森媽媽負責。

（二）現(xiàn)場工作：

1、現(xiàn)場總指揮：；家委會成員人員配合；

2、活動現(xiàn)場安全監(jiān)督：第一組由婧爸負責；第二組由玨媽負責；第三組仁媽負責。

3、活動宣傳及現(xiàn)場攝影由子媽媽、姍媽媽負責。

4、后勤服務：張媽媽及部分家長負責

（三）后期工作：家委會成員對孩子家長們進行活動開展情況反饋。

九：注意事項

1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動；工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。

2、活動過程中聽從統(tǒng)一指揮，不要單獨行動，遇到問題可與總指揮聯(lián)系。

3、參加活動同學統(tǒng)一穿春秋禮服。

4、 每人自備充足礦泉水或飲料。

5、注意安全，必須在指定的范圍內活動

6、各組負責人應該經(jīng)常清點人數(shù)，防止有人掉隊。

7、各組負責人教育孩子們不要在公共場所擁擠喧嘩，愛護公物，注意公共衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑。

8、參加活動的小孩必須由一名家長陪同。

第四篇：社會實踐活動方案

一、活動主題：服務農(nóng)村 體驗自然 共享和諧

二、活動目的及意義：

1、當代大學生普遍缺少社會實踐經(jīng)驗，渴望得到參與社會實踐、積累社會經(jīng)驗的機會。

2、暑期社會實踐活動是學院為大學生提供了一個良好的學習實踐平臺，使學生們的課堂知識在課外能學以致用、得到鍛煉，學生們參與的積極性普遍較高。

三、活動內容：

1、活動時間：20xx年7月8日―7月17日。

2、活動地點：山西省長治市平順縣井底村

3、帶隊教師：周 鋒 陳遠宏

4、隊長：*** ，隊員：藝術設計系動畫系15名同學

5、隊伍名稱：傳媒學院“暑期社會實踐小分隊”。

6、口號：

四、具體實施方案：

1．活動前期：

制定一份完整的活動方案，成立活動小組，招募參與實踐人聯(lián)絡活動地點，溝通協(xié)調活動內容，以及活動前期相關工作的安排部署。召開全體參與實踐人員的相關會議，分組、設組長、分工、安排工作項目與細節(jié)，并討論解決實踐人員的吃、住、行問題，并報告活動的行程和注意事項。④制定暑期三下鄉(xiāng)活動安全預案20xx年三下鄉(xiāng)活動方案匯總20xx年三下鄉(xiāng)活動方案匯總。⑤物資準備或所需物品：團隊物品：（校旗或系旗）一面、相機等；個人物品：學生證、身份證、隨身現(xiàn)金等。

2. 活動中期：

全體成員從學校組織出發(fā)去活動地，到達當?shù)睾?，與當?shù)刎撠熑艘娒妫仓煤眯欣詈?，舉行活動開幕儀式，做好人員相關登記。

活動具體內容為：a、在井底旅游區(qū)做旅游向導，為游人作解說服務；b、在當?shù)匦W支教，教小朋友繪畫、唱歌、跳舞、智力游戲等等，要求撰寫教案、教學日歷，規(guī)范教學；

3、活動后期：

檢點好行李物品，有序撤退。切記返程安全，做好返程人員登記，回校后所有隊員寫實踐心得與實踐總結，對實踐活動的影像、文字等資 料進行匯總、整理、收集。做一次實踐交流研討，分享所獲。

五、預期目標：

通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉(xiāng)”真正以先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務水準。這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛煉學生的社會實踐能力，將所學的理論知識與社會實踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學以致用”。

六、活動要求與安全預案：

由于本次“三下鄉(xiāng)社會實踐”活動開展時間相對較長，所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關安全規(guī)定注意以下幾點細節(jié)以保證我系暑期社會實踐的順利進行

1、隊員必須注意維護學校與社團形象，不做與身份不相符的事情20xx年三下鄉(xiāng)活動方案匯總活動方案。隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協(xié)作，親密配合。每天晚上19：00進行交流與匯總，隊員討論，安排次日工作。

2、隊員必須服從統(tǒng)一的組織管理，服從集體的決定，活動期間必須以團隊為單位，禁止任何形式的單獨行動。隊員必須統(tǒng)一著裝活動，按作息時間工作與休息。不單獨去陌生或偏僻的地方；夜間不單獨出行，防范搶劫、詐騙等事故的發(fā)生；

3、不去自然災害（例如地震）易發(fā)地及各種疾病感染高發(fā)區(qū)，不要在惡劣天氣下進行長時間的戶外活動；

第五篇：社會實踐報告社會實踐調查報告

社會實踐報告：社會實踐調查報告

我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來以下是整理的關于社會實踐調查報告，歡迎大家參閱。

第1篇:社會實踐調查報告 ——大學學生消費情況調查

摘要：

針對越來越明顯的大學生消費熱問題，我們進行了網(wǎng)絡問卷調查，其中對 每月學生的主要花費進行了提問、對比、數(shù)據(jù)分析，總結了我校大學生的消費主要去向，從普遍現(xiàn)象來看，我校大學生中簡樸的學生要明顯多于肆意揮霍金錢的學生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導致了生活費用的明顯增加。

關鍵字：

大學生、消費、物價、消費來源 正文：

隨著社會的不斷發(fā)展，當代大學生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養(yǎng)一個大學生的壓力，很多人說，大學生的消費水平基本可以趕超白領。那么，大學生的高消費到底源于何處呢?為什

1 么大學生的花費會如此巨大呢? 本次的調查對象多為大二的學生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調查數(shù)據(jù)的整體來看，大多數(shù)同學的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上，但是為什么生活費用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費水平的不同也是影響大學生生活費用重要因素。

根據(jù)調查結果顯示，雖然目前社會經(jīng)濟有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高， 但大學生的消費水平還是比較低的，增長不是很快。31%的大學生月生活費還 限于400~600元，月生活費水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，僅有 7.1%的大學生每月的生活費在1000~1200元以上，在1200 以上的只有2.4%。從此項數(shù)據(jù)顯示，大學生的基本消費結構還是十分正常的。

首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學生對家長的依賴性很強，獨立意識較弱，他們的 生活費來源大都僅僅來自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學生會通過自己做兼 職打工(7.1%)來減輕家庭的負擔。這一方面說明了我們的大學生獨立性差，責任感弱，生存能力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對于中和素質和人格培養(yǎng)的忽視。被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還說明了一點，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學生也不是為了減輕父母的

2 負擔，或是盡早經(jīng)濟獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會經(jīng)驗，大家經(jīng)濟獨立意識之差可見一斑。比起歐美發(fā)達國家的同齡人16 歲就要經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯?？墒牵瑩Q個角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特;清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”

消費層次一定程度兩極分化這是大學生消費中的另一個顯著特點。據(jù)有關資 料顯示，武漢大學生中其中年消費最高的達到28500 元，而年消費最低的只有 2100 元。大學生年支出均值為8383.96 元。這其中有92.7%的大學生把家庭 供給作為最主要的經(jīng)濟來源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生 的經(jīng)濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電 腦、手機和娛樂等方面的消費上。在我們的調查中也體現(xiàn)出了大學生消費的兩極 分化，不過高消費的人還是少數(shù)的，僅2.4%的被調查者每月生活費在1200 以 上。而生活水平較低的學生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉， 學習方面的花銷也會適當減少。

研究了各個方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學生們花費最多的事在飲食方面， 通訊費用和娛樂費用跟以往調查顯示的結果相比有增長的趨勢，花費在學習方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居 于250—— 400 的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生 這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學

3 生的消 費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽” 已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們日益增多的娛樂、通訊支出，潛在 戀愛支出就可以看出)。花費在學習方面的費用所占比例不大從側面反映出當代 大學生的學習心態(tài)不是很積極，學習欲望不是很強烈，經(jīng)歷過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學校和社會可以對大學生進行適當?shù)囊龑?，多買書，多讀 書，努力發(fā)展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明 學生越來越重視學校中的人際關系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書”的時代已經(jīng)過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發(fā)展的人才。 在大學讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應逐一免去，在大學期間養(yǎng)成良好的理財習慣。

建議同學們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒 有必要抬不起頭來; 多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見; 另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理 財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進

4 而提高財富效能，如何去 規(guī)劃、管理自己的生活能力。

第2篇:社會實踐調查報告 ——農(nóng)村小學教育資源認知狀況問卷調查

1.引言

在社會實踐期間，針對農(nóng)村小學教育資源認知與需求現(xiàn)狀這一課題，我們設計了一張問卷，調查對象為學生家長，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務輸出為主，正值暑假，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看。第一天在彭畈村做調查的時候，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進行下去?！盃敔斈棠獭眰冋J字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒備心理說自己不識字，有的因為孩子已經(jīng)長大早就不關心小學教育了。面對這種狀況，我們決定靈活機動，改變策略，以走訪為主，弱化問卷，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內容中。這樣一來，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉(xiāng)小學教育的認知情況，又能消除大家的戒備心理，獲得更加準確的信息來源。

于是，在彭畈、天橋、曙光等村調查時，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實在做不了的，我們就和他們聊天。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū)，調查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識，做起問卷來比較容易。為節(jié)省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔。事實證明，這種調查方式因地制宜，比較合適。問卷調查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補，更能了解到真實情況。

此次調查，我們在雙柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份，回收177份，

5 其中有效問卷153份。在有效問卷中，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份，彭畈、天橋、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份。問卷統(tǒng)計分析結果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄，一并納入最終的結果分析。

這兩個問題的設置主要是為了了解普通百姓對于教育認識，另外，作為問卷調查的前兩題，我們也是有意如此設置，以便接受調查者能夠很快上手。

當?shù)鼐用裨谶@個問題上沒有任何異議，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中，我們發(fā) 現(xiàn)，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學，希望孩子能夠改變命運，告別農(nóng)村，出人頭地。至于輟學現(xiàn)象，問卷顯示有16.3%的被調查者認為存在。結合訪談內容，我們了解到，認為存在輟學現(xiàn)象的被調查者要么對問題理解有誤，有么存在主觀臆想。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實在不行，父母也不會允許孩子中途輟學。更一般的情況是，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務教育，但很少一部分會進入重點高中，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因(成績不好、學不進等)多是自愿退學，隨親屬外出打工。

2.對農(nóng)村小學教育資源配置狀況的認識

我們主要選取校園環(huán)境、硬件設施、師資力量三個方面來了解居民對于周邊小學教育資源的認識。表格統(tǒng)計結果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學教育資源配置。從統(tǒng)計結果看，被調查者的選擇都集中于“較好”、“較差”，結合我們做問卷時了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一般”這個選項。也就是說，對于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學校

6 園環(huán)境、基礎設施和師資力量均處于一般水平，這是總體上的認識。但在問卷之外，和大伙兒聊天的過程中，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應就是學生人數(shù)過于集中，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學日漸衰敗，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長，導致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學接納的學生人數(shù)暴漲。在中心小學檔案室我們看到，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學一至六年級共計29個教學班，各班學生人數(shù)從53至94人不等，大多集中在85人左右。如此大班教育實屬無奈，一則學校容量有限，二則教師人員不足。在如此高密度的教學班級，教學質量可想而知，老師難以面面俱到，對每個學生盡到責任，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學上完中班，本該繼續(xù)上大班，報導的時候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個教室上課。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學環(huán)境實在令人氣憤!”

表格數(shù)據(jù)反應的是鎮(zhèn)區(qū)狀況，實際上，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個方面來說，對于校園環(huán)境和基礎設施，多數(shù)家長并不十分看重。再則，很多鄉(xiāng)村小學的校園環(huán)境確實說得過去，校舍建設、桌椅板凳之類，每年政府也都有?？钣靡愿纳?，因此最主要的矛盾并不是環(huán)境設施。更為嚴峻的問題集中在學生流失、師資力量嚴重不足這一塊兒。在這一方面，鄉(xiāng)下的被調查者多會認為本村師資力量“較差”或“很差”。教師問題主要集中在以下兩個方面：一、教師隊伍結構嚴重不合理，老齡化情況嚴重，二、環(huán)境所限，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng)。具體情況在《農(nóng)村小學教育資源配置狀況》

7 一文中有詳細陳述。

總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少;農(nóng)村小學教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減，教師結構不合理，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。

對于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說，問卷顯示，對當前義務教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意(56.5%的認為“基本滿意”，34.8%的認為“不滿意”);而且，教務教育的費用負擔也不是很重(僅有13%的被調查者認為負擔“很重”);更值得注意的是，66.3%的被調查者“愿意貢獻人力、物力或財力”用以改善農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思，即，別人愿意我也愿意;別人不愿我就不愿。由此可以看出，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻力量，這在一定程度上也表明了當?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>

而在我們調查的幾個村，大家對于本村小學教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同。但教育負擔對于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻力量支援基礎教育建設，但在訪談過程中，很多人還是認為基礎教育的主要責任在于政府，政府應該有能力搞好，就不要總想著讓老百姓出錢。

小學教育資源均衡配置是指將社會配給義務教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學，公平合理地對待每一所小學，讓每一位受教育者實際享有的教育資源份額相當。小學教育資源均衡配置

8 是義務教育順利發(fā)展的前提和基礎。本文從教師水平、物力資源、信息資源三個方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。

第3篇:毛概社會實踐調查報告——大學生就業(yè)現(xiàn)狀情況調查

一、背景：

20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當聽到這樣一個統(tǒng)計數(shù)字之后，你做何感想?首先讓我們來回顧一下：20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達空前的413萬，這個數(shù)字比20xx年多了80萬，在校學生1500萬左右，是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計算，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀最初5年，年平均增長率高達34.5%。中國大學生人數(shù)增長的速度十分可觀，20xx年大學畢業(yè)生人數(shù)是145萬，20xx年為212萬，較上年增長了46%之多;20xx年增長至280萬后，大學畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬，20xx年又突破400萬。教育部長周濟在20xx年大學畢業(yè)生就業(yè)工作會議上說“十一五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從大學畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學生就業(yè)形勢的異常嚴峻，讓我們意識到就業(yè)競爭的激烈。同時，也讓我們從現(xiàn)在起就應該對人生做一個合理的規(guī)劃和定位。

二、正文 一)總體現(xiàn)狀

大學生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就

9 業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個不爭的事實，究其原因，主要是人才供給與市場需求錯位，及畢業(yè)生綜合素質不高。如何提高人才培養(yǎng)質量以及如何使企業(yè)招聘有一個正確的定位，是解決當前大學生就業(yè)難題的關鍵所在。而且大學畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。

1 大學生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求 “擴招”提高了升學率但相應的就業(yè)率去沒有相應提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。

2 大學生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問題 據(jù)有關國家部門專題調查顯示，大部分學生投入找工作的時間為正常學習時間的30%-70%，女生高于男生8.6個百分點，但結果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務中心對天津市三所高校2007年的就業(yè)率統(tǒng)計顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。

3 大學生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟發(fā)展水平的關系 大學的地域性差異，對學生的大學生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為62.43%，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學生總體就業(yè)水平與大學所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關性。

10 二)就業(yè)問題難分析

1、大學畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制

大學生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點發(fā)達地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的卻很少。其實現(xiàn)在我國很多地方都需要大學畢業(yè)生，大學生“高不成、低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)，大學畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結構性問題直接相關，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過剩與大學生低就業(yè)率并存。

2、大學生整體素質有下降趨勢

由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，如 不 少大 學 生 學 習不認 真，動 手 能 力 差 ，缺 乏 實 踐 經(jīng) 驗，大學 生 整 體 素 質 有 下降 趨 勢。還有一些大學生誠信缺失，不少畢業(yè)生求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦的學生則通過投機取巧或造價來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后

首先，過 分 關 注 文 憑。不 少 用人機 構 認為，學 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生差。其次，存在

11 性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生勝生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一些人際關系網(wǎng)等。選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平 競 爭。最后 ，過分 看 重 工 作 經(jīng) 驗 。經(jīng) 驗 不足 是 大學 畢 業(yè)生 最 大 的劣 勢，不少企業(yè) 經(jīng) 營 有 困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代，也是一個不同于以往任何時代的全新的就業(yè)時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。針對本次大學生就業(yè)去向調查結果，我們建議：

1、學校應滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強就業(yè)指導。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學生用正確的世界觀指導人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉變”、“從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉變”、“從國營向民營的轉變”、“從東部向西部的轉變”、“從‘白領’向‘藍領

12 ’‘灰領’的轉變”、“從專心考研向‘兩手準備’的轉變”等;學校要引導畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學校要著力調整與就業(yè)市場不相適應的專業(yè)和課程以市場為導向設置學校專業(yè)，以就業(yè)為重點調整專業(yè)課程，是社會主義市場經(jīng)濟條件下辦學的一條基本指導思想。誰先適應，誰先得益?！罢猩?，教學，就業(yè)”再也不是孤立的三個環(huán)節(jié)，而是一個聯(lián)動的整體

3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導是臨陣磨槍，大學 生的成 功 就 業(yè)，歸 根到 底 憑的 是心理 素 質、做 事 能力。從大一到大四，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動，將 職 業(yè) 規(guī) 劃與擇業(yè)培 訓 納入教學內容，通過 問卷 調 查、專題講座、經(jīng)驗交流等形式，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規(guī)劃，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

4、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽、科研競賽，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結合地方高校的實際情況，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導師，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，

13 學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結構體系。

通過調查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數(shù)的個人奮戰(zhàn)，問卷設計，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調查活動順利完成。同時，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應團隊的能力。其次，通過這次的調查活動，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況，幫助身邊的同學，學習對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學習的東西還很多。就在這次的調查活動中，問卷的設計，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識，逐步完善自我。由于經(jīng)驗不足，調查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀。有點可能還沒有調查到，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況。鑒于閱歷和學識有限，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。

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社會實踐報告掃

社會實踐報告 掃雪

掃大街社會實踐報告

打掃街道社會實踐報告

社會實踐報告打掃衛(wèi)生

第六篇：學生撿垃圾社會實踐報告

今年寒假，留給我的不止是新年的快樂，還有一次充實難忘的實踐經(jīng)歷。20xx年1月，我組織了一個五人的實踐小分隊來到了保定市易縣牛崗鄉(xiāng)臺底村，幫助村民進行垃圾清理。

隨著時代的進步，農(nóng)村逐步通水通電通路，隨之而來的不僅是方便，還有從前沒有來到過大山的各種貨品，而它們的包裝大部分都是塑料袋。在前幾年，村里的大部分垃圾都是些可降解的紙品或破爛了的藤條編織品，它們的歸宿都是豬圈，隨著時間會慢慢分解，變成養(yǎng)料，最后到達田地。可是包裝好的鹽、糖、飲料、小食品等逐漸進入農(nóng)村，既方便又便宜，于是很快取代了小賣部里一斤一斤的散賣，產(chǎn)生了并將持續(xù)產(chǎn)生不可降解的白色垃圾。農(nóng)村沒有垃圾站，更沒有環(huán)衛(wèi)工人，這些垃圾只能隨手丟棄，于是村口，河道，山上，隨處可見隨風飄蕩的塑料袋，它們與這里秀美的山水格格不入。于是我很早就計劃，一定要來這里恢復大山的本來面貌。

早晨八點左右，我們到達了目的地。按照計劃，清掃將從河道開始。隨著天氣的變冷，河道已部分結冰，這使水流變得更加湍急。工作內容很簡單，把道邊干草上的垃圾撿進垃圾袋，再用樹枝把河中的垃圾挑出來。但這些做起來可真是費力。一些垃圾因浮在河面已被凍在冰里，拽不出來，于是我們自制了工具，破冰變得相對容易。河道只有兩米寬，且淺可露石，因此進行的還算是很順利的。完成后，大家不禁為這山水美景感嘆，興奮的開始照起照片來。

在老鄉(xiāng)家吃過午飯后，我們開始上山。為了安全，我們只清理常走的山道旁的垃圾，而大部分的垃圾也都在這里。山風吹得人臉生疼，但大家的熱情絲毫不減，尤其是有了清理河道的成果，大家的干勁兒十足。兩個半小時后，我們完成了山上的清掃工作。

接下來只剩村里需要清理了。村里垃圾相對較散，且很多已埋在土石里，破爛不堪。進行了不到十分鐘，就有人手被石子磨傷。我們在清理河道時自制的工具又派上用途。村子不大，不到一個小時，村里的工作也順利的完成了。

一天的勞動結束了，我們在五點十分，伴著日落，帶著不舍踏上了回家的路。清掃后的村莊讓我們感受到了我們所做的事情的意義，我們知道這不是長久之策，垃圾會不斷的進入村子，但我相信這是一個開端，通過我們的努力，村子如今變得整潔，村民們看到我們的努力，也會有將垃圾集中丟棄的意識，向上級反映情況，等待政府處理，也希望國家能出臺對農(nóng)村生活垃圾處理的相關政策，恢復農(nóng)村的綠水青山。