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第一篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

對(duì)我來說，20xx年的春節(jié)是個(gè)不平凡的記憶。參加社會(huì)調(diào)查讓我受益匪淺。

經(jīng)過這次調(diào)查實(shí)踐，我的認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀都獲得了突破性飛躍。

當(dāng)代大學(xué)生，成績與學(xué)校的評(píng)定并不與在社會(huì)中獲得的成就成正比。想要立足于社會(huì)，要的不只是一紙文憑，更需要你的忍耐力，交際能力，語言表達(dá)能力以及豐富的知識(shí)面。

這些看似離我們很遙遠(yuǎn)的東西，其實(shí)在生活的點(diǎn)滴中都可以被發(fā)現(xiàn)。我們需要做的無非就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)腳踏實(shí)地安分守己，心胸寬廣一點(diǎn)，思想上進(jìn)一點(diǎn)，辦事勤快一點(diǎn)，無數(shù)個(gè)“一點(diǎn)”造就你的未來。

作為一名未來的醫(yī)務(wù)工作者，我們還需要一份為他人服務(wù)為他人著想為他人奉獻(xiàn)的心。在哪里工作不要緊，要緊的是自己的心態(tài)。不要以為在基層工作是可恥的，每個(gè)人的祖輩上數(shù)三代，誰不是來自基層？

我們的就業(yè)形勢(shì)并不嚴(yán)峻，只是人人都不愿“紆尊降貴”，所以才讓現(xiàn)在的我們恐慌。寒假里我走訪了所在縣的各級(jí)衛(wèi)生主管部門和醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有本科醫(yī)學(xué)生愿意就業(yè)于此，這讓我很意外。我們是穿著白衣的天使，哪里需要我們，我們就要趕往哪里。是基層選擇了我們而不是我們選擇了基層。

所以我認(rèn)為，我們這一代大學(xué)生甚至是以后的每一代，都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自己的思想素質(zhì)，做一個(gè)真正有益于人有益于社會(huì)的有價(jià)值的人。

第二篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題調(diào)查報(bào)告

【摘要】社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、

確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

通過對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐目的與收獲，以及途徑與意義。了解大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的傾向與特點(diǎn)，反映出實(shí)踐活動(dòng)中的一些問題，也相應(yīng)提出了引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐目的途徑 意義

一．調(diào)查問卷情況

本次調(diào)查采取的是問卷的方式調(diào)查，本調(diào)查在2011年六月份進(jìn)行，共發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回185份，回收率達(dá)92.5%；其中有效問卷185份，有效率達(dá)100%。其中男生88人，占調(diào)查總數(shù)的47.6%；女生97人，占調(diào)查總數(shù)的52.4%； 發(fā)放對(duì)象是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有學(xué)生，基本做到隨機(jī)發(fā)放，具有代表性。現(xiàn)針對(duì)部分代表性問題分析。 二．調(diào)查分析內(nèi)容

（一）數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析

現(xiàn)自身不足從而在以后學(xué)習(xí)生活中予以改進(jìn)，得到鍛煉是大部分人的主要思量。從表中不難看出，賺錢在所有考慮中地位并不是非常突出的，這說明目前的大學(xué)生還是有著正確的價(jià)值觀的，并沒有被部分思想“金錢化”，同時(shí)也說明大部分學(xué)生參與實(shí)踐是旨在鍛煉自己，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑

問卷中調(diào)查與參加社會(huì)實(shí)踐的途徑相關(guān)的問題是第

6、

7、8題，具體情況見表

表

是否要專業(yè)

老師指導(dǎo)的

必要

非常必要

一般

無所謂

沒必要 序號(hào) A B C D 參加社會(huì)實(shí) 踐的途徑 加入社團(tuán) 加入學(xué)生組織或團(tuán)體 百分比 9.4242.47 應(yīng)該怎樣聯(lián)百分比 百分比 系指導(dǎo)老師 43.16 35.79 14.74 6.31 自己聯(lián)系 高年級(jí)同學(xué)介紹 學(xué)校分配48.42 21.05 30.53通過家庭聯(lián)系 15.79 個(gè)人聯(lián)系 32.

32從表中可以看出，有近一半學(xué)生追求“加入學(xué)生組織或團(tuán)體”的形式，說明學(xué)生更喜歡群體結(jié)伴參與社會(huì)實(shí)踐；這也說明了學(xué)生對(duì)社會(huì)的不安全感。社會(huì)中仍存在著欺騙大學(xué)生的現(xiàn)象。且有近一半學(xué)生覺得“非常必要”有專業(yè)老師的指導(dǎo)，說明學(xué)校配備專門教師指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的必要性和緊迫性；對(duì)于社會(huì)的陌生與不熟悉，老師的帶領(lǐng)是非常有必要的，畢竟老師可以與我們分享經(jīng)驗(yàn)，使我

們少走許多彎路。而目前只有三分之一學(xué)生可以分配到指導(dǎo)老師，說明目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的局限性，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還得不到重視，或者說相關(guān)政策的不完善。

三 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀與存在的問題

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，在高校的學(xué)生教育管理中具有日益重要的地位和作用。然而社會(huì)實(shí)踐依然存在著許多不足之處，使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐得不到較好的發(fā)展。以下是目前部分不足之處：

（1）社會(huì)實(shí)踐的管理機(jī)制尚不健全。許多高校社會(huì)實(shí)踐主要由團(tuán)委牽頭，各院系落實(shí)，其他部門少有參與，尚未形成齊抓共管、分工協(xié)作的管理機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐工作聯(lián)系會(huì)議制度、培訓(xùn)制度、項(xiàng)目管理制度、安全制度、考評(píng)制度、激勵(lì)制度、指導(dǎo)教師工作量核實(shí)制度、宣傳制度、基地建設(shè)制度等不完善。因團(tuán)委和各院系的人力、物力有限，在實(shí)際工作中出現(xiàn)“三多三少”現(xiàn)象，即一般性號(hào)召多，實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)少；運(yùn)動(dòng)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多，目標(biāo)管理式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少；對(duì)院系重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)注多，對(duì)學(xué)生個(gè)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注少，制約著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展。

（2）社會(huì)實(shí)踐的氛圍不夠濃厚。依據(jù)調(diào)查，有64.8%的大學(xué)生認(rèn)為在校期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“很有必要”或“有必要”；有60%的大學(xué)生參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此可見，有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)不積極。許多高校的教學(xué)始終存在著重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的問題。把社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等看作可有可無的事情，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，沒有形成“人人重視實(shí)踐、人人關(guān)心實(shí)踐、人人支持實(shí)踐”的濃厚氛圍。

（3）社會(huì)實(shí)踐的考評(píng)方法不科學(xué)。目前，各高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考核，往往是要求提交一篇實(shí)踐報(bào)告或相關(guān)材料，根據(jù)提交的報(bào)告或材料來評(píng)定先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。這實(shí)際上無法真實(shí)地考核學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況。有的學(xué)生根本就沒有參加社會(huì)實(shí)踐，卻因?qū)懗鲆黄恋膱?bào)告或論文而受到嘉獎(jiǎng)，有的學(xué)生假期連校門都沒出，開學(xué)前隨便找個(gè)單位蓋個(gè)章,當(dāng)社會(huì)實(shí)踐證明應(yīng)付了事。

（5）社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)支持體系不完善。社會(huì)缺少為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供崗位、公布信息、雙向交流的社會(huì)服務(wù)體系，政府的推動(dòng)作用和社會(huì)的支持力度十分有限。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的各種權(quán)益無法得到有效保護(hù)，許多參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生與用人單位之間沒有簽訂勞動(dòng)合同，大學(xué)生的工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬等方面難以得到法律保護(hù)，非法中介和個(gè)別用人單位侵害大學(xué)生權(quán)益的情況時(shí)有發(fā)生。

四．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義

（1）有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

廣大青年學(xué)生在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中進(jìn)一步了解了國情，親身感受改革開放以來各項(xiàng)事業(yè)取得的重大成就，大大增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，對(duì)于全面提高自身素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。社會(huì)實(shí)踐能使大學(xué)生向社會(huì)轉(zhuǎn)換角色更快，更好地發(fā)揮自身所長為社會(huì)服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生了解社會(huì)，了解百姓在做什么，以后走上社會(huì)如何交往。有助于青年學(xué)生了解社會(huì)新的需要，更快地達(dá)到社會(huì)成熟。

（2）有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長產(chǎn)生緊迫感。

通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

（3）有利于理論聯(lián)系實(shí)際以及增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

中國自古代以來的科舉制度以及傳統(tǒng)的教育模式都是配合應(yīng)試教育的，理論與實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，社會(huì)實(shí)踐提供了一個(gè)把理論與實(shí)際、知識(shí)與能力連接起來的平臺(tái)，有利于大學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和習(xí)慣。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。大學(xué)生只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面的知識(shí)還欠缺，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，促進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高。

（4）有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

（5）可以鍛煉分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

應(yīng)試教育考察的是知識(shí)的記憶、儲(chǔ)存，對(duì)于應(yīng)用不重視，產(chǎn)生高分低能的現(xiàn)象。社會(huì)實(shí)踐是解決這一弊端的一個(gè)很好的方法，培養(yǎng)既有知識(shí)又有能力的人才。社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)在已經(jīng)被納入國家教育體系，成為國家高等教育的一個(gè)組成部分。

（6）有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

五．引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)措施

1、加強(qiáng)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視力度：

高校自身要加強(qiáng)宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐；學(xué)生們要活躍參與實(shí)踐，端正參與實(shí)踐的動(dòng)機(jī)與態(tài)度。同時(shí)，更要廣泛動(dòng)員整個(gè)社會(huì)資源來促進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要端正對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，切實(shí)地把這一活動(dòng)重視起來，加大對(duì)它的宣傳力度，使整個(gè)社會(huì)對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐有一個(gè)比較客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)其更健康的發(fā)展

2實(shí)現(xiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐課程化

細(xì)分社會(huì)實(shí)踐對(duì)象、進(jìn)行差異化要求。大學(xué)生的成長成才有其特殊規(guī)律，不同年級(jí)的學(xué)生因其社會(huì)閱歷和個(gè)人興趣不同會(huì)有不同特點(diǎn)，因此出現(xiàn)針對(duì)不同年級(jí)，提出不同的社會(huì)實(shí)踐要求。如大學(xué)一二年級(jí)因?qū)I(yè)知識(shí)與技能不高，可從事社會(huì)考察、志愿服務(wù)等為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)與技能，可以利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)、就業(yè)見習(xí)等活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐的課程化就是要把暑期有組織、有目的、有要求、有考核的系列教育活動(dòng)，納入高校教育體系和教育改革的軌跡，列入教學(xué)計(jì)劃，真正把大學(xué)生參加學(xué)籍管理和德育體能綜合測(cè)評(píng)體系。

3加大經(jīng)費(fèi)投入，建立實(shí)踐基地

有計(jì)劃地建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，是鞏固社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)?？墒呛芏喔咝６紱]有自己的社會(huì)實(shí)踐基地，就算有也是為數(shù)不多的幾個(gè)，這樣的狀況就不能滿足學(xué)生多樣需要了。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定性，沒有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地是行不通的，也只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的穩(wěn)定性才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長期性，從而使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加有效。

各高校加大對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)力度，與用人單位建立實(shí)踐基地，拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的空間。有些高校選派專業(yè)教師參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，給學(xué)生以及時(shí)、有效的指導(dǎo)。許多

高校每年都有專門用于資助學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的資金。還有些高校積極與社會(huì)各單位建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，拓展社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，提供各種方便。

5完善社會(huì)實(shí)踐體系，創(chuàng)新暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式

事物都是不斷變化發(fā)展的。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！笔钇趯?shí)踐的內(nèi)容和形式也要不斷發(fā)展創(chuàng)新，高校和社會(huì)要攜手拓展實(shí)踐形式、擴(kuò)大實(shí)踐規(guī)模、豐富實(shí)踐內(nèi)容，完善實(shí)踐體系。要把暑期實(shí)踐發(fā)展成為一項(xiàng)有組織、有要求、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。我們要改變以往那種社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，社會(huì)實(shí)踐不能像以前那樣小的規(guī)模，學(xué)校也應(yīng)該更加重視社會(huì)實(shí)踐。

結(jié)束語；社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。因此做好社會(huì)實(shí)踐是步入社會(huì)的基本課程

第三篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

在這個(gè)寒冷的冬天，為了更好的了解社會(huì)，增長自己的見識(shí)，鍛煉自己的韌性和才能，我進(jìn)入了我們縣中醫(yī)院(比我們縣醫(yī)院低一個(gè)等級(jí))做了一名陪床看護(hù)。 不同于其他的護(hù)士，我做的是一名義工，就是只干活不要錢的義務(wù)勞動(dòng)(醫(yī)院讓我這樣的一個(gè)什么都會(huì)的人進(jìn)去就不錯(cuò)啦)。

進(jìn)入病房區(qū)的第一天，一股刺鼻的消毒水味迎面撲來，我受不了的直皺鼻子。護(hù)士長阿姨笑著對(duì)我說：“剛開始時(shí)都這樣，就連受過專業(yè)訓(xùn)練的護(hù)士也受不了，更別說你這個(gè)小實(shí)習(xí)生啦。只要在病房區(qū)呆上一天，就什么味道也聞不到了?！痹谧o(hù)士長簡單介紹了我的工作內(nèi)容后并告訴我第一天的主要任務(wù)就是適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此我對(duì)自己提出了以下幾點(diǎn)要求：首先，要本著對(duì)病人及其家屬負(fù)責(zé)的態(tài)度，在崗期間要早起，不可以打瞌睡,玩手機(jī)。病人一整天都在輸液，作為看護(hù)，必須確保在藥水輸盡之前，按響呼叫器呼叫護(hù)士為病人拔針。否則的話，會(huì)造成血液回流，給病人造成很大困擾。其次，要有不怕苦、不怕累的精神。所謂看護(hù)，就必須負(fù)責(zé)病人的吃喝拉撒，在病人大小便時(shí)，不可以因?yàn)榕屡K就推卸不干，這是有違職業(yè)道德的極其不負(fù)責(zé)任的行為。最后，必須要誠實(shí)守信。對(duì)病人家屬留給病人吃飯的錢，不可以隨便亂花，并要隨時(shí)做好記錄。絕對(duì)不可以有多報(bào)漏報(bào)的事情發(fā)生，以免引起不必要的麻煩，給自己人生留下污點(diǎn)，還會(huì)給醫(yī)院的聲譽(yù)帶來不好的影響。

第二天，我就開始上崗工作了。我負(fù)責(zé)的病人是2號(hào)床，經(jīng)了解這位叔叔41歲，體格健壯，好看護(hù)。因?yàn)楹袜従油獬鰰r(shí)坐的機(jī)動(dòng)三輪在定陶仿山附近和一輛大卡車發(fā)生了追尾事故，才造成他的3根肋骨斷裂，頭部局部創(chuàng)傷和小腿骨折。由于兒女都在外地上班，妻子在我們定陶魯花上班無時(shí)間照料，所以從監(jiān)控室出來后，醫(yī)院就安排由我來負(fù)責(zé)他的日?？醋o(hù)?？吹剿?，我就想起了我的父親，他也是為了我們家的生活在外奔波，并因此落下了一身的傷病，可憐天下父母心啊。結(jié)束了第一天的工作后，我發(fā)現(xiàn)照顧病人真的不是一項(xiàng)簡單的工作：每天早晨不到七點(diǎn)就要到達(dá)，要開窗戶通風(fēng)(只通一會(huì)，天氣那么冷)。大約七點(diǎn)鐘叫醒病人，用溫水給他擦臉、擦手。然后七點(diǎn)半下去買飯。因?yàn)檫@位叔叔的臉部的傷口沒有愈合，不能咀嚼食物，我只能每天用吸管喂他吃流質(zhì)的食物。在選擇食物的時(shí)候，還要注意食物中不可以有姜、蒜、辣椒等任何辛辣的調(diào)料。另外，還要注意食物的營養(yǎng)搭配，要時(shí)不時(shí)地?zé)蹼u湯來改善一下病人的伙食。2號(hào)床病人大約在八點(diǎn)開始輸液，一整天都沒有間斷，因此我一天都必須隨時(shí)看著輸液瓶。由于小腿受傷和肋骨問題，病人不能站立行走去廁所，我必須把尿壺遞給他。2號(hào)床總歸是一個(gè)成年人，忍受能力還算很好，所以有些事我可以省很多力氣。中午和下午重復(fù)早上的工作，晚上回家陪爸媽吃飯(一開始我就和老舅說好啦，只白天在醫(yī)院晚上回家住，病人家里面也都同意，病人的妻子晚上想陪著丈夫)。

說實(shí)話，第一天的工作真的很無聊，都和他們不怎么說話，偶爾和護(hù)士長阿姨聊聊天，問問這問問那，了解醫(yī)院的一些情況。吃晚飯時(shí)老媽看出我的心思對(duì)我說，陪護(hù)是鍛煉一個(gè)人的耐心的工作，也是和他人交流的好途徑，多和病人談?wù)勑?，讓病人高興就好，大鵬啊，你要好好對(duì)待你的工作。老媽的話真的給了我繼續(xù)的力量。

幾天下來，我覺得身體有點(diǎn)吃不消了，總是擔(dān)心自己做的不夠好。林肯說：人生最大的錯(cuò)誤，就是不斷擔(dān)心自己犯錯(cuò)誤。這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，可怕的錯(cuò)誤真的來了，在我工作的第7天，由于我和志哥(比我大5歲，剛剛在這里工作了兩年)聊天把病人早已忘了九霄云外啦，等我回過神來時(shí)，才想起來病人的輸液瓶，回頭一看早就空了，血液已經(jīng)回流。我當(dāng)時(shí)就驚出一身冷汗，等到護(hù)士拔完針，看到叔叔腫起來的手臂，我很內(nèi)疚。護(hù)士長責(zé)備了我?guī)拙洌乙埠苷\懇地向叔叔道了歉，他笑著說：“沒有關(guān)系，你還年青嘛。”這使得我更加內(nèi)疚。為此，我又多了一項(xiàng)工作，那就是用熱毛巾給他熱敷，直到他的胳膊消了腫。經(jīng)過這件事，我更加嚴(yán)格的要求自己，一定要對(duì)病人的身體負(fù)責(zé)。醫(yī)生的天職是救死扶傷，雖然我不是醫(yī)生，也不具備專業(yè)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，但我相信，只要我腳踏實(shí)地的干，我一樣可以為拯救生命的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

經(jīng)過我十天的悉心照料，叔叔已經(jīng)可以咀嚼食物和可以攙扶著去廁所方便啦，這些好的跡象給了我信心，肯定了我的付出。但是由于一些原因，我不能在這里一直照顧叔叔到出院啦，第十天，我給他說明情況離開了醫(yī)院，結(jié)束了我的小實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)自己既高興又不舍，叔叔也非常感謝我這幾天對(duì)他的照顧，并叮囑我以后在大學(xué)好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好醫(yī)生。

人的一生，有很多事只有自己親身經(jīng)歷過，才能知道其中的酸、甜、苦、辣?萬般滋味。在醫(yī)院的這短短十天，雖然我沒有掙到一分錢，但是這個(gè)經(jīng)歷卻可以讓我受益一生。在這里，我學(xué)會(huì)了很多，也體會(huì)了很多(并且決定暑假要再在這里好好的實(shí)習(xí))。我看到了生命是如此的脆弱，它可以在一瞬間消逝;生命又是如此的強(qiáng)大，它可以抵御任何病痛的折磨。與此同時(shí)，我也體會(huì)到了“白衣天使”這一稱號(hào)的得來不易。最重要的是，這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，使我提前進(jìn)入了社會(huì)，了解了社會(huì)，對(duì)社會(huì)有了更廣更深的認(rèn)識(shí)。不僅如此，我還鍛煉了自己的毅力與韌性，在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的才干，為將來踏入社會(huì)奠定了基石。

第四篇：醫(yī)學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)者：精也

我是本校麻醉專業(yè)的學(xué)生, 進(jìn)校只有半年的學(xué)習(xí)歷程，但學(xué)校為了更多的讓我們了解醫(yī)學(xué)，更多的獲取實(shí)踐能力,因此為我們開了醫(yī)學(xué)導(dǎo)論,并要求進(jìn)行假期間見習(xí)， 讓我在剛?cè)雽W(xué)半年就有了進(jìn)入零距離體練手術(shù)的機(jī)會(huì)。就有當(dāng)醫(yī)生的親身體練的感覺。

在假期一周的見習(xí)里我有幸進(jìn)入手術(shù)室親眼見過手術(shù)過程。在這段時(shí)間里我認(rèn)真聽取帶我的醫(yī)生給我講了麻醉師的日常工作流程，學(xué)習(xí)了術(shù)前訪視病人及氣管插管，全麻監(jiān)測(cè)，聯(lián)合麻醉等技術(shù)，了解了臨床常用的麻醉藥，了解了一些如何與醫(yī)生，患者恰當(dāng)?shù)臏贤ǖ取?雖然我有很多聽不懂他在講啥，但我還是盡我最大努力聽取并吸收這一起。并結(jié)記下們，以便后來慢慢體驗(yàn)。

根據(jù)他們的介紹：麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測(cè)病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全等一些基本做法及問題采取解決的方法。有了對(duì)麻醉醫(yī)生的一定認(rèn)識(shí)，更有了對(duì)我今后道路的一定感受 。

通過觀察我發(fā)現(xiàn)在臨床麻醉工作，必須掌握麻醉基礎(chǔ)理論和熟練地應(yīng)用各種麻醉技術(shù)操作，還要熟悉各種病情手術(shù)的特點(diǎn)。所以在施行每一例麻醉時(shí)，必須嚴(yán)格進(jìn)行以下具體工作，保證手術(shù)順利進(jìn)行。

1.了解病情，結(jié)合病情確定麻醉方案，作出正確估計(jì)。并充分估計(jì)麻醉手術(shù)過程中可能發(fā)生的問題，為了防患突發(fā)事件，作好充分的準(zhǔn)備工作和預(yù)防措施，并對(duì)可能發(fā)生的問題制定處理的方案等。

2 選擇最適當(dāng)?shù)穆樽矸椒ê退幬?，并做好一起麻醉?zhǔn)備。

3.按麻醉操作規(guī)程作麻醉，以取得最好的麻醉效果，使病人在無痛、安靜、無記憶、無不良反應(yīng)的情況下完成手術(shù)。同時(shí)為手術(shù)創(chuàng)造良好的條件，盡量滿足某些手術(shù)的特殊要求。做好手術(shù)麻醉過程的監(jiān)測(cè)工作，寫好麻醉記錄。根據(jù)麻醉過程的變化，做有效的處理。

4.麻醉后將病人送回病房，做好交接班。根據(jù)不同的病情和手術(shù)，做好麻醉后的各種處理，包括對(duì)病人的連續(xù)看護(hù)，防止并發(fā)癥的發(fā)生，及時(shí)處理意外，協(xié)助臨床科對(duì)并發(fā)癥進(jìn)行治療，使病人早日痊愈。

他還給我介紹隨著危重疑難病人施行復(fù)雜麻醉和手術(shù)的增加，手術(shù)的結(jié)束并不意味著麻醉作用的消失和主要生理功能的完全復(fù)原，再加上手術(shù)麻醉期間已發(fā)生的循環(huán)、呼吸、代謝等功能的紊亂未能徹底糾正，麻醉后仍有發(fā)生各種并發(fā)癥的危險(xiǎn)。但她說由于麻醉事業(yè)的發(fā)展，監(jiān)測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，麻醉手術(shù)后的病人仍需要由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員精心治療護(hù)理，促使病人早日康復(fù)。對(duì)于全身麻醉病人，應(yīng)使神志完全恢復(fù)清醒，各種神經(jīng)阻滯麻醉病人局部感覺運(yùn)動(dòng)功能應(yīng)完全恢復(fù)正常，病人循環(huán)、呼吸、肝、腎等重要生理功能恢復(fù)正常并處于穩(wěn)定狀態(tài)。對(duì)于已發(fā)生麻醉并發(fā)癥的病人應(yīng)積極進(jìn)行治療。對(duì)于各種疾病和創(chuàng)傷所致急慢性疼痛，運(yùn)用麻醉專業(yè)所掌握的鎮(zhèn)痛藥物和神經(jīng)阻滯等技術(shù)，可以取得良好的效果，同時(shí)還可以診斷和治療某些以末梢血管障礙為主征的血管疾病和神經(jīng)麻痹疾病等，在術(shù)后鎮(zhèn)痛、晚期癌痛的治療方面，亦取得良好的效果，

因此，我深刻認(rèn)識(shí)到麻醉恢復(fù)室和加強(qiáng)監(jiān)測(cè)治療室對(duì)麻醉病人的恢復(fù)，危重病人的監(jiān)護(hù)，麻醉并發(fā)癥的防治等方面日益發(fā)揮著重要作用，應(yīng)該是現(xiàn)代麻醉科室的重要組成部分。它的建立和完善

與否，是一個(gè)手術(shù)成功以及手術(shù)后病人是否有不良反應(yīng)的完善解決 ， 更是衡量現(xiàn)代化醫(yī)院先進(jìn)的重要標(biāo)志。

另外， 我還有幸清眼看到了醫(yī)生為病人看病的過程，并給我留了一個(gè)治療病的藥單；以及給我分析了發(fā)病因素。

讓我深刻認(rèn)識(shí)到啦感冒不是單一的，而是要分為多種類型。比如有風(fēng)熱型感冒；風(fēng)寒型感冒；熱火型感冒啊等等。并且感冒的類型不同時(shí)，發(fā)身的病理狀況不同，需要用藥醫(yī)生完全有很大的區(qū)別的。比如發(fā)熱；頭疼；喉嚨痛；流涕等都是風(fēng)熱型感冒的基本癥狀。而風(fēng)寒型感冒除外還有噴嚏，咳嗽，畏寒，特殊的是他有低溫，無汗等。

通過見習(xí)過后，讓我有了讓自己在感冒了后，親自為自己配一次藥的沖動(dòng)。但見習(xí)以讓我感覺到醫(yī)學(xué)真是博大精深，每一個(gè)人所了解的就只是鳳毛麟角。所以，我們得更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，真正更好更準(zhǔn)的了解醫(yī)學(xué)，學(xué)好醫(yī)學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)。

總之，根據(jù)專業(yè)醫(yī)生的介紹大多數(shù)人認(rèn)為麻醉醫(yī)生是通過藥物治療解除疼痛、并使病人失去知覺的醫(yī)生。但是很少有人認(rèn)識(shí)到今天的麻醉醫(yī)生在手術(shù)室內(nèi)的任務(wù)除保證病人的舒適之外，更重要的是在手術(shù)期間和麻醉恢復(fù)期對(duì)由多種因素引起的重要生命功能的變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)、診斷，并由此進(jìn)行治療，保證圍術(shù)期病人的安全。麻醉醫(yī)生對(duì)手術(shù)期病人出現(xiàn)的醫(yī)療問題進(jìn)行治療。麻醉醫(yī)生術(shù)前對(duì)病情進(jìn)行判斷，依據(jù)病人的身體情況，考慮個(gè)體差異，并依此制定治療方案，在術(shù)中利用先進(jìn)儀器監(jiān)測(cè)病人的生命功能。麻醉醫(yī)生必須依靠各種復(fù)雜、精密的儀器對(duì)病情作出準(zhǔn)確的診斷，維持病人的生命，因?yàn)橛行┮呀?jīng)是很脆弱的生命。 經(jīng)不起多少波折，這樣對(duì)病人又有拉一些保障。

而且，手術(shù)中麻醉醫(yī)生必須寸步不離。手術(shù)結(jié)束時(shí)，病人將被送到恢復(fù)室或ICU病房，到從麻醉中恢復(fù)后，送回病房。那樣后麻醉醫(yī)生還要進(jìn)行手術(shù)后觀察，待一段時(shí)間后，如沒有什么不良反應(yīng)。麻醉醫(yī)生的任務(wù)就基本完啦 。

我深刻地意識(shí)到：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí),來不得半點(diǎn)虛假,我們一定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

以上就是我這一個(gè)周的見習(xí)體會(huì)，實(shí)踐生活讓我初步了解到做一個(gè)好的麻醉師所需要具備的基本素質(zhì)，它包括扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)以及一流的麻醉技能，其中生理、病理生理﹑藥理﹑生物物理﹑醫(yī)學(xué)生物工程學(xué)是我們應(yīng)該重點(diǎn)掌握并能融會(huì)貫通的。只有這樣才能成為好的麻醉醫(yī)生，才能為自己今后人生道路開取光明途徑，才能救死扶傷，才能為人民作貢獻(xiàn)，為國家效力。

第五篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大部分大學(xué)生的下一人生階段就是走入職場(chǎng)工作。然而作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，必須在大學(xué)期間就開始接觸真正意義上的醫(yī)護(hù)管理。那么實(shí)踐隊(duì)我們醫(yī)學(xué)生來說，就極其重要了。

在學(xué)校我們的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)的都是書本上的知識(shí)，而將自己所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中的機(jī)會(huì)并沒有多少，或是沒有。尤其是我們――醫(yī)學(xué)生，學(xué)醫(yī)的人如果只僅僅在理論上的修為一流，而不能把其所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來。你說這樣的一名醫(yī)學(xué)生能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎？因此，作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅我們的理論知識(shí)要過關(guān)，而且我們還要學(xué)以致用。這樣我們才有資格說我們要成為一名醫(yī)生。另外，我們參加社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是為了把自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還要通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們的要求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠(yuǎn)的。我通過積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情，真正達(dá)到了受教育，長才干，作貢獻(xiàn)的目的。

讓自己面對(duì)更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中，需要有更多的體驗(yàn)，更多的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，趁著暑假有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，好好的大干一場(chǎng)。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)工處、院團(tuán)委的統(tǒng)一部署，為了提高我院青年學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐能力。結(jié)合在校大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)開展了義務(wù)家教活動(dòng)，此次活動(dòng)安排了18名同學(xué)為六個(gè)社區(qū)多名孩子提供貼心而有效的家教服務(wù)，受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，形成良好的社會(huì)效益，曾被揚(yáng)子晚報(bào)等媒體報(bào)道。

為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，是我們能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的在醫(yī)院的見習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次在心超科（心電圖，B超）的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說應(yīng)該算是陌生，因?yàn)榈叫某埔娏?xí)之前，我的理論知識(shí)并不具備，換句話說就是我沒有任何基礎(chǔ)。剛開始時(shí)，看著心電圖上的那一道道心電曲線，我看不出任何信息來，它對(duì)我來講只是幾道線條而已。但我知道心電圖的分析診斷是我我必須要掌握的知識(shí)與技能。因此要想把自己分內(nèi)工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中，才有能力去勝任自己的工作。

首先是找工作。由于社會(huì)上有有人利用學(xué)生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言，開始時(shí)我選擇了一家正規(guī)的中介中心注冊(cè)，這樣就可以免去受騙的后顧之憂。本以為暑期工作會(huì)非常好找，可一連等了好幾天都沒有合適的工作，不是單位要求是畢業(yè)生就是工作時(shí)間跟自己作息時(shí)間不符。另外還有一些工作時(shí)間長而待遇低的工作也被我排除在外了。找不到工作的日子里我的心里開始急躁，情緒也變得不穩(wěn)定，老覺得自己有種想發(fā)火的沖動(dòng)，這時(shí)我才明白為什么失業(yè)和待業(yè)的人情緒那么不穩(wěn)定。于是自己開始有意識(shí)的調(diào)理情緒。后來覺得中介信息更新太慢，就去看街上店門前貼的招聘廣告，始終也沒有合適的。在我開始找工作起的第九天里，終于等到信息再次更新，找到一份加油站里做業(yè)務(wù)員的工作。至此，我的求職生涯才算告一段落。

20xx年暑假期間，我在xx區(qū)西城街道辦事處xx社區(qū)居民委員會(huì)進(jìn)行了10天的社會(huì)實(shí)踐。這次實(shí)踐的課題我定為“社區(qū)志愿服務(wù)與法制宣傳”，我所的活動(dòng)也圍繞實(shí)踐的主題進(jìn)行。

這次的支教也給我?guī)砹颂嗟母袆?dòng)！小芳同學(xué)發(fā)高燒依然堅(jiān)持參加班集體的軍訓(xùn)，最終倒下打了五瓶點(diǎn)滴，但是這些都打不敗她，第二天她依然堅(jiān)持來上課！而且她是一人獨(dú)自住在三層樓高的樓房里，爸媽都出去打工了！她還那么小，她的堅(jiān)強(qiáng)和自立、自理能力讓我自嘆不如！晉優(yōu)同學(xué)，也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的惹人煩的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楣郧桑J(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子！我的語文課代表也認(rèn)真學(xué)習(xí)了，而且能做好課代表的帶頭作用！還有秋婷同學(xué)，全班同學(xué)都欺負(fù)她，嫌她臟，偷東西！但是她一直在默默忍受著，她告訴過我一次，我找那些同學(xué)談了話，結(jié)果他們還是一樣會(huì)欺負(fù)她，可是后來我問她的時(shí)候，她總是笑瞇瞇地說老師放心吧，他們不再欺負(fù)我了！一個(gè)多么可愛單純的小女孩啊，為了不給老師添加煩惱，自己一個(gè)人默默忍受！

第六篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到xx市xx醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。

對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：了解醫(yī)院概況簡介。了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。知道治安管理的一般常識(shí)。懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育明白醫(yī)療文書的書寫。掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。理解院內(nèi)感染。了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。

其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

盡管我是一名未來的麻醉師，可是剛剛進(jìn)入醫(yī)院的我由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，了解較少，所以老師要求我從基層的護(hù)理作起，培養(yǎng)我對(duì)醫(yī)學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，增長我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的了解與熱愛.我欣然接受了老師的建議，開始了我工作的第一課。