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第一篇：計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解，但真正操作起來(lái)就沒(méi)有那么容易。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)及前進(jìn)的方向。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力?，F(xiàn)在通過(guò)實(shí)習(xí)總感覺(jué)自己學(xué)的不夠，要用到知識(shí)時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很后悔自己當(dāng)時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn)，多練習(xí)一點(diǎn)?？傇诤蠡谝矝](méi)有用，只能自己去努力學(xué)習(xí)。為了能更好的適應(yīng)工作，我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū)，希望能彌補(bǔ)不足。
二、加強(qiáng)信心，堅(jiān)持下去
雖然在這個(gè)公司自己可能是學(xué)歷水平是最高的，但真的工作起來(lái)我的起點(diǎn)卻很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì)著急，慌張。平常信心不足，總感覺(jué)自己做不好。大家說(shuō)我很內(nèi)向，其實(shí)只是自己有點(diǎn)自卑，不敢去表達(dá)。或許還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識(shí)和能力都在提升，相信自己總有一天會(huì)很勇敢的表現(xiàn)自己。
上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜現(xiàn)在的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學(xué)校接著做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美好的時(shí)間?？墒羌热惶こ鰜?lái)了就要繼續(xù)走下去，因?yàn)檫@一天也終究要來(lái)到。
對(duì)給自己點(diǎn)信心，多給自己點(diǎn)贊賞，多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì)走出一條寬敞大道的。
三、同事相處
感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家相互噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼?？商ど狭松鐣?huì)，于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對(duì)你的頤指氣使，同事對(duì)你的多加防范，就更加想念自己的同學(xué)?？赡茏约哼€不能適應(yīng)這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個(gè)好朋友，希望自己可以有個(gè)團(tuán)結(jié)的環(huán)境。
實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正運(yùn)用時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。
實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我了解到了自己的不足，我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我。對(duì)于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)非常感謝。
第二篇：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
目
錄
第1章 緒 論........................................................................................................ 2
1.1課題背景與意義 ..................................................................................... 2
1.1.1 課題背景 ..................................................................................... 2 1.1.2 課題意義 ..................................................................................... 2 1.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介 ........................................................................................ 2 第2章硬件拆解組裝及問(wèn)題處理........................................................................ 3
2.1 計(jì)算機(jī)硬件 ............................................................................................ 3
2.1.1主機(jī)的組成 .................................................................................. 3 2.2 拆解計(jì)算機(jī) ............................................................................................ 3 2.3 組裝計(jì)算機(jī) ............................................................................................ 3 2.4 計(jì)算機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題的處理 ........................................................................ 3
2.4.1 自動(dòng)重啟 ..................................................................................... 3 2.4.2死機(jī) .............................................................................................. 4 2.4.3 藍(lán)屏 ............................................................................................. 4
第3章系統(tǒng)及常用軟件的安裝使用過(guò)程............................................................ 5
3.1 VM11虛擬機(jī)的安裝 ............................................................................... 5 3.2 安裝虛擬機(jī) ............................................................................................ 5 3.3在虛擬機(jī)中安裝軟件 ............................................................................. 5
3.3.1 使用網(wǎng)絡(luò)安裝 ............................................................................. 5 3.3.2使用VMtools安裝 ....................................................................... 5
第4章 各工作日的工作進(jìn)程.............................................................................. 6
4.1硬件拆解、組裝練習(xí)及實(shí)踐考核 ......................................................... 6 4.2系統(tǒng)和基本軟件安裝使用及實(shí)踐考核 ................................................. 6 4.3答辯考核 ................................................................................................. 6 參考文獻(xiàn)................................................................................................................ 7
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
第1章
緒 論
1.1課題背景與意義
1.1.1 課題背景
計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的課程，本課程主要針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件和軟件的使用進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在掌握了計(jì)算機(jī)入門(mén)操作之后，尚需對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行大量的技能實(shí)訓(xùn)。本課程面向自動(dòng)化學(xué)院卓越班大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。
1.1.2 課題意義
課程訓(xùn)練學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)的硬件組裝和計(jì)算機(jī)從裸機(jī)實(shí)現(xiàn)成一臺(tái)應(yīng)用機(jī)的全過(guò)程，并且結(jié)合計(jì)算機(jī)日常使用需要，讓學(xué)生從一些常用軟件的安裝、使用到精通進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)日常維護(hù)和使用的能力，提高其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
①認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)基本組成結(jié)構(gòu),獨(dú)立進(jìn)行臺(tái)式計(jì)算機(jī)硬件的拆解及組裝； ②掌握基本硬件問(wèn)題的判斷及處理能力； ③掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)安裝過(guò)程； ④可獨(dú)立進(jìn)行常用軟件的安裝；
⑤了解計(jì)算機(jī)病毒基本知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)。 ⑥提高常用軟件的基本操作技能。
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
第2章硬件拆解組裝及問(wèn)題處理
2.1 計(jì)算機(jī)硬件
計(jì)算機(jī)硬件主要由主機(jī)箱和外部設(shè)備組成組成，即主機(jī)和外設(shè)。
2.1.1主機(jī)的組成
主機(jī)的主要部件有機(jī)箱，電源，主板，硬盤(pán)，光驅(qū)和軟驅(qū)。其中主板上有CPU、顯卡、網(wǎng)卡、南橋、北橋、BIOS等部件。 2.1.2外部設(shè)備
外設(shè)可以分為輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。輸入設(shè)備包括鼠標(biāo)鍵盤(pán)、手寫(xiě)板等，輸出設(shè)備包括顯示器、打印機(jī)、投影儀等。
2.2 拆解計(jì)算機(jī)
按照獨(dú)立的板卡（如網(wǎng)卡、顯卡、聲卡之類(lèi)）—光驅(qū)—硬盤(pán)—內(nèi)存條—CPU散熱器—CPU—主板—電源的順序拆解。同時(shí)在拆卸電腦各組件、部件時(shí)，要拆卸與之關(guān)聯(lián)的電源線、信號(hào)線等。
2.3 組裝計(jì)算機(jī)
①先將CPU與內(nèi)存條安裝在主板上。 ②固定主板，安裝擴(kuò)展卡。 ③安裝驅(qū)動(dòng)器，固定機(jī)箱電源。 ④連接數(shù)據(jù)線、電源線。
⑤連接前面板指示燈連接線及擴(kuò)展USB連接線。
2.4 計(jì)算機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題的處理
2.4.1 自動(dòng)重啟
檢查系統(tǒng)日志關(guān)于錯(cuò)誤信息的描述，分析是軟件還是硬件的問(wèn)題。軟件方面可以分析一下最近安裝軟件和殺毒軟件，是否運(yùn)行后出現(xiàn)的自動(dòng)重啟，也可以重做系統(tǒng)。硬件方面可以考慮一下散熱，同時(shí)最后將內(nèi)存金手指擦拭一下，或更換內(nèi)存、內(nèi)存槽檢查現(xiàn)象有沒(méi)有復(fù)現(xiàn)，所插得PCI卡有問(wèn)題，電源供電不穩(wěn)定也可能造成計(jì)算機(jī)自動(dòng)重啟。
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
2.4.2死機(jī)
造成死機(jī)的原因：BIOS設(shè)置不當(dāng)、硬件或軟件沖突、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源耗盡、系統(tǒng)文件遭到破壞、計(jì)算機(jī)內(nèi)部散熱不良、初級(jí)用戶錯(cuò)誤操作。
對(duì)死機(jī)現(xiàn)象做出分析，對(duì)于死機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)間有規(guī)律性的，重點(diǎn)檢查軟件、內(nèi)存和散熱，必要時(shí)可重做系統(tǒng)排查，無(wú)規(guī)律性的以最小系統(tǒng)排查法排查，確定無(wú)復(fù)現(xiàn)后，將外接設(shè)備一個(gè)一個(gè)接插上去。
2.4.3 藍(lán)屏
原因：不兼容的硬件和驅(qū)動(dòng)程序，有問(wèn)題的軟件、病毒等。
可通過(guò)重啟、檢查新硬件、卸載或禁用新驅(qū)動(dòng)和新軟件、檢查病毒、檢查BIOS和硬件的兼容性、檢查系統(tǒng)日志、查詢停機(jī)碼、安裝新的系統(tǒng)補(bǔ)丁等解決。
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
第3章 系統(tǒng)及常用軟件的安裝使用過(guò)程
3.1 VM11虛擬機(jī)的安裝
從網(wǎng)上下載VM11的原版安裝文件，選擇典型安裝，然后一直點(diǎn)下一步即可。最后要求輸入序列號(hào)，輸入1F04Z-6D111-7Z029-AV0Q4-3AEH8。
3.2 安裝虛擬機(jī)
①在主頁(yè)點(diǎn)擊創(chuàng)建新的虛擬機(jī) ②在新建虛擬機(jī)向?qū)е羞x擇典型安裝
③安裝來(lái)源選擇第二項(xiàng)，安裝光盤(pán)鏡像文件，選擇windows7 x64的鏡像，然后下一步
④軟件會(huì)自動(dòng)檢測(cè)我們要安裝的系統(tǒng)，會(huì)自動(dòng)進(jìn)入簡(jiǎn)易安裝，所以不需要手動(dòng)設(shè)置。
⑤在簡(jiǎn)易安裝窗口中填入序列號(hào)TG664-TJ7YK-2VY3K-4YFY6-BCXF4，版本選擇windows7 ultimate。然后填入用戶名和密碼。
⑥指定磁盤(pán)容量 windows7分配的容量最好大于20GB ⑦自定義虛擬機(jī)硬件 內(nèi)存選擇4GB,處理器核心選擇8，網(wǎng)絡(luò)選擇橋接模式。也可以不自定義硬件。自定義的硬件必須低于實(shí)際電腦的硬件，否則嚴(yán)重的問(wèn)題
⑧把電腦放在一邊，等待20分鐘左右，純凈版的windows7就安裝好了
3.3在虛擬機(jī)中安裝軟件
3.3.1 使用網(wǎng)絡(luò)安裝
虛擬機(jī)和真正的電腦幾乎沒(méi)有區(qū)別，通常安裝虛擬機(jī)的電腦能上網(wǎng)，虛擬機(jī)也可以上網(wǎng)。我們可以在網(wǎng)上下載各種軟件的安裝包，安裝的過(guò)程和在普通電腦上并沒(méi)有什么區(qū)別。
3.3.2使用VMtools安裝
VM虛擬機(jī)提供的VMtools可以很方便的在虛擬機(jī)和物理機(jī)之間傳輸文件。打開(kāi)虛擬機(jī)，在快速訪問(wèn)欄-虛擬機(jī)中選擇安裝VMware Tools，選擇典型安裝。安裝后需要重啟虛擬機(jī)，任務(wù)欄會(huì)看到VMtools的圖標(biāo)，表示VMtools已經(jīng)正在運(yùn)行。我們直接在物理機(jī)上復(fù)制軟件安裝包，粘貼在虛擬機(jī)中，再進(jìn)行安裝即可。
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
第4章 各工作日的工作進(jìn)程
4.1硬件拆解、組裝練習(xí)及實(shí)踐考核
日期：2015年12月21日 ~
12月25日
12月21日
到圖書(shū)館查閱書(shū)籍，初步了解計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)成 12月22日
到實(shí)驗(yàn)室具體了解、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件 12月23日
初次動(dòng)手：對(duì)電腦進(jìn)行初步拆解及組裝 12月24日
再次動(dòng)手：對(duì)電腦進(jìn)行較完整的拆解和組裝 12月25日
綜合練習(xí)及復(fù)習(xí)
4.2系統(tǒng)和基本軟件安裝使用及實(shí)踐考核
日期;12月26日 ~
12月30日 12月26日~12月27日
初步了解虛擬機(jī) 12月28日
安裝虛擬機(jī)及了解虛擬機(jī)的基本操作 12月29日
在虛擬機(jī)中安裝純凈版系統(tǒng) 12月30日
在虛擬機(jī)中安裝軟件
4.3答辯考核
日期：12月31日
12月31日 上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，進(jìn)行答辯
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計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
[1] 張?jiān)隽?計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與實(shí)踐[M].西安：西安交通大學(xué)出版社,2011. [2] 李順遠(yuǎn).電腦組裝維修與故障診斷.中國(guó)青年電子出版社，2011. [3]
宋強(qiáng)，劉凌霞.Office辦公軟件應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.
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第三篇：計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)總結(jié)
[實(shí)習(xí)時(shí)間]
20XX年2月18日到6月10日
[實(shí)習(xí)地點(diǎn)]
中遠(yuǎn)三樓時(shí)空電腦宏圖三胞邊上
[實(shí)習(xí)目的]
通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為順利畢業(yè)進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
[實(shí)習(xí)內(nèi)容]
能對(duì)電腦交易和具體的電腦安裝步驟進(jìn)行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經(jīng)驗(yàn)。
能將具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，在電腦交易的同時(shí)，將自己的所學(xué)所想所感付諸實(shí)踐。
能夠熟練掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，比如安裝系統(tǒng)，安裝插線，識(shí)別型號(hào)，處理圖形和FLASH等。
能夠與別人進(jìn)行一定程度的計(jì)算機(jī)交流，并且提供各種買(mǎi)賣(mài)信息以及電腦性能好壞的識(shí)別。
能夠推銷(xiāo)販賣(mài)計(jì)算機(jī)，并且積累豐厚的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和提升自我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
[實(shí)習(xí)體會(huì)]
職高生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性
實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。
第四篇：計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告
剛剛出校門(mén)找實(shí)習(xí)單位的時(shí)候總有這種或那種的想法，要找什么樣什么樣的單位，結(jié)果到頭來(lái)一個(gè)多月過(guò)去了，還沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位，直到3月20號(hào)，我媽媽介紹我去她已前同事開(kāi)的一家電腦公司實(shí)習(xí)，老總跟我談的一些話讓我感觸深刻，他說(shuō)當(dāng)今社會(huì)你想干的輪不到你干，你不想干的偏要你干，像我這種文聘不高的人，心態(tài)一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的時(shí)候先全面發(fā)展，等過(guò)段再看看自已精于哪個(gè)方面，然后向那個(gè)方向努力發(fā)展。就這樣我進(jìn)入了三明聯(lián)創(chuàng)電腦公司技術(shù)部，實(shí)習(xí)軟件維護(hù)。剛開(kāi)始覺(jué)的軟件維護(hù)很簡(jiǎn)單，跟同事出去維護(hù)過(guò)幾次以后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是那么回事，它這里主要是做財(cái)會(huì)軟件維護(hù)的，出去首先要跟其它公司的財(cái)會(huì)人員進(jìn)行交流，像我這種學(xué)計(jì)算機(jī)過(guò)來(lái)了，哪會(huì)什么財(cái)會(huì)知識(shí)，只好乖乖在公司先學(xué)學(xué)財(cái)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件的基本操作。
來(lái)到公司有一段時(shí)間了，終于對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)有點(diǎn)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)了，開(kāi)始接觸到跟計(jì)算機(jī)相關(guān)的方面了，比如用QL RR 20xx排除軟件內(nèi)不能直接修改的錯(cuò)誤，還好最后一學(xué)期用上QL，不然真的是痛苦。4月初的一天，公司來(lái)了一個(gè)我個(gè)人感覺(jué)很像土匪的人，老總給我介紹了，差點(diǎn)嚇我一跳，原來(lái)是另一個(gè)經(jīng)理，帶我學(xué)lhi，終于進(jìn)入我感興趣的，可是還沒(méi)學(xué)兩天問(wèn)題就來(lái)了，原來(lái)知道lhi跟B很像，但實(shí)際上差別還是有的，lhi以cl為基礎(chǔ)，這個(gè)還好有學(xué)過(guò)，主要是操作界面是全英的，以前英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好現(xiàn)在痛苦了，進(jìn)展有點(diǎn)慢了。4月中旬的時(shí)候，三明重機(jī)廠的實(shí)施顧問(wèn)從龍巖上來(lái)了，我還是第一次見(jiàn)到，這時(shí)跟入到三明重機(jī)的R項(xiàng)目中，又是一片空白的，重個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流太過(guò)具大不太好理解，只能先通具體操作對(duì)其進(jìn)行了解，終于在4月底的時(shí)候，對(duì)部分功能以及數(shù)據(jù)流有了一定的了解，能在過(guò)程中幫上一點(diǎn)忙了。
第五篇：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位課題組成員：
大家好！
首先，我代表本課題組全體成員，對(duì)出席本課題開(kāi)題會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家表示衷心的感謝！《中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目化實(shí)踐的研究》課題經(jīng)溧陽(yáng)市教育科學(xué)研究室批準(zhǔn)立項(xiàng)。根據(jù)溧陽(yáng)市教育科學(xué)研究室的要求，在前段研究準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，制訂本課題的研究方案，并正式開(kāi)展研究工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo)，請(qǐng)課題組成員審議。現(xiàn)我代表課題組向各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家匯報(bào)如下：
一、課題界定：
中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用研究是在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課中實(shí)施的項(xiàng)目教學(xué)，以計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課為研究對(duì)像，研究項(xiàng)目教學(xué)在應(yīng)用中聯(lián)系理論教學(xué)，開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化教材，完善教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生考評(píng)方法。
二、選題緣由：
1。研究背景：
（1）教學(xué)方法改革是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)向能力本位轉(zhuǎn)變的迫切需要。20xx年《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》中就改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了具體要求。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用研究，促進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，彰顯“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。
（2）項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具有良好的應(yīng)用性。項(xiàng)目教學(xué)在工科專(zhuān)業(yè)實(shí)施中具有更強(qiáng)的可操作性，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在過(guò)去以知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)中其實(shí)就已經(jīng)顯現(xiàn)出了項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，就本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)而言，各知識(shí)結(jié)構(gòu)本身就可成為一個(gè)項(xiàng)目。
（3）我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)有較好的基礎(chǔ)。在以前以知識(shí)結(jié)構(gòu)為主的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校業(yè)已突出實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練課的開(kāi)設(shè)，保證了學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。近三年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，專(zhuān)業(yè)教學(xué)按照崗位需求進(jìn)一步細(xì)化，并已經(jīng)開(kāi)始在實(shí)訓(xùn)課中進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)，尤其以《計(jì)算機(jī)一級(jí)b教程》、《photoshop圖形圖像處理》這兩門(mén)課程最為突出，其教學(xué)組織全部采用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，收到了比較好的效果。
2。研究現(xiàn)狀述評(píng)：
項(xiàng)目教學(xué)法研究在職業(yè)學(xué)校這一塊開(kāi)展得較為廣泛，就計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課中采用項(xiàng)目教學(xué)模式已經(jīng)在中職學(xué)校中開(kāi)始應(yīng)用，有其優(yōu)越性，但是還存在如下三個(gè)方面的不足：
（1）項(xiàng)目選擇未達(dá)到應(yīng)用目的。由于教學(xué)活動(dòng)圍繞會(huì)考、統(tǒng)考、考證和升學(xué)轉(zhuǎn)，造成了注重考證，輕視實(shí)踐的一代學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，這對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中還不能達(dá)到崗位流程標(biāo)準(zhǔn)。
（2）項(xiàng)目實(shí)施未做到系統(tǒng)優(yōu)化。目前項(xiàng)目教學(xué)只在某些內(nèi)容上實(shí)施，沒(méi)有成熟的教學(xué)資源體系可供借鑒，教學(xué)計(jì)劃、考評(píng)體系尚不完善。
（3）項(xiàng)目實(shí)效未考慮科學(xué)全面。以前提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，在主觀上僅為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)還缺乏科學(xué)考慮，對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)還存在空白。
3。理論依據(jù)：
（1）項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是由美國(guó)著名兒童教育家、伊利諾易大學(xué)教授凱茲博士和加拿大兒童教育家、阿爾伯特大學(xué)教授查德博士共同創(chuàng)制的一種以學(xué)生為本的活動(dòng)教學(xué)法。它是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成，從信息的搜集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，直至最終自己對(duì)項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)，教師在教學(xué)過(guò)程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。將其應(yīng)用到教學(xué)中能充分地展示現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本位”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。
（2）建構(gòu)主義。建構(gòu)主義理論是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。課題研究通過(guò)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中建構(gòu)知識(shí)體系。
4。研究意義：
（1）落實(shí)職教理念，提高教師權(quán)威；
（2）激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；
（3）規(guī)范實(shí)訓(xùn)管理，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
5。研究思路
i研究目標(biāo)：
（1）形成理實(shí)一體的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教材。
（2）總結(jié)理實(shí)一體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
ii研究?jī)?nèi)容：
（1）開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教材；
（2）項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)體系；
（3）項(xiàng)目教學(xué)組織方式的研究；
（4）項(xiàng)目教學(xué)考核體系的研究；
iii研究方法：行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
6。研究步驟：
第一階段：調(diào)研分析（20xx。XX―20xx。6）
（1）根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)需要，結(jié)合老師培養(yǎng)需要選定課題。
（2）調(diào)查其它各校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容開(kāi)設(shè)情況與需求情況。
（3）調(diào)研市場(chǎng)資源與社會(huì)成品需求。
第二階段：開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目（20xx。6―20xx。XX）
（1）確定計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)例，調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
（2）確定教學(xué)團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象進(jìn)行課題個(gè)案實(shí)驗(yàn)。
（3）總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)成效。
第三階段：項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施（20xx。XX―20xx。7）
（1）根據(jù)個(gè)案實(shí)驗(yàn)成果，組織教學(xué)資源，編寫(xiě)教材。
（2）在個(gè)案實(shí)施的基礎(chǔ)上，采用已編教材，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班級(jí)開(kāi)展大面積的推廣應(yīng)用。
第四階段：結(jié)題總結(jié)（20xx。7―20xx。XX）
（1）收集、整理資料，對(duì)有價(jià)值的資料進(jìn)行裝訂、建檔。
（2）形成項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
（3）匯集課題研究成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
三、可行性分析
1．本課題主持人曾參常州市級(jí)課題《中等職教計(jì)算機(jī)課程改革實(shí)踐的研究》，溧陽(yáng)市級(jí)重點(diǎn)課題《計(jì)算機(jī)課程考核評(píng)價(jià)模式的改革與研究》、《職校生心理健康指導(dǎo)研究》，作為這些課題的主要成員，現(xiàn)都成功結(jié)題。目前都積極參與省級(jí)課題《中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究》。在課題研究上取的了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)本課題組成員全是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地成員，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究等方面的有著較高的素質(zhì)。
2．研究能力：課題組成員年齡結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，多數(shù)為計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)一線骨干教師，主持人為實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，從而保證了本課題的順利開(kāi)展。部分成員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，這都有利于本課題的研究。
時(shí)間保證：學(xué)校日常安排中有固定的實(shí)訓(xùn)教研活動(dòng)時(shí)間，且在實(shí)訓(xùn)研究方面有制度保障。對(duì)于本課題組的負(fù)責(zé)人和核心成員，學(xué)校將在課時(shí)課務(wù)安排上予以照顧，確保課題研究的順利開(kāi)展。
3．完成本課題的資料設(shè)備，科研手段：
研究資料的保障：學(xué)校圖書(shū)室擁有豐富的教育教學(xué)期刊、教學(xué)參考專(zhuān)著等，學(xué)校通過(guò)江蘇電大數(shù)字圖書(shū)館有cnki數(shù)字圖書(shū)館機(jī)構(gòu)檢索閱讀網(wǎng)絡(luò)資料檢索能力；學(xué)校與多家企業(yè)和公司簽訂協(xié)議，定期有教育專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)研究，能瀏覽下載中國(guó)期刊網(wǎng)上的所有資料。
研究經(jīng)費(fèi)及實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備：本校具有完善的校園網(wǎng)，擁有獨(dú)立的服務(wù)器。學(xué)校擁有6個(gè)完善的計(jì)算機(jī)機(jī)房，多個(gè)獨(dú)立的多媒體教室，學(xué)校教師均配有專(zhuān)用的電腦。
實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地：我校在校外聯(lián)系開(kāi)利地毯等實(shí)訓(xùn)基地，這些實(shí)訓(xùn)基地的建立不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是本課題社會(huì)實(shí)踐教育最重要的保障條件。
四、預(yù)期成果及任務(wù)分工
1、課題研究分工
（1）課題管理分工
課題負(fù)責(zé)人：沈森負(fù)責(zé)課題研究的總體策劃與實(shí)施
課題組管理組成員：
任科負(fù)責(zé)課題宏觀統(tǒng)籌
沈森負(fù)責(zé)課題研究的總體策劃與實(shí)施
王永紅負(fù)責(zé)對(duì)課題的指導(dǎo)與檢查
（2）眼究?jī)?nèi)容的分工
主要研究人員
職稱
研究?jī)?nèi)容
沈森
中學(xué)一級(jí)
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目體系構(gòu)建、其它學(xué)校教學(xué)調(diào)研
王永紅
中學(xué)一級(jí)
項(xiàng)目式教材的編寫(xiě)
湯小東
中學(xué)一級(jí)
負(fù)責(zé)課題信息化項(xiàng)目式資源的建設(shè)
丁佩紅
講師
課題網(wǎng)站建設(shè),項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)
楊岑
中學(xué)一級(jí)
學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能要求、項(xiàng)目教學(xué)組織方式的研究
蔣煜
中學(xué)二級(jí)
項(xiàng)目式案例編寫(xiě)及教學(xué)推廣實(shí)施
徐玲琳
中學(xué)二級(jí)
分析個(gè)案實(shí)驗(yàn)成效
呂溧慧
中學(xué)二級(jí)
項(xiàng)目教學(xué)考核體系的研究
鄒琴
中學(xué)二級(jí)
資料整理
2、主要研究階段及階段性研究目標(biāo)
主要研究階段
完成時(shí)間
課題組成員分工
階段成果形式、數(shù)量
準(zhǔn)備階段
20xx。XX―20xx。6
各成員進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)，制定專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊。
制定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)各實(shí)訓(xùn)模塊并予以實(shí)施
中期報(bào)告階段
20xx。6―20xx。XX
在課題主持人的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下進(jìn)行行動(dòng)研究，邊研究邊總結(jié)
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化相關(guān)研究論文2篇以上
實(shí)施階段
20xx。XX―20xx。7
課題主持人指導(dǎo)各成員進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化實(shí)踐
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化實(shí)施校本教材，項(xiàng)目反饋表，是非實(shí)施項(xiàng)目的效果對(duì)照表
結(jié)題階段
20xx。7―20xx。XX
