千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中學(xué)生社會實踐報告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中學(xué)生社會實踐報告》。
第一篇：中學(xué)生社會實踐報告
一、研究背景：
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，各行各業(yè)都飛速發(fā)展；尤其是游戲行業(yè)發(fā)展極塊，幾乎每年都有眾多新游戲產(chǎn)出。韓國甚至以游戲競技為第三國技。但中學(xué)生大多因為游戲而耽誤學(xué)習(xí)。不過究其原因終是中學(xué)生自身對游戲態(tài)度不正確導(dǎo)致的。而游戲是一把雙刃劍如果利用得當(dāng)將有利于中學(xué)生智力的開發(fā)，而不當(dāng)則會對中學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至于未來造成負(fù)面影響。所以我們認(rèn)為有必要對中學(xué)生該怎樣對待游戲進行研究。
二、調(diào)查：
知己知彼，百戰(zhàn)不敗。那我們先來了解一下電腦游戲吧。游戲大體分為兩種：那就是網(wǎng)絡(luò)游戲和單機游戲。但卻只有以下幾種類型：RPC角色扮演類，即時戰(zhàn)略類，動作類，MUD（網(wǎng)絡(luò)泥巴）。
對于以上的多種游戲我們?yōu)榱烁玫匮芯坑螒驅(qū)χ袑W(xué)生影響，我們發(fā)出130多張問卷調(diào)查，共回收108張，以下就是我們問卷調(diào)查的內(nèi)容：
1、你是否喜歡玩游戲呢？
2、你平時經(jīng)常玩游戲嗎？
3、你愛玩什么類型的游戲呢？
4、你為什么愛玩游戲？
5、你認(rèn)為玩游戲?qū)δ阌惺裁春锰巻幔?/p>
6、你認(rèn)為游戲?qū)δ銓W(xué)習(xí)是否有害？7你覺的你是否該不再玩游戲了？
我們經(jīng)過對材料的分析發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)有75人承認(rèn)愛玩游戲，而有15人愛玩即時戰(zhàn)略類的游戲，17人愛玩RPC角色扮演類的游戲，20人愛玩MUD（網(wǎng)絡(luò)泥巴），還有23人愛玩動作類的游戲。由此看來這四種游戲的愛好人數(shù)相差無幾，并沒有那一種游戲愛好者特別多。這為游戲發(fā)展提供了廣闊的前景。
70人認(rèn)為玩游戲?qū)W(xué)習(xí)有壞處。但卻不會放棄玩游戲。畢竟游戲的魅力太大了。只有5人要放棄玩游戲。不過85人認(rèn)為上學(xué)期間不適合玩游戲。畢竟游戲容易使人沉迷。以下是我對各種游戲的評價：
即時戰(zhàn)略類：典型的有星際爭霸，帝國時代，魔獸爭霸等等。以上這些都是魔獸爭霸的圖片，畫面十分動人）。也難怪那么多的中學(xué)生沉迷于這些游戲了。游戲都有不同的背景，精致的畫面和各種戰(zhàn)斗方式，如星際爭霸是未來高科技戰(zhàn)爭而帝國時代則是從古到今的發(fā)展模式而玩的，而魔獸爭霸卻是屬于幻想的魔法大戰(zhàn)。不過這些游戲卻都是同一模式即都為生產(chǎn)戰(zhàn)斗擴大生產(chǎn)戰(zhàn)斗統(tǒng)一。但恐怕這些單調(diào)的模式反而正是那么多玩家喜歡它的原因吧。
動作類首推反恐精英和波斯王子。這兩個都是對操作有極大要求的。為了達(dá)到高水平玩家們也就只有苦練了。不過他們獨特的魅力卻吸引了百萬的玩家。以下是他們的圖片。左邊是古墓麗影，右邊是波斯王子）。
以上這些畫面是否十分吸引人呢，如果你說不，那是自欺欺人的。這類游戲都有景致的畫面和有趣的劇情。但最吸引人的是那讓人身臨其鏡的感覺，不過它們大多操作復(fù)雜，并不適合那些初學(xué)者，動作類還包括格斗，賽車和冒險等等，可謂是各有百態(tài)，各有千秋；以下就不細(xì)說了。
RPC型游戲可謂是最流行的游戲了，他首廣大人們的喜歡。而且種類豐富，幾乎每一兩個星期都會有新片出現(xiàn)。較經(jīng)典的是仙劍奇?zhèn)b傳和劍俠情緣。
這些游戲可以讓人們自己去扮演故事的角色，讓人們忘情于游戲，甚至無意中真的把自己當(dāng)做游戲中的主人公。這類游戲為什么這么吸引人呢？其因有三：
一是因為這類游戲有著十分動人的故事情節(jié)。
二是因為它們都有簡單的操作。
三是因為它們的畫面如詩如話。
還有MUD型游戲，這類游戲則是十分無聊的。（我個人認(rèn)為）但是卻有很多人玩。我想是虛榮心做怪吧。畢竟這類游戲只有聊天，升級，獲寶這類功能吧。它們除了有絢麗的打斗畫面外還有什么呢？雖然這類游戲也有自己的特色但這類游戲太耗時，無非是用自己的錢去填飽那些網(wǎng)吧老板的口袋罷了?？傊@類游戲無非是打怪撿寶升級聊天而已。以上就是我對這些游戲的看法了。
三、游戲心理：好奇心
好奇心誰都有，更何況是中學(xué)生呢？而游戲本身就有很大的吸引力，游戲中可以做一些現(xiàn)實生活中不可以做的事。比如說RPC型的游戲吧這類游戲是有劇情的，也就是說如果你不達(dá)通關(guān)那么你是不會知道結(jié)果的。這也就是游戲為何吸引這么多的人的原因了吧。當(dāng)然這種游戲只要你把握時間有度的話那它是不會對你學(xué)習(xí)有害的。
四、求勝心
游戲一定會有勝敗，即使是蘇東坡那樣“勝亦欣然敗亦喜”的人恐怕也會希望自己欣然時多，喜時少吧。游戲一定會有難度，一定會有竅門，為了勝利，我們只有不斷努力，找到竅門那樣難度就下降了。不過這需要不斷的練習(xí)。于是，我們就不知不覺中沉迷其中了。如即時戰(zhàn)略類游戲和動作類游戲它們都有一定的難度，且要求你要有熟練的操作。所以你只有經(jīng)過大量的練習(xí)才會傲視游戲。
還有一些原因如為了有滿足感，為了打發(fā)時間，或是因為心理慣性，行為慣性等等；我就不細(xì)說了。
五、總結(jié)：
游戲帶給我們許多壞處和好處，但我們要把握玩的尺度，用自身能力抑制不良舉動，將游戲作為一種放松手段，而不是目的。我們可以適當(dāng)游戲，但不可游戲人生。畢竟游戲只是虛幻的，是非現(xiàn)實的，如果你發(fā)太多時間在上面的話可能會影響你在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)。雖然游戲很有趣但游戲終究是游戲，作為一個中學(xué)生，我們應(yīng)該以學(xué)為重而不要因小失大；荒廢了學(xué)業(yè)。畢竟我們是學(xué)生，就因該以學(xué)業(yè)為重。
第二篇：社會實踐報告
這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于理解挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想透過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想透過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著有經(jīng)驗者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的潛力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與實踐相結(jié)合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在這天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說這天做些什么，明天做些什么，但在那里，不會有人會告訴你這些，你務(wù)必要明白做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的潛力!記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份。
接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。
回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的潛力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地理解。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的潛力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是十分重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就務(wù)必了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
第三篇：中學(xué)生社會實踐報告表
篇1：初中生社會實踐報告格式和范文 初中生社會實踐報告格式和范文
作為學(xué)生練習(xí)寫作用的“社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調(diào)查報告”的體例和寫法。我個人認(rèn)為，“社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分： 標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實踐報告》；也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認(rèn)識，對組織社會實踐活動評價。
結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。 應(yīng)該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等
社會實踐調(diào)查報告范文
我在塑料編織廠當(dāng)工人
“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。
“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。
南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過。學(xué)不到一點知識。學(xué)的最多的可能是對人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊,哀嘆。
奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張,人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說,我學(xué)的是機電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機器上有很多針,各種各樣的型號都有,分類很嚴(yán)密。有時是大的一排,有時是小的一排,大小有時又要交錯相差。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭,同意了。
第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來到一個姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來參加暑期社會實踐的,您就好好照顧照顧吧。
我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能。
塑料是一個新興行業(yè),發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個環(huán)保世紀(jì),為了保護我們的家園,全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴(yán)峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結(jié)實度,而國外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品,就是因為產(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無環(huán)保性能,不可降解。
降解塑料與同類的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能,在完成其使用功能后,能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言,當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段,有待于進一步深化研究,工藝進一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進程中。
目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成,表面積擴大,從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應(yīng)生成過氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈,進入自然循環(huán)。
我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了wto,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊。
我實踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富,若不論財富,那它畢竟為我們提供了若干個崗位,一個企業(yè)“以人為本”，人人都把其當(dāng)作是自己的一部分，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。
暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。
我感謝我的實踐生活,它考驗了我,激勵了我,使我由貪玩變得好學(xué),由懶惰變得勤快，由茫然變得自信,由幼稚變得成熟……篇2：中學(xué)生社會實踐調(diào)查報告 中學(xué)生社會實踐調(diào)查報告 七年級2班張淺
如今的少年一代，在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。
現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點： 1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。 古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助青少年樹立正確的消費觀念。
初中生寒假社會實踐調(diào)查報告八年級5班 一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 (一)、具體目標(biāo)
1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策 (二)、調(diào)查方法 1、問卷調(diào)查 。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部進行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近理想的高效樣本數(shù)。
2、座談會及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。 二、調(diào)查結(jié)果分析
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒有考慮。 調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。 2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。 3、學(xué)習(xí)需求 當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞?對于這一認(rèn)識的爭議性，不屬本文討論的范疇?。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。 在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。 4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。 初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。 (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。 1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化 自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
社會實踐調(diào)查報告(節(jié)能減排) 八年級5班
一些簡單易行的改變，就可以減少能源的消耗。例如，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機；在不需要繼續(xù)篇3：中學(xué)生暑期社會調(diào)查報告范文-調(diào)查報告
中學(xué)生暑假社會調(diào)查報告 中學(xué)生消費情況調(diào)查報告 一、問題的提出
隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們?nèi)绾卫碡敗?二、調(diào)查報告 研究目標(biāo)：
1、通過活動，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。
研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設(shè)計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮稹Ｑ芯繉ο螅簩δ持袑W(xué)初二（1）班43名同學(xué)進行了調(diào)查，收回有效答卷42份。 三、調(diào)查結(jié)果
表1.某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費情況的調(diào)查統(tǒng)計42人 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上 a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9% 2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）
a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6% 3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）
a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9% f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6% 4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流 a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8% 5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄 b 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0% 6、你的消費理念或消費風(fēng)格來自
a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么 c同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1% 7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無所謂 c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對
a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8% 8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？
a.向父母要 b.借 c.不正當(dāng)方式 d.自己賺
a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2% 9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
a.用于學(xué)習(xí) b.用于娛樂 c.人際交往 d.儲蓄 e.其他
a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%四、調(diào)查結(jié)果分析 1.每月的零花錢
學(xué)生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。 2、每月零花錢的來源
學(xué)生的零花錢主要來源是父母，占81.0％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。 3、零用錢主要用途是 選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。 4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學(xué)階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認(rèn)為可以考慮的占66.7％，認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，他們認(rèn)為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。 6、消費理念或消費風(fēng)格來源
學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識還是很強。
8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？
當(dāng)零花錢不夠時，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。 9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置？
很多學(xué)生選擇儲存起來占41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學(xué)生就選擇存儲一起來。 五、分析后的思考
一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。
第四篇：新版中學(xué)生社會實踐報告表
篇1：初中生社會實踐報告格式和范文初中生社會實踐報告格式和范文作為學(xué)生練習(xí)寫作用的“社會實踐報告”告”的體例和寫法。我個人認(rèn)為，標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于大課堂，實踐長真知識》。前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。正文：寫實踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認(rèn)識，對組織社會實踐活動評價。結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組）應(yīng)該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，“落款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”社會實踐調(diào)查報告范文我在塑料編織廠當(dāng)工人“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。夾雜著忙與快樂?！叭f事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。一點知識。學(xué)的最多的可能是對人生的一份坦然單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊奔波了好多天之后
,哀嘆。
,但沒學(xué)過什么專業(yè)
,
密密麻麻的人以此為生，
電腦繡花學(xué)不到
整理東西,每天在勞累中度過。
實踐能使你已成的“慣
，過程中性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”
，報告完成的時間。
但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調(diào)查報
；也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是
“社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分：,,的實踐報告》
,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的
,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。
他頓了頓,想了想說,我這兒的機器上有很多針廠長姓張,人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說,我學(xué)的是機電專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。各種各樣的型號都有這樣吧,我先把你安排到拌料間我點了點頭,同意了。第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間到一個姓趙的師傅面前說吧。我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著沉默著,雖然我知道“沉默是金”塑料是一個新興行業(yè)
,分類很嚴(yán)密。有時是大的一排,有時是小的一排,大小有時又要交錯相差。
,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。
,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來
,您就好好照顧照顧
我
,趙師傅,這是從學(xué)校里來參加暑期社會實踐的
,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。
,塑料的降解功能。
,但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等
,“白色污染”也越到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展來越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個環(huán)保世紀(jì)
,發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多
,為了保護我們的家園
,全世界都對塑料行業(yè)提出了一
你看那個塑料
,個嚴(yán)峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結(jié)實度廠已被國外退回了好多產(chǎn)品
,就是因為產(chǎn)品的質(zhì)量不合格
,可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn),無環(huán)保性能,不可降解。
,在完成其使用功能后
,而國外卻都已向環(huán)保靠攏了。降解塑料與同類的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言,當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段一步完善。并致力于提高性能
,有待于進一步深化研究
,工藝進
,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進程中。目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞從而增大與土壤的接觸面進入自然循環(huán)。我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多也加入了經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)中我實踐的那家單位雖小提供了若干個崗位是怎樣的大啊。暑期的實踐生活雖然不長
,只有那僅僅的兩周
,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不
使我在享受生活的同時也
,誰能保證
,靠蠻勁和熱血是無法解決的知道別人是如何看待這次的實踐生活這些有效期有多長。我感謝我的實踐生活
,它考驗了我,激勵了我,使我由貪玩變得好學(xué)
,由懶惰變得勤快，由茫然變得自信,由幼稚變得成熟,,篇2：中學(xué)生社會實踐調(diào)查報告中學(xué)生社會實踐調(diào)查報告七年級2班張淺如今的少年一代，在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的
家長更尊重子女的意見，
98%，沒有的僅占
鼓勵子女發(fā)展自1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們出手毫不猶豫的同時，
同學(xué)們的生活花費和日零用錢，
也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，
“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
加之有不少學(xué)生的家境不錯，
特別容易出現(xiàn)攀比3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
,但對我來說卻是意義非凡的。
,步伐真快啊。
,若不論財富,那它畢竟為我們
,中國加入了
wto,不止企業(yè)的管理人員
,連師傅
,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。
,表面積擴大,
,
反應(yīng)生成過氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈
,但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富
,一個企業(yè)“以人為本”，人人都把其當(dāng)作是自己的一部分，那企業(yè)的魅力品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，
灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，
5班力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助青少年樹立正確的消費觀念。初中生寒假社會實踐調(diào)查報告八年級一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)、具體目標(biāo)1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策(二)、調(diào)查方法1、問卷調(diào)查數(shù)。2、座談會及個案調(diào)查整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學(xué)生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。二、調(diào)查結(jié)果分析對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。(一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，與受教育程度成正比，2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，
24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，
9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相
90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”
。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊
86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、
57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有乎沒有用處”。3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞?對于這一認(rèn)識的爭議性，不屬本文討論的范疇學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，望得到教師的指導(dǎo)。同時，
?。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分
52％的學(xué)生希
92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有
74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提16％的初中生沒有考慮。
調(diào)查還
。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。
650份，回收有效問卷
600份，接近理想的高效樣本問卷調(diào)查在我校初中部進行，共發(fā)問卷顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入
其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，
25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有
2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
78％的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。校老師能力有限，希望得到名師指點”或者強調(diào)它的地域性特點，4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。
在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”
。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，
但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，
37％。
18％的學(xué)生選擇就其比例隨年級變化，業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點
初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我
調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，
其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，還要求掌握更多的實用技術(shù)。社會實踐調(diào)查報告八年級5班一些簡單易行的改變，就可以減少能源的消耗。例如，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機；在不需要繼續(xù)篇3：中學(xué)生暑期社會調(diào)查報告范文-調(diào)查報告中學(xué)生暑假社會調(diào)查報告中學(xué)生消費情況調(diào)查報告一、問題的提出隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，二、調(diào)查報告研究目標(biāo)：1、通過活動，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。2、通過活動，正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，立什么樣的金錢觀。研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。研究
理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹
，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資
初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>
(節(jié)能減排)
又要求充分培養(yǎng)自己的特長，方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設(shè)計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進行了調(diào)查，收回有效答卷三、調(diào)查結(jié)果表1.某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費情況的調(diào)查統(tǒng)計調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查結(jié)果
a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上 a：18，42.9% （可多項選擇）
d其他親戚 e其他來源a：6，14.3% b：34，81.0% c：1、你每月的零花錢是：2、你每月零花錢的來源
42人
請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮?。研究對象?2份。b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9% a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6% 3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9% f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6% 4、購買一種商品，你首先考慮的因素是a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8% 5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是a 不會因價格貴而放棄
b 在經(jīng)濟條件允許下
,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0% 6、你的消費理念或消費風(fēng)格來自a父母，因為他們是過來人
b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
d沒有人，我相信自己的眼光
a：10，c同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1% 7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是a是中華民族的傳統(tǒng)美德c現(xiàn)在人們生活水平提高了
,應(yīng)該大力提倡 b無所謂,沒必要 d反對a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8% 8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？a.向父母要 b.借 c.不正當(dāng)方式 d.自己賺a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2% 9、如果每月零花錢多了
100元，你會如何處置？a.用于學(xué)習(xí) b.用于娛樂 c.人際交往 d.儲蓄 e.其他a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%四、調(diào)查結(jié)果分析1.每月的零花錢學(xué)生每個月的零花錢在2、每月零花錢的來源學(xué)生的零花錢主要來源是父母，占主要來源是父母。3、零用錢主要用途是
81.0％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的
50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。4、購買一種商品首先考慮的因素考慮價格的占
52.4％，考慮商品的用途的占
26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是
23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學(xué)階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法認(rèn)為可以考慮的占
66.7％，認(rèn)為不應(yīng)該的占
19.0％。隨著生活水平的提高，因此經(jīng)濟條件允許下
人民不再滿足于
而吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，適就行了，沒必要追求名牌。6、消費理念或消費風(fēng)格來源學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣，
既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占
23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。艱苦奮斗的看法是學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德儉節(jié)約的意識還是很強。8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？當(dāng)零花錢不夠時，很多學(xué)生選擇向父母要，占9、如果每月零花錢多了很多學(xué)生選擇儲存起來占五、分析后的思考一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。
100元，會如何處置？
41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，
52.4％，也又少部分選擇自己賺，占
26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
,應(yīng)該大力提倡的占
81.0％，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤
7、你對勤儉節(jié)約，
,可以考慮吃零食穿名牌。有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，他們認(rèn)為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒很多學(xué)生就選擇存儲一起來。
第五篇：中學(xué)生社會實踐報告
為一名剛剛步入初中的學(xué)生，能參加社會實習(xí)，是一次難得的機遇。社會實踐可以讓我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以到社會應(yīng)用。同時，在以后的學(xué)習(xí)中，能對所學(xué)知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實習(xí)好像一下子長大了，從在家的小皇帝和小公主，搖身一變，變成了一個個“實習(xí)工”。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦，所以社會實踐是必要的。這個暑假，我將進入小區(qū)里的一家超市，來進行社會實踐。
我站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可是，嘴就像被膠水糊上了一樣，想說話，卻說不出來。店主一下就看出了我的難題，在顧客少的時候教我該干什么。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種工作比想象的容易多了。就比如整理貨物，問前來購物的人的需要，幫助收銀員來掃條形碼，雖然累，但我很快樂。害怕就是這樣被克服的。關(guān)鍵在于大膽地邁出第一步。在超市實習(xí)不能干坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務(wù)顧客。在這里，不想在學(xué)校有課程表干什么，完全就是靠你自己的思想，覺得應(yīng)該干什么，就立刻去干，容不得半點遲鈍。我本以為超市是最容易實習(xí)的地方，可是，短短過了半個小時，我就意識到自己錯了。不僅要時刻注意顧客需要什么，還要把被顧客放亂的東西擺整齊。1個小時后，我就感到腰酸背痛。
在超市工作會遇到許多樣子顧客，我都可以說我已經(jīng)見過了“人間百態(tài)”。從很多顧客的衣著、氣質(zhì)、態(tài)度等方面也可以感受到這是種什么樣的人，可我還是不敢亂下結(jié)論，正應(yīng)了那句古話：不能以貌取人。超市里人來人往，也避免不了會有一兩個小偷，雖然有“天眼”在工作，可也不能大意，要抓住證據(jù)，給他們一個有力的打擊，這，又是對眼力的一個極大考驗?？梢娫谌魏喂ぷ髦卸急仨毦哂忻翡J的觀察力。也有時候會遇到蠻不講理、討價還價的顧客，但是作為一個營業(yè)員必須時刻謹(jǐn)記“顧客是上帝”，必須什么時候都保持良好的態(tài)度，不管是做人還是工作，都必須具有廣闊的胸襟，而且在適當(dāng)?shù)臅r候要能夠忍耐。體會到了營業(yè)員的辛苦和難處，我想以后我逛超市的時候也應(yīng)該要注意這些。不然，就會出大錯。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如世人所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
雖然，時間只有短短的三個小時，但是通過3個小時的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，更明白了爸媽上班的辛苦，還有認(rèn)識到自己許多的不足和缺點，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己，提高自己的文化水平和素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報父母、回報社會、回報一切關(guān)心我的人。
第六篇：中學(xué)生社會實踐報告
新課程背景下的教育要求培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，學(xué)生能力的培養(yǎng)需要參與社會實踐，所以新課程就規(guī)定了社會實踐，但是許多學(xué)校、許多老師并沒有引起足夠的重視，所以學(xué)生也不會重視，開學(xué)后，找個東西抄抄，或者隨便胡編亂造。
我從一開始接觸新課程就十分重視學(xué)生的社會實踐，要讓學(xué)生實實在在的參與社會實踐，學(xué)生為什么不重視社會實踐，主要跟老師重視程度有關(guān)，在兩年前我?guī)Ц叨透氵^社會實踐，當(dāng)時省里還來我校檢查，要求開一節(jié)社會實踐展示課，學(xué)校點了幾個老師準(zhǔn)備，有我一個，其他老師緊張，因為這個社會實踐展示不好造假，而我手頭有資料，很從容。搞過三代人眼中的教育，非常的好，戴雪超同學(xué)用DV采訪她的爺爺、爸爸，還中學(xué)老師，效果非常的好，能力得到很好的鍛煉，后來她還縣電視臺做過節(jié)目，了不起！有的同學(xué)用mp3錄音，有的收集第一手資料，有的寫采訪稿，最后在教室里花了一節(jié)課的時間展示同學(xué)實踐的結(jié)果，效果非常的好，通過實踐，鍛煉了學(xué)生許多方面的能力，也學(xué)到了一些知識，這些在課本上是學(xué)不到的，所以社會實踐活動是一份非常優(yōu)越的教育資源。
在放假前我要求班級按照地域分成社會實踐小組，并確定小組長，積極開展一次社會實踐，開學(xué)后展示同學(xué)的成果。在7月16號，我收到馮貝貝的短信，邀請我參與18號他們一組的社會實踐。
7月中旬我比較忙，忙于學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，有時晚上十點才回來，早上六點要起床。我怕忘了18號學(xué)生的事，所以我在手機里設(shè)計提示。
18號依然很忙，上午在五隊鄉(xiāng)做工作，離縣城一百多里，中午12點多才回來。吃完飯到家已經(jīng)是兩點多了，實在是太累，于是休息了一會，但又不敢睡的太死，二十分鐘后起來，我不想遲到，做任何事，所以我騎車就去了約定的地點，海西公園。
我到了后，有幾個學(xué)生在，但還沒來齊，我讓他們討論活動方案。那天天氣很炎熱，有35度左右，我這個人怕熱，不一會，上身衣服全濕了，后來我給他們一些建議，然后他們開始行動，整個活動我參與了一個小時，因為4點鐘我還要下鄉(xiāng)開展學(xué)校的工作。
后來我問他們做到什么時候，到五點半后。活動后，他們在家里寫社會實踐報告，我想他們的實踐報告一定很有價值，開學(xué)后展示結(jié)果，期望他們的精彩。
