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第一篇：環(huán)境科學(xué)認(rèn)知實習(xí)報告總結(jié)

環(huán)境工程是一門要求實踐能力很強的工科專業(yè)，不僅要求學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)還要求學(xué)生具有很強的實踐能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，以及很強的現(xiàn)場應(yīng)變能力。黑龍江東方學(xué)院設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)是為了實現(xiàn)我國及黑龍江省經(jīng)濟建設(shè)與社會可持續(xù)發(fā)展，富國、強省的戰(zhàn)略目標(biāo)而培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型環(huán)境工程技術(shù)人才。專業(yè)培養(yǎng)的基本原則與特點為：

以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，著力構(gòu)建“理論教學(xué)體系+實踐教學(xué)體系+應(yīng)用指標(biāo)體系”的三維互動的教學(xué)模式。

注重環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和實驗技能教學(xué)，強化環(huán)境工程實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。充分利用實踐基地，開門辦學(xué)，培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用性、職業(yè)型一線的專門技術(shù)人才。環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學(xué)主要包括社會實踐、實習(xí)、課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。黑龍江東方學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)、化學(xué)、水力學(xué)、微生物學(xué)四大基礎(chǔ)理論和以工業(yè)給水處理、污水處理與防治、污水處理廠運營與維護、污水及固體廢棄物處理施工、水質(zhì)監(jiān)測等應(yīng)用能力為主的應(yīng)用性、職業(yè)型環(huán)境工程專業(yè)一線技術(shù)人才。

一、構(gòu)建完整可行的集中性實踐教學(xué)體系

在現(xiàn)代大學(xué)教育中，應(yīng)該是理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，兩者既相對獨立又密不可分，互為補充，要想培養(yǎng)出好的畢業(yè)生，被社會認(rèn)可度高的技能型人才在整個的培養(yǎng)體系中，就應(yīng)該有一套可行性高、教學(xué)效果好的集中性教學(xué)環(huán)節(jié)。我專業(yè)學(xué)生普遍對實踐部分感興趣，喜歡動手操作，實驗技能好，喜歡設(shè)計性創(chuàng)新性實驗，針對這一特點，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與應(yīng)用能力指標(biāo)，為確保培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型，開放式專門人才方案的實施，本專業(yè)的實踐教學(xué)鏈包括實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)單獨計分。第一部分：主要以實習(xí)為主，包含了軍訓(xùn)、認(rèn)知實習(xí)、金工實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在實習(xí)中熟悉專業(yè)，在實習(xí)中慢慢認(rèn)知社會，為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。第二部分：基礎(chǔ)實驗課為主，主要內(nèi)容為各主干課程的專業(yè)實驗，要做到理論基礎(chǔ)實驗與工程設(shè)計實驗并重，為理論課提供輔助理解，為綜合設(shè)計實驗打好前期基礎(chǔ)。實驗課程由主講教師與實驗課教師共同制定教學(xué)大綱及基本技能的應(yīng)用能力指標(biāo)；增加實驗方案設(shè)計與實驗技能的考核指標(biāo)，單獨設(shè)課、單獨計學(xué)分，實驗操作與技能的考核應(yīng)占實驗成績的50%~60%。

二、綜合設(shè)計類實驗比重增加，提高學(xué)生的自主設(shè)計能力

我院環(huán)境工程專業(yè)實驗課打破了以往的課程內(nèi)容，不再以驗證性和重復(fù)性實驗為主，采用綜合設(shè)計類實驗，每門實驗課除了基礎(chǔ)的必須掌握的知識點與操作點外，多給學(xué)生布置實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容不重樣、不單一，學(xué)生以分組的形式形成各實驗小組，查找資料、選購藥品，在與指導(dǎo)老師商量確定后獨立進行實驗，老師在一旁指導(dǎo)，效果良好，具體做法如下：

1、將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學(xué)等幾門專業(yè)實驗合并為一門大的綜合實驗，分幾學(xué)期完成，實驗內(nèi)容為將以前的實驗室配制廢液測定項目變?yōu)楝F(xiàn)場取樣，回實驗室測定項目，把大的綜合實驗命名為學(xué)校環(huán)境質(zhì)量調(diào)查表，學(xué)生去下水道取水，去操場測噪聲和空氣中污染指標(biāo)，回來后分析結(jié)果，給出結(jié)論，最后完成后以書面的形式上交學(xué)校。

2、將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境化學(xué)、儀器分析等幾門實驗合并為一門綜合實驗，在學(xué)生畢業(yè)前開設(shè)，實驗課開課前給學(xué)生布置任務(wù)，以組為單位查找資料，找一些操作性強又和自己切身相關(guān)的污染案例，大家熱情空前高漲，各組將找到的資料與指導(dǎo)老師反復(fù)協(xié)商，最終確定實驗方案，出去采購實驗耗材，已完成的題目比如江魚體內(nèi)重金屬殘留等。

三、以市場為導(dǎo)向，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地

實習(xí)是大學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要的一環(huán)，沒有好的實習(xí)保證，專業(yè)要求的能力指標(biāo)都不能落到實處，沒有好的實習(xí)基地，實習(xí)也不能有針對性地保質(zhì)保量地完成。沒有好的實習(xí)和實習(xí)基地，就業(yè)率也很難有高水平的保證。實習(xí)基地建設(shè)擔(dān)負(fù)建設(shè)特色專業(yè)與培養(yǎng)特色人才的重任，因此不斷拓展好的實習(xí)基地和不斷完善現(xiàn)有實習(xí)基地是保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的重中之重。我校環(huán)境工程專業(yè)已經(jīng)把“職業(yè)培訓(xùn)”“職業(yè)資格證書”“注冊環(huán)保工程師”“環(huán)境影響評價上崗證書”“注冊環(huán)境影響評價工程師”等納入應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式專門人才的培養(yǎng)模式與教學(xué)計劃中。針對本專業(yè)特點，根據(jù)本專業(yè)的應(yīng)用能力指標(biāo)體系，已分別與黑龍江省省環(huán)境監(jiān)測站等監(jiān)測單位，哈爾濱供排水集團、九三油脂集團哈爾濱惠康食品有限公司、江蘇新琦環(huán)保有限公司、江蘇藍(lán)天沛兒膜科技有限公司等監(jiān)測檢測、研發(fā)設(shè)計、工程施工等有特色的單位簽訂實踐基地協(xié)議，進行生產(chǎn)實習(xí)，實施開門辦學(xué)。

四、現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)存在的問題及今后改進措施

目前，很多高校實踐類教學(xué)環(huán)節(jié)都普遍存在一種共性問題，就是缺乏自己的特色，一般高校特別是比較注重實踐能力的高校和專業(yè)培養(yǎng)模式與科研型院?；焱瑢?dǎo)致了學(xué)生導(dǎo)向不明，就業(yè)方向不明的問題。本專業(yè)非常注重學(xué)生專業(yè)特色的培養(yǎng)，但在實踐過程中仍然存在著許多問題。另外制約學(xué)生實踐水平高低的因素是指導(dǎo)教師的指導(dǎo)實踐水平，目前的問題是實習(xí)基地教師有實踐經(jīng)驗，但理論指導(dǎo)方面有欠缺，而學(xué)校專業(yè)教師理論能指導(dǎo)上去，但實踐能力不足也不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，因此要求我們教師要多多深入到生產(chǎn)第一線，主動地去“下場充電”，去增強自身的工程實踐能力，才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。

五、結(jié)語

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于工程技術(shù)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。實踐環(huán)節(jié)不僅是理論課教學(xué)的重要補充，同時也是培養(yǎng)工科學(xué)生動手能力、創(chuàng)新精神、現(xiàn)場分析解決問題能力的必要保證和方法。多年來，我們在已有的實踐教學(xué)中取得了較好的成效，但我們?nèi)匀徊粩嗟貙嵺`教學(xué)進行著摸索與改革，力求尋找到一種科學(xué)、管用、特色鮮明的實踐教學(xué)體系。在高校擴招和行業(yè)競爭激烈的雙重壓力下，辦出我們自己的優(yōu)勢與特色，提升我們畢業(yè)生的自身競爭力，我們的目標(biāo)是環(huán)境工程專業(yè)能夠為地方經(jīng)濟服務(wù)，為龍江大地的山清水秀貢獻力量。

第二篇：實驗室實習(xí)報告

在實驗室一個多星期的實習(xí)，學(xué)到了不少，從專業(yè)上說，認(rèn)識了以前見過但不知道名字的工具，熟練了發(fā)動機測試的上架操作，鎖螺栓的技巧，了解了HORIBA EXSA-1500L廢氣分析儀的開機準(zhǔn)備工作及測試步驟，理解了整個實驗的內(nèi)容：發(fā)動機外特性測試，性能測試，排放測試，(其實，排放測試是外特性測試和性能測試的綜合。)了解了發(fā)動機各個部件的大概功用，對發(fā)動機的原理有了更進一步的理解。

在其他方面，學(xué)會了做事不僅要細(xì)心，也要負(fù)責(zé)，不懂的要多問，熟練動手的同時，更要學(xué)會動腦，學(xué)習(xí)的能力不能失去，學(xué)會思考，多問為什么，做事要嚴(yán)謹(jǐn)。每一個細(xì)節(jié)都不容忽視。雖然在實驗室有時空閑時間會比較多，但我們卻不能干坐著，應(yīng)該給自己找找點東西學(xué)學(xué)，于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題。珍惜時間。

在實驗室里，親身經(jīng)歷得最多的就是噪聲大了點，即使門鎖上了，也還能聽到有點吵，門打開，聲音就更大了，我想，如果能想辦法減小噪聲，(哪怕是一點點，)提高性能，至少對我們這個產(chǎn)品也是一種升級。所以就如何有效地減少發(fā)動機噪聲這方面的問題，一直困擾著我。我也一直在尋找產(chǎn)生噪音的原因。

產(chǎn)生噪音最本質(zhì)的是由于力的作用，這個力的作用點最直接的應(yīng)該是曲柄連桿機構(gòu)中的活塞和曲軸及連桿，而力又不是憑空產(chǎn)生的，只能是燃料燃燒的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來，所以，噪聲的來源是由于汽油與混合空氣的燃燒產(chǎn)生的。(當(dāng)然，在啟動階段，是由于人為的外力迫使曲軸轉(zhuǎn)動，再由于飛輪的慣性而起動，再壓縮空氣，這都不是后面的噪聲的聲源。)同時，聲音的發(fā)出是兩物體相撞而起，在發(fā)動機內(nèi)部，最本質(zhì)的應(yīng)該是活塞和缸體的撞擊，再者，由于壓縮的空氣和汽油混合點燃后“爆炸”，敲擊缸體也會產(chǎn)生噪聲。當(dāng)然，產(chǎn)生噪聲的原因很多，這只是其中的一小部分。

找出了問題根源，只有想出解決問題的辦法，或選擇最優(yōu)方案來解決問題，才算是攻下一個難題。雖然我們的發(fā)動機降低噪音的的方法很多，僅用消聲器就大大降低了噪音，到最終的成品，還會有加裝其他的防護罩也能起降低噪聲的作用，根據(jù)前面的分析結(jié)果，我們也可以在燃料上想辦法，讓最終進入燃燒室的汽油與混合空氣達到一最合適的狀態(tài)，這也許就需經(jīng)過大量的實驗得出結(jié)論。在空氣濾清器方面也可以改進，提高進氣的純度。或者安裝噪聲傳感器，讓噪聲值在一規(guī)定范圍，自動控制調(diào)節(jié)進入燃燒室的燃料，但也許這樣做反而增加成本，適得其反。

在做測試試驗時，有時會出現(xiàn)“游車”現(xiàn)象(發(fā)動機運轉(zhuǎn)時長時間的時快時慢)，造成游車的原因有很多，供油不足，燃燒不充分，解決辦法是保證充足的供油量，供油是通過彈簧調(diào)桿，所以要保證其靈活性。當(dāng)然還有很多原因。

再者，發(fā)動機振動也比較明顯，分析其原因，可能是曲軸上平衡塊的影響，也有燃料燃燒的原因等，為了解決這些問題，就需保證曲軸的回轉(zhuǎn)平穩(wěn)性，一個問題的產(chǎn)生都是有很多原因綜合的影響，所以，也不可能從單方面解決問題，這也就考慮到團隊的作用了。產(chǎn)品的研發(fā)，不是個人的，而是集體的。

在實際上架操作會比較多，所以也會不小心犯錯，一開始時由于在鎖螺母時沒有考慮到受力不均的問題，先把一邊鎖緊了，再鎖另一邊，導(dǎo)致缸體有一處螺紋孔處破裂了，柯部不僅沒批評我，還替我解圍，挺內(nèi)疚的。從那以后，雖然仍積極上架卸架操作，卻再沒犯過錯。

以上是我在實驗室一周的心得，當(dāng)然，這只是淺薄的見解，我們能學(xué)的，要學(xué)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。

第三篇：環(huán)境科學(xué)——天柱山生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

天柱山生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

儲學(xué)長

指導(dǎo)老師：趙老師

1實習(xí)概況

1.1主題

天柱山生態(tài)學(xué)實習(xí)。

1.2時間

201？年10月19日～201？年10月22日。

1.3地點

安徽省安慶市潛山縣天柱山風(fēng)景區(qū)。

2實習(xí)地自然概況

2.1基本情況

地理位置：東經(jīng)116°21′－32′,北緯30°41′－48′,主峰天柱峰海拔1488.4m,次主峰天池峰1450m。

2.2天柱山自然氣候

由于天柱山地處中亞熱帶北緣，沿江濕潤氣流受大別山所阻，與山區(qū)上空冷空氣相遇，直接影響天柱山氣候變化，它平均降雨量在1900毫米以上，全年云霧為180天，無霜期為235天，年平均氣溫9.5℃，（7月份平均氣溫20℃，元月份平均氣溫－2℃。）正由于山上空氣濕潤，余量充沛，水源豐富，所以天柱山植被繁茂，線條柔和，物產(chǎn)豐富。[1]。

2.3土壤

天柱山為花崗巖侵入體。400m以下黃紅壤,400－850m為黃棕壤，850m以上山地棕壤,還有耕作形成的水稻土（800m以下），少量草甸土。

3實習(xí)目的

從課堂理論學(xué)習(xí)走向真實的自然生態(tài)，將理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，從實踐中加深對理論知識的理解和記憶。加深對山地生態(tài)系統(tǒng)組成和結(jié)構(gòu)的特點、山地生態(tài)系統(tǒng)在個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各層次中生物和環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識，加深人類活動對自然生態(tài)影響的認(rèn)識。掌握一些生態(tài)學(xué)的野外研究方法，培養(yǎng)實踐和科研能力。

4實習(xí)內(nèi)容

4.1天柱山生態(tài)系統(tǒng)植物群落的結(jié)構(gòu)與垂直分布特征

通過群落外貌和觀察、調(diào)查，認(rèn)識天柱山植物群落的類型、結(jié)構(gòu)，進一步理解地形、地貌、海拔高度以及人類活動等環(huán)境因素對植物群落結(jié)構(gòu)、外貌和分布的影響。

4.2植物分類基本技能與植物標(biāo)本的采集、制作

了解植物分類的基本術(shù)語，有關(guān)工具書及檢索表的使用；掌握植物標(biāo)本的采集、制作方法；認(rèn)識50種以上高等植物。

4.3植物群落的野外調(diào)查方法

掌握植物群落常見的野外方法，包括樣方法、樣線法的應(yīng)用、“點－四分法”測定植物群落的數(shù)量特征。

4.4其他的生態(tài)學(xué)原理

除上面的內(nèi)容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學(xué)基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。

5實習(xí)步驟

一、分二段采集標(biāo)本和講解：茶莊～天柱山莊；天柱山莊～山頂（天池峰）。比較兩段植物群落組成的種類差異（主要是木本），分析與環(huán)境的關(guān)系。

二、觀察（目測法）沿途群落外貌和結(jié)構(gòu)的差異（結(jié)構(gòu)差異主要是喬木種類組成、群系、群叢組成）；辨識茶莊～天柱山、天柱山莊～山頂?shù)娜郝浣M成，命名群系、群叢名稱。

三、壓制標(biāo)本、檢索定名。

四、在天柱山莊附近選擇合適的地段拉樣方。

五、實習(xí)準(zhǔn)備

（1）工具：安徽植物志、海拔計、地質(zhì)羅盤儀、GPS定位儀、枝剪

2、標(biāo)本夾

3、尼龍繩、采集帶

2、吸水紙、標(biāo)簽、白紙、白板筆、標(biāo)桿、樣方繩、鋼釬、砍刀、卷尺、記錄本、記錄板、照相機、望遠(yuǎn)鏡、野外調(diào)查表。

（2）每大組一套標(biāo)本采集與壓制工具，海拔計、地址羅盤儀、望遠(yuǎn)鏡各一個；每小組一套植物群落調(diào)查工具。

6實習(xí)收獲

6.1采集和鑒別的天柱山植物名錄（附錄一）6.2用樣方法調(diào)查植物記錄的數(shù)據(jù)（附錄二）

6.3天柱山植物群落的垂直分布特征及與環(huán)境的關(guān)系以及不同海拔高度木本植物種類的差別。

6.3.1植物群落的垂直分布特征

在茶莊（約500米）以下，植物群落主要為常綠闊葉林。由于[3]亂砍濫伐, 以及人類長期經(jīng)濟活動的影響, 破壞了原有的常綠和落葉闊葉林, 現(xiàn)在可以見到的只是零星散生, 或在溝谷中尚能見到有小塊的常綠樹種。主要有栲、苦櫧、青岡櫟、小葉青岡櫟、石櫟、具柄冬青等。山腳下地勢平坦的地方還有農(nóng)田，種植了水稻等農(nóng)作物。

在茶莊至天柱山莊路段（約500米至900米），我們遇見的植物群落主要是混交林，既有常綠樹種，也有落葉樹種。有常綠樹種（栲、石櫟、苦櫧、青岡櫟等）+麻櫟、栓皮櫟、茅栗、白栗等。其他的常綠樹種：大葉冬青、豹皮樟、檵木、山礬、紅茴香等；其他的落葉樹種：鹽膚木、黃檀、檫木、楓香、黃連木、響葉楊等。喬木并不多見，以灌木為主有大量的毛竹林。在海拔大約650米以下，有馬尾松的分布，但到了650米左右，漸漸出現(xiàn)了黃山松，越往上，馬尾松越少，馬尾松開始向黃山松過渡。

在天柱山莊（約900米）以上，則主要是落葉闊葉林。主要樹種有亮葉樺、燈臺樹、雷公鵝耳櫪、金縷梅、野漆樹、山合歡、八角楓、葛蘿槭、鹽膚木、短毛椴；林下灌木有：傘形繡球、水馬桑、山胡椒、野鴉椿、山楝、山雞椒；常綠灌木：冬青、格藥柃。

南坡，由于人類活動的影響，主要為黃山松林，少量杉木林，落葉林僅分布于溝谷，林下灌木主要是茅栗、短柄枹，也有滿山紅、映山紅、野山楂、白檀、蠟瓣花、傘形繡球，常綠灌木有胡禿子、格藥柃、柃木。

在1200米以上，主要植物群落是針闊混交林。局部平緩地區(qū)或山谷有山地矮林的分布，種類有水馬桑、紫珠、黃山櫟、其次有三椏烏藥、大柄冬青、棱角山礬。矮林下草本植物豐富，有落新婦等。局部巖石裸露的陡坡出現(xiàn)以小葉黃楊為優(yōu)勢種的山地常綠灌叢。有的地方有高山草甸分布。

在山腳～1200米有杉木分布，一些地方可見松、杉為優(yōu)勢種的森林群落；700～1000米有大片的人工柳杉。檫木、杉木林。

周葆華教授[2]等也在天柱山黃山松群落特征及其環(huán)境功能評價的研究結(jié)果中指出，從科的地理成分來看, 天柱山黃山松群落種子植物區(qū)系屬于溫帶類型的有14 科, 占總科數(shù)的29.78 %;屬于熱帶類型的有16 科, 占總科數(shù)的34.04 %。天柱山黃山松群落種子植物區(qū)系屬于熱帶分布類型的科略多于溫帶分布類型的科。從而得到結(jié)論：天柱山植物區(qū)具有明顯的過渡地帶性, 該群落介于北亞熱帶常綠闊葉林與暖溫帶落葉闊葉林之間。

6.3.2植物群落的垂直分布特征與自然環(huán)境的關(guān)系

根據(jù)登山沿途中植被種類的變化情況粗略來看，天柱山植物群落呈明顯的垂直分布特征。

天柱山主峰海拔為1488.4米，氣溫每百米下降0.5℃左右[1]。山頂與山腳溫差約為六七度。山地氣候地區(qū)的氣流遇山抬升，易成云致雨，故降水隨高度上升而增多；但達到一定高度后又減少，該高度稱降水最大高度。坡向?qū)涤甑挠绊懕憩F(xiàn)為迎風(fēng)坡雨量多于背風(fēng)坡。特別是高大山脈兩側(cè)，雨量的巨大差異造成植被景觀的很大變化。在濕度（水汽壓和相對濕度）方面，水氣壓隨海拔高度增加而降低。在多數(shù)情況下，山地上部因氣溫低、云霧多，相對濕度高于下部，但冬季高山區(qū)也有相反情況，山頂冬季云霧較少而相對濕度小。山谷和盆地相對濕度日變化大，夜高而晝低，午后最低。山頂相對濕度日變化一般很小。風(fēng)速隨山地海拔升高而增大。[4] 氣溫、降水量、風(fēng)速、濕度等都是造成植物群落呈垂直分布的特征。

木本植物優(yōu)勢種組成受海拔梯度影響明顯, 豐富度沿海拔梯度升高而呈下降趨勢, 總體上灌木的豐富度比喬木高, 且喬木樹種與灌木樹種豐富度的變化規(guī)律存在明顯差異, 喬木樹種在海拔較高地段豐富度較大, 而灌木樹種則是在海拔較低地段豐富度較大。6.3.3不同海拔高度下木本植物種類的區(qū)別

大約從1200米開始一直到山頂,溫度逐漸降低,溫度增大,風(fēng)力增強,云霧多，土層淺薄,故林木一般生長比較低矮,種類也比較單純,樹冠往往展開呈傘狀,分枝多,在風(fēng)力強勁的山頂,樹木又往往形成旗形。[3]

6.4相似植物之間的異同及辨別

6.4.1山橿（Lindera reflexa Hemsl）、山雞椒（Litsea cubeba（Lour）Pers）、山胡椒（Lindera glauca(Sieb.et Zucc.)Bl）、紅果山胡椒（Lindera erythrocarpa Makino）

同：將葉片碾碎或?qū)⒅l折斷，能聞到樟腦的味道 異：山雞椒葉片狹長，形如雞爪。

紅果山胡椒靠近葉柄處的葉片邊緣有一平緩的下沿。山胡椒與山橿都是闊卵形的葉片，但是細(xì)辨不一樣。山胡椒比山橿的葉片稍厚，且更光滑。根據(jù)資料顯示，山胡椒資料單葉互生，闊橢圓形至倒卵形，全緣，上面深綠色，下面淡綠色，被白色柔毛，紙質(zhì)，羽狀脈，側(cè)脈每側(cè)(4)5-6條；葉枯后不落，翌年新葉發(fā)出時落下。

而山橿葉互生，通常卵形或倒卵狀橢圓形，有時為狹倒卵形或狹橢圓形，長(5)9-12(16.5)厘米，寬(2.5)5.5-8（12.5)厘米，先端漸尖，基部圓或?qū)捫ㄐ?，有時稍心形，紙質(zhì)，上面綠色，幼時在中脈上被微柔毛，不久脫落，下面帶綠蒼白色，被白色柔毛，后漸脫落成幾無毛，羽狀脈，側(cè)脈每邊6-8(10）條；葉柄長6-17(30)毫米，幼時被柔毛，后脫落；冬芽長角錐狀，芽鱗紅色；

紅果山胡椒

山胡椒

山橿

山雞椒

6.4.2格藥柃（Eurya muricata Dunn）、黃丹木姜子（Litsea elongata(Nees)Hook.f.）、山礬（Symplocos caudata）

同：葉片都是深綠色、革質(zhì)、橢圓形。

異：格藥柃邊緣有細(xì)鈍鋸齒，上面深綠色，有光澤，下面黃綠色或淡綠色，兩面均無毛，中脈在上面凹下，下面隆起，葉柄長4-5毫米。

山礬邊緣具淺鋸齒或波狀齒，有時近全緣；中脈在葉面凹下，側(cè)脈和網(wǎng)脈在兩面均凸起，側(cè)脈每邊4-6條；葉柄長0.5-1厘米。山礬與格藥柃相比是葉片較薄。

黃丹木姜子：樹皮灰黃色或褐色。小枝黃褐至灰褐色，密被褐色絨毛。這是與其他兩種最為明顯的不同之處。并且黃丹木姜子的葉片與其他兩種稍不一樣，葉片為長圓形、長圓狀披針形至倒披針形。

格藥柃

山礬

黃丹木姜子

6.4.3蠟瓣花（Corylopsis sinensis Hemsl）、金縷梅（Hamamelis mollis Oliver）

同：葉片都是基部歪斜，呈不對稱狀。

異：金縷梅的嫩枝、芽、葉片上都被有星狀絨毛，而蠟瓣花則沒有。

金縷梅

蠟瓣花

6.4.4總結(jié)

通過植物間的異同對比和細(xì)致的觀察，可以了解每種植物的特點。如葉片的形狀，是全緣或是鋸齒狀邊緣；是狹長的披針形或是闊卵形。有被絨毛或沒有。枝條上是光滑的還是有皮孔，是暗紅色還是灰褐色等等。通過這些細(xì)節(jié)的對比，不僅可以有效準(zhǔn)確得辨識出植物的種屬，還可以通過歸納總結(jié)學(xué)習(xí)植物的分類，如具有某種特征的歸為某屬。

學(xué)習(xí)要講究方法，提高效率，以最快的速度獲得最多最全的知識。

6.5天柱山植物資源的價值粗略認(rèn)識

6.5.1中藥資源

天柱山盛產(chǎn)中藥材, 是一個天然的中草藥庫。野白術(shù)，天麻，黨參, 丹參，黃芪, 貝母，柴胡，半夏,何首烏，天南星以及百合五味子、桔梗等。天柱山的茯苓也是很有名氣的, 它在暢銷國內(nèi)外。還有可以作為食用的如石耳及蘑菇等。[3]

根據(jù)資料搜索，在沿途中見到的蠟瓣花、山胡椒、前胡、葉下珠、龍葵、算盤子、博落回、淡竹葉、天名精、一點紅等植物都具有一定的藥用價值。例如博落回在臨床上可以用來治療各種炎癥。前胡能散風(fēng)清熱，降氣化痰。用于外感風(fēng)熱、肺熱痰郁、咳喘痰多、痰黃稠粘、哎逆食少、胸膈滿悶。淡竹葉性味甘淡，能清心、利尿、祛煩躁，對于牙齦腫痛、口腔炎等有良好的療效，民間多用其莖葉制作夏日消暑的涼茶飲用。6.5.2林木資源

在組成天柱山的植物區(qū)系中, 可以看到一些屬于第三紀(jì)以來的古老孑遺植物, 如蕨類植物中的蛇足石杉、紫其、芒其等；裸子植物中的銀杏、水杉、柳杉、三尖杉、粗榧等。這些植物的存在，進一步說明，天柱山植被區(qū)系的豐富和起源的古老。也足以證明，在第四冰川期，天柱山植被沒有遭到北方大陸冰蓋的影響。[1]

7實習(xí)建議

一、兩個班級總共有將近九十人，只有三個帶隊老師，每個組有將近三十名同學(xué)，導(dǎo)致部分同學(xué)聽不到老師的講解。天柱山的部分山道較狹窄，同學(xué)們都擁擠圍在老師的周圍比較危險。建議多配幾名老師帶隊，縮小每一組的規(guī)模，確保能讓每一名同學(xué)都能聽到老師的講解過程。

二、在沿途辨識植物時和考試之前的準(zhǔn)備過程中，我和很多其他同學(xué)會出現(xiàn)辨認(rèn)不出反復(fù)出現(xiàn)和講解過的植物，例如白檀等。個人認(rèn)為是因為在老師的講解過程中僅僅注意了它的名字、特征和采集標(biāo)本，并沒有將老師所說的和實際結(jié)合起來，沒有仔細(xì)觀察植物。建議有的同學(xué)不僅要注意記錄，還要仔細(xì)觀察、識記。

參考文獻

[1]天柱山責(zé)任編纂委員會.天柱山志[M].社會文獻出版社, 1992, 12 [2]周葆華, 于世金.天柱山黃山松群落特征及其環(huán)境功能評價[J].地理研究, 2008, 27(2):261 [3]蔣木青, 陳仁鈞.安徽天柱山植被資源初步考察[N].安徽師大學(xué)報, 1983(2)

第四篇：環(huán)境工程的實習(xí)報告

實習(xí)對象：

環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)生

實習(xí)地點：

舊食堂西側(cè)食堂污水處理池

實習(xí)時間：

20xx年x月x日――20xx年x月xx日

實習(xí)目的：

借助老師的講解、操作指導(dǎo)下結(jié)合實地的參觀演練，讓我們對小型污水處理池的方法掌握，對污水處理的各種方式有所了解并將所學(xué)到的知識加以運用。從污水的概括、污水源、以及各種污染物和污染指標(biāo)的分析；掌握處理的原理及處理污水的各種指標(biāo)，以及對污水處理的各種分析和討論。

實習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)過：

學(xué)校的污水主要是食堂產(chǎn)生的廢水，主要是食堂的廢水；比如洗碗筷后，帶有一定的洗潔精的廢水；尤其是油污較多的廢水要進行除油和生化處理，從而達到親固變成親水的目的。

廢水處理流程：

隔油池――>后續(xù)處理――>洗菜――>污水井――>調(diào)節(jié)池――>排水管網(wǎng)――>總排水口――>總排水管網(wǎng)（市政）。

在北群樓實驗室2樓，通過老師講解原理，鞏固和加深對地下水賦存的場所和運移的通道的理解，了解地下水的分布、埋藏和運動特征。通過本次實驗使我們加深對孔隙度、給水度和持水度的了解，掌握室內(nèi)測定基本方法，在實驗過程中認(rèn)真觀察和記錄，分析本次實驗后面的相關(guān)問題，寫出實驗報告，相見報告。

在主樓微生物實驗室，實習(xí)的主要內(nèi)容是親手制作民心河水樣中的浮游生物，就包括利用壓滴法制作標(biāo)本片，觀察微生物的個體形態(tài)，進一步熟悉和掌握顯微鏡的操作方法。中間夾雜著培養(yǎng)基的配制和滅菌，要求熟悉玻璃器皿的洗滌和滅菌前的準(zhǔn)備工作，加深對平板的制作和平板的劃線法的掌握。

在惠馨樓前林蔭道，實習(xí)的主要內(nèi)容是整個專業(yè)學(xué)生組織的關(guān)于第34屆“世界環(huán)境日”的環(huán)保教育宣傳活動，通過這個活動加深我們對世界環(huán)境的認(rèn)識，也是加深廣大師生對現(xiàn)今世界地球環(huán)境的現(xiàn)狀的認(rèn)識。這次活動的主題定為“節(jié)能減排關(guān)愛地球讓我們行動起來”，旨在讓大家通過身邊的一些小事達到環(huán)境保護的目的。我們通過掛出多幅關(guān)于環(huán)境保護的圖片，拉條幅，發(fā)傳單，現(xiàn)場簽名等形式的活動來感召大家行動起來。由于活動準(zhǔn)備不是很充分，在活動形式上有襲舊的缺陷，新穎性不是太好。但是我想通過這次活動的舉行，將此次世界環(huán)境日的社會影響力更加擴展。我們相信，環(huán)保警鐘之聲已響徹于師生之心，只要大家積極的參與，從身邊小事做起，創(chuàng)建綠色家園不再是夢想，實現(xiàn)“節(jié)能減排，關(guān)愛地球讓我們行動起來”的目標(biāo)不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，為建設(shè)美好校園而奉獻自己的力量。

在校園內(nèi)，實習(xí)主要內(nèi)容是巖土力學(xué)強度實驗和輕型動力初探實驗。這兩個實驗全是土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)實驗，作為環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生只要掌握其基本原理和過程，學(xué)會使用點荷載儀和輕型動力初探裝置的使用，在實驗過程中認(rèn)真觀察和記錄，分析本次實驗后面的相關(guān)問題，寫出實驗報告，相見報告。

在某市污水處理廠，實習(xí)主要內(nèi)容是了解污水廠的概況，還有污水廠的污水源，處理污水源的方法，以及污水設(shè)備的各種參數(shù)指標(biāo)。

實習(xí)心得體會 ：

我們環(huán)境工程的54名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下先后在學(xué)校、橋東污水處理廠及藁城污水處理廠進行認(rèn)知實習(xí)。這次實習(xí)是理論結(jié)合實際的實踐。在老師的指導(dǎo)下，我們對污水的處理有了更高的認(rèn)知和操作能力。使得從書本上學(xué)到的知識更好的運用。這次實習(xí)感謝我的老師，我會繼續(xù)努力奮斗。

第五篇：實驗室實習(xí)報告

在XX年大三下學(xué)期落下帷幕之際，我通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘了揚州迅和化工科技有限公司實驗室助理一職，并于7月6日正式到崗實習(xí)。

揚州迅和化工科技有限公司，是一家致力于綠色化工科技的開發(fā)應(yīng)用和原料藥物合成的工藝研究的公司。目前已和揚州地方知名化工企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同進行實際生產(chǎn)中的綠色工藝改造。公司創(chuàng)始人黃先生，瑞士有機合成博士，具有20xx年左右的合成研究經(jīng)驗，具有豐富的研發(fā)經(jīng)驗和廣泛的科技人脈。

我實習(xí)期間的主要職責(zé)是輔助研發(fā)工程師進行項目研發(fā)，并能較獨立地完成一定的實驗任務(wù)，能進行實驗室化學(xué)品采購歸庫管理和實驗室日常事務(wù)管理。早上9點上班，午餐在揚州化工管委會就餐，晚上根據(jù)實驗室的項目反應(yīng)情況，6點左右下班，擁有雙休。

實習(xí)期間，我在有機合成方面學(xué)到了很多，懂得了拿到一個項目該如何開展，實驗裝置該如何搭建，實驗人員該怎么安排，后處理該怎么有效處理，以及以外情況該怎么減免，最后盡可能得到較高的產(chǎn)率。這無疑為我日后走上工作積累了豐富的實踐經(jīng)驗。當(dāng)然，這一切的一切，我要真誠的感謝黃博士和徐碩，也就是我實習(xí)期間的老板，是他們教會我這么多，耐心的指導(dǎo)和細(xì)心的指點。另外，我深刻的意識到，在校期間書本理論知識的膚淺學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不及這為期不到兩個月的實戰(zhàn)演練，讓我意識到了自己的所缺，也體會到了自己的所需。在這最后的大四學(xué)習(xí)期間，我要抓住重點，加速充電，努力提高，使自己進步更快!

最后，我于8月23日向公司辭職，工作期限2個月，有效工作日36天，拿取工資保密，最后衷心的感謝我的老板黃博士，以及實驗室的徐工，小解，小宋，小蔡，小龐等同事，感謝他們在我實習(xí)期間對我的照顧。