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第一篇:英語畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
作為一名即將畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生,這次實(shí)習(xí)就像是上臺(tái)前的最后一次彩排,當(dāng)我走進(jìn)公司時(shí)那種激動(dòng)而又緊張的心情不言而喻。生怕會(huì)在工作中出現(xiàn)差錯(cuò),然而現(xiàn)在看來所有在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的困難,都是一筆珍貴的財(cái)富,警示著我在今后的工作中做得更好。
一、實(shí)習(xí)過程
開始實(shí)習(xí)之前,我多少有些心虛。因?yàn)槲业脑S多朋友都有過假期打工的經(jīng)歷。而作為一名英語專業(yè)的學(xué)生,這次的實(shí)習(xí)卻是我的第一次工作經(jīng)歷。從工作那天開始,我過著與以往完全不一樣的生活,每天在規(guī)定的時(shí)間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事,我們肩上扛著的責(zé)任,不再只是對(duì)自己了,而是對(duì)一個(gè)公司,所以凡是都要小心謹(jǐn)慎。
學(xué)校換成了公司,同學(xué)換成了同事,不再有自由支配的時(shí)間,一切來得那么無情,但是去必須適應(yīng)。其實(shí)我的工作就是、做些翻譯、收發(fā)信函、報(bào)價(jià)、傳真和郵件、繪制表格等。每天重復(fù)著這些煩瑣的工作,時(shí)間久了容易厭倦,但是工作煩瑣也不能馬虎,一個(gè)小小的錯(cuò)誤不但會(huì)給自己帶來麻煩,更會(huì)給公司帶來巨大的損失,而像公司的業(yè)務(wù)員每天都得到處奔波,他們必須具備堅(jiān)韌不拔的個(gè)性,遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄,犯錯(cuò)時(shí)遭到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵還不能賭氣就此辭職,每次看到他們我就會(huì)充滿干勁。
踏上了社會(huì)我們開始與形形色色的人打交道,由于存在著利益關(guān)系,很多時(shí)刻同事不會(huì)像同學(xué)一樣噓寒問暖,有時(shí)候我會(huì)很矯情的想起安妮寶貝說過的,純粹的東西總是死的很快,而現(xiàn)在所能做的,只有在懷念中適應(yīng)變化的一切。
二、實(shí)習(xí)感悟
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)而是一種叫自學(xué)的能力?!碑?dāng)我真正走上工作崗位時(shí)才深刻的體會(huì)到這句話的含義,除了英語和計(jì)算機(jī)操作外,課本上學(xué)的理論用的很少,我擔(dān)任的助理一職平時(shí)做些接待客戶、處理文件,有時(shí)覺得沒有太多挑戰(zhàn)性,而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大部一樣了,計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異,他們不得不以自學(xué)盡快掌握新知識(shí),迎接一個(gè)一個(gè)新的挑戰(zhàn),如果他們之靠在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)肯定是不行的。我們必須工作中勤于動(dòng)手,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn),沒有自學(xué)能力的人遲早會(huì)被企業(yè)和社會(huì)淘汰。
我的感悟就是真誠所至,金石為開。不管多難做,做好自己的那一份,總有一天會(huì)有收獲,只是時(shí)間的問題。但如果你不去做,這一天永遠(yuǎn)不會(huì)像天上掉餡餅?zāi)菢拥絹怼>拖袷勘粨糁械脑S三多,從泥巴到尖子只是做與不做的區(qū)別。
另外,人際關(guān)系的處理也很關(guān)鍵,雖說在工作中能力必須有,但如果沒有同事的合作與包容,你可能什么都做不了。以前可能是因?yàn)殡娨晞】吹奶嗟脑颍铱偸歉杏X職場(chǎng)上充滿了明爭(zhēng)暗斗,要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中,我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn),縮小別人的缺點(diǎn)。多站在別人的立場(chǎng)上想問題。
還有就是堅(jiān)持的重要性。也許是受阿甘正傳和士兵突擊兩部影視作品的影響。再加上實(shí)習(xí)中自己的感悟。我覺得,整個(gè)人生有因就有果。只有做好身邊的每一件小事,才能得到所謂的善果。針對(duì)大學(xué)生眼高手低的特點(diǎn)更應(yīng)重視堅(jiān)持的重要性。也許我們所不在意的一件小事,就是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)。要想長(zhǎng)成參天大樹就要靠堅(jiān)持靠積累。
針對(duì)助理的職業(yè)特點(diǎn),具體遇到挫折時(shí)不妨從調(diào)整心態(tài)來疏解壓力,并進(jìn)行冷靜復(fù)習(xí),從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因,總之,通過這些感悟,我不僅明了我會(huì)在以后的工作中做得更好,更會(huì)學(xué)會(huì)珍惜,珍惜父母的每一分辛苦轉(zhuǎn)賺來的錢,珍惜每一次工作機(jī)會(huì)因?yàn)槎昧怂鼈兊闹匾裕院笪視?huì)更加珍惜。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
首先,是建議方面的。希望以后學(xué)??梢栽黾訉?shí)踐環(huán)節(jié)以增加學(xué)生們的工作能力,并以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置,畢竟,我們改變不了招聘條件,職能使自己成為人才,這就要求學(xué)校加大教學(xué)改革力度以適應(yīng)社會(huì)需求。
其次,是我在本次實(shí)習(xí)表現(xiàn)的總結(jié)。通過這次實(shí)習(xí),我收獲了工作和為人處事方面的經(jīng)驗(yàn),但是也有一些遺憾,也許因?yàn)閷?shí)習(xí)日子短的關(guān)系,我對(duì)助理工作的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在表面,未能具體處理全部工作,雖然有了一定的理論上的認(rèn)識(shí)但仍缺乏實(shí)踐。針對(duì)以上總結(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中我要做到以下五點(diǎn):
其一是加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。對(duì)于助理這一職務(wù)雖然頻繁的應(yīng)用英語,但作為自己的專業(yè)卻可以成為我的優(yōu)勢(shì)。可是,在實(shí)習(xí)的過程中這個(gè)優(yōu)勢(shì)卻并不怎么突出,這是由于我對(duì)英語還處于會(huì)而不精的原因。所以,在以后的學(xué)習(xí)中我要通過擴(kuò)大詞匯量和增大閱讀面來提高自己的英語水平,使自己的優(yōu)勢(shì)更加突出。
其二是加強(qiáng)溝通能力。通過實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),專業(yè)知識(shí)固然重要,但良好的溝通能力是讓別人發(fā)現(xiàn)自己能力的前提,對(duì)于助理這個(gè)職位來說,溝通能力更是包括了一個(gè)人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。通過在日后的交際中來提高我的溝通能力一定會(huì)在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。
其三增強(qiáng)前提是奉獻(xiàn)的意識(shí)。因?yàn)槭峭怀鰝€(gè)性自我的關(guān)系,在這一方面我做得很不夠。我們雖然一在日常的工作和生活中接受了團(tuán)結(jié)合作的重要性,停留在這個(gè)大家都認(rèn)同的概念中,可能會(huì)進(jìn)一個(gè)誤區(qū),理論正確行動(dòng)卻沒有效果,這就要求我們每個(gè)人增加奉獻(xiàn)精神,一個(gè)人若不懂得在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)奉獻(xiàn),能力再好也會(huì)變成可有可無的角色。應(yīng)該把自己所擁有的知識(shí)能力奉獻(xiàn)出來才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步,并使自己的能力得到認(rèn)同。
其四是學(xué)習(xí)忍耐,社會(huì)不像學(xué)校,它關(guān)系網(wǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜,沒有人可以無條件的接受你的一切情緒,俗話說,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,要保持寬容的心態(tài),在風(fēng)平浪靜時(shí)海闊天空處才能更好的獲得成功,處理好一切關(guān)系。
其五是要做好身邊的每一件事。現(xiàn)在我的人生觀和過去有些不同,曾經(jīng)年少輕狂,好高騖遠(yuǎn),總覺得明天肯定會(huì)很美。現(xiàn)在,在心中定義的美跟以前不同,得到的方式也不同。現(xiàn)在的美是一種踏實(shí)的感覺。而且是通過自己的堅(jiān)持不懈的努力得來的。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷,而這次實(shí)習(xí)的意義,對(duì)我來說已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù),而是我們真正在實(shí)踐中開始接觸社會(huì)、了解社會(huì)的一次重要機(jī)會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野,為我以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然我們即將走向社會(huì),但作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人,幾乎沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)??稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中,我們能夠體會(huì)到人際關(guān)系、機(jī)會(huì)、評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)、成功、失敗等各種我們?cè)诮窈蠼?jīng)常會(huì)遇到的事件,相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中,我們能再學(xué)些什么,再做些什么,這短短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能給我們很好的啟示。
在這短短的2個(gè)多月中,我除了學(xué)會(huì)了一些工作的基本技能外,也學(xué)到了做人做事的道理,更讓自己浮躁的心平靜了下來,看清了自己的能力,明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西,更讓我看到了這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,所以只有保持進(jìn)取心才能使自己不被淘汰實(shí)習(xí)結(jié)束之后,當(dāng)初對(duì)自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失,心理終于有了些輪廓,在現(xiàn)實(shí)生活中,走好人生第一步是重要性不言而喻,它會(huì)影響我們今后的道路,我會(huì)帶著在實(shí)習(xí)中的收獲,去爭(zhēng)取去努力,把握好人生中的每一個(gè)機(jī)會(huì),找到自己想要的生活。
第二篇:英語專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)意圖
到所學(xué)專業(yè)所使用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對(duì)所學(xué)專業(yè)使用規(guī)模有一個(gè)開端了解然后明晰學(xué)習(xí)意圖、方向,也為往后的作業(yè)奠定根底。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
本年寒假我有幸到咱們市一中實(shí)習(xí),也便是我的高中,我的母校。盡管這個(gè)假日沒有好好的歇息,可是作業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的觸摸社會(huì),查驗(yàn)自己所學(xué)常識(shí)的時(shí)機(jī)。經(jīng)過這一個(gè)月的實(shí)習(xí),我深深領(lǐng)會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的不易,也經(jīng)過這一個(gè)月的盡力,使我了解了從事教師作業(yè)的不易,代班教師作業(yè),為我往后真實(shí)踏入作業(yè)崗位堆集了必定的實(shí)踐履歷。關(guān)于自己的母??梢哉f是再了解不過。來自己的母校實(shí)習(xí),也是別有一番含義的?;匦@實(shí)習(xí),親熱萬分,親愛的教師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己脫離校園兩年來的進(jìn)進(jìn)出出,看到校園的操場(chǎng),體育館乃至教室,曩昔的回想就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)分,我跟著班主任李教師了解了一下校園現(xiàn)在的狀況,以及實(shí)習(xí)期間需求留意的一些事項(xiàng)。咱們本來的英語教師,教育履歷非常豐厚,現(xiàn)在擔(dān)任高二組的組長(zhǎng),由于她是我本來的教師,所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí),教師向我簡(jiǎn)略介紹了一下所帶班級(jí)的基本狀況。第二天正式到班級(jí),其時(shí)想到就要面臨60多個(gè)學(xué)生,難免仍是有點(diǎn)憂慮和嚴(yán)重。
聽課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不只可以學(xué)習(xí)具有教育履歷的教師的教育辦法,也能了解假如往后能的成為英語教師所要面臨的狀況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,現(xiàn)在的講義經(jīng)過了變革,所以現(xiàn)在的教育要求也有新的改變,教育辦法上有很大差異。王教師教育狀況恰當(dāng)謹(jǐn)慎,備課很充沛,又開端聽她講課,很有親熱感,再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完結(jié)的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行操控好時(shí)刻等等。我聽了整整一個(gè)章節(jié)課的完好進(jìn)程,每個(gè)部分都有不同的上課辦法,都是值得學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)亍S捎谖也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得英語教育法,真實(shí)坐在教室后邊聽課的感覺很不相同,教育的內(nèi)容就算相同,辦法也有許多種,可以教師自己授課,可以讓學(xué)生答復(fù)問題,可以結(jié)合操練加深形象。關(guān)于學(xué)生的答復(fù),教師要依據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行剖析,然后加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí),我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生,盡管在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì),可是咱們有很強(qiáng)的英語功底,很精準(zhǔn)的英語專業(yè)常識(shí),很流通的白話技術(shù)。而作為咱們外國語學(xué)院的學(xué)生,在教師們的帶領(lǐng)下,都與一種遇到困難勇于處理的勇氣,在這方面來講,仍是很合適英語教育作業(yè)的。別的咱們外國語學(xué)院一向有著謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng),走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)謹(jǐn)慎,肯與吃苦耐勞,具有就事仔細(xì)的質(zhì)量,這么說來也在英語教育方面具有必定的優(yōu)勢(shì)。
三、實(shí)習(xí)領(lǐng)會(huì)
做任何事都要有必定的堆集,具有了5天的聽課的履歷,我也是堆集了一些小小的履歷。由于也是剛脫離高中不久,年紀(jì)和那些學(xué)生們也沒有差多少,我很快和他們打成了一片,所以教師總算贊同我講一節(jié)課。提到講課,我還真是有點(diǎn)嚴(yán)重,由于長(zhǎng)這么大,一向都是聽他人講課給我聽,的講課履歷仍是在上精讀課的時(shí)分得到的使命,可是也只需短短的10分鐘罷了,并且面臨的還僅僅自己的同學(xué)和教師,還真是一會(huì)兒有點(diǎn)摸不著頭腦。可是要具有勤學(xué)好問的精力嗎!所以我在講課的前一天和教師進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)論,教師給了我許多的輔導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué),向他們咨詢了一些在講堂上應(yīng)該留意的事項(xiàng)。做完了這些,我還在晚上的時(shí)分重復(fù)的備了備課,把我所能想到的問題都寫在簿本上,并且逐個(gè)找到了處理辦法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)分,仍是很嚴(yán)重,我深深地吸了口氣,走上了講臺(tái)。為了放松我的嚴(yán)重心情,我先借用經(jīng)典臺(tái)詞,“咱們好,我的中文名叫xxx,我的英文名叫xxx,為了給咱們講課,我啪啪的就來了,能給咱們講課,我啪啪的老高興了。”惹得同學(xué)們都高興的大笑,也集中了同學(xué)們的留意力,一同也放松了我的心情。正式講課的時(shí)分克服了自己平常許多小毛病,可能是預(yù)備的比較充沛的原因吧,不管從講課的節(jié)奏,內(nèi)容組織,仍是對(duì)學(xué)生們問題的答復(fù),我都做得還可以。一堂課講下來,發(fā)現(xiàn)自己真的喜愛上了當(dāng)教師的感覺。走下講臺(tái),教師對(duì)我的體現(xiàn)做了充沛的必定,并指出了我在白話上,還存在必定的問題,要我多加操練,我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。關(guān)于自己第一次當(dāng)教師的履歷,真的是很高興的!
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
以上是我的實(shí)習(xí)陳述,經(jīng)過在寒假的這段實(shí)習(xí)日子,讓我得到了許多感受。首要讓我實(shí)踐了教師這個(gè)作業(yè)的作業(yè),訓(xùn)練了我的表達(dá)才干,往來才干以及白話表達(dá)。這些收成將影響我往后的學(xué)習(xí)日子,并對(duì)往后的作業(yè)發(fā)生積極影響,我信任這些實(shí)踐中的收成是在講堂上學(xué)習(xí)不到的,并且會(huì)讓我受用終身。實(shí)習(xí)階段,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短也短,而學(xué)到的東西卻許多。也充沛查驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)效果,知道到自己的缺乏,比方白話表達(dá)還有待進(jìn)步,讓我知道到自己要是作業(yè)了,所存在的間隔,并在往后的學(xué)習(xí)中,完善自己,學(xué)以致用!
第三篇:英語專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
我們實(shí)習(xí)隊(duì)有9人,實(shí)習(xí)單位在xx中學(xué),6人在高中部,3人在初中部。教學(xué)是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù),在我們實(shí)習(xí)的2個(gè)多月中見識(shí)了很多,也收獲了許多。我們學(xué)到的不僅是課堂教學(xué)的技能,而且還有課堂教學(xué)的管理理念等,以及它們帶給我們的種種思考。
帶隊(duì)老師帶著我們來到實(shí)習(xí)學(xué)校,校方對(duì)我們表示了熱烈的歡迎。校方領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開實(shí)習(xí)生見面會(huì),向我們介紹學(xué)校師生的概況,為我們的實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)和建議,這使我們實(shí)習(xí)成員心里不由自主地強(qiáng)化了一份責(zé)任,一種信念。正如校方所說,對(duì)于我們,要由學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為老師角色是比較困難的事,我們面對(duì)的不再是微格教學(xué)里聽使喚的學(xué)生,我們需要面對(duì)的不能是表演,而是為人師表,結(jié)合學(xué)生實(shí)際適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是:通過理論與實(shí)際的結(jié)合,不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力。我們雖然都在不同的班,但仍然在實(shí)習(xí)的過程中,一起討論問題,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持每天不但聽自己指導(dǎo)老師的課,也聽隊(duì)友的指導(dǎo)老師的課,也經(jīng)??缒昙?jí)去聽其他老師的公開課,這些都讓我們汲取了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)學(xué)問浩瀚如海,一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引,對(duì)知識(shí)有所了解,更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們,面對(duì)的是許多學(xué)生,責(zé)任之重壓力之大,可想而知。為了做到讓學(xué)校滿意,讓學(xué)生滿意,讓自己滿意,我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案),堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教“一條龍”的規(guī)定,認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案,修改課件,重復(fù)試講、修改、試講的過程,在正確的教學(xué)觀的引導(dǎo)下,在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以新課標(biāo)為綱,我們基本做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致備好每一節(jié)課。由于我們之前對(duì)教材不是很熟悉,為此我們根據(jù)教材的重難點(diǎn)認(rèn)真地進(jìn)行分析,并虛心地向老師請(qǐng)教,上課時(shí)同學(xué)也在互相聽課,并提出中肯建議,互相進(jìn)步。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。其中需要考慮不同的上課時(shí)間需要不同的教學(xué)氛圍,如下午的課學(xué)生比較疲憊,所以課堂上要更生動(dòng)一些。當(dāng)然不同的班級(jí)氛圍也不同,因此雖然我們每節(jié)內(nèi)容都有備課,但在不同的班級(jí)上課時(shí)需要根據(jù)班上學(xué)生的具體情況作出一些變化。
3、堅(jiān)持小組討論,互相幫助,共同進(jìn)步。每隔一段時(shí)間,我們都會(huì)聚在一起討論一些上課的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)根據(jù)我們相互聽課時(shí)的表現(xiàn),分享教學(xué)上的點(diǎn)滴收獲。
4、注重習(xí)題和習(xí)題課。在目前的教學(xué)體制內(nèi)學(xué)生需要通過中學(xué)升學(xué)考試,我們需要通過習(xí)題和習(xí)題課來幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),而其中最重要的是題型的選取和題目的經(jīng)典性。為此,我們常常為了一小節(jié)的上課內(nèi)容參考許多的輔導(dǎo)書,雖然我們沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但希望勤能補(bǔ)拙。
5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),虛心地詢問學(xué)生的上課感受,并根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)龀稣{(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如上課節(jié)奏總不能像老師一樣完美、板書排版不夠合理等,我們?cè)趯?shí)習(xí)后期做出了積極改正。
在全體隊(duì)員的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)下,我們終于為教育實(shí)習(xí)劃上了圓滿的句號(hào)。通過實(shí)習(xí),我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都感到自己在很多方面有了很大的提高。主要有:
1、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們對(duì)不同程度的學(xué)生現(xiàn)狀有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。而在這段實(shí)習(xí)期間,為了讓學(xué)生更好地鞏固知識(shí),和兩位同學(xué)在每周四中午主動(dòng)留下來輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè),xx同學(xué)也在課間二十分鐘輔導(dǎo)后進(jìn)生,解答他們的疑難問題,在交流中,更加深刻地體會(huì)到了學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié),從而做到講課時(shí)的有的放矢。并且,在與同學(xué)們的溝通中,拉近了老師與同學(xué)們的距離,溝通了與他們的感情,使同學(xué)們?cè)谛睦镎嬲亟蛹{了老師。
2、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。記得剛開始進(jìn)課堂上課時(shí),內(nèi)心還是有些恐懼的,畢竟大家從來都沒有站在高中的講臺(tái)上上課,其中的糾結(jié)和掙扎可想而知。但是,xx中學(xué)的老師們都十分親切,善解人意。他們總是對(duì)我們說“不要緊,放輕松”、“你講得很好哦!”這些鼓勵(lì)的話。慢慢的,我們適應(yīng)了課堂,也越來越得心應(yīng)手了。如果沒有老師們的支持和鼓勵(lì),我們是不可能完成進(jìn)班上課的任務(wù)的。
3、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。以前,總認(rèn)為當(dāng)教師很容易,就是進(jìn)班上上課,批改下作業(yè)就好。但真正開始要做了,才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是多么幼稚,不成熟,欠考慮。要做好一名教師,絕不僅僅是上課,改作業(yè),為了上好一課,課前需要大量的準(zhǔn)備和演練,而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不盡相同,老師也要認(rèn)真研究本班的學(xué)生,找出他們的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)掘他們的興趣點(diǎn),從而做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能喜歡上課,樂于思考,勤于實(shí)踐。
4、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。課堂教授無疑是口頭表達(dá)的鍛煉方式。通過為期一周的上課,我們的課堂用語更加準(zhǔn)確流利了,能夠用更加簡(jiǎn)練的語言表達(dá)對(duì)學(xué)生們的指令。
5、通過實(shí)習(xí),我們了解了本專業(yè)的前沿科學(xué)及發(fā)展方向,了解了新課標(biāo)下的教學(xué)難點(diǎn)把握,為更好地有效學(xué)習(xí)教學(xué)技能提供了依據(jù)。之前一直在學(xué)校里學(xué)習(xí)教學(xué)理論,而現(xiàn)在終于可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐了。而在教學(xué)中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),這些是在理論學(xué)習(xí)中找不到的。通過對(duì)重難點(diǎn)的掌握與學(xué)習(xí),使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解,更好地指導(dǎo)了我們的日后教學(xué)。
最后,作為一個(gè)慣例,每一屆實(shí)習(xí)都會(huì)有一場(chǎng)由實(shí)習(xí)生開的公開課。作為xx中學(xué)的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng),有幸代表實(shí)習(xí)生開了一節(jié)高中英語的公開課。為了不辜負(fù)母校以及老師們的期望,她用了很長(zhǎng)時(shí)間來準(zhǔn)備這次公開課。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)定,每一個(gè)活動(dòng)的安排都與老師們仔細(xì)地商量,希望能盡的能力給老師們和同學(xué)們獻(xiàn)上精彩的一課。在這里,她要特別感謝高中部的老師們,他們?yōu)楣_課提出了很多寶貴的意見,一步步地幫助修正,彌補(bǔ)不足。學(xué)院的xx老師和xx老師在繁忙的工作中抽出寶貴的時(shí)間,參加公開課觀摩。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心學(xué)生,這點(diǎn)令實(shí)習(xí)生十分感動(dòng)。課后,全體實(shí)習(xí)隊(duì)成員在xx中學(xué)的會(huì)議室開了一個(gè)實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì),在會(huì)上,xx老師發(fā)表了講話,充分肯定了實(shí)習(xí)生的工作成績(jī),同時(shí)也指出了一些不足,需要日后不斷改進(jìn)。xx中學(xué)的書記和老師們也提出了對(duì)實(shí)習(xí)生的希望。同時(shí),大家也都評(píng)價(jià)了公開課,提出的建議讓在場(chǎng)的實(shí)習(xí)生受益匪淺。最后,為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)在一片掌聲中圓滿結(jié)束了。
第四篇:英語畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
xxx中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué) 剛毅堅(jiān)卓 的校訓(xùn),踐行 學(xué)高身正、明德睿智 的校風(fēng),充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jī)得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
xxx中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn),依托云師大深厚的教育資源,借助社會(huì)力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(zhǎng)由師大委派知名校長(zhǎng)王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對(duì),與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校區(qū)占地150余畝,按省一級(jí)完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬敞,合理營(yíng)養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風(fēng)貌,為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。
目前,全國中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過對(duì)課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查,同時(shí)我對(duì)學(xué)校3位高中英語教師進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和對(duì)我實(shí)習(xí)的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后,對(duì)課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:
<一>、主動(dòng)參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀,我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),形成了主動(dòng)參與教學(xué)的基本策略。
1、 營(yíng)造參與環(huán)境,吸引學(xué)生參與。
(1) 努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,尊重學(xué)生人格,正視學(xué)生差異,對(duì)學(xué)生充滿信任和理解,鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與,對(duì)學(xué)生的不同看法不主觀否定,而是耐心地聽取,積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見,了解學(xué)生的想法和需要,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。 為您服務(wù)
為您服務(wù)
(2) 給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間,讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過程之中。如:討論、辯論、演講、編報(bào)、free talk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。
(3) 尊重學(xué)生差異,實(shí)施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要,給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù),使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),都能得到較充分的發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)
(1)巧設(shè)激趣情境,激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入,如:情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;還通過設(shè)計(jì)各種語言情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容,教學(xué)的需要,充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段,使英語教學(xué)更形象直觀、生動(dòng)活潑,從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在與實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的交流過程中將近有90%以上的同學(xué)認(rèn)為這樣的情景教學(xué)對(duì)提高她們的英語學(xué)習(xí) 興趣有很大的幫助,并使他們真正的運(yùn)用了語言。
(2)引發(fā)認(rèn)知沖突,啟發(fā)學(xué)生思維。認(rèn)知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語教學(xué)中,要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,成為學(xué)習(xí)主體,關(guān)鍵在于教師要相機(jī)設(shè)疑,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,提問和探究,勇于實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)中。激活思維,是個(gè)全方位的任務(wù)。首先,在教師指導(dǎo)下預(yù)習(xí),教師先對(duì)學(xué)生提出具體要求,如:①使用詞典查生詞,要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語釋義;②預(yù)讀課文2 3遍:教師簡(jiǎn)要介紹新課文的概況和語言要點(diǎn),使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習(xí)新課,并鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)后提問,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次,在授課中,教師要把教材中的課文作為提供的語境,利用各種教學(xué)手段,如實(shí)物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段,創(chuàng)設(shè)情景,盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。
(3)提供條件和機(jī)會(huì),在交流中共鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、短語、句型及語言知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,跳出課文用到一個(gè)新的語境中;根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動(dòng)。如造句、編短文、對(duì)話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二unit4 the garden of poems中,她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓同學(xué)組織了詩歌朗誦的活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)里,學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到語言實(shí)踐中去,不斷提高他們的英語水平與參與能力。
3.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,加強(qiáng)語言實(shí)踐。
在英語教學(xué)中,教師要切實(shí)貫徹實(shí)踐性原則,把培養(yǎng)學(xué)生言語實(shí)踐能力與語言知識(shí)相結(jié)合起來。為了貫徹好實(shí)踐性原則,教師們都精心挑選和設(shè)計(jì)練習(xí),正確處理記憶性練習(xí)與運(yùn)用性練習(xí)兩者的關(guān)系,為學(xué)生提供多層次的言語實(shí)踐條件。同時(shí)把語言、知識(shí)有機(jī)地融合在實(shí)際言語操練之中,這就使活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際,使得學(xué)生有話可說,有感而發(fā),保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時(shí)間進(jìn)行言語訓(xùn)練,讓全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)和條件,開展言語實(shí)踐活動(dòng)。 為您服務(wù)
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<二>、如何在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
xxxxxxx學(xué)生進(jìn)入高中階段,從心理上來說有朦朧的成人感,他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望,對(duì)自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面,雖然有了三年初中的基礎(chǔ),掌握了一定的詞匯 與基礎(chǔ)語法 ,但由于缺乏外語的實(shí)踐能力與自學(xué)能力,很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑,他們學(xué)習(xí)方法 仍然停留在較簡(jiǎn)單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在,師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此,該校的老師們也意識(shí)到了在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)制定計(jì)劃。要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級(jí)組的英語教師們根據(jù)這一特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)期開始制定了一個(gè) 跳一跳,才能夠得著 的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),還讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基矗如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語,保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
(3).專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子,力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。
(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要,對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要,記筆記的過程就是對(duì)信息篩癬濃縮的過程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致,必須拋開與聽課無關(guān)的雜念,思想不能開小差,筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn),聽課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。通過一個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)都更牢固,自學(xué)能力也更強(qiáng)。
(5)及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。心理學(xué)研究表明,學(xué)過知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此復(fù)習(xí)要及時(shí),要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行,復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對(duì)照筆記,記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平,如:在課堂上、在課后、在英語角、多多練習(xí)英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。其中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn):
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)過程中對(duì)語言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納,如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如,賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時(shí),他首先讓學(xué)生接觸這些句子:
a,seen from the hill, the town looks beautiful.
b,born and bred in the city, he found it inconvenient to live in the countryside.
c,given another chance, i will do it better.
d,followed by a group of students, the teacher entered the classroom.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法,通過歸納,學(xué)生會(huì)總結(jié)出:句中過去分詞均作狀語,并且可作時(shí)間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。
(2)對(duì)比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對(duì)一些相似仍又有不同的語言點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對(duì)語言現(xiàn)象的印象。以學(xué) a great deal of 的用法為例:楊老師叫學(xué)生比較 a great deal of , a large number of 和 a 1arge amount of ,的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①we have still a 1arge amount of (a great deal of) water left.
②she has spent a great deal of (a 1arge amount of) money on her clothes.
③a large number of settlers from france reached canada in 1534.
通過比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白 a great deal of 和 a large amount of 只可用在不可數(shù)名詞前,而 a 1arge number of 只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動(dòng)法。可用于解決學(xué)生對(duì)語言現(xiàn)象的疑問,對(duì)課文的理解,也可用來對(duì)語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),不斷提高語言活動(dòng)的質(zhì)量。例如,在學(xué)主語從句時(shí),可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn):
① what we need is more time. how they went to the usa remained a question.
② when the power station will be ready is uncertain.
③ why he took swiss nationality is a question that interests us.
④ whether the other scientists would accept his ideas was unknown.
⑤ who will go to the conference is not important.
然后,教師收集各組討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。
總的來說,云南師范大學(xué)xxx高中英語教師們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語教學(xué)取得了很好的效果;充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,豐富了英語課堂,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣;同時(shí)也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法 ,如許多同學(xué)能主動(dòng)運(yùn)用歸納法,對(duì)比法等有效的學(xué)習(xí)方法 來進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的總結(jié)以及相似又有不同的知識(shí)點(diǎn)的比較,使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對(duì)老師說:學(xué)習(xí)方法 對(duì)頭了,成績(jī)進(jìn)步也快了。同學(xué)門對(duì)交際訓(xùn)練也更加重視,學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善,但是我堅(jiān)信在老師和同學(xué)們的共同努力下,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實(shí)習(xí)將近一個(gè)月的時(shí)間里,我感到自己受益匪淺。不僅對(duì)英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和看法,并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點(diǎn)也有所掌握,通過實(shí)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色,既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引路人,又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實(shí)習(xí)我感觸最深的是一個(gè)老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡,就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個(gè)老師,必然才會(huì)有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之,老師要用 愛心 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要學(xué)會(huì)利用情感特點(diǎn),用自己的愛心來感化學(xué)生,使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對(duì)于那些成績(jī)差,缺點(diǎn)多的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,都應(yīng)該特別加以關(guān)心,用愛心去撫慰他們,切忌挖苦或諷刺他們。實(shí)際上,差生的心靈脆弱,更加容易受到傷害,更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,老師的愛心會(huì)像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅(jiān)冰,鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過程中,還應(yīng)該注意教學(xué)語言要親切感人,富有感情,富有感召力和激勵(lì)作用。教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。親切感人的語言,最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習(xí)心情,最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,特別是對(duì) 差生 ,在課堂上表現(xiàn)出來的任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)步及對(duì)知識(shí)的理解,都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,非常注重和學(xué)生之間的交流,我每接觸一個(gè)班級(jí),首先就是認(rèn)識(shí)班委,然后,在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語 情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度,以及對(duì)老師的態(tài)度。和班委交流后,我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感,對(duì)課堂紀(jì)律的維持是很有幫助的,有了班干部的支持,上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)生對(duì)我非常認(rèn)可,整個(gè)過程也得到了學(xué)校的好評(píng),達(dá)到了教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。
第五篇:英語畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
我們實(shí)習(xí)隊(duì)有9人,實(shí)習(xí)單位在__中學(xué),6人在高中部,3人在初中部。教學(xué)是我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù),在我們實(shí)習(xí)的2個(gè)多月中見識(shí)了很多,也收獲了許多。我們學(xué)到的不僅是課堂教學(xué)的技能,而且還有課堂教學(xué)的管理理念等,以及它們帶給我們的種種思考。
帶隊(duì)老師帶著我們來到實(shí)習(xí)學(xué)校,校方對(duì)我們表示了熱烈的歡迎。校方領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開實(shí)習(xí)生見面會(huì),向我們介紹學(xué)校師生的概況,為我們的實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)和建議,這使我們實(shí)習(xí)成員心里不由自主地強(qiáng)化了一份責(zé)任,一種信念。正如校方所說,對(duì)于我們,要由學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為老師角色是比較困難的事,我們面對(duì)的不再是微格教學(xué)里聽使喚的學(xué)生,我們需要面對(duì)的不能是表演,而是為人師表,結(jié)合學(xué)生實(shí)際適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是:通過理論與實(shí)際的結(jié)合,不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力。我們雖然都在不同的班,但仍然在實(shí)習(xí)的過程中,一起討論問題,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持每天不但聽自己指導(dǎo)老師的課,也聽隊(duì)友的指導(dǎo)老師的課,也經(jīng)??缒昙?jí)去聽其他老師的公開課,這些都讓我們汲取了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)學(xué)問浩瀚如海,一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引,對(duì)知識(shí)有所了解,更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們,面對(duì)的是許多學(xué)生,責(zé)任之重壓力之大,可想而知。為了做到讓學(xué)校滿意,讓學(xué)生滿意,讓自己滿意,我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案),堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教“一條龍”的規(guī)定,認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案,修改課件,重復(fù)試講、修改、試講的過程,在正確的教學(xué)觀的引導(dǎo)下,在各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以新課標(biāo)為綱,我們基本做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致備好每一節(jié)課。由于我們之前對(duì)教材不是很熟悉,為此我們根據(jù)教材的重難點(diǎn)認(rèn)真地進(jìn)行分析,并虛心地向老師請(qǐng)教,上課時(shí)同學(xué)也在互相聽課,并提出中肯建議,互相進(jìn)步。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。其中需要考慮不同的上課時(shí)間需要不同的教學(xué)氛圍,如下午的課學(xué)生比較疲憊,所以課堂上要更生動(dòng)一些。當(dāng)然不同的班級(jí)氛圍也不同,因此雖然我們每節(jié)內(nèi)容都有備課,但在不同的班級(jí)上課時(shí)需要根據(jù)班上學(xué)生的具體情況作出一些變化。
3、堅(jiān)持小組討論,互相幫助,共同進(jìn)步。每隔一段時(shí)間,我們都會(huì)聚在一起討論一些上課的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)根據(jù)我們相互聽課時(shí)的表現(xiàn),分享教學(xué)上的點(diǎn)滴收獲。
4、注重習(xí)題和習(xí)題課。在目前的教學(xué)體制內(nèi)學(xué)生需要通過中學(xué)升學(xué)考試,我們需要通過習(xí)題和習(xí)題課來幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),而其中最重要的是題型的選取和題目的經(jīng)典性。為此,我們常常為了一小節(jié)的上課內(nèi)容參考許多的輔導(dǎo)書,雖然我們沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但希望勤能補(bǔ)拙。
5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),虛心地詢問學(xué)生的上課感受,并根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)龀稣{(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如上課節(jié)奏總不能像老師一樣完美、板書排版不夠合理等,我們?cè)趯?shí)習(xí)后期做出了積極改正。
在全體隊(duì)員的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)下,我們終于為教育實(shí)習(xí)劃上了圓滿的句號(hào)。通過實(shí)習(xí),我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都感到自己在很多方面有了很大的提高。主要有:
1、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們對(duì)不同程度的學(xué)生現(xiàn)狀有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。而在這段實(shí)習(xí)期間,為了讓學(xué)生更好地鞏固知識(shí),__和__兩位同學(xué)在每周四中午主動(dòng)留下來輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè),__同學(xué)也在課間二十分鐘輔導(dǎo)后進(jìn)生,解答他們的疑難問題,在交流中,更加深刻地體會(huì)到了學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié),從而做到講課時(shí)的有的放矢。并且,在與同學(xué)們的溝通中,拉近了老師與同學(xué)們的距離,溝通了與他們的感情,使同學(xué)們?cè)谛睦镎嬲亟蛹{了老師。
2、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。記得剛開始進(jìn)課堂上課時(shí),內(nèi)心還是有些恐懼的,畢竟大家從來都沒有站在高中的講臺(tái)上上課,其中的糾結(jié)和掙扎可想而知。但是,__中學(xué)的老師們都十分親切,善解人意。他們總是對(duì)我們說“不要緊,放輕松”、“你講得很好哦!”這些鼓勵(lì)的話。慢慢的,我們適應(yīng)了課堂,也越來越得心應(yīng)手了。如果沒有老師們的支持和鼓勵(lì),我們是不可能完成進(jìn)班上課的任務(wù)的。
3、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。以前,總認(rèn)為當(dāng)教師很容易,就是進(jìn)班上上課,批改下作業(yè)就好。但真正開始要做了,才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是多么幼稚,不成熟,欠考慮。要做好一名教師,絕不僅僅是上課,改作業(yè),為了上好一課,課前需要大量的準(zhǔn)備和演練,而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不盡相同,老師也要認(rèn)真研究本班的學(xué)生,找出他們的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)掘他們的興趣點(diǎn),從而做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能喜歡上課,樂于思考,勤于實(shí)踐。
4、通過實(shí)習(xí),隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。課堂教授無疑是口頭表達(dá)的鍛煉方式。通過為期一周的上課,我們的課堂用語更加準(zhǔn)確流利了,能夠用更加簡(jiǎn)練的語言表達(dá)對(duì)學(xué)生們的指令。
5、通過實(shí)習(xí),我們了解了本專業(yè)的前沿科學(xué)及發(fā)展方向,了解了新課標(biāo)下的教學(xué)難點(diǎn)把握,為更好地有效學(xué)習(xí)教學(xué)技能提供了依據(jù)。之前一直在學(xué)校里學(xué)習(xí)教學(xué)理論,而現(xiàn)在終于可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐了。而在教學(xué)中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),這些是在理論學(xué)習(xí)中找不到的。通過對(duì)重難點(diǎn)的掌握與學(xué)習(xí),使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解,更好地指導(dǎo)了我們的日后教學(xué)。
最后,作為一個(gè)慣例,每一屆實(shí)習(xí)都會(huì)有一場(chǎng)由實(shí)習(xí)生開的公開課。作為__中學(xué)的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng),__有幸代表實(shí)習(xí)生開了一節(jié)高中英語的公開課。為了不辜負(fù)母校以及老師們的期望,她用了很長(zhǎng)時(shí)間來準(zhǔn)備這次公開課。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)定,每一個(gè)活動(dòng)的安排都與老師們仔細(xì)地商量,希望能盡的能力給老師們和同學(xué)們獻(xiàn)上精彩的一課。在這里,她要特別感謝高中部的老師們,他們?yōu)楣_課提出了很多寶貴的意見,一步步地幫助修正,彌補(bǔ)不足。學(xué)院的__老師和__老師在繁忙的工作中抽出寶貴的時(shí)間,參加公開課觀摩。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心學(xué)生,這點(diǎn)令實(shí)習(xí)生十分感動(dòng)。課后,全體實(shí)習(xí)隊(duì)成員在__中學(xué)的會(huì)議室開了一個(gè)實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì),在會(huì)上,__老師發(fā)表了講話,充分肯定了實(shí)習(xí)生的工作成績(jī),同時(shí)也指出了一些不足,需要日后不斷改進(jìn)。__中學(xué)的書記和老師們也提出了對(duì)實(shí)習(xí)生的希望。同時(shí),大家也都評(píng)價(jià)了公開課,提出的建議讓在場(chǎng)的實(shí)習(xí)生受益匪淺。最后,為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)在一片掌聲中圓滿結(jié)束了。