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第一篇：英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我是一名商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。20XX年12月24日，我開(kāi)始了校外實(shí)習(xí)生活。

一、實(shí)習(xí)目的

了解led燈這個(gè)行業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20XX年12月23日~20XX年1月31日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

佛上市南海區(qū)羅村燈飾城

四、實(shí)習(xí)單位

福瑞康姆五金制品有限公司

實(shí)習(xí)部門：外貿(mào)業(yè)務(wù)員

五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

(一)公司福瑞康姆五金制品有限公司是一家專業(yè)從事大功率led照明燈具集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)公司。其產(chǎn)品涵蓋了工程(商業(yè))戶外和室內(nèi)照明、家居照明和各種工業(yè)照明，為客戶提供全方位的半導(dǎo)體照明和服務(wù)。

(二)實(shí)習(xí)內(nèi)容：在公司實(shí)習(xí)期間，我從事的是外貿(mào)業(yè)務(wù)員工作，一開(kāi)始主要熟悉公司的日常工作和公司的產(chǎn)品，包括對(duì)產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、制造工藝過(guò)程、整理公司的樣品，從整理中熟悉了解產(chǎn)品，對(duì)市場(chǎng)行情的了解，這樣的工作雖然有些沉悶，但我相信付出過(guò)就會(huì)有收獲。

(三)實(shí)習(xí)過(guò)程：剛進(jìn)公司時(shí)，對(duì)整個(gè)外貿(mào)部的工作非常陌生，外貿(mào)業(yè)務(wù)也不知道從何下手，過(guò)了不久，我們?nèi)チ斯S對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行進(jìn)一步的了解和熟悉，然后自己注冊(cè)網(wǎng)站、上網(wǎng)找客戶和熟悉這行業(yè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，由于公司是生產(chǎn)企業(yè)，對(duì)燈具結(jié)構(gòu)的半成品的需求比較煩瑣，涉及的材料種類很多，因此需要對(duì)每種材料做充分的了解，看上去很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來(lái)難度不小，需要注意幾個(gè)方面：1、業(yè)務(wù)流程的了解;2、產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)的熟悉;3、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)4、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度等。這些在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)不到的，開(kāi)始的時(shí)候真有點(diǎn)不習(xí)慣。不過(guò)我還是用積極的心態(tài)去面對(duì)。但這份工作我們并沒(méi)有做得很長(zhǎng)久，有自身的原因所在也有公司它自己的原因所在吧，我和我同學(xué)都覺(jué)得這間公司不太適合我們發(fā)展，因?yàn)樗麄兡抢锏娘嬍沉?xí)慣等，我們都實(shí)在有點(diǎn)受不了，所以在過(guò)年前一兩個(gè)星期左右就沒(méi)在那里做了。但在這間公司讓我學(xué)習(xí)到了對(duì)于工作我們要主動(dòng)和積極。

第二篇：英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開(kāi)的時(shí)候，確實(shí)有些依依不舍，但是我的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開(kāi)展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開(kāi)展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)技巧。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。

課后，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了?？梢?jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

聽(tīng)課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽(tīng)課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的技巧，指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫(xiě)新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清晰，邏輯性強(qiáng)，而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，用來(lái)復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來(lái)寫(xiě)臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書(shū)一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨(dú)的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。

在早自習(xí)管理中，我開(kāi)展了“我愛(ài)記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫(xiě)5個(gè)單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開(kāi)展一次小型的比賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，增加他們對(duì)英語(yǔ)的好感，消除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。

實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無(wú)數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。

老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要當(dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷注意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯逃且孕挠模缘掠?，以人格教育的活動(dòng)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)的過(guò)程中不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

第三篇：英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱 系別 年級(jí)專業(yè) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師

外語(yǔ)系

邵陽(yáng)學(xué)院 2013年1月12日

一.實(shí)習(xí)時(shí)間:2013年1月7日--11日

二.實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)單位:邵陽(yáng)學(xué)院外語(yǔ)系1棟206

三.實(shí)習(xí)過(guò)程概述：

1.周一、周二集中訓(xùn)練應(yīng)用文寫(xiě)作中的通知、便條、個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作，采用啟發(fā)→討論→學(xué)生實(shí)踐→范文閱讀→學(xué)生互評(píng)→老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。

2.周三、周四集中訓(xùn)練書(shū)信寫(xiě)作，包括私人信件及求職信的寫(xiě)作，采用初寫(xiě)→討論→定稿→教師批改→學(xué)生自評(píng)→老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。

3.周五進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進(jìn)行。

四.實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1.運(yùn)用所學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和技巧，根據(jù)提示寫(xiě)出符合要求的通知、便條。

2.根據(jù)所學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要領(lǐng)，撰寫(xiě)出層次清楚，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言得體的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

3.根據(jù)私人信件寫(xiě)作要領(lǐng)，撰寫(xiě)內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、寫(xiě)作規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體的私人信件。

4.根據(jù)求職信的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特征，寫(xiě)出符合規(guī)范的求職信。

5.根據(jù)所學(xué)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的基本方法，寫(xiě)出層次分明，語(yǔ)言地道，表達(dá)準(zhǔn)確的讀書(shū)報(bào)告。

五．實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)：

經(jīng)過(guò)一周的英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)習(xí)，我感觸頗多。原以為過(guò)了高考就可以擺脫那種死板的八股式寫(xiě)作了，可是這幾周的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)又把我拉回到了那個(gè)“帶著鐐銬跳舞”的年代，才知道原來(lái)英文寫(xiě)作也有那么多的條條框框的。開(kāi)始是真的很不愿意接受，認(rèn)為這太死板了，可是后來(lái)逐漸意識(shí)到學(xué)生寫(xiě)作，作為一種應(yīng)試文體，本來(lái)就有一種約定俗成的格式。要想讓讀者真正理解自己的意思，文章就必須具備很好的邏輯性，而這邏輯性恰好的體現(xiàn)在了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)上。根據(jù)大眾評(píng)判，好文章大多有著類似的文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上鍛字造句，就是真正顯示才華的時(shí)候。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中西方對(duì)于好文章的標(biāo)準(zhǔn)是有差別的。正是由于開(kāi)始時(shí)沒(méi)有意識(shí)到這種標(biāo)準(zhǔn)的差別，走了很多彎路，寫(xiě)作水平也一直沒(méi)什么提高。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，我總結(jié)了一下方法，有以下兩點(diǎn)：

1.中國(guó)的好文章必定會(huì)涉及到面的廣度。對(duì)于一個(gè)主題，你延伸的范圍越廣，涉及的知識(shí)點(diǎn)越多，就越證明你考慮的周到和知識(shí)的豐富，而這樣的文章，就被視為好文章?？墒俏鞣降暮梦恼聲r(shí)必須定在一個(gè)點(diǎn)上的，然后你必須列出多個(gè)理由有力的證明這個(gè)點(diǎn)的正確性。它忌諱每個(gè)方面都點(diǎn)到卻不做深入說(shuō)明。所以寫(xiě)英文作文必須“老實(shí)”。

2.對(duì)于以論文、說(shuō)明文等文體，中國(guó)的要求是里面的例證必須是肯定的，并且用大量精確的詞來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可信度?？墒俏鞣轿恼戮徒ㄗh作者多用perhaps, may, maybe, might等表示不確定的詞語(yǔ)，以留給自己和讀者回旋的余地。

我們現(xiàn)在寫(xiě)的是應(yīng)試文體，主要有通知、便條寫(xiě)作，個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作，私人信件寫(xiě)作，求職信，讀書(shū)報(bào)告等。其文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是最基本也是最重要的要求，其中包括文章應(yīng)該分為幾部分，每個(gè)部分寫(xiě)什么內(nèi)容，每一段應(yīng)該以怎樣的句式開(kāi)頭。

而根據(jù)這些東西組裝起來(lái)的文章呈現(xiàn)在自己眼前的時(shí)候，我們就會(huì)感嘆作者化“腐朽”為神奇的能力。其實(shí)這樣的固定并不是憑空產(chǎn)生的，而是在經(jīng)大師證實(shí)，這樣的結(jié)構(gòu)卻是有利于傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以才被沿用至今。如今我們要做的，就是多讀讀大師們的著作，多看看考試中選出來(lái)的優(yōu)秀文章，提高自己對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)他人對(duì)好詞好句的運(yùn)用。

六.建議和不足：

經(jīng)過(guò)一周的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己之前的寫(xiě)作都過(guò)于散亂，總以為只要把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)就行，完全沒(méi)有技巧可言。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫(xiě)作也是一門藝術(shù)，沒(méi)有一定的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出來(lái)的文章只會(huì)增加他人的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何意義。所以我決定在以后的寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)力求有條理、有技巧的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真寫(xiě)好英文的各類作文。

第四篇：英語(yǔ)寫(xiě)作__實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱英語(yǔ)寫(xiě)作課程實(shí)習(xí)系別年級(jí)專業(yè)2010級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生姓名指導(dǎo)老師

邵陽(yáng)學(xué)院

2012年1月12日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年1月7日至11日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院李子園校區(qū)1棟教學(xué)樓104教室

三、實(shí)習(xí)單位：邵陽(yáng)學(xué)院外語(yǔ)系

四、實(shí)習(xí)過(guò)程概述：

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，所以這次的英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)習(xí)很重要。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容有：應(yīng)用文寫(xiě)作方法，通知和便條的規(guī)范寫(xiě)作，以及層次清楚的個(gè)人簡(jiǎn)歷和個(gè)人信件寫(xiě)作，還有規(guī)范的求職信以及讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)。老師們對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行了安排，選擇了比較適合我們的課程計(jì)劃。

1.結(jié)合所學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作技巧，周一、周二集中訓(xùn)練應(yīng)用文寫(xiě)作中的通知、便條、個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作，采用啟發(fā)→討論→學(xué)生實(shí)踐→范文閱讀→學(xué)生互評(píng)→老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。

2.周三、周四集中訓(xùn)練書(shū)信寫(xiě)作，包括私人信件及求職信的寫(xiě)作，采用初寫(xiě)→討論→定稿→教師批改→學(xué)生自評(píng)→老師點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。

3.周五進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)作，范文閱讀→小組討論→教師講解的形式進(jìn)行。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)該門課程教學(xué)大綱的要求，主要檢驗(yàn)學(xué)生掌握該課程如下幾個(gè)方面的內(nèi)容及具備的相應(yīng)能力。

1、通知、便條寫(xiě)作

2、個(gè)人簡(jiǎn)歷

3、私人信件寫(xiě)作

4、求職信

5、讀書(shū)報(bào)告

此次實(shí)習(xí)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用文體的寫(xiě)作方法和技巧，寫(xiě)出各類體裁的文章及常用的應(yīng)用文體，并能做到內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體，為未來(lái)的工作、科研以及深造打下良好基礎(chǔ)。

六、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)：

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)就圓滿結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)

了關(guān)于應(yīng)用文的寫(xiě)作后，我收獲頗豐。首先，要想寫(xiě)出一篇出色的文章，必須要做到“多讀、多寫(xiě)、多改”?！岸嘧x”主要是開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材；“多寫(xiě)”則是對(duì)我們自身的檢測(cè)和練習(xí)；而“多改”則是對(duì)我們自身寫(xiě)作水平的一個(gè)提高。其次了解應(yīng)用文的寫(xiě)作要求，特別注意其寫(xiě)作格式，掌握好寫(xiě)作技巧也是必要的。應(yīng)用文的寫(xiě)作要求完整、具體、清晰、簡(jiǎn)潔、禮貌，還要把握好不同文體的格式、稱呼等，這樣才能寫(xiě)出一篇規(guī)范的應(yīng)用文。

除了學(xué)到寫(xiě)作知識(shí)外，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)合作可以使我們發(fā)現(xiàn)自己不足，也可以讓我們發(fā)現(xiàn)的別人的長(zhǎng)處，從而可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。回想以前在英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中，對(duì)自己的要求十分低，只求寫(xiě)完，湊滿字?jǐn)?shù)，從不自我修改或者請(qǐng)同學(xué)幫忙修改?，F(xiàn)在才知道他人的意見(jiàn)是很重要的，如果虛心接受別人的意見(jiàn)無(wú)疑對(duì)自己英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高是有幫助的。

我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平在這短短的五天里是不會(huì)有多大的提高的，但這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了在課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，意識(shí)到了將理論運(yùn)用到實(shí)際中的重要性，也使我知道了今后的學(xué)習(xí)方法以及需要加強(qiáng)的地方，有了更明確的奮斗目標(biāo)。

七、存在的不足和建議：

這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，因?yàn)樵~匯量一直不大，加上平時(shí)比較懶惰，以至于寫(xiě)作文時(shí)總是不會(huì)用新詞，不該有的語(yǔ)法錯(cuò)誤也很多。寫(xiě)作的時(shí)候不愛(ài)列提綱，文章結(jié)構(gòu)不是很有邏輯性，條理也不夠清晰。對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作格式不夠了解，很容易在出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，思維只局限于表面的東西，寫(xiě)出來(lái)的觀點(diǎn)顯得膚淺，沒(méi)有特色，寫(xiě)出來(lái)文章枯燥無(wú)味。對(duì)于我自己的不足，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在英語(yǔ)寫(xiě)作水平方面有較大的提高。

第五篇：英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱 系別 年級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師

英語(yǔ)寫(xiě)作課程實(shí)習(xí)外語(yǔ)系唐志欽楊柳

邵陽(yáng)學(xué)院 2013年1月 12 日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年1月7日至11日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院李子園校區(qū)1棟教學(xué)樓209教室

三、實(shí)習(xí)單位：邵陽(yáng)學(xué)院外語(yǔ)系

四、實(shí)習(xí)目的：

對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性不言而喻。英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第五學(xué)期，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用文體的寫(xiě)作方法和技巧，寫(xiě)出各類體裁的文章及常用的應(yīng)用文體，包括通知、便條寫(xiě)作、個(gè)人簡(jiǎn)歷、私人信件寫(xiě)作、求職信、讀書(shū)報(bào)告，并能做到內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體，為未來(lái)的工作、科研以及深造打下良好基礎(chǔ)。

五、實(shí)習(xí)過(guò)程概述：

《英語(yǔ)寫(xiě)作》課程實(shí)習(xí)旨在通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，系統(tǒng)地教授寫(xiě)作知識(shí)，使學(xué)生掌握必要的寫(xiě)作知識(shí)和技巧。本次實(shí)習(xí)是在學(xué)生已有的寫(xiě)作能力基礎(chǔ)上，重新對(duì)其輸入新的知識(shí)，能使其在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足并得以提升。本次的實(shí)習(xí)內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)，有應(yīng)用文的寫(xiě)作方法與技巧，通知和便條的規(guī)范寫(xiě)作，以及層次清楚的個(gè)人簡(jiǎn)歷和個(gè)人信件寫(xiě)作，還有規(guī)范的求職信以及讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)。本課程要求學(xué)生不僅掌握遣詞造句等語(yǔ)言項(xiàng)目，而且注意材料組織，結(jié)構(gòu)布局和邏輯安排等寫(xiě)作技巧，提高表達(dá)思想的準(zhǔn)確性和鮮明性，自如地寫(xiě)出各類文體的文章。本次英語(yǔ)寫(xiě)作課程實(shí)習(xí)主要內(nèi)容如下：實(shí)習(xí)第一，二天的主要內(nèi)容是初步了解英語(yǔ)寫(xiě)作的幾種應(yīng)用文體及其應(yīng)用場(chǎng)合，然后幾種詳解應(yīng)用文中通知、便條、個(gè)人簡(jiǎn)歷的規(guī)范寫(xiě)作，在實(shí)習(xí)過(guò)程中采用了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方法，首先老師向我們介紹了通知、便條和個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本寫(xiě)作要求，然后給我們以例題展開(kāi)了討論，并練習(xí)寫(xiě)作，之后采取同學(xué)互評(píng)方式進(jìn)行互改，最后老師對(duì)我們進(jìn)行范文閱讀及其修改。在這過(guò)程中我們不僅基本掌握了如何寫(xiě)作通知、便條和個(gè)人簡(jiǎn)歷，還從同學(xué)互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)了很多寫(xiě)作中容易忽視的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容不夠充實(shí)等。

實(shí)習(xí)第三、四的主要內(nèi)容是集中訓(xùn)練書(shū)信寫(xiě)作，包括私人信件及求職信的寫(xiě)作。通過(guò)前兩次的寫(xiě)作實(shí)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)還存在著很大的不足，因此在以后的課程實(shí)習(xí)中得更加集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)接下來(lái)的知識(shí)。老師首先向我們闡明了書(shū)信寫(xiě)作中私人信件和求職信的基本要求，然后采用互評(píng)及修改的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)。在此過(guò)程中老師主要是強(qiáng)

調(diào)修改的重要性，老師說(shuō)沒(méi)有人天生就會(huì)寫(xiě)好文章，一篇好文章就是通過(guò)不斷修改而來(lái)的。這兩次的實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。

實(shí)習(xí)第五天，也就是實(shí)習(xí)的最后一天。我們的主要內(nèi)容根據(jù)所學(xué)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的基本方法，寫(xiě)出層次分明，語(yǔ)言地道，表達(dá)準(zhǔn)確的讀書(shū)報(bào)告。本次實(shí)習(xí)對(duì)我們意義非常重大，我們也非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在最后一天的實(shí)習(xí)中，；老師首先帶領(lǐng)我們回顧了前幾次所學(xué)的幾種應(yīng)用文寫(xiě)作，并對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)。然后開(kāi)始了讀書(shū)報(bào)告的學(xué)習(xí)，本次先從內(nèi)容介紹著手，以小組的形式進(jìn)行討論練習(xí)和互評(píng)，最后老師給予點(diǎn)評(píng)。通過(guò)小組討論的形式，我們明白了每個(gè)人都有著不同的寫(xiě)作習(xí)慣及其寫(xiě)作特色，但是每個(gè)人都或多或少的存在著不足。因此我們所要學(xué)習(xí)的東西還很多。

六、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)：

本次實(shí)習(xí)，我的感受頗多，收獲非常大。雖然這次實(shí)習(xí)只有一周的時(shí)間，但是我很高興學(xué)校給了我們這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了很多方面的知識(shí)。

第一，我了解到了新的英語(yǔ)寫(xiě)作形式，英語(yǔ)應(yīng)用文體的寫(xiě)作。其中包括了應(yīng)用文的寫(xiě)作方法與技巧，通知和便條的規(guī)范寫(xiě)作，以及層次清楚的個(gè)人簡(jiǎn)歷和個(gè)人信件寫(xiě)作，還有規(guī)范的求職信以及讀書(shū)報(bào)告的撰寫(xiě)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我在以前的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到了新的寫(xiě)作知識(shí)。

第二，在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的聯(lián)系，自評(píng)，互評(píng)，小組討論等形式使我意識(shí)到了我的寫(xiě)作還存在著很大的不足，我需要不斷的學(xué)習(xí)，找到提高寫(xiě)作的方法并不斷練習(xí)。

第三，在寫(xiě)作技巧方面，主要還是看寫(xiě)的是什么體裁的文章，當(dāng)然，現(xiàn)在一般都是議論文的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到，首先要注意句子與句子之間的邏輯關(guān)系，比如一段話的各個(gè)句子是圍繞一個(gè)主題展開(kāi)的。所以在這個(gè)段落一開(kāi)始你就要確定這一段到底要講些什么，也就是說(shuō)全部句子都要圍繞這個(gè)中心思想展開(kāi)。一個(gè)段落有它的中心思想，一整個(gè)文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很確定在寫(xiě)的時(shí)候思緒才不會(huì)東奔西跑。

第四，我意識(shí)到了寫(xiě)作中修改的重要性，老師說(shuō)了沒(méi)有人是天生就能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)不斷地修改，不斷發(fā)現(xiàn)不足并的以改正才能得到真正的提高。另一方面我意識(shí)到了寫(xiě)作不僅僅是只是練習(xí)，英文書(shū)籍閱讀量、聽(tīng)力、背誦等對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作也是相當(dāng)?shù)闹匾?。知道其重要性之后，我以后得加?qiáng)各方面的練習(xí)，不斷努力學(xué)習(xí)從而使自己的英

語(yǔ)寫(xiě)作上能得到提升。

七、存在的不足和建議：

本次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了自己很多在寫(xiě)作上的不足。雖然在專四準(zhǔn)備過(guò)程中掌握了不少新的詞匯，但是在寫(xiě)作方面還是不能學(xué)以致用，運(yùn)用的僅是幾個(gè)常見(jiàn)詞，句型更是不夠新穎，語(yǔ)言也不夠地道。我想這跟我平時(shí)的閱讀量和練習(xí)兩有很大的關(guān)系。除此之外我還發(fā)現(xiàn)有些語(yǔ)法錯(cuò)誤還是不可避免的出現(xiàn)在了我的文章當(dāng)中，文章思路結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，其讓我認(rèn)識(shí)到了修改在寫(xiě)作中的重要性知道。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作上太多的缺陷，與此同時(shí)我又很高興學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我及時(shí)的認(rèn)識(shí)到了自己的不足所在，在今后的學(xué)習(xí)中我定會(huì)端正態(tài)度通過(guò)各種方式來(lái)提高我的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取在不斷的努力中獲取知識(shí)提升自己。