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生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

農(nóng)學(xué)113班莫鴻塔1131100329

一、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)觀察楊武鳴下淥村的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,了解生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本問(wèn)題,明確農(nóng)業(yè)生態(tài)模式的實(shí)踐意義和作用。

二.實(shí)習(xí)意義：1.通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的生態(tài)學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。2.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。3.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧妙。

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容：參觀下淥村的生態(tài)農(nóng)業(yè)，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

四.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南寧是武鳴縣雙橋鎮(zhèn)下淥村

五.實(shí)習(xí)總結(jié)體會(huì)：2013年11月29日這一天老師帶我們參觀了南寧市武鳴縣遠(yuǎn)近文明的生態(tài)村———下淥村。來(lái)到目的地之后，村主任接待了我們，跟我們分享了他們村的生態(tài)建設(shè)成果。下淥村的發(fā)展是以荔枝、龍眼、柑橘種植，沼氣養(yǎng)豬為核心的“豬—沼——果”生態(tài)模式。目前，由于下淥村大力發(fā)展了生態(tài)農(nóng)家樂(lè)的旅游休閑項(xiàng)目，使得生態(tài)農(nóng)家樂(lè)在整個(gè)生態(tài)模式的比重逐漸增大，大有后來(lái)者居上的發(fā)展趨勢(shì)。因此，該村的模式已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移為生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展方向。由于時(shí)間緊我們沒(méi)有在村中仔細(xì)參觀他們的發(fā)展?fàn)顩r。而僅僅參觀了作為農(nóng)家樂(lè)主要場(chǎng)所的一個(gè)所謂的山莊，以致不能全面的了解村里沼氣、養(yǎng)殖、村民的生活水平等詳細(xì)情況。下淥村依托生態(tài)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)的生態(tài)農(nóng)家樂(lè)的旅游節(jié)目是一個(gè)很好的出路。村中有大面積的果園，平整的道路及其生態(tài)農(nóng)業(yè)品牌，使其擁有十分豐富且有價(jià)值的旅游資源。但是從山莊的規(guī)劃以及其中的設(shè)施質(zhì)量上可以看出。該村的旅游質(zhì)量有待提高。

生態(tài)農(nóng)業(yè)改善農(nóng)村的衛(wèi)生環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源多層利用，防止農(nóng)業(yè)污染加重，增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有十分明顯的作用。因地制宜的推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得，一、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)必須與當(dāng)?shù)厍闆r符合，不能超前、、，不能落后。否則，得不到農(nóng)民的認(rèn)可，生態(tài)農(nóng)業(yè)無(wú)法發(fā)展。

二、生態(tài)農(nóng)業(yè)模式應(yīng)該具有充分的彈性，能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展需要。當(dāng)出現(xiàn)不適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)要求，與農(nóng)民生活要求產(chǎn)生矛盾等情況，應(yīng)該轉(zhuǎn)變模式發(fā)展。如下淥村轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)旅游的例子。