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實習是由大學生走向社會參加工作的必不可少的一個環(huán)節(jié)，是把理論與實踐相結(jié)合的一次難得鍛煉，對以后參加工作具有重要意義，是感受社會，認識不足，提升自己的機會，可以開闊眼界，增長見識。本次在三臺子三小實習，兩個月的時間，彈指一揮間，但收獲很多，我和六年級（一）班的小朋友一起學習，聽老師講課，認真做筆記，和他們一起打掃衛(wèi)生，出黑板報，開班會，看他們認真學習，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。

雖然，實習到了尾聲，但第一天的情境，還仿佛在昨天，只要一回頭，就能清晰的看見。在第一天見面的時候，對我們熱情且關愛有加的主任和校長便讓我們倍感親切，一掃剛到校的拘謹。由主任帶領我們，認識了各自的指導老師，我們對這里的一切充滿了新鮮感，憧憬著實習的生活。

進了教室，撲面而來的就是學生好奇地眼光和青春的味道。接著我進行了自我介紹，贏得了學生熱烈的掌聲?？粗麄兡樕涎笠绲耐?，我發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我的指導老師是六年一班的王老師，一個青春靚麗，為人熱情的年輕教師。我記得第一節(jié)聽的就是她的語文課，講的是寓言二則，濫竽充數(shù)和畫蛇添足，我坐在教室后面，認真的記錄著，發(fā)現(xiàn)書本上的理論知識固然正確，但實際在課堂上學到的知識和技巧是書本上永遠體會不到的。我認認真真做了筆記，感覺時空穿越，想起自己小學時，真是感慨萬千，時間過得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰答對了，誰答錯了，都有他們特有的方式來表達，

真是讓人感受到那種童真，那種天真無邪，那種活波可愛，那是一種在大學生中不會有的快樂。

下課時，那久違的歡聲笑語，那快樂的打鬧，跳大繩，打籃球，還有很多很多說不上名的游戲，我用自己的手機拍下這嬉戲的一幕幕，我迫不及待的想融入進這美好的畫面。非常難忘的是我在實習的時間里學習了打籃球，一直喜歡籃球卻沒機會學習。班級的學生很棒，我們在一起投籃，搶球。同學們都很友善，不分班級，不分彼此，大家在一起跑啊跳啊，那么的充滿活力。

有時，我們也會擔任起上課的職責，細心的準備每一節(jié)課，珍惜每一次鍛煉的機會。當我站在講臺上，看著孩子們純真的面龐，突然覺得肩上的擔子重了些。和學生們交流的時候會發(fā)現(xiàn)，作為孩子的他們,有著燦爛的笑臉,天真的問題,也有搞笑的行為,搞怪的姿勢。作為學生的他們,有著愛學習的熱情,好孩子的狀態(tài),也有豐富的想象,奇怪的想法。雖然有的時候,他們的頑皮會讓我生氣,但是我還是愛他們的。他們也很喜歡我,每天都像朋友一樣和我聊天。真的很難相信,他們是一群六年級的孩子,不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個小孩子。

來到這里實習,我收獲的不僅僅是孩子們的心,也有老師們的教師情懷。雖然我是個實習生,但卻也感覺到了老師教學生的快樂。對于一個學校而言,老師是主力,學生是載體。從小到大都是在下面當學生，這一次成了實習老師，身份的改變，也帶了思維方式的改變，這一次，站在老師的角度，學習他們的為人處世，學習他們?nèi)绾翁幚砉?/p>

作，如何和同事相處，如何教孩子知識，做人，被他們那種敬業(yè)，那種愛心，那種為人師表的品格，那種細心，深深的感動，對教師職業(yè)的神圣性發(fā)自內(nèi)心的尊重。

在這兩個月的時間里，我懂得了

一、教書先育人。在教授知識之前，首先教小朋友做人，在生活中的點點滴滴，去啟發(fā)他，塑造他，老師讓打架的小朋友握手言和，讓他們認識到自己的錯，讓他們學會相親有愛。印象做深刻的是由王老師主持的班會，題目是教師節(jié)，學生們精心準備了很多節(jié)目，跳舞，詩朗誦，雙簧。讓學生學會感恩的同時也促進了學生之間的交流。讓人感受到一家人的親情。我還拍下了小朋友生活中的平凡的片段，平凡卻真實，也溫暖人心。

二，傳授知識，做一個好老師，不僅要有豐富的知識，更要善于傳授，在課堂上，以學生為主體，讓他們思考，讓他們自己得出結(jié)論，不怕犯錯誤。每一個小朋友都爭先恐后的舉手，那種活躍的氣氛真是難得。在實習最后的公開課上，我更體會到了作為一名教師備課的辛苦。

重返小學,讓我想起一句成語,"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡和現(xiàn)代教學技術完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富。

第一天，我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx小學,一切都安頓好后,我們開始認真學習了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我見習的班級是四年級（6）班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的'課―孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟.在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念.我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方,她的教學方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導學生.老師對學生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實際的締結(jié),擴展孩子動腦思考,激發(fā)學生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩.

第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校，實習報告《小學實習報告》。

以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言，很沉悶,可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣,上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？

教學當中，教師們充分體現(xiàn)選用教學效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學技術，這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術，會使用還不足以，現(xiàn)代教學技術還要達到發(fā)展學生思維效果和激發(fā)學生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。