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第一篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一.實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年xx月21日至20xx年xx月21日

二.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

xxx

三.實(shí)習(xí)目的：

園林植物學(xué)是以園林建設(shè)為宗旨，對(duì)園林植物的分類習(xí)性、繁殖、栽培管理和應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究的一門(mén)學(xué)科。園林植物學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容有觀賞園藝、園林科學(xué)關(guān)于的技術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)與管理、推廣與開(kāi)發(fā)、教學(xué)與科研等，本次植物學(xué)綜合實(shí)習(xí)的重點(diǎn)在于園林苗木的播種繁殖、栽培養(yǎng)育以及銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)等方面。通過(guò)在苗圃場(chǎng)見(jiàn)習(xí)一個(gè)月，跟隨苗圃場(chǎng)工作人員學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)園林苗木的繁殖養(yǎng)育以及銷(xiāo)售等多方面的專業(yè)知識(shí)，在一定程度上，可培養(yǎng)園林專業(yè)學(xué)生對(duì)園林苗圃的興趣，培養(yǎng)有一定實(shí)踐操作能力的園林畢業(yè)生。

四.實(shí)習(xí)主要任務(wù)：

1.墨蘭的上肥、分株、裝袋

2.黃楊的育苗裝袋、扦插

3.桂花以及細(xì)葉榕的移栽

4.九里香的盆栽春季修剪

五.實(shí)習(xí)執(zhí)行方式：

以五或六人為以單位，個(gè)人為小組進(jìn)行實(shí)習(xí)任務(wù)。

六.實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

實(shí)習(xí)時(shí)間：xx月25日――xx月8日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.墨蘭的上肥、分株、裝袋、上盆等

1）栽培基質(zhì)

我國(guó)傳統(tǒng)盆栽蘭花多用其原產(chǎn)地林下腐殖土當(dāng)?shù)厝朔Q蘭花泥種土腐殖質(zhì)含量豐富、疏松而無(wú)粘著性常呈微酸性栽培蘭花優(yōu)良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨蘭的基質(zhì)是花生殼和細(xì)礫石按照2：1的比例進(jìn)行配置的，淋水腐化之后，是比較優(yōu)良的培養(yǎng)基質(zhì)。

2.黃楊的育苗裝袋、扦插

黃楊，黃楊科黃楊屬。高可達(dá)7米。喜光，亦耐半陰；喜溫暖濕潤(rùn)氣候，并有一定的耐寒性；喜肥沃濕潤(rùn)的中性至微酸性土壤，耐干旱和貧瘠；生長(zhǎng)緩慢，耐修剪。主要以扦插方式為主。

1）裝袋扦插苗培育袋應(yīng)選擇7#―10#的塑料培養(yǎng)袋，土壤選用黃土泥或者菜園泥，清除草根、石塊后，即可用來(lái)裝袋，裝袋時(shí)注意不要裝入過(guò)大的石塊或者土塊，裝好袋之后將其均勻放置在整平好的蔭棚底下，等待插苗。

2）插穗選擇

黃楊用扦插繁殖可隨時(shí)進(jìn)行，但以夏季采用當(dāng)年生長(zhǎng)的嫩枝條作插穗成活率高。插條選取當(dāng)年生木質(zhì)化或半木質(zhì)化的優(yōu)良枝條。插條采集后，剪截插穗宜在陰涼背風(fēng)處進(jìn)行，用的刀剪要鋒利。在截剪時(shí)，對(duì)節(jié)間已長(zhǎng)出小枝的枝條，沿節(jié)上下各0.5厘米處截?cái)?，再按小枝的著生位置把莖節(jié)剖成兩半，分兩枝扦插，對(duì)未長(zhǎng)出小枝的枝條必須留2節(jié)，上端在芽的上方1厘米處截成平切面，下端在離芽0.5厘米處截成馬耳形或平切。

3.扦插

扦插宜淺不宜深，小枝分株扦插平截面向下，深度以母株入土1厘米為宜；大枝扦插的深度為下一莖節(jié)插入上中1厘米，插穗與地而成45度左右傾斜，淺插斜插有利于插條提前生根成活。扦插后要把插穗周?chē)耐寥缐簩?shí)并隨即澆一次透水，使插穗下部與土壤貼實(shí)。扦插的行距一般為16――15厘米，株距6――8厘米。扦插時(shí)，插穗上的葉片不宜留得過(guò)多，也不宜全部剪除，下部叫葉片可全部連葉柄剪去，上部留2片葉，再根據(jù)葉片的大小，每個(gè)葉片冉剪上1/2至2/3，減小水分與養(yǎng)分的過(guò)多消耗。

黃楊扦插后，要求搭棚遮蔭，以減少蒸騰量和陽(yáng)光直射苗床。早春或晚秋扦插時(shí)，還應(yīng)加蓋薄膜，以防冬害。扦插后還應(yīng)經(jīng)常澆水，保持苗床土壤濕潤(rùn)，以苗床表面土壤不顯白為宜。扦插苗追肥可結(jié)合澆水進(jìn)行，也可用磷酸二氫鉀加尿素進(jìn)行葉面噴施。除草工作要十分細(xì)致，不要碰撞插穗。

3.八月桂的移栽

1）整地移栽的八月桂苗的植株比較大，但不論是大小，整地方式都是先全墾、放基肥。八月桂高在10米以上，因此整地是挖坎種植，坎的大小直徑在2米，并且開(kāi)好排灌溝。

2）起苗八月桂是在陰天早上起苗，留根長(zhǎng)度（主根）約75厘米；帶有大土球，土球大小為徑級(jí)的6至10倍。因?yàn)橐L(zhǎng)途運(yùn)輸，因此起苗后及時(shí)用了黃泥漿蘸裸根苗，并用濕潤(rùn)的稻草或薄膜等進(jìn)行包，并扎緊成捆。起好后八月桂放到了背陽(yáng)、背風(fēng)的地方，并用陰網(wǎng)覆蓋根部。

3）裝車(chē)運(yùn)輸裝車(chē)時(shí)間是在當(dāng)天上午10點(diǎn)。八月桂裸根苗采用豎著裝，裝車(chē)時(shí)比較注意，沒(méi)有踩傷樹(shù)干、樹(shù)根，帶土球的要立放著裝車(chē)，裝好車(chē)后，立即給八月桂苗木

蓋上篷布或陰網(wǎng)，并且及時(shí)運(yùn)到了目的地。

4）種植前苗木的處理八月桂苗運(yùn)到目的地后，立即卸了車(chē)并將苗木堅(jiān)立放到背風(fēng)、背陽(yáng)或用遮陽(yáng)的地方。種植前再一次修剪八月桂的枝葉及根系，所留的枝葉占總枝葉的1/3至1/2，因?yàn)橥燎蜻^(guò)大，因此多留了些。

種植：因?yàn)槭峭诳卜N的八月桂苗，因此先在坎底回放少量的松土，把苗立在坎中央，坎面高出苗的根頸部3至5厘米，扶直回填土至坎的1/2左右，稍微提一提苗，然后至坎面2至3厘米處，四周均勻壓實(shí)并回填土到坎滿。如種植時(shí)天氣干燥，可用黃泥漿加1%的過(guò)鈣來(lái)漿根后種植，還可在坎內(nèi)拌泥漿種植。種植后應(yīng)及時(shí)澆透水。

5）植后管理種好后的八月桂關(guān)鍵在于水分的管理，在第一次澆透水后用稻草覆蓋，并保持土壤的濕潤(rùn)，避免過(guò)干過(guò)濕。培植池壘好后進(jìn)行后期管理大苗還應(yīng)用竹材把苗撐牢，以防風(fēng)吹搖動(dòng)使苗倒伏或歪斜，影響根與土的粘合。如是秋季種的最好還用稻草包樹(shù)干，以防裂皮。同時(shí)在新種時(shí)的天氣如果干燥，應(yīng)進(jìn)行葉面噴水或樹(shù)干噴水，苗成活后轉(zhuǎn)為正常生產(chǎn)管理。

七.實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

一個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和師傅阿姨們的熱心指導(dǎo)，使我受益良多。在各項(xiàng)工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在苗場(chǎng)不能學(xué)到我想要的園林施工技能，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，通過(guò)幾天工作和領(lǐng)導(dǎo)師傅及阿姨的交流加深，認(rèn)識(shí)到自身的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自身的角色。為使自身盡快了解工作，進(jìn)入角色，一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，了解自身的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、一線工人請(qǐng)教使自身對(duì)苗圃的情況有了一個(gè)比較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。

剛步入工作崗位我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自身的角色，明白自身該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自身一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。在苗圃中，很多工作都是孤燥的，或許千遍一律，例如套苗，把土球8公分的苗套種到25公分的袋子中，然后填土，雖然這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的活，只要誰(shuí)有力氣都可以，其實(shí)不然，還需要一個(gè)人的耐心和細(xì)心。剛開(kāi)始的時(shí)候，我也犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有把苗種到袋子的居中位置，太過(guò)偏移與袋沿，那是不正確的，在師傅的講解下，終于明白那會(huì)影響苗木造型。

苗場(chǎng)作業(yè)也是挺辛苦的，不過(guò)，通過(guò)一線的實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂是接觸不到的作業(yè)操作技巧，對(duì)課堂上學(xué)習(xí)到的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)工作中，苗圃負(fù)責(zé)人劉總對(duì)我們實(shí)習(xí)生也諸多照顧，指導(dǎo)我們加強(qiáng)實(shí)踐技能的同時(shí)，還教導(dǎo)我們要尊重一線工作的工人。他說(shuō)，有時(shí)候，在某些方面，資深的工人比自身還懂得多，你們有不懂的就虛心請(qǐng)教，只要態(tài)度好，師傅們都不會(huì)藏私的。同時(shí)，他也告訴我們，他們公司對(duì)剛招聘入職的實(shí)習(xí)生也是先安排到苗圃工作學(xué)習(xí)的，為的是讓員工對(duì)苗木的生長(zhǎng)習(xí)性也更深一步的認(rèn)識(shí)，在以后實(shí)際施工作業(yè)中，提升苗木的成活率。

一個(gè)月前，我懷著對(duì)社會(huì)、對(duì)工作滿心憧憬和幾分迷惘，離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了實(shí)習(xí)的生活。在這段不算短的日子里，我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，也明白了要更加珍惜現(xiàn)在擁有的為數(shù)不多在在校學(xué)習(xí)生活。有付出就有回報(bào)。我是學(xué)園林技術(shù)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多專業(yè)知識(shí)，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，當(dāng)我真正踏入園林行業(yè)，真正搞園林的時(shí)候才體會(huì)到難度有多大。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自身能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這段期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自身在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自身走的路做準(zhǔn)備

一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，真的學(xué)到了很多在學(xué)校所沒(méi)有學(xué)到的東西。如何與人溝通，如何自我學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)陌生的環(huán)境，如何克服面對(duì)一個(gè)人在外的不易。懂得了如何調(diào)整自身的心態(tài)，學(xué)會(huì)品嘗工作中的艱辛和快樂(lè)。我認(rèn)識(shí)了自身存在的不足和問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足：一.做好學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)園林公司各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解公司的各種制度和業(yè)務(wù)。二.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提升自身的工作能力。在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提升自身的工作能力和工作水平。三.在以后的工作和學(xué)習(xí)中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度更加熱情的作風(fēng)努力學(xué)習(xí)。

第二篇：栽培學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)作為一門(mén)研究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)植物的作用，探討植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律，以及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能量交換的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的必備課程。無(wú)土栽培學(xué)則是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)與生物科學(xué)、作物栽培學(xué)相結(jié)合的一門(mén)邊緣科學(xué)，在無(wú)土栽培的學(xué)習(xí)中也必須重視植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科之間的聯(lián)系。了解并掌握土培法和無(wú)土栽培之間的異同。所以在上周09農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)在章老師和郜老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、了解植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的主要研究方法及工作程序。

2、了解復(fù)合肥料的配方設(shè)計(jì)理論及復(fù)合肥的生產(chǎn)和應(yīng)用。

3、了解植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)理論與現(xiàn)代工廠化農(nóng)業(yè)的關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。

4、了解現(xiàn)代化溫室大棚中無(wú)土栽培設(shè)施以及調(diào)控原理。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)：

xx年xx月xx日下午，大楊店農(nóng)業(yè)園實(shí)地觀察。

xx年xx月xx日上午，豐樂(lè)生態(tài)園參觀學(xué)習(xí)。

xx年xx月xx日上午，中鹽紅四方集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

大楊店農(nóng)業(yè)園：

在大楊店農(nóng)業(yè)園里主要的旱作植物有油菜，棉花，小麥等。在農(nóng)業(yè)園中，為了研究土壤以及植物之間的養(yǎng)分關(guān)系，進(jìn)行了實(shí)際的試驗(yàn)操作。采用的試驗(yàn)方法主要有大田實(shí)驗(yàn)及田間小區(qū)試驗(yàn)。

在大田中進(jìn)行可以進(jìn)行養(yǎng)分實(shí)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)：翻耕少，效果比較好;缺點(diǎn)：在大田中試驗(yàn)水流不是單進(jìn)單出，可能會(huì)引起養(yǎng)分的互相流動(dòng)，可能會(huì)引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果上的誤差。例如在離農(nóng)業(yè)園正門(mén)不遠(yuǎn)的地方有一片油菜田，采用的便是這種大田試驗(yàn)的方法。但這種方法在實(shí)際操作中比較簡(jiǎn)便，減少很多人力物力，實(shí)際運(yùn)用價(jià)值比較高，可以用來(lái)進(jìn)行肥料養(yǎng)分的效果實(shí)驗(yàn)和育種。

相對(duì)于大田，分區(qū)較為明顯的形狀比較規(guī)整的試驗(yàn)田便是田間小區(qū)，在小區(qū)試驗(yàn)中就要注意田間試驗(yàn)的誤差來(lái)源，以及對(duì)誤差的控制方法。

總體上講，小區(qū)的大小，形狀，重復(fù)數(shù)以及實(shí)驗(yàn)本身的設(shè)計(jì)都有可能引起試驗(yàn)誤差的產(chǎn)生。在大小和形狀上，由于邊際效應(yīng)存在，長(zhǎng)邊方向應(yīng)與肥力高低方向一致，進(jìn)而減少試驗(yàn)誤差，可以提高精度，所以可選用正方形，而且在同樣邊長(zhǎng)下，正方形的面積也是最大的，同樣兼顧到了小區(qū)產(chǎn)量。如果小區(qū)面積較小時(shí)操作時(shí)應(yīng)該要比較精細(xì)，減少試驗(yàn)誤差，使可行性>;=95%。在重復(fù)數(shù)上，應(yīng)將處理數(shù)>;=5，區(qū)組間允許存在差異，同時(shí)差異可以被消除，但當(dāng)處理數(shù)足夠大時(shí)區(qū)組間的差異排除后可以較為明顯的減少誤差，提高精度。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的處理上，存在一定的缺陷，在收獲時(shí)應(yīng)當(dāng)將這些因素排除，例如缺顆現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)將預(yù)算中的這部分所可能占用的養(yǎng)分及可能產(chǎn)生的光合量考慮在內(nèi)，最終得出試驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步分析。例如，農(nóng)業(yè)園中司友斌教授所做的棉花養(yǎng)分試驗(yàn)采用的便是這種小區(qū)試驗(yàn)方法，在這種試驗(yàn)方法中，對(duì)地形以及小區(qū)形狀及資源配置有一定的要求，比較適用于高?；蚋餮芯克M(jìn)行科研試驗(yàn)及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在小區(qū)中得

到較好的效果時(shí)可以再采用上面所說(shuō)的大田試驗(yàn)方法做推廣實(shí)驗(yàn)，從而得到較為使用的效果。

接下來(lái)便到了茶園，茶園看上去還行，可實(shí)際走進(jìn)茶園會(huì)發(fā)現(xiàn)有較為嚴(yán)重的缺棵現(xiàn)象，而且茶園中茶樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)較差，葉片干枯發(fā)黃且校為了了解其長(zhǎng)勢(shì)不好的原因做出以下分析。

首先我們要了解茶樹(shù)所適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，茶樹(shù)喜陰好酸，所生長(zhǎng)的土壤一般偏酸性，ph4.5―5.5。

而農(nóng)業(yè)園的土壤為黃棕壤下的黃褐土屬，質(zhì)地較為粘重，且多為中性。土壤中鐵、鋁含量較少，有機(jī)質(zhì)含量較低，保水保肥能力較弱。又因?yàn)楣喔人酁橹行?，加上施用生理酸性肥料量的減少，對(duì)茶樹(shù)的生長(zhǎng)十分不利。為了適應(yīng)茶樹(shù)的生長(zhǎng)，我們必須改善改善茶樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)利于茶樹(shù)生長(zhǎng)的因素改良。

下面是我覺(jué)得較為實(shí)用且可行的幾種方法：

1、土壤性質(zhì)上的改良

土壤性質(zhì)上的改良包括土壤結(jié)構(gòu)的改良、ph值的調(diào)整等，以這兩種為例，給出以下建議：在土壤結(jié)構(gòu)上，黃褐土較為粘重，濕時(shí)粘著性大，適耕期短，耕性差，濕時(shí)成條，干時(shí)板結(jié)，耕作阻力大，在改良時(shí)可以采取淺翻深松相結(jié)合，逐步加深耕層，深松耕層以下土層。這樣既可以疏松表層、減輕地表侵蝕，又可容蓄較多的降水，增加土壤抗旱能力。在酸堿性上，可以增加土壤中的致酸離子如鐵、鋁的含量，使土壤變酸有利于茶樹(shù)的生長(zhǎng)。

2、土壤肥力上的改良：在土壤肥力上，黃褐土養(yǎng)分貧瘠，氮素供應(yīng)水平低，磷素更少，還缺乏鋅、硼、鉬等微量元素。在改良上應(yīng)盡量通過(guò)合理施肥調(diào)節(jié)土壤供肥能力，一般旱地重施有機(jī)肥，增磷補(bǔ)氮。對(duì)于心土層裸露的土壤，更要重點(diǎn)培肥，施磷結(jié)合種綠肥作物，不僅可以廣積有機(jī)肥料，還可以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展畜牧業(yè)，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

3、外部環(huán)境的調(diào)控：在灌溉上，可以在資源配置上，應(yīng)有一個(gè)調(diào)節(jié)灌溉水的水質(zhì)，例如水的ph，可以改為弱酸性的水，有助于土壤ph的改變，利于土壤條件的改善，同時(shí)有利于茶樹(shù)生長(zhǎng)。

下面是一些茶葉相關(guān)的知識(shí)以及茶樹(shù)優(yōu)良品種的培育方法：春茶而且幼葉較好，秋茶中咖啡堿較多導(dǎo)致茶較苦，夏茶則含較多茶多酚，使其變澀。老葉茶梗等可以做成緊，縮茶，或稱苦茶，一般煮茶用，但煮出的茶會(huì)將老葉或茶梗中的一些有害物質(zhì)甚至重金屬釋放出來(lái)，對(duì)人體健康不利，所以不宜多飲。對(duì)于較好的茶葉品種可以利用植物組織培養(yǎng)法將茶樹(shù)葉或茶根進(jìn)行培養(yǎng)或者進(jìn)行移栽，另外茶樹(shù)的培育也有茶籽，可以進(jìn)行培育。通過(guò)茶葉套袋可以控制自花傳粉，去除雄蕊后也可以得到優(yōu)良品種的保持。

隨后我們到了果園，觀察了樹(shù)的數(shù)量、株型、大孝莖部莖桿粗細(xì)，了解到在選育時(shí)應(yīng)結(jié)合地形，氣候，具體季節(jié)以及當(dāng)?shù)刭Y源配置選擇樹(shù)種。同樣可以進(jìn)行肥料養(yǎng)分的試驗(yàn)，應(yīng)注意誤差來(lái)源的控制。

最后我們到了輻照車(chē)間，了解到輻照車(chē)間是利用鈷60作為放射源，其原理是放射性核材料裂變產(chǎn)生能量;放射性元素衰變產(chǎn)生γ射線。主要作用主要有：消毒滅菌，這可能會(huì)引發(fā)食品核輻射殘留問(wèn)題;輻照化學(xué)應(yīng)用，高分子聚合，如油漆，變性淀粉膠制作;誘變育種;生理輻射效應(yīng)等。其中γ射線可將某些元素與自然物質(zhì)相結(jié)合，而且不會(huì)有殘留，不會(huì)對(duì)人體健康造成威脅。

在類似的核利用上有兩種類型：一是利用核裂變產(chǎn)生的能量，例如核電站;二是利用核裂變產(chǎn)生的γ射線，如食品生產(chǎn)中的輻射源。

豐樂(lè)生態(tài)園：

豐樂(lè)農(nóng)業(yè)生態(tài)園是安徽省最大的農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光園，它集科技示范、科普教育、生態(tài)觀光、餐飲、休閑為一體的。生態(tài)園以花卉、瓜果、植物為主題，以水為靈魂，自然環(huán)境恬靜、優(yōu)美。園區(qū)分為四大功能區(qū)：精品花卉瓜果大觀園、親水休閑區(qū)、兒童娛樂(lè)區(qū)、果蔬采摘園。我們主要參觀了精品花卉瓜果大觀園。

主要提到了無(wú)土栽培技術(shù)分類：固體基質(zhì)培、水培和霧培，栽培的設(shè)施設(shè)備，光照環(huán)境調(diào)控設(shè)施(如遮陽(yáng)網(wǎng))，溫度環(huán)境調(diào)控設(shè)施(如濕簾)，二氧化碳調(diào)控設(shè)施和空氣濕度調(diào)控設(shè)施，這些保護(hù)設(shè)施主要是調(diào)控栽培作物的光、溫、水、氣等環(huán)境因子。例如在進(jìn)入大棚的地方“龍門(mén)”下的綠色植被的基質(zhì)主要是固體基質(zhì)：石棉，加上營(yíng)養(yǎng)液之后便可以生長(zhǎng)植物。在后來(lái)的瓜果大觀園里又觀察到了由珍珠巖顆粒和泥炭基質(zhì)栽培的轉(zhuǎn)基因西紅柿。在花卉等景觀物質(zhì)的觀賞中也陸續(xù)觀察到了一些無(wú)土栽培的植物。

在溫室大棚里，尤其是像豐樂(lè)生態(tài)園這樣占地面積很大的現(xiàn)代型溫室中，一般都是在日光溫室基礎(chǔ)上排灌、施肥、光控、溫控、濕控、植保等系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化。并實(shí)現(xiàn)無(wú)污染、全天候、周年連續(xù)性生產(chǎn)。在這樣的要求下使得投資成本變高，但在結(jié)合了無(wú)土栽培技術(shù)后可以較好的發(fā)揮溫室設(shè)施的生產(chǎn)效能，也是無(wú)土栽培得到了較好的發(fā)展。

在無(wú)土栽培中，不用土壤，用其它東西培養(yǎng)植物的方法，包括水培、霧(氣)培、基質(zhì)栽培。在豐樂(lè)生態(tài)園中主要運(yùn)用的是基質(zhì)栽培，基質(zhì)栽培是無(wú)土栽培中推廣面積最大的一種方式。它是將作物的根系固定在有機(jī)或無(wú)機(jī)的基質(zhì)中，通過(guò)滴灌或細(xì)流灌溉的方法，供給作物營(yíng)養(yǎng)液。栽培基質(zhì)可以裝入塑料袋內(nèi)，或鋪于栽培溝或槽內(nèi)?；|(zhì)栽培的營(yíng)養(yǎng)液是不循環(huán)的，稱為開(kāi)路系統(tǒng)，這可以避免病害通過(guò)營(yíng)養(yǎng)液的循環(huán)而傳播?；|(zhì)栽培緩沖能力強(qiáng)，不存在水分、養(yǎng)分與供o2之間的矛盾，且設(shè)備較水培和霧培簡(jiǎn)單，甚至可不需要?jiǎng)恿?，所以投資少、成本低，生產(chǎn)中普遍采用。從我國(guó)現(xiàn)狀出發(fā)，基質(zhì)栽培是最有現(xiàn)實(shí)意義的一種方式。在營(yíng)養(yǎng)液的選用上應(yīng)該充分考慮到植物需求養(yǎng)分的特點(diǎn)來(lái)定，用量則需要結(jié)合不同季節(jié)植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期而定。

中鹽紅四方集團(tuán)：

1、企業(yè)概況：xx年xx月xx日成立紅四方集團(tuán)，在xx年三月與中鹽簽約改名為中鹽紅四方，8月正式掛牌。集團(tuán)主要生產(chǎn)農(nóng)化、鹽化和精細(xì)化工三大系列產(chǎn)品。主要體現(xiàn)在煤化工，鹽化工，以及合成化工上，例如合成氨工藝就屬于煤化工，而侯氏制堿法工藝屬于鹽化工。而且集團(tuán)得到質(zhì)量管理體系認(rèn)證、環(huán)境管理體系認(rèn)證、以及健康安全管理體系認(rèn)證三項(xiàng)認(rèn)證。

2、工藝介紹

合成氨工藝主要表現(xiàn)為四個(gè)步驟：制氣、壓縮、凈化、合成。

高塔造粒：600℃的尿素溶液被高壓泵泵到塔頂，再由塔頂向下噴出，在自上而下有許多窗口而且足夠高的造粒塔中接受充分的冷卻形成顆粒狀。

3、肥料介紹

主要是復(fù)混肥料，又可繼續(xù)分為單元肥料、復(fù)合肥、復(fù)混肥、摻混肥(bb肥)。其中復(fù)合肥與復(fù)混肥的區(qū)別為：復(fù)合肥是由化學(xué)方法合成，比例較為固定;而復(fù)混肥是單純的機(jī)械混合，屬物理方法，而且比例可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)解。

復(fù)合肥和復(fù)混肥主要特點(diǎn)為顆粒較為均勻，每個(gè)顆粒中含有各種元素。優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為①養(yǎng)分種類多，含量高;②物理性質(zhì)好;③副成分少;④成本較低。

摻混肥則是各個(gè)顆粒組成與肥料的整體組成不一致，要求每個(gè)顆粒成分單一。

4、肥料生產(chǎn)依據(jù)：通過(guò)測(cè)土配方等方法了解①作物對(duì)養(yǎng)分的需求②土壤養(yǎng)分狀況③施肥技術(shù)要求從而得到較為合理的科學(xué)的肥料配方。

5、肥料生產(chǎn)方法：主要為轉(zhuǎn)鼓團(tuán)粒法，轉(zhuǎn)鼓氨化造粒/噴漿造粒。

在聽(tīng)完紅四方的負(fù)責(zé)人說(shuō)完其公司的基本信息后，我們便跟隨工作人員進(jìn)車(chē)間實(shí)際觀察了生產(chǎn)過(guò)程，在參觀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)車(chē)間內(nèi)粉塵很多，而且有比較濃重的化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)的氣味，建議在參觀或工作中帶上口罩以防粉塵吸入后不良反應(yīng)，同時(shí)車(chē)間內(nèi)有較多的轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器，所以盡量不要穿戴比較拖沓的圍巾之類的物件，以防對(duì)安全造成隱患。

下面對(duì)肥料行業(yè)的前景結(jié)合所學(xué)相關(guān)的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)及肥料相關(guān)知識(shí)做出大膽的設(shè)想。

在現(xiàn)在社會(huì)中，國(guó)家實(shí)行了一系列的惠農(nóng)政策，在土地利用上較為重視農(nóng)業(yè)用地，所以農(nóng)業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)是一項(xiàng)不可或缺的組成部分，在農(nóng)業(yè)方面的關(guān)注必然也會(huì)日益增加，所以農(nóng)資企業(yè)應(yīng)該更好更快的發(fā)展以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。在我看來(lái)，農(nóng)業(yè)離不開(kāi)植物，植物離不開(kāi)養(yǎng)分，所以什么時(shí)候有農(nóng)業(yè)，肥料行業(yè)便一直存在。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，化學(xué)肥料生產(chǎn)除繼續(xù)增加產(chǎn)量外，應(yīng)朝著高效復(fù)合化，并結(jié)合施肥機(jī)械化、運(yùn)肥管道化、水肥噴灌儀表化方向發(fā)展。液氨、聚磷酸銨、聚磷酸鉀等因具有養(yǎng)分濃度高或副成分少等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)成為大力發(fā)展的主要化肥品種。當(dāng)然為了配合農(nóng)業(yè)設(shè)施中的管道灌溉的應(yīng)用還可以將肥料制成流體肥料，并在其中摻入微量元素肥料和農(nóng)藥，成為多功能的復(fù)合肥料，便于管道運(yùn)輸和施肥灌溉(噴灌、滴灌)的結(jié)合，有省工、省水和省肥的優(yōu)點(diǎn)。隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)(如塑料大棚等)的發(fā)展，蔬菜、瓜果對(duì)二氧化碳肥料的需求量將逐步增多。

但在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)一樣不能忽略環(huán)境的保護(hù)，所以為了保持農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡，應(yīng)提倡有機(jī)肥與化肥配合使用，以便在滿足作物對(duì)養(yǎng)分需要的同時(shí)避免土壤性質(zhì)惡化和環(huán)境污染。

在現(xiàn)在農(nóng)業(yè)條件還不是很完善的情況下，國(guó)家應(yīng)該結(jié)合各高校和土壤研究所等對(duì)各地農(nóng)用田進(jìn)行普查，將各個(gè)地區(qū)的農(nóng)田利用情況、土壤性質(zhì)，土地肥力特點(diǎn)，種植作物情況等結(jié)合土地所在地區(qū)的環(huán)境(光熱條件和灌溉情況等)做出土壤分區(qū)統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)所得到的結(jié)果對(duì)地區(qū)土壤施肥提出合理建議，并提出合適的應(yīng)施肥料的氮磷鉀比例，做到肥料專供，既避免了肥料的浪費(fèi)，也提高了土壤肥力的有效性。

四、實(shí)習(xí)感想

在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了各種植物營(yíng)養(yǎng)及肥料相關(guān)方面的人才的培養(yǎng)、科技的推廣越來(lái)越迫切。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)了重要的歷史任務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用性人才和技能型人才，大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)。但是專業(yè)實(shí)踐課學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，主要是理論與實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

面對(duì)這種局面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，切實(shí)有效地抓好教學(xué)基地的建設(shè)，進(jìn)行校企合作，工學(xué)結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等等，切實(shí)提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效益。

第三篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物，將理論系統(tǒng)化，植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園

實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，今天的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見(jiàn)的。大概到了中午的'時(shí)候，我們開(kāi)始集合準(zhǔn)備返回。下午3：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類卻非常豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題?。≡诖蠹业南嗷ス膭?lì)下，終于按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，今天的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油啊！還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著鼓勵(lì)的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了。

第四篇：栽培學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、目的意義

通過(guò)實(shí)習(xí)能夠鞏固和加強(qiáng)課堂所學(xué)的理論知識(shí)，是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。其次培養(yǎng)我們的觀察能力和生產(chǎn)實(shí)踐能力，了解玉米的生長(zhǎng)發(fā)育特性，與環(huán)境條件的關(guān)系以及玉米生產(chǎn)管理的基本環(huán)節(jié)，掌握玉米生產(chǎn)上的基本技能。最后是了解基地的玉米種植制度及機(jī)械化的應(yīng)用現(xiàn)狀，引發(fā)我們對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的思考。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)

xx年6月19日，xx仁壽試驗(yàn)基地

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中王小春老師為我們主要講解了四個(gè)方面的內(nèi)容：現(xiàn)代丘陵地區(qū)的種植制度、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)管理技術(shù)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化。

四川多數(shù)的丘陵地區(qū)，由于地形氣候的原因，在作物生產(chǎn)上是“三熟不足，兩熟有余”?！胞?玉-豆”三熟套作的種植模式是楊文鈺等教授們根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出的突破性研究成果。這種模式下復(fù)種指數(shù)能夠達(dá)到250-280，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化利用，但還是有很多值得去探索研究的地方，例如這種種植模式下三種作物為什么不能均達(dá)到高產(chǎn)，三種作物種間關(guān)系是怎樣的，怎樣實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化種植等等問(wèn)題。王老師提的一些未來(lái)研究方向，讓我們感覺(jué)到自己的思維不斷地發(fā)散開(kāi)來(lái)，非常的有趣，這就是科研的魅力啊。相信通過(guò)川農(nóng)人的不懈努力，我們一定可以有所收獲。

四川省的玉米種植面積這幾年呈明顯上升趨勢(shì)，現(xiàn)在已達(dá)到2100萬(wàn)畝左右，所以搞好玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)將對(duì)提高四川省糧食產(chǎn)量具有重要意義。玉米是大肥大水作物，土壤肥水條件與玉米的種植密度間關(guān)系的一般規(guī)律為土壤肥水條件好的地塊可適當(dāng)密一些，反之，肥水條件較差的地塊應(yīng)種得稀一些。玉米合理密植的原則是在可能的情況下種密一些，以密增產(chǎn)。玉米品種的株型大致可分為緊湊型、中間型和平展型三種，緊湊型品種的葉片直立上沖，相互間遮陰少，密植時(shí)中下部葉片仍可得到足夠的光照，通過(guò)光合作用為植株和果穗的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。平展型品種恰好相反，葉片平展下垂相互遮陰，如果密植中下部葉片得不到足夠的光照，容易枯黃早衰影響產(chǎn)量，因此株型緊湊的玉米品種利于密植，株型平展的品種利于稀植。此外。種植密度還和品種的需肥、水特性有關(guān)，喜肥水的玉米品種需要較大的單株?duì)I養(yǎng)面積，一般利于稀植。耐貧瘠的品種對(duì)肥水條件和單株?duì)I養(yǎng)面積的需要低，利于密植。需要注意的是川中地區(qū)伏旱和夏旱對(duì)玉米產(chǎn)量的影響，一般為了玉米的早產(chǎn)，可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行早播。而四川的一些地區(qū)采取覆膜技術(shù)以減輕春旱對(duì)玉米前期的影響，效果也是非常明顯。玉米一般在幼苗長(zhǎng)到3-4葉期時(shí)進(jìn)行間苗。間苗過(guò)早易遭受地下害蟲(chóng)危害產(chǎn)生缺苗，間苗過(guò)晚易傷根產(chǎn)生弱苗都會(huì)影響最終的產(chǎn)量。玉米地如有缺苗，應(yīng)在幼苗長(zhǎng)到3-4葉期時(shí)進(jìn)行補(bǔ)苗。補(bǔ)苗不能太晚，并且要求補(bǔ)預(yù)先準(zhǔn)備的同樣大小的幼苗，否則補(bǔ)上的苗易形成弱苗，一般應(yīng)坐水移栽補(bǔ)苗。直播應(yīng)盡量保證一次成苗。施肥是玉米高產(chǎn)的另一重要部分?，F(xiàn)在提倡根據(jù)玉米不同生長(zhǎng)時(shí)期需肥情況施肥，一般分為底肥、苗肥、拔節(jié)肥、穗肥。鉀肥和鉀肥作為底肥施用，氮肥則是四個(gè)時(shí)期不同量不同類型，具體的計(jì)算方法和施肥方法我們?cè)诶碚撜n上已經(jīng)了解了很多，王老師也就沒(méi)有再贅述。玉米生產(chǎn)上還要注意的是病蟲(chóng)害的防治，對(duì)于玉米螟要做到的是拔節(jié)期初防，大喇叭口期重防，目前比較實(shí)用的防治藥劑為“康寬”。另外就是玉米紋枯病，特別是在高溫高濕環(huán)境下要注意該病害的防治。玉米要高產(chǎn)，最后一步也很關(guān)鍵，那就是適時(shí)收獲。適時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是：苞葉變黃、出現(xiàn)黑層、乳線消失。王老師給我們講了很多玉米生產(chǎn)上的問(wèn)題，我們感覺(jué)收獲頗多。

農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)管理技術(shù)就是利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)田間農(nóng)作物實(shí)行監(jiān)控，例如當(dāng)田間探頭探測(cè)到作物上有病蟲(chóng)害發(fā)生，就會(huì)及時(shí)將信息反饋給農(nóng)業(yè)工作者，而他們就能及時(shí)做出處理，這樣利用科技能夠很大程度上解放勞動(dòng)力。王老師說(shuō)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也可以高大上，而我們要懂得與時(shí)俱進(jìn)。以后也許我們就可以通過(guò)手機(jī)給作物施肥、澆水、打藥等等，在科技快速發(fā)展的大環(huán)境下，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近的。

王老師還給我們介紹了玉米生產(chǎn)上的機(jī)械化利用。主要介紹了動(dòng)力系統(tǒng)小四輪的改進(jìn)完善，小麥、大豆、玉米播種機(jī)，玉米、大豆收獲機(jī)械的研制，小麥?zhǔn)斋@機(jī)的成熟化，玉米播種、施肥、覆膜機(jī)一體機(jī)以及土地耕整、灌水、噴藥等機(jī)械，現(xiàn)有機(jī)械基本上可以實(shí)現(xiàn)丘陵糧食生產(chǎn)的全程機(jī)械化。要完善農(nóng)業(yè)機(jī)械化有兩個(gè)重要工作要做好，即改地和整地。雖然實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面農(nóng)業(yè)機(jī)械化還有一段路要走，但我們是有基礎(chǔ)和熱情的，我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

在走基地的過(guò)程中，我們還了解了目前四川省玉米的一些主推品種及它們的特征特性，通過(guò)參觀學(xué)生的試驗(yàn)田間布局，加深了我們對(duì)理論知識(shí)理解，也了解了目前玉米科研上的一些方向。

四、心得體會(huì)

王老師耐心認(rèn)真的講解，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)中重溫了種植制度、選育優(yōu)良品種、田間管理措施、防治病蟲(chóng)害等方面知識(shí)，溫故而知新。通過(guò)實(shí)習(xí)掌握了玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的基本方法和技能，此外也擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目的。同時(shí)我們了解到農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣闊前景，對(duì)于樹(shù)立“學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、服務(wù)三農(nóng)”信念具有積極意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們獲益良多。這次短暫的從課堂走向田間的課程實(shí)習(xí)，使我切實(shí)領(lǐng)悟到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的魅力，體驗(yàn)到一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)農(nóng)、識(shí)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)的專業(yè)思想。我國(guó)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)革命已經(jīng)開(kāi)始，我們這群熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的人更應(yīng)該趁現(xiàn)在奮力前進(jìn)。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，把知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，我們能做的事還有很多，我們要做的事要從現(xiàn)在的每件小事做起。

第五篇：栽培學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)是《作物栽培學(xué)》課程，讓學(xué)生了解播種小麥的前期準(zhǔn)備并掌握播種方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)能使學(xué)生親手操作，切身實(shí)際的感受和掌握播種的過(guò)程及播種時(shí)和播種后要注意的事項(xiàng)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年11月23號(hào)～10月24號(hào)

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地―官塘

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

小麥有條播、撒播、點(diǎn)播等播種方式。播種方式不同，定點(diǎn)取樣方法也不一樣。一般條播麥觀察點(diǎn)每點(diǎn)長(zhǎng)2m(不取邊行)，大田生產(chǎn)布點(diǎn)約10個(gè)，小區(qū)試驗(yàn)布點(diǎn)2-3個(gè)；撒播麥每個(gè)觀察點(diǎn)1平方尺，大田布點(diǎn)5-10個(gè)，小區(qū)2個(gè)，點(diǎn)播麥大田定100-200穴，小區(qū)10-20穴。播種時(shí)按面積和實(shí)際播種量計(jì)算單位長(zhǎng)度（或單位面積）內(nèi)應(yīng)播種子數(shù)量，再數(shù)計(jì)一定種子數(shù)量分別播到樣段之內(nèi)，以后在樣段內(nèi)觀察群體動(dòng)態(tài)變化。

在官塘播種小麥，小麥品種為揚(yáng)麥18。選好一塊地后，聽(tīng)老師講解種植方法后，應(yīng)師傅先在土地上撒上有機(jī)復(fù)合肥，接著在撒上小麥種子，然后用農(nóng)業(yè)工具耕作出間隔為40cm的溝，將多余的泥土均勻地覆蓋上小麥，如果是大塊的泥土，需要用鋤頭將它敲成小塊才行。

小麥生育時(shí)期記載標(biāo)準(zhǔn)

(1)出苗期：當(dāng)?shù)谝黄嫒~從胚芽鞘頂裂口處伸出，長(zhǎng)達(dá)1.5-2.0cm時(shí)即作為出苗；全田有50%的植株達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)時(shí)即為出苗期。

(2)分蘗期：當(dāng)田間有50%的植株出現(xiàn)第一個(gè)分蘗時(shí)稱為分蘗期。

(3)拔節(jié)期：全田有50%以上的植株主莖節(jié)已伸長(zhǎng)高出地面2cm時(shí)即為拔節(jié)期。

(4)孕穗期：全田有50%的植株主莖旗葉的葉環(huán)露出旗葉下一葉的葉環(huán)，莖稈中上部呈紡錘形時(shí)稱為孕穗期。

(5)抽穗期：全田有50%的植株小穗露出旗葉鞘時(shí)為抽穗期。

(6)開(kāi)花期：麥穗中部小穗基部小花開(kāi)花數(shù)達(dá)10%以上時(shí)為開(kāi)花始期，50%為開(kāi)花期，80%為開(kāi)花盛期。

(7)子粒形成期

乳熟期：50%以上子粒能擠出白色汁液時(shí)為乳熟期。

蠟熟期：50%以上的子粒具有蠟質(zhì)特征時(shí)為蠟熟期。

完熟期：50%的子粒變硬，具有本品種固有特征時(shí)為完熟期。

五、結(jié)果與分析

小麥播種兩周后的生長(zhǎng)情況。其顏色鮮綠，苗長(zhǎng)為2-5cm，有疏密，是撒播不均的原因造成的；有一部分小麥沒(méi)有出苗，可能原因是當(dāng)時(shí)覆土?xí)r太厚造成；有部分小麥長(zhǎng)勢(shì)較弱，可能是覆土太厚或者缺少水肥所造成。后期將做的工作是按照土壤的墑情和小麥水肥需求規(guī)律及時(shí)施肥澆水，在病蟲(chóng)易發(fā)生期做好病蟲(chóng)害的防治工作

六、體會(huì)與感受

從實(shí)習(xí)中，首先我學(xué)會(huì)了如何種植小麥的和種植要點(diǎn)，感受是如果想要種好小麥必須積累經(jīng)驗(yàn)，要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己專業(yè)所學(xué)，精耕細(xì)作才能種好小麥。

第六篇：植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)背景

截至20xx年9月份，xx級(jí)同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中，同學(xué)們的植物學(xué)理論知識(shí)已經(jīng)得到充分的學(xué)習(xí)，相關(guān)植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識(shí)就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們的研究興趣，在響應(yīng)國(guó)家對(duì)生物科學(xué)教學(xué)要求下，20xx年9月初，我系10級(jí)學(xué)生開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習(xí)課程。

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。

4、通過(guò)觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。

5、了解常見(jiàn)的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。

6、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

二、實(shí)習(xí)意義

1、通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1目的地集結(jié)：

A、9月18號(hào)是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā)，下到達(dá)南岳山下時(shí)已接近晌午，幾個(gè)女孩由于身體不舒服，和老師們座著托運(yùn)行李的車(chē)上山了，而其他人則開(kāi)始準(zhǔn)備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入，就有一條寬闊的馬路橫亙?cè)谘矍埃乙?jiàn)過(guò)許多盤(pán)山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條馬路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上，你會(huì)覺(jué)的一切是那么的自然，和諧?；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭?chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對(duì)的便是整個(gè)自然。我想當(dāng)時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì)生活有愛(ài)心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園，高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁，瘦小的構(gòu)樹(shù)和筆直挺拔的西樹(shù)出處彰顯著自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

2南岳樹(shù)木園標(biāo)本的采集

時(shí)間上午8點(diǎn)――11；30，

帶隊(duì)老師：

地點(diǎn)：樹(shù)木園內(nèi)

在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們一行人，跟隨老師認(rèn)識(shí)了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書(shū)，喜樹(shù)，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹(shù)等大量植物，并采取了一些植物枝葉以備制作標(biāo)本。

3植物標(biāo)本的壓制

時(shí)間20日上午9；00指導(dǎo)老師王志新地點(diǎn)；樹(shù)木園內(nèi)器材；壓制木板干燥紙綁繩標(biāo)本紙針線標(biāo)記紙將采集的標(biāo)本進(jìn)行修剪后，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標(biāo)本紙上，并對(duì)其標(biāo)號(hào)搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

4野外實(shí)習(xí)標(biāo)本考察

時(shí)間：21日

內(nèi)容：由教師隨機(jī)挑取同學(xué)制作的標(biāo)本，掩蓋其相關(guān)信息，，要求同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辨認(rèn)，以考核野外實(shí)習(xí)的效果，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率四。

實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)：

記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清楚的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué)，而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信，在以后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中我會(huì)做的更好！