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一、實(shí)習(xí)的目的與要求

教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的是通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝 通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí) 際工作能力, 以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面: 1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的 系統(tǒng)化的理論知識(shí), 應(yīng)用于實(shí)際工作, 并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工 作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果, 比較課 堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離, 通過(guò)綜合分析, 找出教學(xué)中存在 的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際 需要的差距, 在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí), 為求職與正式工 作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備

二、實(shí)習(xí)基本情況

我于 2014年 3月 28日至 5月 3日在惠州市惠東新徽進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)校行 了的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變, 學(xué)校到社 會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn), 更體 會(huì)到一名教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。

這段時(shí)間里, 我嘗試了一名教師的苦與樂(lè), 更讓我體會(huì)到當(dāng)一名 教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己, 為人師表,處處注意自己的言行和儀表。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 1聽課

其他老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍。在 此期間, 我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善。

2課堂教學(xué)工作

(1課堂教學(xué) 努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“心理發(fā)展的動(dòng)力”是智力發(fā)展的內(nèi)因,人的思維常會(huì)受心理變 化的支配和影響。在課堂教學(xué)中,學(xué)生處在穩(wěn)定、亢奮情緒狀時(shí),思 維往往積極、敏捷、有效。反之,思維則怠惰、僵滯。初三化學(xué)教學(xué) 一開始就必須充分注意引發(fā)學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)力。在教學(xué)中首先注意 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向的。有了興趣, 才能有學(xué)習(xí)探究的積極性。初三化學(xué)是一門啟蒙學(xué)科, 學(xué)生的學(xué)習(xí)處 于朦朧階段, 教師在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心 理,對(duì)新的學(xué)科希望有一個(gè)好的開端的心理狀態(tài)而因執(zhí)利導(dǎo)。

(2、教會(huì)學(xué)生基本的觀察思考學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣

要發(fā)展學(xué)生具有初步的邏輯思維能力, 作為一個(gè)教師必須把邏輯 規(guī)律引入課堂教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,養(yǎng) 成思維的良好習(xí)慣。

3課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)后, 叫一些作業(yè)特差的學(xué)生到辦公室, 給基礎(chǔ)比較差的 同學(xué)們補(bǔ)課, 或試卷批改完后, 對(duì)在考試中出現(xiàn)各種情況較大錯(cuò)誤的 同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

4期中考試工作

在這期間有些時(shí)候我要去監(jiān)考。監(jiān)考期間我認(rèn)真完成任務(wù), 做到 公平公正, 按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律實(shí)習(xí)老師 對(duì)試卷做了質(zhì)量分析。分析了學(xué)生的掌握情況。

5在工作準(zhǔn)備方面

通過(guò)我對(duì)原任班主任老師對(duì)他們班同學(xué)的教育的觀察, 較快地了 解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的基本情況, 同時(shí)了解班級(jí)地 一些日常工作。原任老師通過(guò)與學(xué)生接觸溝通, 細(xì)心觀察的方法熟悉 和掌握學(xué)生的情況。她每天早、午、晚讀和晚自習(xí)室巡堂在日常工作

中,做好了督促工作,改掉學(xué)生的壞習(xí)慣。對(duì)一些有特別情況的學(xué)生 做思想工作。

6在班級(jí)日常管理方面

觀察原任班主任老師是怎樣監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí), 紀(jì)律和衛(wèi)生, 每天 早上提醒科代表帶讀,巡視早讀情況, 管理學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)表 現(xiàn)等。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育

7、教育調(diào)查

2014年 4月份,以填寫調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查的形式。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有了初步了解,這類調(diào)查對(duì)提高教育教學(xué)的實(shí)效 性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

五、感悟

現(xiàn)代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知 識(shí),老師漸漸的“退出”課堂,真正的教育應(yīng)當(dāng)是老師點(diǎn)撥,學(xué)生思 考培養(yǎng)熱愛化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會(huì)說(shuō)化學(xué)就在我們的 身邊, 既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說(shuō)服力的語(yǔ)言證明我們 的觀點(diǎn)呢?如果科技、自然都有著與化學(xué)密切的關(guān)系, 而我們又將多 少現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢?如果說(shuō)我們僅僅引用古 代發(fā)現(xiàn)者的故事教育我們的學(xué)生, 時(shí)代又該怎么進(jìn)步呢?我們用我們

老祖宗的東西揭示新的事物!我們常常說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,如果不把新鮮的事物引 入課堂的話, 那我們和祖國(guó)未來(lái)的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的 樹木。

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我堅(jiān)信,那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我新 的征程的。