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第一篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查報告
去年年初開始，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書的循環(huán)使用。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調(diào)查，80%的師生反映，由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學(xué)生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實驗報告要重新復(fù)印
我在中心小學(xué)、鄧家小學(xué)，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說，同學(xué)們在循環(huán)使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準(zhǔn)備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學(xué)》，里面就有一些實驗報告，同學(xué)們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽課，不做題了。
同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們在教學(xué)過程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
我們通過調(diào)查，建議循環(huán)使用的教科書需要重新編寫，認(rèn)為要把書本里需要同學(xué)們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報告，向當(dāng)?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映，得到他們的理解和支持，改進(jìn)循環(huán)教材，以便更有利于教學(xué)。
第二篇：大學(xué)生實習(xí)調(diào)查報告
一、調(diào)查過程及方式簡介
本次調(diào)查對象主要是xx市附近的大二、大三、大四的大學(xué)生（大一學(xué)生不納入調(diào)查對象），包括本科、?？圃盒?，問卷主要包括了大學(xué)生實習(xí)的態(tài)度、目的、具體實習(xí)情況、結(jié)果效果等方面。本次問卷主要以網(wǎng)上發(fā)放回收分析為主，共調(diào)查180人，僅收回120份問卷，回收率為66。7%，有效問卷116份。以下所有內(nèi)容均以此問卷為基礎(chǔ)，并參考其他學(xué)者的報告所做出的研究報告。
二、現(xiàn)狀、問題描述以及原因和結(jié)果分析
1、實習(xí)經(jīng)歷上，人文社科和商科的實習(xí)次數(shù)多于工科、理科的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體來說，大多數(shù)大學(xué)生的實習(xí)次數(shù)為不多于一次。商科和人文社科的同學(xué)實習(xí)次數(shù)為零的大約有40%；而理工科同學(xué)的“零實習(xí)”比例較高（見圖1）。學(xué)生們認(rèn)為理工科學(xué)生的實習(xí)，不僅對學(xué)生的專業(yè)知識有較高要求，同時也要求學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力，要熟悉生產(chǎn)流程，并且對相關(guān)的安全生產(chǎn)知識具有一定的了解。因此，理工科實習(xí)生與其他專業(yè)的學(xué)生相比，其進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)的難度更大，企業(yè)的要求更高。
通關(guān)文獻(xiàn)資料，我還發(fā)現(xiàn)企業(yè)在選拔理工科實習(xí)生時希望他們能夠很快找到位置，進(jìn)入角色，不希望在實習(xí)過程中發(fā)生什么事故，也不希望為此投人過多的財力、人力，從而增加生產(chǎn)成本。另外，由于我國企業(yè)未建立完善的實習(xí)生制度，有時企業(yè)只是礙于合作關(guān)系接納實習(xí)生，并不能真正安排學(xué)生到生產(chǎn)第一線進(jìn)行實習(xí)。因此，學(xué)生往往成為在辦公室端茶送水或者收發(fā)文件的文職工作者。而理工科學(xué)生實習(xí)不能接觸到生產(chǎn)第一線將會降低學(xué)生參與實習(xí)的積極性。
相比之下，商科和人文社科的學(xué)生擁有更豐富的實習(xí)經(jīng)歷。的社科學(xué)生、的人文學(xué)科學(xué)生和的商科學(xué)生都有兩次以上的實習(xí)經(jīng)驗。
2、影響大學(xué)生實習(xí)因素分析對116名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，選擇影響大學(xué)生選擇實習(xí)企業(yè)的9個因素做分析，分別是學(xué)生的興趣、專長；薪酬待遇；與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)企業(yè)；企業(yè)提供的職業(yè)或崗位；企業(yè)的社會聲望；企業(yè)的規(guī)模；學(xué)校的推薦或親戚朋友的介紹；曾有過類似的工作經(jīng)驗；容易或要求低的工作。調(diào)查按照完全同意、同意、沒意見、不同意、完全不同意5個級別賦值，記為5，4，3，2，1。具體的得分見表1。
最能影響大學(xué)生在選擇實習(xí)企業(yè)時的9個因素中，第一是“興趣、專長”，得分為4.05±0.76；第二是“薪酬待遇”，得分為4.01±0.95；第三是“與專業(yè)相關(guān)”，得分為3.90±0.85。得分最低的是“容易/要求低的工作”，次低的是“有類似的工作經(jīng)驗”。由此可見，大學(xué)生在選擇實習(xí)企業(yè)時主要考慮自身的優(yōu)勢特長，并且緊密與專業(yè)相聯(lián)系，期望可以學(xué)以致用，并獲得較高的薪酬。
3、關(guān)于實習(xí)時間、方式分析
由表2可知，88%的大學(xué)生選擇假期較長的寒暑假及部分長假參加實習(xí)實踐，值得注意的是，有12%的`學(xué)生在平時上課期間還有兼職，有時要占用上課時間，會影響高校正常的教學(xué)秩序。在獲得實習(xí)機(jī)會方面，通過自己尋找的占68%，說明學(xué)校在提供實習(xí)機(jī)會方面仍有較大的努力空間。實習(xí)工作時間以排班制為主，占86%。顯而易見大學(xué)生的實習(xí)機(jī)會有多數(shù)都是自己去找的，學(xué)校直接提供的僅占32%。
4、大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀和結(jié)果分析
（一）實習(xí)的組織管理較松散，針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致實習(xí)效果欠佳。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生實習(xí)多數(shù)以學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位、實習(xí)結(jié)束時按要求提交相關(guān)材料為主（占61%）。其中有些院系會要求學(xué)生到實習(xí)單位后向院系提供實習(xí)單位名稱和聯(lián)系電話，指定聯(lián)系老師不定期了解實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況（占30%）。39%的實習(xí)單位沒有為實習(xí)生安排指導(dǎo)老師。69%的實習(xí)單位對實習(xí)生按照普通員工管理制度進(jìn)行管理。在這樣的組織管理模式下，參加實習(xí)的學(xué)生認(rèn)為實習(xí)對將來的就業(yè)很有幫助的占46.3%，有些幫助的占50.3%，沒有幫助的占3.4%。這從側(cè)面說明了著超過半數(shù)的人認(rèn)為實習(xí)效果不夠理想。
（二）每個學(xué)生的家庭背景和人際關(guān)系的差異造成了不公平的差異性實習(xí)。
由學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位，雖然可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，49%的學(xué)生是通過家人或親戚朋友介紹才獲得實習(xí)機(jī)會的。也就是說，近半數(shù)學(xué)生的實習(xí)單位如何取決于其家庭背景和人際關(guān)系。另有17人（約5%）因?qū)W校未組織、自己找不到合適的實習(xí)單位而沒有實習(xí)。顯然，這樣的差異性實習(xí)對學(xué)生來說是不公平的，侵害了大學(xué)生的平等實習(xí)權(quán)。
（三）用人單位的社會責(zé)任意識不強(qiáng)，不太愿意接收無利可圖的實習(xí)生。
在問卷的開放題中，從側(cè)面可以了解到有相當(dāng)一部分單位認(rèn)為，實習(xí)生動手能力差且不好管理，接收實習(xí)生會影響正常工作、增加培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，還存在泄密、事故責(zé)任可能，因而不愿接收實習(xí)生。加班現(xiàn)象較普遍且多數(shù)單位不給加班報酬，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，74%實習(xí)生在實習(xí)單位有過加班，46。6%的實習(xí)生沒有加班報酬。）實習(xí)過程中的事故傷害難救濟(jì)。高達(dá)77%的實習(xí)生反映，自己或者實習(xí)單位或者學(xué)校均未為其實習(xí)過程中可能遭遇的意外傷害購買保險。
5、大學(xué)生實習(xí)效果
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人達(dá)成共識的結(jié)論是現(xiàn)在大學(xué)生實習(xí)效果較差。造成這一現(xiàn)象的原因主要是以下三點：機(jī)構(gòu)沒有對實習(xí)生進(jìn)行必要的相關(guān)培訓(xùn)，大學(xué)生自己沒有在實習(xí)前作好充分的準(zhǔn)備，以及實習(xí)生的能力沒有和崗位達(dá)到很好匹配。
三、對策及建議
通過調(diào)查與整理參考，我認(rèn)為xx市的學(xué)校對學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的支持應(yīng)落實提供更多的招聘信息和有效的培訓(xùn)指導(dǎo)上。然而，目前大部分學(xué)校所提供的資源和學(xué)生實際的需求之間仍存在著不小的差距?；诖?，有如下幾點建議：
1、搭建更新更強(qiáng)的信息平臺，發(fā)揮學(xué)校的資源整合能力相對于大多數(shù)正式崗位招聘所采取的大型宣講會的方式，實習(xí)信息的發(fā)布渠道更窄，信息周期更短受眾更小，學(xué)生與企業(yè)單位之間的信息不對稱問題更為嚴(yán)重。多數(shù)受訪者表示，目前獲取實習(xí)信息主要依賴于58同城網(wǎng)、應(yīng)屆生網(wǎng)等校外平臺和學(xué)校的對口接收單位微信公眾好，對本校相關(guān)官網(wǎng)的就業(yè)實習(xí)信息網(wǎng)使用率并不高。為此學(xué)校發(fā)揮其資源整合能力，為所有學(xué)生提供有關(guān)實習(xí)的信息。
2、各大高校加強(qiáng)實習(xí)服務(wù)與管理高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加強(qiáng)實習(xí)服務(wù)和管理工作：一是設(shè)立實習(xí)服務(wù)中心，統(tǒng)籌學(xué)生實習(xí)工作。實習(xí)服務(wù)中心主要履行以下職責(zé)：
（1）尋找合作企業(yè)，共建實習(xí)基地；
（2）統(tǒng)籌安排各專業(yè)到實習(xí)基地實習(xí)；
（3）協(xié)調(diào)院系和企業(yè)之間的實習(xí)管理；
（4）向?qū)W生提供實習(xí)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)，代表學(xué)校處理實習(xí)爭議，維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。
二是各教學(xué)院系應(yīng)加強(qiáng)對自行聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)，具體措施如下：
（1）實習(xí)前，集中即將分散實習(xí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行實習(xí)安全教育；
（2）實習(xí)中，指定教師監(jiān)督檢查實習(xí)生的實習(xí)工作情況，要求該教師每周至少與實習(xí)學(xué)生和實習(xí)單位聯(lián)系一次，并將所了解的情況做成報告提交給院系相關(guān)負(fù)責(zé)人；
（3）實習(xí)后，綜合實習(xí)單位和院系指定聯(lián)系教師的評價意見，嚴(yán)格對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、調(diào)動企業(yè)積極性，構(gòu)建實習(xí)生制度
企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，是實習(xí)的主導(dǎo)者，更是大學(xué)生實習(xí)制度的主要承載者。因此，企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，完善和落實實習(xí)措施，制定實習(xí)生制度。借鑒國外經(jīng)驗，基于本國國情，我國實習(xí)生制度的建立，應(yīng)從兩方面考慮，第一，參考德國的實習(xí)生制度，要求所有企業(yè)必須為大學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，并以此給予企業(yè)相應(yīng)的減免稅優(yōu)惠。第二，通過相關(guān)立法明確企業(yè)與實習(xí)生的關(guān)系，約定意外事故的處理，實習(xí)生保險的購買以及制定明確的實習(xí)生報酬待遇和工作紀(jì)律規(guī)定等，以此調(diào)動企業(yè)的積極性。根據(jù)各企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，有目的、有計劃地招聘實習(xí)大學(xué)生，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)現(xiàn)并儲備人才。
4、對大學(xué)生的建議
（一）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，切忌眼高手低。
在嚴(yán)峻的現(xiàn)實條件下，應(yīng)盡早為今后步入社會打好基礎(chǔ)，比如有意識地培養(yǎng)自己的溝通能力和人際交往能力，拓寬人際關(guān)系面。盡早關(guān)注實習(xí)與就業(yè)的最新相關(guān)信息，了解用人單位及學(xué)校發(fā)布的各類實習(xí)信息。在準(zhǔn)備階段，切忌眼高手低，因為機(jī)會永遠(yuǎn)不會眷顧懶惰的人，要不斷提高自身綜合素質(zhì)以及技能水平，為今后尋找或競爭實習(xí)崗位做足準(zhǔn)備。
（二）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，明確實習(xí)目的。
對實習(xí)要有合理的預(yù)期，不要只看實習(xí)的單位工作環(huán)境如何、薪水多高、是否看重自己，而是要在實習(xí)中了解社會，檢驗書本上所學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)潛能，使未來的學(xué)習(xí)、就業(yè)更具針對性。
（三）在實習(xí)期間做一個好的學(xué)習(xí)者。
不論是何種途徑獲得的實習(xí)機(jī)會都應(yīng)當(dāng)珍惜，很多企業(yè)都為實習(xí)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，所以，在工作的過程中應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。實習(xí)結(jié)束后要總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足要及時改正。只有做到這些，大學(xué)生才能在實習(xí)中鍛煉自己、發(fā)展自己，為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
第三篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查報告
這是我第一次利用假期時間參加社會實踐，我明白大學(xué)生參加社會實踐是為了引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式；也是培養(yǎng)和鍛煉青年才干的一個重要渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，為樹立服務(wù)社會的思想提供一個有效的途徑。通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學(xué)生在學(xué)校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識。為期差不多有三個月的社會實踐，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領(lǐng)悟到了很多是我在學(xué)校中沒有感受到的東西，而這些東西也將讓我終生受用。
社會實踐不僅加深了我了解社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在這次的社會實踐中開拓了視野，增強(qiáng)了能力，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。熱門思想?yún)R報社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
一、掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊??！好辛苦?。≡谀菚r，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！
二、人際關(guān)系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。
讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三、管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們！心得體會要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
四、自強(qiáng)自立
俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
五、認(rèn)識來源于實踐
一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。
認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六、專業(yè)的重要性
選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。
平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
