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第一篇：地質(zhì)實習(xí)報告

一、實習(xí)時間

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期第x教學(xué)周。

二、實習(xí)地點

1、實體模型參觀――模型室。

2、實際工程參觀――xx湖（口上水庫）。

三、實習(xí)目的及意義

通過實習(xí)讓我們在大腦中建立起水利水電工程模型，對水工建筑物的外觀、規(guī)模、作用及特點有了初步的了解，了解水利建設(shè)的程序：規(guī)劃、設(shè)計、施工、建設(shè)及管理和運用。

同時對水工建筑物和水電站的工作模式有一個直觀的感性認識，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、實習(xí)報告內(nèi)容

（1）預(yù)習(xí)內(nèi)容：在這短短的`學(xué)習(xí)中我認為水工專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識，使學(xué)生得到必要的工程設(shè)計方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的基本能力，同時還應(yīng)該具備較強的計算機和外語應(yīng)用能力，水利水電工程所必需的制圖、計算、實驗和測試等基本能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識、信息處理的基本能力。

我們還必須熟悉國家有關(guān)水利水電工程建設(shè)和管理的方針、政策與法規(guī)，了解國內(nèi)外本學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

（2）現(xiàn)場參觀總結(jié)：

水利樞紐的組成及其綜合效益：口上水庫建于xx至xx年，最大水面x畝，庫容量x萬立方米，是一座以防洪、灌溉和供水為主，兼有發(fā)電、旅游等綜合效益的水利樞紐工程，水庫大壩為漿砌石結(jié)構(gòu)，壩高xm，溢流面覆蓋xcm，材料是混凝土，閘門采用平臥式。

第二篇：地質(zhì)實習(xí)報告

地質(zhì)實習(xí)報告

20xx年7月23日~8月2日

一、實習(xí)目的：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對《土木工程地質(zhì)》有了一定的認識與了解，掌握了關(guān)于《土木工程地質(zhì)》中的基本知識。但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，為了更好地認識土木工程地質(zhì)現(xiàn)象，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解，同時充分認識到土木工程地質(zhì)實踐對土木工程專業(yè)的重要性，我們在老師的帶領(lǐng)下進行了為期兩個星期的土木工程地質(zhì)實習(xí)。實習(xí)的主要目的為以下幾方面：

1.結(jié)合實踐，進一步鞏固課堂所學(xué)的基本理論和基本知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；

2.培養(yǎng)一定的野外學(xué)習(xí)實踐能力，學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法并用地質(zhì)羅盤測量實地測量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）

3.掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力，現(xiàn)場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象

4.參觀大型博物館，豐富知識，開拓視野

5.在實習(xí)觀測的基礎(chǔ)上進行綜合分析：根據(jù)土木工程地質(zhì)等基本知識分析土木工程的施工方法和原因。

6.掌握根據(jù)現(xiàn)場觀察所得資料和收集的資料進行綜合分析和思考的能力，培養(yǎng)嚴謹認真的科學(xué)研究精神，并掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

7.切身理解工地施工的具體情況、步驟、施工難題及相應(yīng)的解決方法。

二、實習(xí)安排：

三、實習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤儀和實習(xí)動員會

地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定巖層各產(chǎn)狀要素的具體數(shù)值。因此，本次實習(xí)中的一個主要內(nèi)容就是學(xué)會地質(zhì)羅盤儀的使用方法。在正式實習(xí)的第一天老師就帶領(lǐng)我們在鐵道學(xué)院向我們傳授了羅盤儀的構(gòu)造及其使用方法，并且在現(xiàn)場演示了如何利用羅盤儀去判斷巖層的走向，傾向及傾角。在聽完老師的講解之后，我們就開始分組學(xué)習(xí)使用羅盤儀。

隨后老師帶領(lǐng)我們到建工樓開地質(zhì)實習(xí)動員會，土木工程地質(zhì)實習(xí)，學(xué)院非常重視本次實習(xí)，投入大量時間和資金。會議主要由徐林榮老師主持，他向大家系統(tǒng)地介紹了本次實習(xí)的主要目的、教學(xué)要求、實習(xí)內(nèi)容、詳情安排、注意事項等。徐老師特別強調(diào)了本次實習(xí)的安全問題，人身安全是最重要的事情，因此同學(xué)們也很認真的聽講了有關(guān)需要注意的事項。

（2）岳麓山地質(zhì)現(xiàn)象的觀看與學(xué)習(xí)

在實習(xí)的第二天早上，我們來到了岳麓山。老師帶我去看了一個完美的褶曲――背斜，聽完老師的講解后，我們測了此背斜兩翼的巖層產(chǎn)狀。在測完上述地方的巖層產(chǎn)狀之后，我們還在岳麓山愛晚亭附近測其兩側(cè)的巖層產(chǎn)狀，最后我們發(fā)現(xiàn)這兩側(cè)的巖層的傾向相反并且都指向外，故可判斷在以前此處地方為背斜，由于各種風(fēng)化作用使得其核部被侵蝕減少而形成谷。

（3）美麗的地質(zhì)博物館

地質(zhì)博物館的一天實習(xí)，不僅讓我學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識，而且還讓我大開眼界，深深地體會到了大自然的'美妙。這一天，我們又一次把我們所學(xué)的巖石與土、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖等等相關(guān)知識學(xué)習(xí)了一遍。不過這次的學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)不同，這次的學(xué)習(xí)雖是自學(xué)，但卻很深動形象。在看到各種巖石和礦物時，對照之前所學(xué)的與其相關(guān)的性質(zhì)和特性，這樣學(xué)習(xí)效果很好，而且記憶較深。

（4）婁底各種地質(zhì)現(xiàn)象及地質(zhì)工程的觀看學(xué)習(xí)

棋梓橋水庫附近的鐵路旁沉積巖

沉積巖所特有的一大構(gòu)造特征是化石，化石也是研究地質(zhì)發(fā)展歷史和區(qū)分地質(zhì)年代的重要依據(jù)。婁底實習(xí)時，在婁邵鐵路DK117+700m附近，老師還帶領(lǐng)我們找到了很多生物化石，其中許多都是珊瑚和貝類的化石，由此可以知道這里在幾百萬年以前曾是海底，我們不禁感嘆滄海桑田，也見證了地質(zhì)作用的偉大。

原巖在變質(zhì)因素作用下地質(zhì)特性發(fā)生改變而生成的具有新特性的巖石。各種變質(zhì)巖的存在條件，幾乎跟它們的變質(zhì)作用的類型有密切關(guān)系，換句話說，如果在野外工作時，能識別出變質(zhì)作用的類型，那么也就大體上能估計出其中有哪些具體的變質(zhì)巖的種類了。根據(jù)地質(zhì)成因和變質(zhì)作用的因素來考慮變質(zhì)作用的格局，實際上，也包括了變質(zhì)作用的規(guī)模。其類型大體上劃分為四種：接觸變質(zhì)作用、交代變質(zhì)作用、動力變質(zhì)作用和區(qū)域變質(zhì)作用，他們都是野外常遇到的。在實習(xí)中，我們在岳麓山見到的板巖就是一種比較常見的變質(zhì)巖。板巖鑒定特征有：常見顏色為深灰、黑色；變余結(jié)構(gòu)為常見變余泥狀結(jié)構(gòu)或致密結(jié)晶結(jié)構(gòu)；板狀構(gòu)造；粘土及其他肉眼難辨礦物。

了解地質(zhì)構(gòu)造及其類型

構(gòu)造運動引起地殼巖石變形和變位，這種變形變位被保留下來的形態(tài)被稱為地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造有三種主要類型：傾斜巖層、褶皺和斷裂。

巖層的空間分布狀態(tài)稱巖層產(chǎn)狀。巖層按其產(chǎn)狀可以分為水平巖層、傾斜巖層和直立巖層。在實習(xí)過程中我們見到的比較多的是傾斜巖層，印象最深刻的就是棋梓橋水庫鐵路線附近的一大片傾斜巖層，其形態(tài)頗為壯觀。

巖層受構(gòu)造運動作用，當(dāng)所受的構(gòu)造應(yīng)力超過巖石強度時，巖石的連續(xù)完整性遭到破壞，產(chǎn)生斷裂，稱為斷裂構(gòu)造。按照斷裂后兩側(cè)巖層沿斷裂面有無明顯的相對位移，又可以分為節(jié)理和斷層兩種類型。實習(xí)過程中只有見到幾處范圍比較小的節(jié)理，且較多的是張節(jié)理，也有幾處節(jié)理面較光滑故可判斷為剪節(jié)理。在婁底一處鐵路線附近我們看到了斷層構(gòu)造，該斷層的斷面較光滑，有明顯的水平擦痕，在斷面上存在礦物結(jié)晶體和構(gòu)造角礫巖及階步，故我們可以判斷此處為平移斷層。

認識邊坡防護地質(zhì)問題

邊坡是自然或人工形成的斜坡，是人類工程活動中最基本的地質(zhì)環(huán)境之一，也是工程建設(shè)中最常見的工程形式。邊坡病害防治采取以防為主，輔以治理的原則。

整治原則的指導(dǎo)下，邊坡病害整治主要是綜合考慮各方面因素，采用工程防護技術(shù)、植物防護技術(shù)或兩者結(jié)合在一起的綜合防治技術(shù)來進行。

1.坡面防護防護措施主要有抹面、捶面、噴砂漿和噴混凝土、勾縫和灌漿、護面墻、干砌片石、漿砌片石等方式。在婁邵鐵路上行走，我們所見到就是一處片石護坡，據(jù)老師介紹片石護坡有漿砌片石和干砌片石兩種類型，前者整體性好，后者有利于排水。兩者外觀基本一致，區(qū)別只是在于片石間是否含有砂漿。

2錨桿加固防護穩(wěn)邊坡和可能失穩(wěn)邊坡，我們須采用邊坡加固技術(shù)來保證邊坡的穩(wěn)定性，然后再考慮坡面防護工程。邊坡加固技術(shù)包括錨桿防護、抗滑樁防護和擋土墻防護等。坡面為碎裂結(jié)構(gòu)的硬巖、層狀結(jié)構(gòu)的不連續(xù)地層、坡面巖石與基巖分離有可能下滑的挖方邊坡適用于錨桿防護。這種防護還特別適用于巖層傾角接近邊坡坡角和有裂隙的厚層巖石。

3.支擋工程土墻是整治滑坡常用的有效措施之一。抗滑擋土墻一般設(shè)置在滑坡前緣，擋土墻基礎(chǔ)必須深埋于滑動面(帶)以下的穩(wěn)定地層中，以免隨滑體被推走。抗滑擋土墻可采用重力式和樁板式等，重力式擋土墻利用墻身重量來抗衡滑體，優(yōu)點是取材容易、機械化要求不高、施工方便、見效快。在婁底市漣鋼鐵路專用線旁所采用的卻是樁板式擋土墻，它以抗滑樁為主要構(gòu)件?？够瑯队址Q錨固樁，是近年來應(yīng)用廣泛的一種新型抗滑支擋結(jié)構(gòu)物，抗滑樁埋于穩(wěn)定滑體中，依靠樁與樁周巖(土)體的相互嵌制作用把滑坡推力傳遞到穩(wěn)定地層，利用穩(wěn)定地層的錨固作用和被動抗力，使滑坡得到穩(wěn)定。

四、實習(xí)總結(jié)：

轉(zhuǎn)眼間，短暫而難忘的地質(zhì)實習(xí)結(jié)束了。在這段實習(xí)時間里，學(xué)習(xí)到很多工程地質(zhì)相關(guān)的知識這是毋庸置疑的，而且大家都學(xué)到的都差不多，只是因個人學(xué)習(xí)能力不同而學(xué)習(xí)的深度不同而已。因此，在這方面的總結(jié)，大家都差不多，而我更想談?wù)劦氖窃谶@次實習(xí)中的一些體會和感受。關(guān)于學(xué)習(xí)，我們真的不能死學(xué)，你基礎(chǔ)理論知識掌握得好，并不代表這門課程我就真正的學(xué)會了。有沒有真正的理解，實踐中一目了然，只有理論結(jié)合實踐，才是最好的學(xué)習(xí)方法。這次的實習(xí)，讓我進一步的了解到“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”這一句話。此次實習(xí)，還讓我體會到自己的知識的缺陷和平時的學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)，沒有一個好的學(xué)習(xí)方法，沒有抓住重點的盲目學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)起來很累，而且學(xué)不到真正的知識精華。除此之外，本次實習(xí)還讓我體會到了作為一個土木者的不易，工作環(huán)境、條件沒得選擇，起早貪黑更是家常便飯，而且工作不許有任何的粗心大意，因為任何的一點大意，都可能威脅到很多人的生命安全。所謂的差之毫米失之千里，也許就是對土木工程最好的詮釋了。然而，再苦再累，我們都不會畏懼，因為我們具備特別能吃苦的精神。最后，感學(xué)學(xué)校給予我們這樣一次難得的實習(xí)機會，讓我學(xué)到了很多在課堂學(xué)不到的知識。實習(xí)雖然完了，但是我的路還很長，我會在今后的學(xué)習(xí)和生活中好好的利用這次實習(xí)教會我的東西，繼續(xù)努力，不斷進??！篇2：土木工程地質(zhì)實習(xí)報

第三篇：地質(zhì)實習(xí)報告

土木工程地質(zhì)實習(xí)是為了讓我們進一步了解該課程的一些實地相關(guān)的地質(zhì)例子，進一步了解該專業(yè)在實際中的應(yīng)用。

第一天參觀南京六合區(qū)的火山巖形成區(qū)的景觀------桂子山石柱林景區(qū)是六合國家地質(zhì)公園的核心景區(qū)，位于六合城北約17公里，與金牛湖景區(qū)緊鄰，由六合城區(qū)經(jīng)金江公路即可直達，交通便捷。桂子山石柱林被評列為金陵名勝之一，描述為“上溯萬年，沖天赤焰三千丈；遨游六合，擲地瓊林十萬株”。從科學(xué)的角度講，桂子山石柱林系千萬年前火山爆發(fā)時，玄武巖漿噴射到地面冷卻收縮后形成六棱型、五棱型等不同形態(tài)的“柱狀節(jié)理”?，F(xiàn)有的石柱林直觀陡壁高達50余米，山體巖壁約有5萬余根熔巖石柱，它們或直立、或傾斜，如修飾性開發(fā)后直觀高度可達100米，雄偉壯觀，令人稱奇。

該地區(qū)原是一采石廠，1983年南京大學(xué)地質(zhì)系教授徐克勤在周邊地區(qū)作地質(zhì)考察時，首次發(fā)現(xiàn)是比較規(guī)則的石柱林，后建議上級政府給予保護，并作為南京大學(xué)等高校的地質(zhì)考察點。該奇跡被發(fā)現(xiàn)后，吸引了國內(nèi)外地質(zhì)界的濃厚興趣，1987年被南京市列為金陵四十景之一，1996年8月被第三十屆國際地質(zhì)大會指定為代表考察地點，有意大利、丹麥等13個國家和地區(qū)的地質(zhì)專家到現(xiàn)場考察，并給予了高度評價。

景區(qū)的平面布局可分為三部分。自金江公路桂子山入口到游客廣場為引導(dǎo)區(qū)，地質(zhì)博物館為科普教育區(qū)，山體部分為奇跡觀賞區(qū)。

引導(dǎo)區(qū)有供游客停車、休息的基本設(shè)施，建有“六合國家地質(zhì)公園”的標(biāo)志性建筑物門碑，有近5000平方米的園林綠化景觀，鄉(xiāng)土氣息濃烈。

六合國家地質(zhì)公園博物館，全面展示了地質(zhì)公園的科學(xué)與文化，是青少年科普教育的重要基地。博物館按順序分為6個廳。一是接待和服務(wù)廳，為景區(qū)工作人員辦公和游客接待的場所。二是多功能影視廳，有多媒體影像，介紹六合及桂子山景區(qū)的地質(zhì)布局和特點，讓游客詳細了解六合全區(qū)的地質(zhì)地貌和風(fēng)土人情。三是模型廳，按照等比例的設(shè)計將六合全區(qū)各個地質(zhì)景觀的全貌，用實物反映給游客，讓游客落腳桂子山就能對其他的景點有所認識。四是火山與石柱林展廳，通過23塊地質(zhì)資料展板和部分實物，讓游客充分了解到世界各地和中國的火山分布，各地的火山類型及特點，了解石柱林的形成過程及特點，增加游客對火山的感性認識。五是火山爆發(fā)演示廳，在圖片介紹火山科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，制作火山噴發(fā)實物模型演示。融合噴發(fā)系統(tǒng)、聲光電系統(tǒng)、軟件控制系統(tǒng)、模擬巖漿流演示系統(tǒng)、熱感系統(tǒng)等為一體，演示火山噴發(fā)實景，讓游客有親臨火山噴發(fā)現(xiàn)場的真實感覺。六是雨花石與文化展廳，展示南京特產(chǎn)六合雨花石和中國現(xiàn)代民間藝術(shù)四合農(nóng)民畫，在實物和作品展覽的.基礎(chǔ)上，安排農(nóng)民作者現(xiàn)場創(chuàng)作，供游客觀賞和收藏。

沿著蜿蜒曲折的游客登山步道，可以登臨桂子山頂，既可俯視近處的農(nóng)家田園風(fēng)光，也可遠眺金牛湖和冶山的山湖景色，有心曠神怡之感。從步道下到山腳，石柱參天景觀盡收眼底。熔巖石柱呈五棱或六棱整齊排列，聳立而呈石柱崖，其北側(cè)為傾斜石柱。石柱約有5萬余根，寬40-50cm，每段高達10-35cm，巍然壯觀，備受國內(nèi)外專家學(xué)者贊賞。石柱都呈五邊形或六邊形，這是因為玄武巖漿的分子結(jié)構(gòu)呈五邊形或六邊形。玄武巖中含有的大量鎂、鐵成分，在冷凝和節(jié)理過程中，由于受冷均勻，根據(jù)“最小作用量”原理，巖石節(jié)理成六邊形柱狀結(jié)構(gòu)。

第二天參觀無錫的火山巖熔地區(qū)-----善卷洞是著名石灰?guī)r溶洞、宜興“三奇”之首。位于宜興城西南約25公里的祝陵村螺巖山上，面積約為5000平方米，長約800米，全洞分上中下后四洞組成，洞洞奇異而相通。最奇的是下洞和水洞。水洞長120米，游人多以洞中泛舟為一樂事。

進入洞中，宛如進入一座地下宮殿。入口在中洞。中洞的獅象大場是一個面積達1000平方米的天然大石廳。高達7米的鐘乳石筍兀立洞口，名砥柱峰。它是一點一滴的石乳聚積而成，每30至50年長高1厘米，它的形成已有3萬多年。石廳內(nèi)可容上千名游客，高大寬敞，上面掛滿各種形象生動的石鐘乳。石廳兩旁，屹立著一對形似青獅、白象的巨石，惟妙惟肖，形態(tài)逼真。上洞的規(guī)模比中洞還要大，洞長70米、寬30米、高30米。洞形似螺殼，終年云霧彌漫，冬暖夏涼，氣溫終年保持23℃，因而又稱暖洞。環(huán)壁有奇石形成的荷花倒影、萬古寒梅、綿羊、駿馬、熊貓等景物，栩栩如生；石縫間細流潺潺，落地匯成水潭；頂部石乳，倒映潭中，奇異天成。下洞約180米，寬18米，高22米。洞外有一個6米多高的石陡坎。大雨過后，飛瀑流水直瀉懸崖壑底，奔放澎湃，故又名“瀑布洞”。與后洞相連的水洞，是一條極古老的地下溪河。長約120米，水深4.5米，河面最寬達6米，可常年通舟。游人至此，可乘游船。輕舟一葉，蕩漾其間。出洞處有一座古老的碑亭中聳立著唐代司空李所書的“碧鮮庵”石碑。重建的晉代祝英臺“讀書處”英臺書院，院內(nèi)秀麗古樸典雅的一組園林建筑與怪石林立、竹影搖曳、相互映輝。山上正在恢復(fù)的圓通閣，拜斗壇，喜雨亭等景觀，并匹配400米纜車和800米滑道。附近有三國時所立的國山碑稱“江南第一碑”，被列為國家保護文物，雄峙山巔，蔚為壯觀。景區(qū)內(nèi)有五千年善卷洞文史館（愛國主義教育展覽館）及旅游服務(wù)中心，提供陽羨景區(qū)一條龍服務(wù)。一座三星級涉外賓館“螺巖山莊”坐落在螺巖山腳，與善卷洞交相輝映。善卷洞與比利時之漢人洞、法蘭西之里昂洞稱為世界三大奇洞，也是我國著名的旅游勝地和愛國主義教育基地。山清水秀，風(fēng)光旖旎，洞景巧奪天工，素有“萬古靈跡”、“欲界仙都”之美譽。從古到今，勝景似繡，游人如織，歷代名賢雅士、文人墨客留下了一篇篇千古絕唱的詩文石刻。

第三天參觀流水侵蝕河岸形成的奇特景觀-----燕子磯位于中國江蘇省南京市北郊觀音門外，長江三大名磯之一，是巖山東北的一支。海撥36米。山石直立江上，三面臨空，形似燕子展翅欲飛，故名為燕子磯。古代是重要渡口。清康熙、乾隆二帝下江南時，均在此停留。乾隆帝在此書有“燕子磯”碑?！把啻壪φ铡睘榍宄踅鹆?8景之一。燕子磯附近有弘濟寺、觀音閣、寺廢陜北秧歌閣等建筑。巖山有12洞，為江水沖擊而成，大多是懸崖絕壁。其中以三臺洞最為深廣曲深。鴉片戰(zhàn)爭時，英國軍隊由燕子磯登陸，直逼南京；二戰(zhàn)時，日寇在此江灘處集中屠殺南京同胞數(shù)萬人。參觀燕子磯之前，老師介紹了湯山的背斜地質(zhì)構(gòu)造，介紹關(guān)于背斜在隧道工程的應(yīng)用及一些相關(guān)措施。第四天參觀現(xiàn)場地質(zhì)勘探隊的現(xiàn)場操作，認識地質(zhì)勘探的詳細過程及一些細部操作，介紹地區(qū)采樣點間距及個數(shù)，采樣點的深度取樣層次，記多少米取樣，夯擊多少下等細部過程。

本次地質(zhì)實習(xí)進一步加深對該課程的了解，深刻認識到課程對實際建筑工程及勘探考察的幫助，可以應(yīng)用到實際生活中的知識，而不是盲目的書本知識不能應(yīng)用，對以后從事該領(lǐng)域的工作有極大的幫助。

第四篇：地質(zhì)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

1.學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法

2.學(xué)會對工程地質(zhì)的基本判別方法

3.學(xué)會用地質(zhì)羅盤測量巖層的產(chǎn)狀

4.了解巖石種類及物理性質(zhì)和巖石標(biāo)本

二、實習(xí)儀器

地質(zhì)羅盤鐵錘

三、地質(zhì)羅盤的使用方法

巖層產(chǎn)狀測量，是地質(zhì)調(diào)查中的一項重要工作，在野外是使用地質(zhì)羅盤直接在巖層的層面上測量的。

測量走向時，使羅盤的長邊緊貼層面，將羅盤放平，水準泡擊中，讀指北針?biāo)镜姆轿唤?，就是巖層的走向。

測量傾向時，將羅盤的短邊緊貼層面，水準泡居中，讀指北針?biāo)镜姆轿唤牵褪菐r層的傾向。因為巖層的.傾向只有一個，所以在測量巖層的傾向時，要注意將羅盤的北端朝向巖層的傾斜方向。

測量傾角時，需將羅盤橫著豎起來，使長邊與巖層的走向垂直，緊貼層面，等傾斜器上的水準泡居中后，讀懸垂所示的角度，就是巖層的傾角。

四、實習(xí)的內(nèi)容和過程

xx月xx日上午十點，統(tǒng)一學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤的，下午1點半去往金牛山進行地質(zhì)勘探，12日早上到倉山校區(qū)觀看巖石標(biāo)本。

1.金牛山的簡介

金牛山位于福州鼓樓區(qū)北側(cè)閩江鄉(xiāng)新建村，海拔163米，一路上山就可以看到滑坡，崩塌，斷層及不均勻沉降對山體與道路的影響，例如馬刀樹，公路裂縫等。

2.測定巖層產(chǎn)狀

確定山體旁兩顆很明顯的大樹為盆架，記做樹1和樹2.測定圖中的斷層位置為對樹1的位置為n308e,對樹2的位置為n279e,上盤相對下降，下盤相對上升，可知道是正斷層。

根據(jù)要確定位置測得的巖層的產(chǎn)狀為：n330e,n247e,

3.斷層巖石(樣品)結(jié)構(gòu)及成分的分析

1)結(jié)構(gòu)金牛山的巖石大部分都是巖漿巖，而且都是粗粒結(jié)構(gòu)和中粒結(jié)構(gòu)

2)構(gòu)造金牛山的樣品分析看可知道該巖石是塊狀構(gòu)造，礦物在巖石中分布雜亂無章。

2.不顯層次，呈致密塊狀，富含花崗巖及花崗斑巖等系列淺成巖的構(gòu)造。

3)成分從樣品看巖石是淺色的，那就可能是花崗巖或正長巖的酸性或偏酸性的巖石。但從全晶質(zhì)中粒和粗粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，就可以判斷是淺層巖。

4.斷層地理環(huán)境情況

金牛山地質(zhì)相對復(fù)雜，在上山途中發(fā)現(xiàn)了很多滑坡斷層及不均勻沉降等地質(zhì)現(xiàn)象。僅大家用于觀測的一面山體，比較大的斷層就達7處之多。金牛山斷層現(xiàn)象千姿百態(tài)，產(chǎn)狀各不相同，并帶有多出滑坡現(xiàn)象產(chǎn)生，是因為金牛山主要由巖漿巖構(gòu)成，巖漿巖分化后，風(fēng)化殼表層間的滑動引起的風(fēng)化殼滑坡。

5.巖石標(biāo)本的賞識

實驗室中，陳列了大量的巖石標(biāo)本，可以分為礦物光澤標(biāo)本，礦物斷口標(biāo)本，礦物硬度標(biāo)本，礦物解理標(biāo)本，礦物比色標(biāo)本，礦物形態(tài)標(biāo)本等類型。

理論的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓我們對這些巖石有了一些初步的了解，經(jīng)過這次的標(biāo)本參觀，使我們對巖石有了更深的了解，讓我們開拓了視野。

6.實習(xí)總結(jié)

兩天的實習(xí)非常短暫，但我們的收獲是重大的，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，學(xué)到了地質(zhì)羅盤的使用及利用地質(zhì)羅盤測量巖石的產(chǎn)狀，對真實的地質(zhì)現(xiàn)象有了一定了解。從標(biāo)本室里我們更認識了許多未見過的巖石，擴大了我們的視野，充實了我們對大自然的認識。實習(xí)結(jié)束了，而我們對實際動手的渴求依然很強烈。

第五篇：地質(zhì)學(xué)地質(zhì)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的、任務(wù)和要求

1.目的

地質(zhì)學(xué)是一門實踐性和探究性很強的自然科學(xué)。認識實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)地質(zhì)基礎(chǔ)知識之后，到大自然中去觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實習(xí)，增強感性認識，鞏固基礎(chǔ)理論知識。同時，進行野外地質(zhì)工作基本技能的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.任務(wù)

①在野外對各種內(nèi)、外地質(zhì)作用進行初步觀察分析，著重點是外力地質(zhì)作用的觀察分析。

②在老師的指導(dǎo)下，初步對三大類巖石、地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)進行觀察認識，了解它們在自然界的分布狀況。

③進行野外地質(zhì)工作方法的基本訓(xùn)練，包括地質(zhì)羅盤的使用、手標(biāo)本采集、地質(zhì)現(xiàn)象觀察、描述記錄等內(nèi)容。

④通過實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義觀點，觀察分析地質(zhì)作用規(guī)律，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.要求

①實習(xí)前學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習(xí)實習(xí)知道書，以明確實習(xí)目的、內(nèi)容安排等情況，做到心中有數(shù)，有條不紊。

②實習(xí)中學(xué)生要聽從老師安排，認真聽指導(dǎo)老師的講解。

③現(xiàn)場觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象要認真細致，并作好記錄，還應(yīng)多問、多思考，克服怕苦怕累的懶惰思想。

④每個學(xué)生應(yīng)采集3――5塊有代表性的巖石、礦物或化石標(biāo)本。

二、實習(xí)的`組織形式及實習(xí)過程

實習(xí)的組織形式以班級為單位,每個班又分兩個小組,每個小組由一個指導(dǎo)老師帶領(lǐng)實習(xí),

過程由實習(xí)指導(dǎo)書上的日程安排：

第一天昆明西山;

第二天上午乘車由昆明至武定縣五孔橋，下午芭蕉箐采礦場、雷剛廠;

第三天上午人民渡至獅子山石棉廠至獅山風(fēng)景區(qū)，下午乘車由武定縣至元謀縣;

第四天上午元謀縣朱布超基性巖體，下午元謀縣黃瓜園大橋;

第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋，下午元謀縣彎堡土林;

第六天返回昆明。

三、實習(xí)任務(wù)完成情況

通過實習(xí)我們?nèi)箢悗r石有了更深一步的了解和認識，能夠在野外認識和辨別三大類巖石，還能夠在野外辨別各種地質(zhì)構(gòu)造。通過在各實習(xí)點對其的觀察，實地考察，我掌握了羅盤的使用，還在各實習(xí)點采集了各種相應(yīng)的巖石標(biāo)本。還提高了我們對各種地質(zhì)現(xiàn)象的觀察分析能力，并學(xué)會了野外紀錄，基本達到學(xué)校預(yù)期的目標(biāo)。

四、各實習(xí)點地質(zhì)概括

⑴昆明西山地區(qū)

①地層：由老到新如下，

1.泥盆系上統(tǒng)宰格組(d3z)：該巖石為灰色厚層狀細晶白云巖，細晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，風(fēng)化面為灰黑色，呈刀砍狀。

2.石碳系下統(tǒng)大塘組(c1d)：該巖石為灰色、深灰色角礫狀灰?guī)r厚層狀灰?guī)r，角礫大小混雜，為鈣質(zhì)膠結(jié)，較緊密，含珊化石，底部辦翠綠色頁巖與宰格組呈假整合接觸。

3.石碳系中統(tǒng)威寧組(c2w)：灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，粉晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造中部夾角礫巖，含珊瑚、腕足化石，礦物成分為方解石等，風(fēng)化面為灰白色，局部有鐵質(zhì)侵染，與大塘組整合接觸。

4.二迭系下統(tǒng)――(1)倒石頭組(p1d)：上部黑色頁巖與泥灰?guī)r互層，中部呈黑色頁巖夾薄層沙巖，含植物化石，下部為雜色黏土、黃鐵礦及煤線，與威寧組呈假整合接觸(2)棲震組(p1x)：為淺灰色厚至塊狀細晶白云巖，風(fēng)化面為灰黑色白云質(zhì)灰?guī)r。風(fēng)化后成團塊狀小虎斑，成分為方解石(70%)和白云石(30%)越往上白云石逐漸增多。含豐富珊瑚化石，與倒石頭組整合接觸。(3)茅口組(p1m)：上部為灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，中部為灰色厚狀灰?guī)r與灰色琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r互層，巖性較純，層理不發(fā)育，表面有雨蝕溝槽，含珊瑚等化石，下部為灰色厚狀不規(guī)則琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r，與棲震組整合接觸。

第六篇：地質(zhì)學(xué)地質(zhì)實習(xí)報告

經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對工程地質(zhì)與土力學(xué)有了深刻的熟悉與了解，把握了關(guān)于工程地質(zhì)與土力學(xué)中的基本學(xué)問，但是書本上的學(xué)問與實際狀況往往有很大的差距，所以為了更好點的熟悉地質(zhì)現(xiàn)象，加深對其了解，我們08級土木工程專業(yè)在六月三號在劉傳孝老師的帶領(lǐng)下開頭我們的地質(zhì)實習(xí)。

一、地質(zhì)實習(xí)的目的

1、學(xué)會對巖石的肉眼判別

2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等

3、學(xué)會地質(zhì)羅盤的用法方法

4、用地質(zhì)羅盤測量實地測量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）

5、把握褶皺的基本學(xué)問和推斷背斜、向斜的力量

6、現(xiàn)場熟悉斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象

二、地質(zhì)實習(xí)的過程

我們的實習(xí)分為兩天（六月三、四號），六月三號實習(xí)地點是長清張夏鎮(zhèn)滿壽山和靈巖寺，

實習(xí)項目是滿壽山的巖層構(gòu)成和滑坡、斷層現(xiàn)象，六月四號的實習(xí)地點是蘇莊，實習(xí)項目是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤的實習(xí)，六月四號下午我們結(jié)束地質(zhì)實習(xí)，返回學(xué)校。

三、實習(xí)的內(nèi)容

1、熟悉滿壽山的巖層

饅頭山，海拔408米，位于濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)境內(nèi)，當(dāng)?shù)乩习傩樟?xí)慣稱此山為“饃饃山”、“滿壽山”，或者高雅的稱為“曼壽山“。20xx年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當(dāng)年又被列入省級地質(zhì)自然遺跡愛護區(qū)。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁巖及泥質(zhì)、白云質(zhì)灰?guī)r組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰?guī)r中含磁石結(jié)核和條帶，上部頁巖中具微細水平層理，中部頁巖含有三葉蟲化石～中華萊德利基蟲。厚度119米。

在開頭實習(xí)前，劉老師將此次實習(xí)分為三組-饅頭組（十層）、毛莊組（六層）、徐莊組（五層）。

一、饅頭組

第一層是由頁巖組成，厚約兩米，巖層呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)灰色，風(fēng)化程度特別的嚴峻，裂隙發(fā)育大，我們在工程中應(yīng)盡量避開

其次層是由石灰?guī)r組成，該層巖石深化山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應(yīng)留意勘探。

第三層是頁巖，厚約八米，巖石呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)褐色

第四層是由頁巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色

第五層是由石灰?guī)r組成，厚度約六米，顏色呈現(xiàn)土黃色，裂隙發(fā)育稍微，有利于工程實施。

第六層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色呈現(xiàn)黃綠色。

第七層是由石灰?guī)r組成，厚度約兩米，顏色呈現(xiàn)綠色，空隙發(fā)育，石灰?guī)r表面掩蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。

第八層為頁巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大

第九層為石灰?guī)r，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比較大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高。

第十層是由頁巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風(fēng)化嚴峻。

二、毛莊組

第一層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁巖中含有云母

其次層是由頁巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現(xiàn)紫紅色

第三層是由頁巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴峻，表面基本無植被掩蓋

第四層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點八米。

第五層：灰色石灰?guī)r，厚零點二米。

第六層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點三米。

二、徐莊組

由于徐莊組地勢陡峭，我們不能連續(xù)前行，所以未能近距離觀看徐莊組的巖層組成。

2、熟悉滑坡與斷層

下午我們到達靈巖寺四周，開頭下午的實習(xí)，主要是熟悉滑坡，斷層以及一塊花崗巖。

首先老師將我們帶到實習(xí)地點，指著遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然后具體講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學(xué)們邊聽邊記，最終老師帶我們?nèi)タ戳艘粔K花崗C巖，三號的實習(xí)結(jié)束，

3、熟悉蘇莊斷層

六月四號，我們開頭了其次天實習(xí)，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，由于該處斷層斷距小，我們能看的很清晰上盤，下盤等，而且該處斷層低。加深了對斷層的熟悉。

4、地質(zhì)羅盤的實習(xí)及背斜的判定

地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不行少的一種工具。借助它可以定出方向，觀看點的所在位置，測出任何一個觀看面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面……等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延長方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。巖層傾向――是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準器水泡居中，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。

背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風(fēng)化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，老地層在中間，新地層在兩側(cè)，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，新地層在中間，老地層在兩側(cè)。自然界的.背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個連續(xù)出現(xiàn)。正常狀況下o背斜呈背形o向斜呈向形o是褶皺的兩種基本形式。

褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成部分，主要有：核、翼、轉(zhuǎn)折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。

結(jié)束斷層的實習(xí)，我們連續(xù)登山，開頭褶曲的熟悉與實習(xí)，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們推斷一下該處是向斜還是背斜，同學(xué)都說是向斜，老師說過一會就知道答案了，咱們漸漸的揭露它，然后我們在劉老師的指導(dǎo)

下對地質(zhì)羅盤進行了實習(xí)，同學(xué)們分組測量，我所測得巖石產(chǎn)狀如下：走向NE35，傾向NE360，傾角45。

在結(jié)束了羅盤的實習(xí)，我們連續(xù)上行，在途中老師時常停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡潔通過直觀的感覺來推斷，就像這個山他就是一個背斜構(gòu)造，雖然在途中特別像向斜，當(dāng)我們走到最終一個山頭的時候，結(jié)果就出來了，這就是一個背斜構(gòu)造，是由于地質(zhì)運動的時候，兩側(cè)受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去簡單造成錯誤推斷。

在看完了，這個背斜構(gòu)造后，

我們的實習(xí)全部結(jié)束，下午返校。

四、實習(xí)的結(jié)論

1、我們在實習(xí)過程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的學(xué)問，縮小了書本與實際的差距

2、學(xué)會了地質(zhì)羅盤的用法，測得巖層產(chǎn)狀

3、把握了背斜與向斜的基本判定

4、對斷層與滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象有了進一步熟悉，理論聯(lián)系實際。

5、了解了饅頭山的巖層構(gòu)造，對沉積巖有了更深的熟悉。