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第一篇：測量實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)時(shí)間安排

10月x日清晨，陽光明媚，我們匆匆奔赴太白。第一次實(shí)習(xí)，比較興奮，也有好大的好奇心。但很快就轉(zhuǎn)入到實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備中，當(dāng)天下午我們就召開了動(dòng)員會，實(shí)習(xí)前的講解，以及上山選點(diǎn)。次日，我們就開始了水準(zhǔn)測量，由于我所在的組有兩個(gè)女生，所以男生們就比較累，因?yàn)榈谝惶鞂λ疁?zhǔn)儀的使用不熟練，每個(gè)人的分工不明確，導(dǎo)致了我們第一天的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了問題，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，21號當(dāng)我們再次進(jìn)行水準(zhǔn)測量時(shí)及時(shí)有效的進(jìn)行了補(bǔ)救，但也減慢了我們的進(jìn)度，使得在24號之前我們只進(jìn)行了往測，反測沒有測完，但測量數(shù)據(jù)都還符合要求。再說一下20號，我們進(jìn)行了導(dǎo)線測量，有了第一天實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)加之老師對全站儀使用的講解，我們很快完成了導(dǎo)線測量，檢驗(yàn)了測量數(shù)據(jù)，結(jié)果也很理想，測量誤差在規(guī)定范圍內(nèi)。24號，我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)的計(jì)算，成果還是很好的，都很成功的閉合了。接下來，25號到27號開始了碎步測量，這三天比較緊，之前各組都比較分散，碎步只測量山下六個(gè)點(diǎn)（16、17、18、1、2、3號點(diǎn)），各組競爭比較激烈，甚至某組組員早上6點(diǎn)去占點(diǎn)，經(jīng)過趕制，在太白我們組也只完成了一大部分，一點(diǎn)細(xì)節(jié)（如圖示）和等高線沒有完成，回校完成。28號中午我們返回了渭水。

實(shí)習(xí)時(shí)遇到的困難及解決方法（注意事項(xiàng)）

太白山實(shí)習(xí)基地位于寶雞眉縣太白山腳下，屬秦嶺山脈?；貎?nèi)有建筑物、水塘、花園、山丘（植被茂盛）。既有平坦的的生活區(qū)域，也有陡峭崎嶇的山地，這為控制測量提供了很好的地物地貌條件。測區(qū)的山上部分雖植被茂盛，但多數(shù)為矮小的灌木或者其它雜草，無高大的能遮擋視線的植被，所以通視情況優(yōu)良，便于控制網(wǎng)的施測。其次，無論山上還是山下，都有方便的道路，各個(gè)控制點(diǎn)都方便到達(dá)。但是，山上部分地區(qū)地形起伏非常大，高程起伏較大，對于三角高程測量來說，垂直角較大，容易產(chǎn)生較大的誤差。另外，山上土質(zhì)疏松，對于架設(shè)儀器有些許難度，易費(fèi)時(shí)。山上植被多，早晨剛出太陽的時(shí)候，露水蒸騰，會使得觀測條件非常差，易產(chǎn)生很大的觀測誤差。天氣是一個(gè)重要影響因素，期間，有下雨和大晴天，我們都需要認(rèn)真處理這些工地測量中經(jīng)常遇到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較強(qiáng)烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人。首先，所選點(diǎn)很重要，因?yàn)榛旧厦繉枚际悄切c(diǎn)，因此點(diǎn)還是很具有代表性的。導(dǎo)線測量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，用李小龍的名言是“快，準(zhǔn)?！?，沒有狠字是因?yàn)閷x器必須溫柔，要和儀器融為一體是測量的最高境界。任何時(shí)候都不要忘了課本知識，遇到問題可以參考課本，可以詢問老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。地形圖的測繪對跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度，儀器的架設(shè)也是一門硬功夫，必須扎扎實(shí)實(shí)，如前所說，必須交好儀器這個(gè)朋友，和儀器換心，才能達(dá)到交融的極致。操作儀器，對中整平觀測記錄(手記與電腦存儲)工作貫穿測量的始末，務(wù)必注重對細(xì)節(jié)的重視。當(dāng)水準(zhǔn)儀瞄準(zhǔn)、讀數(shù)時(shí)，水準(zhǔn)尺必須立直。尺子的左、右傾斜，觀測者在望遠(yuǎn)鏡中根據(jù)縱絲可以發(fā)現(xiàn)，而尺子的前后傾斜不易發(fā)現(xiàn)，立尺者應(yīng)注意。每一測站，通1過上述測站檢核，才能搬站；儀器未搬遷時(shí)，前、后水準(zhǔn)尺的立尺點(diǎn)，則均不得移動(dòng)。儀器搬遷了，說明已通過測站檢核，后視的立尺人才能攜尺前進(jìn)之另一點(diǎn)；前視的立尺人仍人不得移動(dòng)尺墊，只是將尺面轉(zhuǎn)向，由前視轉(zhuǎn)變?yōu)楹笠暋＝?jīng)緯儀觀測過程中，每測20點(diǎn)左右要重新瞄準(zhǔn)起始方向進(jìn)行檢查，初始定向，若水平度盤讀數(shù)變動(dòng)4′，則應(yīng)檢查所測碎部點(diǎn)數(shù)據(jù)。測圖過程中應(yīng)保持圖面的整潔。碎部點(diǎn)高程的注記應(yīng)在點(diǎn)位右側(cè)，字頭朝北。導(dǎo)線測量由于每個(gè)測站測得的數(shù)據(jù)都要滿足這個(gè)要求，因此需要當(dāng)場記錄數(shù)據(jù)并且當(dāng)場計(jì)算出誤差值。之前實(shí)習(xí)都是在相對水平的地面上，所以我們第一次測1-2高差時(shí)只增加了兩個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)，后視還可以，前視就看不到尺子，導(dǎo)致前視的視線離地面高小于20厘米。之后我們1-2兩點(diǎn)之間增加一個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)，才正確的把1-2的高程計(jì)算出。水準(zhǔn)測量我們用的是雙面尺法。因?yàn)橐婚_始沒有太注意k105和k106兩種水準(zhǔn)尺的交替，導(dǎo)致在3點(diǎn)到4點(diǎn)之間尺子交替出現(xiàn)錯(cuò)誤。3點(diǎn)在山下，4點(diǎn)在山上，兩點(diǎn)的高差達(dá)到米，中間測了十多個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)，第一次在這樣的地形上測量，對我們是個(gè)不小的考驗(yàn)。在山頂涼亭往7號點(diǎn)走的方向是一個(gè)坡度比較小的斜坡，我們本以為在這里最多兩個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)就能完成測量，結(jié)果因?yàn)樗骄嚯x太大，兩點(diǎn)的高差實(shí)際上接近10米，讓一心想取巧的我們白費(fèi)了不少時(shí)間。并且在這期間組員發(fā)生了爭執(zhí)。經(jīng)過了這次不大不小的爭執(zhí)，我們明白了測量中最重要的是一步一步，腳踏實(shí)地。之后的測量中我們進(jìn)行的比較順利。但是，由于沒有徹底理解“前后視距差不超過10米”這句話，導(dǎo)致我們測量的時(shí)候存在連續(xù)的幾個(gè)點(diǎn)視距差都是正值，結(jié)果此段的視距差過大，導(dǎo)致重測了兩個(gè)點(diǎn)。總之測量不能總想投機(jī)取巧，要腳踏實(shí)地，也要注意運(yùn)用各種方法解決遇到的困難。小組成員之間必須配合好，而配合好的關(guān)鍵在于組長要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，分配好每個(gè)人的任務(wù)，及時(shí)解決各種矛盾，尤其是因測量思路不同而產(chǎn)生的矛盾。測量和處理數(shù)據(jù)時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)致。外業(yè)測量時(shí)，度數(shù)人在讀出數(shù)據(jù)后要再讀一遍，記數(shù)人要將數(shù)據(jù)反饋給度數(shù)人。內(nèi)業(yè)計(jì)算時(shí)，兩個(gè)人同時(shí)計(jì)算，避免抄錯(cuò)看錯(cuò)算錯(cuò)。

實(shí)習(xí)心得

這四周全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組五人的大量心血，一次測量實(shí)習(xí)做完整做好，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。實(shí)習(xí)過程中協(xié)同問題也常發(fā)，但我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，“更快，更強(qiáng)”，所以最終站在一條戰(zhàn)線上破城斬將，得以全線突破。所以只要我們五人精誠合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切問題都將不是問題。我深深體會到通過這次實(shí)際的測量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會了碎部的測量、導(dǎo)線的測量和地形圖的繪制等課堂上難以接受的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力?，F(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)時(shí)：我們每天七點(diǎn)鐘起床，八點(diǎn)多點(diǎn)就出工了。從山下到山上的石階路不算很長，但卻每每讓我們從打冷戰(zhàn)走到熱血沸騰；中午有時(shí)為了能早些測完，我們一般都是讓同學(xué)幫忙把飯送到山上而不下去休息。最讓人郁悶的吃飯，飯菜很貴，打的量也不算多，很多同學(xué)開始都抱怨吃不飽，只能買方便面和餅干充饑，有時(shí)收工稍微晚些就很可能沒有飯吃了。這樣的日子貌似有點(diǎn)苦，但卻給我們帶來了實(shí)實(shí)在在的快樂。我們更加理解周圍的同學(xué)，更加體諒我們身邊的每個(gè)人，更加增進(jìn)了我們的友誼。我們一塊吃飯，一塊生活，一塊聊天，一塊算數(shù)據(jù)??實(shí)習(xí)，讓我們的友情更親近，讓我們的團(tuán)隊(duì)更出色！累中有甜，苦中有樂，我們每個(gè)人每天都激情滿懷，完成任務(wù)收獲豐碩成果。

第二篇：軟件測試實(shí)習(xí)報(bào)告

一、軟件概況：

項(xiàng)目開發(fā)背景：

隨著當(dāng)代社會對教育事業(yè)的投入的增加，在校學(xué)生變得越來越來，對在校學(xué)生信息管理非常復(fù)雜。同時(shí)當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在各行各業(yè)中離不開信息管理處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于管理系統(tǒng)的原因。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性，尤其對于復(fù)雜的管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。

系統(tǒng)簡介：

要開發(fā)的系統(tǒng)可供學(xué)校管理人員管理學(xué)生信息，處理日常事務(wù)；同時(shí)供學(xué)生登錄查詢自己的成績和課程安排。具有系統(tǒng)最基本的添加、刪除、修改的功能。

二、 準(zhǔn)備工作

一.前期準(zhǔn)備

軟件系統(tǒng)的開發(fā)是一項(xiàng)相互協(xié)作才能完成的工作，所以在開發(fā)軟件系統(tǒng)之前采取了分組合作的方法，我們小組一共四個(gè)人，根據(jù)各自的專長和意愿進(jìn)行合理的任務(wù)分配，這樣可以更好地完成任務(wù)。在開發(fā)之前，必須了解軟件開發(fā)的幾個(gè)步驟：項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、可行性研究、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)和測試、用戶手冊。在每個(gè)人的腦海里都有這樣一個(gè)概要，才能按照這樣的開發(fā)順序有條理的進(jìn)行。

確定好時(shí)間和地點(diǎn)，小組成員在一起討論研究，這樣可以提高小組成員之間的協(xié)調(diào)合作能力。遇到問題可以一起商量，提高整個(gè)開發(fā)小組解決問題的能力。

二.前期分析

可行性分析：對于即將要開發(fā)的項(xiàng)目，主要從技術(shù)、操作、經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面開分析，開發(fā)過程中可以參考河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)。

需求分析：了解開發(fā)系統(tǒng)所需要具有的功能，確定使用對象。

資料收集：采集學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息，作為數(shù)據(jù)庫的信息來源，收集軟件開發(fā)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，作為開發(fā)的依據(jù)。

三、軟件開發(fā)過程：

一.項(xiàng)目任務(wù)分組

組長，負(fù)責(zé)系統(tǒng)的開發(fā)，包括模型的構(gòu)建和程序的編寫。協(xié)調(diào)小組內(nèi)部人員的調(diào)配和項(xiàng)目進(jìn)展的監(jiān)督。

組員，負(fù)責(zé)文檔管理，軟件系統(tǒng)的測試。

組員，負(fù)責(zé)系統(tǒng)開發(fā)的可行性研究和需求分析。

組員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的編寫，系統(tǒng)的測試。

二.實(shí)踐開展

有了前期的準(zhǔn)備，接下來就是真正的開發(fā)階段了，首先要列出項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃，包括項(xiàng)目開發(fā)的背景、需要查閱的文獻(xiàn)資料、項(xiàng)目開發(fā)的.主要工作流程和對應(yīng)的主要負(fù)責(zé)人、所用的開發(fā)工具和需要編寫的文檔、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和截止日期。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要是對整個(gè)小組的工作有了一個(gè)整體的指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。設(shè)計(jì)和測試階段：包括概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，軟件實(shí)現(xiàn)和測試、用戶手冊，主要使用VB設(shè)計(jì)源程序和office acce 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。

四、實(shí)踐總結(jié)

1、通過制作這個(gè)項(xiàng)目了解了更多的專業(yè)知識，使我們懂得了怎樣將專業(yè)理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

2、缺乏經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，技術(shù)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

3、通過做這個(gè)項(xiàng)目鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，溝通能力，懂得了一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的.成果。

五、自我感受

通過這幾天的實(shí)中，大膽創(chuàng)新并結(jié)合書上知識。在實(shí)訓(xùn)中我不斷實(shí)際，把老師平時(shí)所教的知識在實(shí)訓(xùn)時(shí)運(yùn)用上。真正的將學(xué)到的理論知識應(yīng)用的實(shí)踐中去。我也和同學(xué)在一起交流知識，我深刻感受到一個(gè)軟件的開發(fā)要團(tuán)隊(duì)的合作來完成，只有大家一起團(tuán)結(jié)，才能把項(xiàng)目完成。在平時(shí)上課時(shí)，老師不斷教新知識，而我們知識覺得所學(xué)的沒有用處根本沒有多少收獲，但是我覺得是這次實(shí)訓(xùn)給我了歷練的機(jī)會。

在實(shí)訓(xùn)中，我運(yùn)用老師教我們的軟件工具，如VB、Acce數(shù)據(jù)庫等。只有在操作中才能找到我們的不足，在問題前面就像老師說的要思考，不能盲目的操作。只是我還覺得有很多知識不明白，我相信在以后的學(xué)習(xí)中會更加努力，在次我感謝老師一學(xué)期的教導(dǎo)。

雖然我們的實(shí)訓(xùn)枯燥，但是從實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了協(xié)作，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)精神。希望老師以后可以給我們更多的實(shí)踐機(jī)會，讓我們真正的領(lǐng)會到我們這個(gè)專業(yè)的好處。讓我們真正的將所學(xué)的知識用到實(shí)踐當(dāng)中。