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第一篇：植物實(shí)習(xí)報(bào)告
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜歡植物，我喜歡研究它的根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識。
為了提高我們對動植物的認(rèn)識水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)理論知識的掌握，我們生科院開展了為七天的野外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是阿吾贊，在這里植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個小組，每個小組跟一名男生和兩位老師進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動物的實(shí)習(xí)，而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。
野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對課本的知識有了更深刻的理解和一個理性的`認(rèn)識。
2013年5月26日上午8點(diǎn)鐘左右我們生科12-1班的全班同學(xué)們在努爾買買提老師，納森巴特老師和張偉老師的指導(dǎo)下去了伊犁林場阿吾贊族游區(qū)。阿吾贊森林公園位于伊寧縣城以北23千米處，為自治區(qū)級森林公園。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了，因?yàn)檫@里的風(fēng)景優(yōu)美，空氣清晰。
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識自然界中植物的多樣性，激發(fā)對植物學(xué)的興趣。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。我在第二小組，與何海老師一起“最早出發(fā)，最晚回來”，鍛煉的不僅是鑒別能力，還包括身體素質(zhì)。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。
為期7天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在2 號下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高.
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾?，在壓制?biāo)本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時在放回原位。
通過對實(shí)物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了，雖然不一定能準(zhǔn)確的說出某某植物的特點(diǎn)，但是起碼的名稱和科屬，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出來。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。與此同時，在實(shí)習(xí)過程中大家互相幫助，也充分加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。在實(shí)習(xí)過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細(xì)心交流，更加增強(qiáng)了師生之間的情誼。相信這次實(shí)習(xí)一定會成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶。
第二篇：最新植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)背景與目的
為了更好地理解和掌握植物學(xué)的相關(guān)知識，提升對植物種類、生長習(xí)性及生態(tài)環(huán)境等方面的認(rèn)識，我參加了本次植物學(xué)實(shí)習(xí)。通過實(shí)地考察、觀察與記錄，我期望能夠加深對植物學(xué)理論的理解，同時鍛煉自己的觀察能力和實(shí)踐能力。
二、實(shí)習(xí)過程
在實(shí)習(xí)期間，我們跟隨老師前往了多個不同的植物生態(tài)區(qū)域，包括森林、草原和濕地等。每個區(qū)域都有其獨(dú)特的.植物種類和生態(tài)環(huán)境，這為我們提供了豐富的觀察和學(xué)習(xí)機(jī)會。
在森林中，我們觀察到了各種高大的喬木和低矮的灌木，它們各自形成了獨(dú)特的植物群落。通過老師的講解，我了解到了這些植物的生長習(xí)性、繁殖方式以及它們與周圍環(huán)境的關(guān)系。同時，我們還采集了一些植物樣本，進(jìn)行了初步的分類和鑒定。
在草原上，我們感受到了廣袤無垠的自然風(fēng)光。這里的植物主要以草本植物為主，它們形成了密集的草甸，為眾多動物提供了棲息地。我們仔細(xì)觀察了這些植物的生長狀況，記錄了它們的形態(tài)特征，并探討了它們在草原生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
在濕地中，我們見識到了水生植物的獨(dú)特魅力。這些植物能夠在水中生長，它們具有特殊的適應(yīng)機(jī)制，如發(fā)達(dá)的通氣組織和特殊的根系結(jié)構(gòu)。我們觀察了這些植物的生長環(huán)境，了解了它們在水生態(tài)系統(tǒng)中的功能和作用。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了植物學(xué)的奧妙和魅力。我不僅了解到了各種植物的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，還學(xué)會了如何觀察、記錄和分析植物樣本。同時，我也意識到了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，它們?yōu)榈厍蛱峁┝素S富的生物多樣性和生態(tài)服務(wù)。
此外，這次實(shí)習(xí)還鍛煉了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)地考察中，我學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。在觀察和記錄過程中，我不斷鍛煉自己的觀察能力和分析能力，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、總結(jié)與展望
本次植物學(xué)實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅加深了我對植物學(xué)知識的理解，還提高了我的實(shí)踐能力。我深刻體會到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也認(rèn)識到了植物學(xué)研究的廣闊前景和深遠(yuǎn)意義。
展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物學(xué)知識，關(guān)注植物生態(tài)學(xué)、植物分類學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果。同時，我也將積極參與相關(guān)實(shí)踐活動，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用植物學(xué)知識，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、致謝
感謝學(xué)校和老師為我們提供了這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝同伴們的支持與幫助。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)而努力奮斗。
