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四、專題內(nèi)容分析

1、為什么由巖漿巖得到的變質(zhì)巖性質(zhì)較差而由沉積巖得到的變質(zhì)巖的性質(zhì)較好？

分析：變質(zhì)巖變質(zhì)巖是由原生的火成巖或沉積巖，經(jīng)過地殼內(nèi)部高溫、高壓等變化作用后而形成的巖石，其中沉積巖變質(zhì)后，性能變好，結(jié)構(gòu)變得致密，堅(jiān)實(shí)耐久，如石灰?guī)r(沉積巖)變質(zhì)為大理石；而火成巖經(jīng)變質(zhì)后，性質(zhì)反而變差，如花崗巖(深成巖)變質(zhì)成的片麻巖，易產(chǎn)生分層剝落，使耐久性變差?？傊冑|(zhì)巖在固體狀態(tài)下發(fā)生劇烈變化后而形成的新巖石。

2、為什么工程一般不宜建在褶皺的核部而要建在翼部？

分析：第一，褶皺的核部是強(qiáng)烈變形的部位，一般在背斜的頂部和向斜的底部發(fā)育有拉張裂隙，背斜核部裂隙發(fā)育情況，將圖倒置即為向斜的情況。這些裂隙把巖層切割成塊狀。此外，地下水多聚積在向斜核部，背斜核部的裂隙也往往是地下水富集和流動(dòng)的通道.所以公路、隧道工程或橋梁工程在褶核部容易遇到工程地質(zhì)問題——巖層構(gòu)造變形和地下水的影響。

第二，褶皺的翼部不同于核部，具有另一類工程地質(zhì)問題。在褶皺兩翼形成傾斜巖層容易造成順層滑動(dòng)，特別是當(dāng)巖層傾向與臨空面坡向一致，且?guī)r層傾角小于坡角，或當(dāng)巖層中有軟弱夾層，如有云母片巖、滑石片巖等軟弱巖層存在時(shí)應(yīng)慎重對(duì)待。

總之，褶皺構(gòu)造的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)主要是傾斜巖層的產(chǎn)狀與路線或隧道軸線走向的關(guān)系問題。傾斜巖層對(duì)建筑物的地基，一般來說，沒有特殊不良的影響，但對(duì)于深路塹、挖方高邊坡及隧道工程等，則需要根據(jù)具體情況作具體的分析。

五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

俗話說“讀萬卷書，不如行萬里路”。在這次實(shí)習(xí)中我知道了場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件對(duì)建筑物基礎(chǔ)選擇的重要性以及建筑物等級(jí)要求的重要性，在地質(zhì)條件不滿足要求時(shí)怎么對(duì)基礎(chǔ)做修改。我最大的收獲就是在書本上沒有得到解決的問題在這次實(shí)習(xí)中我或多或少有了一定的了解，例如節(jié)理和斷口的聯(lián)系與區(qū)別、如何使用地質(zhì)羅盤來測(cè)巖層的產(chǎn)狀、褶皺和斷層到底是怎樣的地質(zhì)形態(tài)，如下圖所示。

地質(zhì)羅盤 巖層產(chǎn)狀測(cè)量方法

地質(zhì)羅盤外部一圈是測(cè)量?jī)A向和走向的，內(nèi)部圈層是測(cè)量?jī)A角的，讀指北針?biāo)傅哪莻€(gè)位置。測(cè)定走向時(shí)，是羅盤長(zhǎng)邊（即南北邊）緊貼層面，將羅盤放平，水準(zhǔn)泡居中。測(cè)定傾向時(shí)，將羅盤的短邊緊貼層面。走向和傾向相差900。這樣巖層產(chǎn)狀的三要素就測(cè)出來了。

這次地質(zhì)實(shí)習(xí)讓我增加了對(duì)土木的認(rèn)識(shí)，它的神秘讓人不禁想要去探索，想要去了解更多的專業(yè)知識(shí)來從更深一面的層次了解這些知識(shí)。一句話，在工地上所見所聞，更加激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的熱愛和憧憬，也深深體會(huì)到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力，不僅僅是在理論上，更是在實(shí)際的應(yīng)用中，與此同時(shí)我也深深的體會(huì)到一份責(zé)任，希望能夠通過自己的努力。

五、對(duì)改進(jìn)實(shí)習(xí)工作的建議

通過對(duì)這幾天的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)就最后一天的收獲最大，它是最貼近我們課本上所學(xué)的知識(shí)的，并且讓我們也有了更深入的了解，其他的幾天其實(shí)在我們平時(shí)生活中自己都會(huì)關(guān)注很多。所以希望以后的實(shí)習(xí)生活中可以有更多接觸到工地等基層的實(shí)習(xí)。讓我們自己親身體驗(yàn)一下做事的辛苦，然后可以激發(fā)我們更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的全面素質(zhì)，為將來成為一個(gè)卓越的工程師打下良好的基礎(chǔ)。

不管怎么樣，對(duì)于這一次的實(shí)習(xí)收獲還是很多的，以前在生活中很多沒有注意到的細(xì)節(jié)在這次的實(shí)習(xí)中老師都幫我們解決了。