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        教育的實習報告(范文二篇)

        發(fā)布時間:2022-03-29 12:36:47

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        • 文檔分類:實習報告
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        第一篇:教育的實習報告

        今年9月份,按照唐山電大樂亭分校的實習安排,我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學校實踐實習,現(xiàn)將實習情況報告如下:

        9月2日,我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學校后,教務主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學校的基本情況:樂亭縣成人中等專業(yè)學校,現(xiàn)有教職工34人,研究生結(jié)業(yè)班學歷的2人,大本及雙學歷的30人,大專學歷的4人;其中,具有高級職稱的9人,中級職稱的18人,初級職稱的7人。近幾年來,在校生始終維持在1500人左右。多年來,在黨的教育方針指引下,全校教職工奮力拼搏,勇于創(chuàng)新,為縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大批可用之才,為學校樹立了良好的社會形象。她還介紹到:近幾年學校的軟硬件建設得到了長足發(fā)展。從1996年至今,學校累計投入500多萬元,先后對舊樓舊房進行翻新改造,又在政府的支持下,實現(xiàn)了獨立成院,建筑面積3140多平方米,校園達到了硬化、綠化、美化的標準,整體外觀煥然一新。幾年內(nèi),先后購置微機100多臺,建立了微機室、中控室、電子視聽閱覽室,為了滿足現(xiàn)代教學的需要,全部微機聯(lián)網(wǎng),同時配備高倍投影儀,電腦筆記本等教學設備,完善了多功能媒體教室,配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套,能夠接收上級教學部門的全部教學資源。學校為服務“三農(nóng)”,與北京農(nóng)科院聯(lián)合,購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng),為當?shù)丶皶r地傳播農(nóng)業(yè)科技信息,收到了良好的社會效益。

        從9月1日開始,我們在該校實習了一個月,到9月30日結(jié)束。學校是這樣安排實習的:每天上午為教育實習時間,每天下午為園藝實踐實習時間。學校給我安排了《基礎會計》專業(yè)的《財經(jīng)應用文寫作》專業(yè)的課程。在實習教學中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽課,并在她的指導下備課,然后自己寫教案,寫完后讓張老師進行指導,我還制作了上課用的簡單課件――投影片,嘗試多媒體技術在《財經(jīng)應用文寫作》教學中地運用,受到學生的好評。為此,我寫了一篇論文叫《淺談信息技術在財經(jīng)應用文寫作教學中的運用》。

        每天下午,我在學校近一畝地的花卉,草坪實習園藝管理,和學校的李師傅一起,給花草澆水、施肥、修剪、打藥,把學校的花草管理得井井有條,受到了學校領導及師生的好評。

        另外,我還在學校的安排下,當了一個月的實習班主任。在班主任工作中,我注意向老班主任朱學英學習成人學員的班級管理經(jīng)驗,把班級管理的井然有序。

        通過一個月的實習,我感到近年來,學校認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求,不斷深化教學改革,強化實踐性教學管理,在有效提高學校的教學質(zhì)量,保證培養(yǎng)目標方面做了大量的創(chuàng)造性工作,為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要經(jīng)驗是:

        第一、重視師資隊伍建設,充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢,走農(nóng)科教結(jié)合的道路。學校制訂了一系列的規(guī)章制度,要求每一位專業(yè)教師定期到附近農(nóng)村參加實踐,發(fā)揮自己的智力特長。一方面用自己的知識指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn),深受農(nóng)民歡迎;另一方面發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的新問題,增加知識疑問,可納入課題,進行研究。近年來,學校根據(jù)專業(yè)設置曾與本縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個自然村掛鉤,專業(yè)教師定期到點上指導生產(chǎn),給農(nóng)民講課。教學質(zhì)量要提高,首先必須有高水平的教師隊伍。通過以上措施,旨在使教師的專業(yè)水平,始終跟上社會與經(jīng)濟發(fā)展的速度,造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學的師資隊伍。

        第二、充分利用校外科研實習基地,提倡教師搞科研。專業(yè)課教師積極與實習單位掛鉤,參與教學科研活動。目前,各個專業(yè)都有自己的實習基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實習基地,教育管理專業(yè)在縣第三實驗小學建立了實習基地,會計專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實習基地。

        第三、注重學生的實踐熏陶。中專學校學生入學后的第一、二學期學習基礎課。其內(nèi)容主要是初中知識的延伸,高中知識的精華,為學習專業(yè)課打基礎、架橋梁。這兩學期他們根據(jù)學校的安排,利用課余時間、寒暑假期,讓學生參加專業(yè)實踐。這段時間,接觸專業(yè)實踐非常重要,初中畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動。如有的城鎮(zhèn)學生不知道黃瓜是蔓生的,不知道番茄是分支的,沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學生如果直接學習專業(yè)課,只憑想象,不利于記憶掌握。通過參加實踐勞動,耳濡目染,一些基本操作達到比較熟練的程度,在學生學習專業(yè)課之前掌握一些基本技能,腦子里裝了很多為什么,帶著問題去學容易學好。

        第三,專業(yè)課學習過程中注意讓學生多動手操作。專業(yè)實習包括認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。學好專業(yè)課特別是農(nóng)業(yè)技術專業(yè)課,達到知其然又知其所以然,既能掌握理論又能熟練操作,畢業(yè)后既能參與管理工作,又能當技術骨干的目標,學生在學校必須加強認識,提高實習的密度和質(zhì)量。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習是綜合性實習,是所學理論的應用升華,但又不是面面俱到,力爭適度。他們根據(jù)教學進度穿插一些試驗、實踐,多開一些課外操作課,不錯過任何一個讓學生動手實踐的機會。

        例如,在學習蔬菜分類法這一內(nèi)容時,樂亭成人中專的教師將各類蔬菜混放在一起,讓學生自己動手分類。通過這些分類操作使學生加深了對各種分類方法的理解,并且可借機認識各種蔬菜。又如會計專業(yè)的學生在縣信用聯(lián)社積極向會計師學習做賬技能,受到了聯(lián)社會計的好評。

        這樣學生在學習理論的同時,也掌握實踐技能,并且非常牢固,達到了培養(yǎng)既能動手操作又懂理論的專業(yè)型、應用型人才的目的。

        改革實踐教學后,畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學生有了一技之長,有的干起了專業(yè)戶,成為當?shù)氐闹赂荒苁?;有的在自己的崗位上成為業(yè)務骨干,比如第三實驗小學的教師李海濱成為唐山市教學標兵。

        樂亭縣成人中等專業(yè)學校通過這幾年的實踐性教學,雖然在實踐性教學方面取得了較大成績,但也有一些問題,主要表現(xiàn)在:

        一是個別學生對實踐實習活動認識不足,缺乏自身動力。

        二是少數(shù)教師嫌實踐實習活動麻煩,積極性不高。

        三是學校管理部門,實踐實習活動計劃不夠周密,有時打亂仗。 ,而理論水平又往往有些缺憾。二者互補,對指導學生的實習,提高實習質(zhì)量,具有重要意義。因此,學校要長年聘請有豐富經(jīng)驗的農(nóng)藝師、技術員會計師、教學骨干來校參與指導學生的實踐實習活動,這樣既可以開闊了教師和學生的視野,又可以彌補師資的不足

        第二篇:教育實習報告

        為了研究網(wǎng)絡環(huán)境對中學生的影響,進一步加強德育工作的針對性和實效性,廈門市教育局專門成立了“網(wǎng)絡德育專題調(diào)研組”。調(diào)研組采用分層隨機取樣的方法,以無記名方式對399名中學生(初中占34。1%,高中占65。9%)、222名中學生家長(文化程度為識字不多、小學初中、高中以上的分別占4。1%、40。3%、55。2%)、257名中學教師進行了抽樣調(diào)查。同時,還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進行調(diào)查,分別召開了中學生、家長、教師和社會各界4次座談會。

        (一)中學生及其家長對網(wǎng)絡的態(tài)度和相關行為的情況

        1.中學生上網(wǎng)率極高,上網(wǎng)時間長,多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng),大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富

        互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調(diào)查顯示,93.5%的中學生表示對網(wǎng)絡感興趣,并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學生的上網(wǎng)率高達92.1%,其中有24.5%的中學生是互聯(lián)網(wǎng)上的常客。75.8%的中學生每月上網(wǎng)的總時間在10小時之內(nèi),而6.8%的“網(wǎng)蟲”則超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學生們上網(wǎng)的高峰時段;9%的中學生表示平時每天的課余時間都能夠上網(wǎng),21.3%的中學生上網(wǎng)時間并不固定;35.5%的中學生能自我約束在每次1小時內(nèi),24%的中學生每次要在網(wǎng)上滯留3小時以上,24.5%的中學生則不固定。

        與孩子們相比,家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡為何物,沒上過網(wǎng)的高達69.2%,只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷,64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡的大潮;在上網(wǎng)的教師中,30%表示經(jīng)常上網(wǎng),9.1%每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時間不超過一小時。同時,還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng),有近10%的教師稱從不“觸網(wǎng)”。

        2.家里是中學生上網(wǎng)最主要的場所,網(wǎng)吧的主要客源是中學生

        過去,我們對于中學生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對學校、網(wǎng)吧等公共場所。調(diào)查表明,家里才是中學生們上網(wǎng)的最主要場所,應當是網(wǎng)絡行為規(guī)范教育的重點?!鞍凑丈暇W(wǎng)的時間和次數(shù)的多少,對學校、網(wǎng)吧、家里進行排序”一項上,68.2%的中學生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,遠高于首先選擇“在學校上網(wǎng)”(28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%)。

        同時,中學生也是網(wǎng)吧的常客。調(diào)查顯示,34.4%的中學生到網(wǎng)吧上過網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營者承認,附近學校的中學生是他們的主要客源。78。3%的中學生反映,網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份,穿著校服,仍能大大方方地進去;有的中學生反映,穿校服的會被安排到較偏僻的角落。去年以來,關于“未成年人不得進入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實施后,情況已大為改善。

        3.多數(shù)中學生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長、教師呼吁改善條件

        近年來,廈門市教育局在全國率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng),各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設。然而,對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學生只有19.4%,不滿意率達59.2%(其中十分不滿意的占40.6%)。24.9%的中學生在學校里學會了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網(wǎng)絡技巧教給他們。17.9%的家長強烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件,43.1%的家長提出學校要在加強中學生網(wǎng)絡知識和能力上發(fā)揮作用。同時,不少教師對于學校的網(wǎng)絡資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運用于平時備課和課堂教學,更不能充分滿足學生們在校上網(wǎng)的需求。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/sxbg/377550.html

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