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第一篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字三篇

【#實(shí)習(xí)報(bào)告# 導(dǎo)語(yǔ)】實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，通過(guò)實(shí)習(xí)，我體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮，充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西。讓我感到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。?無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的《教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字三篇》，希望對(duì)大家有所幫助！篇一 　　XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、基本情況如下：

1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。

3.教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

二、具體情況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要認(rèn)真在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

也由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。

最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

(二)、班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)情況：

(1)深入了解班級(jí)的基本狀況。

通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

(3)處理好各種偶發(fā)事件。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。

(4)上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第五天，我舉行了名為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的主題班會(huì)，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞

2.反思總結(jié)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

(1)作好計(jì)劃，繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

(2)了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。

深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。

對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝?huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。

三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!篇二 　　見習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我所在的見習(xí)學(xué)校是??中學(xué)，是一所在??各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對(duì)本次見習(xí)的感想。

一、專業(yè)課見習(xí)方面

在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。

第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程。看過(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系

如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。

了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問(wèn)的巧”的智者

課堂上，問(wèn)題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn)，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。

我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況。一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)：

巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮!

以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛(ài)和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈――在學(xué)生與一個(gè)見習(xí)老師之間。篇三 　　一、實(shí)習(xí)目的

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要,在2012年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學(xué)的習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著不同時(shí)代的差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面越來(lái)越廣.這就對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.

通過(guò)教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為秦皇島市新生路小學(xué)，班級(jí)三年級(jí)三班。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：

海港區(qū)新生路小學(xué)建于1956年，學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，550名學(xué)生，56名教職工，其中小學(xué)高級(jí)教師18人，一級(jí)教師24人，14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，大專學(xué)歷24人，中師學(xué)歷32人。

學(xué)校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

（一）、語(yǔ)文教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

（二）、班主任工作

及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

四、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

實(shí)初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具*力的事情。2012年3月1日，開始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人*教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

（一）、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

（二）、指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。我還經(jīng)常聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)三班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

（三）、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：

1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。

2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。

3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)

（四）、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。

實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來(lái)的花朵開放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來(lái)之路,為未來(lái)的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！

雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人*教師。

第二篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

從20xx年9月15日到20xx年11月23日，我在福州屏東中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，這次的實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)是主要內(nèi)容，但是在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我不僅進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，也進(jìn)行了相關(guān)的行政工作，在參與行政工作的同時(shí)，不僅鍛煉了我的相關(guān)工作能力，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí)。在實(shí)習(xí)期間，我參與的行政工作主要有：校運(yùn)會(huì)裁判助理、教務(wù)處數(shù)據(jù)的錄入及相關(guān)文件的蓋章、攝影展的舉辦等。我現(xiàn)將從這幾個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹我的行政工作與體會(huì)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判助理

20xx年9月29日到20xx年9月30日這兩天是我的實(shí)習(xí)學(xué)校，福州屏東中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們實(shí)習(xí)老師有被安排到運(yùn)動(dòng)會(huì)中的相關(guān)工作。在兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我被安排的工作是：終點(diǎn)記錄員，也就是百米賽跑終點(diǎn)的記錄時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們組的工作有安排了三個(gè)福州屏東中學(xué)的體育老師，我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生，還有十幾個(gè)福州屏東中學(xué)的學(xué)生，兩個(gè)體育老師們負(fù)責(zé)起點(diǎn)的起跑，十幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)按秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)，把記錄好的時(shí)間按運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)然后送到我們記錄點(diǎn)，我和我的一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)友負(fù)責(zé)把送過(guò)來(lái)的運(yùn)動(dòng)員賽跑的時(shí)間按名次依次登記，為了提高工作效率，我與我的.實(shí)習(xí)隊(duì)友進(jìn)行分工合作，我負(fù)責(zé)把運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)按名次疊放，并按名次報(bào)給我得實(shí)習(xí)隊(duì)友，她則負(fù)責(zé)登記，另一個(gè)體育老師則負(fù)責(zé)檢查我們是否登記無(wú)誤。 運(yùn)動(dòng)會(huì)兩天天氣炎熱，太陽(yáng)暴曬，我們坐在帳篷底下，炙烤著驕陽(yáng)，從早到晚重復(fù)著同樣的工作，嘴里不停的念著那一串串?dāng)?shù)字，手里不停的寫下那些數(shù)據(jù)，閑暇之余我們也會(huì)和那幾位體育老師聊天，開玩笑，老師們和我們講了很多關(guān)于屏東中學(xué)的事，也是通過(guò)與老師的聊天讓我更加了解了我的實(shí)習(xí)學(xué)校---福州屏東中學(xué)， 以及了解了屏東中學(xué)更多的學(xué)生。 在兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間讓我受益匪淺，首先很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校---福州屏東中學(xué)能給我一個(gè)這么好的平臺(tái)讓我體驗(yàn)這個(gè)工作，這是我在大學(xué)期間從未體驗(yàn)過(guò)的。通過(guò)這次的裁判助理的工作，不僅讓我體會(huì)到了裁判老師的辛苦，頂著驕陽(yáng)在工作，也讓我體會(huì)到作為一名裁判老師，我們最重要的就是要做到公平公正。同時(shí)可以第一時(shí)間分享運(yùn)動(dòng)員勝利的喜悅之情。除此之外，借助這個(gè)工作之余與老師們的聊天也是讓我收獲不少，不僅讓我對(duì)我的實(shí)習(xí)學(xué)校---福州屏東中學(xué)有了更深入的了解，通過(guò)老師向我介紹他自己如何與學(xué)生進(jìn)行相處，也讓我學(xué)會(huì)了很多如何與學(xué)生相處，解決教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。兩天的裁判助理工作下來(lái)，自己感覺(jué)到非常的充實(shí)。

辦公室助理

除了教學(xué)工作之外，我們?cè)谡n余時(shí)間也幫助教務(wù)處的老師做一些相關(guān)的工作。20xx年9月24日上午，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)員都到屏東中學(xué)的圖書館，進(jìn)行一個(gè)數(shù)據(jù)錄入的工作，那些資料是屏東中學(xué)每個(gè)教學(xué)組的每一位老師的各項(xiàng)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，需要我們分教學(xué)組分別輸入各項(xiàng)相關(guān)成績(jī)，最后得出總分的這樣一個(gè)工作。到了中午時(shí)間，教務(wù)處的老師還給我們準(zhǔn)備了豐盛的午餐。到了下午，我們又在我們的休息室進(jìn)行了一項(xiàng)蓋章的工作，蓋章的資料還是屏東中學(xué)每個(gè)教學(xué)組的每一位老師的綜合測(cè)評(píng)，需要屏東中學(xué)各級(jí)部門的蓋章。一個(gè)教務(wù)處的老師還有一個(gè)我們信息組的老師帶著我們一起，因?yàn)橐环莶牧仙弦w上好幾個(gè)不同的章，我們圍著一張桌子坐下，每個(gè)人手里都有不同的章，一個(gè)人蓋完手里的章又傳給下一位同學(xué)蓋不同的章，就這樣，看似簡(jiǎn)單的工作，我們忙碌了一下午。當(dāng)然在工作的時(shí)候，我們手里雖然忙著工作，但是我們也和兩位老師一直在聊天，老師和我們講了很多有關(guān)我們將來(lái)就業(yè)的事以及教師招考的相關(guān)，在和老師們的聊天過(guò)程中，無(wú)形中我們也了解到了很多對(duì)我們有用的信息。工作是無(wú)聊和忙碌的，但是一下午我們的氛圍很活躍。

攝影展

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)員在福州屏東中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月期間，除了教育教學(xué)工作及相關(guān)行政工作外，我們?cè)趯?shí)習(xí)后期還舉辦了攝影展。攝影展分為兩大塊---攝影作品以及上課PS處理的作品。我們一起參與了從前期的策劃、準(zhǔn)備、作品收集、整理、展出等一系列的活動(dòng)與工作。在前期，為了做好這個(gè)攝影展，我們小組內(nèi)經(jīng)常在吃飯時(shí)間、晚上時(shí)間在一起開會(huì)討論，并且要把我們的策劃方案給實(shí)習(xí)學(xué)校---福州屏東中學(xué)的教務(wù)處查看，只有學(xué)校審核通過(guò)了我們才能著手去辦。在策劃通過(guò)之后我們便分工開始了我們的工作，看一個(gè)攝影展規(guī)模雖然不大，但是我們要做的事卻很多，從前期攝影展海報(bào)的設(shè)計(jì)、制作，中期學(xué)生作品的收集、整理，照片的打印，展板的設(shè)計(jì)，橫幅的設(shè)計(jì)與制作，后期正式的展覽。這一系列的工作都要我們協(xié)作完成。

在這期間我負(fù)責(zé)的工作主要是學(xué)生作品的收集與整理,以及后期的展覽布置的工作。學(xué)生上交的作品零零散散，需要我們一張張去整理，歸類，以及篩選出好的作品進(jìn)行展出，展覽那天，我們精心布置好我們的展覽，在操場(chǎng)的正中間，課間引來(lái)眾多學(xué)生觀賞，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的采訪，并且拍照留念。到最后我們要評(píng)出前十名的優(yōu)秀作品，我們通過(guò)“問(wèn)卷星”這個(gè)平臺(tái)來(lái)作為我們的投票平臺(tái)，讓學(xué)生自由投票選出他們心目中的優(yōu)秀作品，但是學(xué)生的只是占一小部分，主要的還是靠我們隊(duì)的隊(duì)員選出前十名的優(yōu)秀作品，并且以教務(wù)處的名義來(lái)給前十名優(yōu)秀作品的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。最后，攝影展圓滿結(jié)束。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，雖然我們的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)工作，但是相關(guān)的行政工作也是必不可少的，通過(guò)在這些實(shí)際的工作中，我們學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。非常感謝屏東中學(xué)給我們這個(gè)平臺(tái)讓我們有機(jī)會(huì)去做這些事。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的教師生涯才剛剛開始，我將滿懷熱情，朝著自己的奮斗目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，豐富自己的知識(shí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：學(xué)前教育頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

20__年_月通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我真正愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

一、實(shí)習(xí)目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛(ài)。

二、基本情況

1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

(1)觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

(2)觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

(3)觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

(4)觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

(5)了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

(6)寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

2、實(shí)習(xí)的收獲

(1)本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。

(2)學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

(3)觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

(4)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。

三、不足和總結(jié)

1、自己的不足

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。

(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高。

(5)與教師的交流顯得有些少。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使我們對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開展和使我們形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

第四篇：教育類實(shí)習(xí)報(bào)告

教育行業(yè)一個(gè)是那么神圣的職業(yè)，也許有的人一輩子都無(wú)法觸碰，也許有的人對(duì)此卻是很恐慌，對(duì)于一個(gè)從學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，不免讓人不寒而栗。正因?yàn)槭墙逃聵I(yè)偉大而又沉重的職責(zé)和責(zé)任，反思自己的知識(shí)水平和品德素質(zhì)都沒(méi)有達(dá)到一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)，心里就不禁的有一種無(wú)形的忐忑和緊張，但是反過(guò)來(lái)想想，自己能在一生中能當(dāng)一回老師，也是件很值得驕傲自豪的事，因?yàn)樽鳛橐幻嗣窠處?，肩膀上的所承?dān)的責(zé)任感，可以用自己的真心相待每一位需要自己的學(xué)生，教育他們?cè)趺醋鋈?，怎么學(xué)習(xí)，自己的付出等待和換來(lái)的是每位學(xué)生學(xué)有所成，貢獻(xiàn)社會(huì)。作為年輕一代的代言人，自己不能讓自己失望，更不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，希望自己能在短短的一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)期間拿出自己最佳狀態(tài)，將自己所學(xué)的知識(shí)技能和人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)傳授個(gè)我的每一位學(xué)生能給他們正確的指導(dǎo)。因此，我也是非常樂(lè)意去挑戰(zhàn)并完美完成這項(xiàng)有意義的教育實(shí)習(xí)工作。

10.26號(hào)，新的征途的開始!

那天還是個(gè)很炎熱的一天，來(lái)到株洲市職工大學(xué)的校園，把行李放在寢室后，集體開會(huì)進(jìn)行分配工作，就這樣在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我被分到電商25班當(dāng)班主任，在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了這樣一個(gè)陌生的班級(jí)，我很緊張，但我依然還是面帶微笑的看著每一位滿臉歡喜的學(xué)生?？吹剿齻兊臍g呼雀躍，看到她們臉上洋溢著的純真的笑，頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)一位新老師給她們帶來(lái)的某種層度上特殊的意義。原班主任給了我兩節(jié)課班會(huì)時(shí)間，讓我了解這個(gè)班，讓學(xué)生了解我，說(shuō)實(shí)話，這是我20多年了，第一次給學(xué)生開班會(huì)，而且還是兩節(jié)課，都有些讓我招架不住了。班會(huì)上有些學(xué)生很激動(dòng)，也有些學(xué)生很淡定，學(xué)生們?cè)儐?wèn)了我好多自己都想不到的問(wèn)題，都快把我問(wèn)蒙了，但是我還是一一回答，盡量不讓學(xué)生失望。班會(huì)課結(jié)束后，自己心里突然涌上了一股正能量，暗自地最自己說(shuō)：“我作為一個(gè)老師，但是面對(duì)她們更要把自己當(dāng)成她們的學(xué)長(zhǎng)或者哥哥一樣，給予她們關(guān)心幫助溫暖！”

10.27 漫漫長(zhǎng)征路！

第一次當(dāng)班主任，有很多工作上的問(wèn)題不是很清楚，但是我愿意虛心請(qǐng)教原班主任，靠著老師的指導(dǎo)和意見，慢慢的一步步的把班級(jí)工作做好。班主任工作經(jīng)過(guò)一個(gè)月的熟悉，自己對(duì)此進(jìn)行總結(jié)：

1教學(xué)：作為班主任，我沒(méi)有做到一個(gè)老師授業(yè)的職責(zé)，更主要的是專業(yè)知識(shí)不對(duì)口，無(wú)法下手，但是為了讓學(xué)生能在我身上學(xué)到必要的知識(shí)，我通過(guò)其他方式去傳道授業(yè)，跟每個(gè)學(xué)生談天，進(jìn)行心理的輔導(dǎo)，給予他們正能量，進(jìn)行家訪讓自己更了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生在本質(zhì)上能慢慢體會(huì)到讀書的作用。英語(yǔ)方面：而且，自己不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)，于是自己熟悉英語(yǔ)課本，早讀帶讀，結(jié)果是那么令人欣喜，早讀氛圍特別好。在這一個(gè)月中自己在學(xué)習(xí)方面，雖然沒(méi)有讓學(xué)生的成績(jī)起到實(shí)質(zhì)性的提高，但是，我每天一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色去帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，讓他們見見感受到了如何去開心的學(xué)習(xí)。

2紀(jì)律：每天提前十分鐘到教室，監(jiān)督早讀紀(jì)律，上課期間，經(jīng)常去巡查上課情況，紀(jì)律情況，晚自習(xí)期間管理班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題。

3衛(wèi)生：在當(dāng)班主任期間，每天按時(shí)監(jiān)督班級(jí)教室衛(wèi)生和公共區(qū)衛(wèi)生。并陪同他們一起打掃衛(wèi)生 ，可愛(ài)的學(xué)生送我一句：“從未有過(guò)老師陪我們一起掃地，現(xiàn)在能看著那個(gè)胖胖的勤勞的身影，每天陪我們一起！”聽到這些，覺(jué)得我每天的陪伴是值得。。。。。。

4班級(jí)活動(dòng)：

1為了緩解學(xué)生們的壓力，每天課余時(shí)間陪他們聊天，有說(shuō)有笑不亦樂(lè)乎，似乎感覺(jué)他們好久沒(méi)有這樣開心的笑了。

2每天一起下課回寢室，一起去教室，此時(shí)此刻，我不再是他們的老師，更像是他們的同學(xué)，他們的最信任的朋友。

3申請(qǐng)班級(jí)戶外燒烤活動(dòng):組織學(xué)生一起去買食材，一起準(zhǔn)備材料，在公園一 起自己烤自己吃，或者給他們做美味的食物，看到一個(gè)個(gè)燦爛的笑容特別沉醉其中，覺(jué)得雖然自己很累，真的覺(jué)得好幸福。我相信他們心里也是那么一絲絲的幸福，所以一切都是那么的值得。

4運(yùn)動(dòng)會(huì)：由于原班主任出差，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)我自己一人安排，開場(chǎng)的表演由我和班級(jí)學(xué)生一起表演，在為了準(zhǔn)備這個(gè)兩分鐘的表演，都付出了很多時(shí)間和精力，當(dāng)我們圓滿結(jié)束這兩分鐘的演出時(shí)，雖然自己出了一些問(wèn)題，但是，我總是告訴所有人：“也許付出了，不一定成功，不一定有自己預(yù)想的收獲，但你們收獲了很多意想不到的東西！開心，歡樂(lè)，享受付出的過(guò)程。。。。?！?/p>

每天的生活在一遍遍的重復(fù)，時(shí)間在一秒一秒的流逝，細(xì)心發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都是不一樣的，不一樣的人在自己身邊走過(guò)，留下美好的記憶;不一樣的事，帶給自己不一樣的歡樂(lè);不一樣的風(fēng)景，帶給自己不一樣的感受。當(dāng)自己在生活覺(jué)得累了，乏了，好好回想這些，是給自己最好營(yíng)養(yǎng)品，不斷讓自己去發(fā)現(xiàn)生活得美好。26天，26個(gè)溫暖的驕陽(yáng)，26個(gè)安靜的星空，想想時(shí)間總是那么短暫，美好的日子總是不能停留，如何去拉長(zhǎng)時(shí)間留給我們的美好，也許只能是讓美好的時(shí)光滲透到每一天每一分鐘里，牢牢記住，不曾忘記那一幕幕讓人愉悅的畫面。

11.20下午5：00 旅途的最后一抹陽(yáng)光！

急匆匆的跑到教室，看到一幕幕溫馨的畫面，真的有點(diǎn)感動(dòng)，這就是這次旅途最大的收獲“歡送會(huì)”，我的眼睛里看到不是那一個(gè)個(gè)笑臉，而是藏在微笑后面的不舍，我強(qiáng)顏歡笑的坐在那里，安靜看著，極力的保持微笑，掩蓋內(nèi)心離別時(shí)那份不舍，當(dāng)歡送會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，放起“祝?！?，跟著大家一起唱，有些學(xué)生不禁紅了眼，流了淚，看到她們落淚，自己的心里真的很難受，只能替她們擦去流下的眼淚，去安慰她們。為了在最后的一個(gè)晚上能給她們留下最美的時(shí)刻，為了她們準(zhǔn)備了好幾天的禮物“小石頭”“獎(jiǎng)狀”送給了她們，看到每一個(gè)自己曾今去關(guān)心的學(xué)生，拿到屬于自己的獎(jiǎng)狀，無(wú)比開心的笑，這一刻，我什么都說(shuō)不出來(lái)了。自己在極力的掩蓋自己內(nèi)心，憋住自己的眼淚，因?yàn)槲抑?，如果我哭了，她們就跟難受。。。。。?？吹竭@群自己相處了26天的學(xué)生，用自己的零花錢買的禮物送給我。真的很開心，是那種沒(méi)辦法用語(yǔ)言來(lái)形容的心情，最后我還是沒(méi)控制住，蹲在一旁，擦去了眼淚。真的很感謝上蒼能給我這樣一次能與學(xué)生近距離的接觸，給我這樣一群讓我哭的學(xué)生。拂起衣袖，擦拭眼角的淚水，“26天的陪伴，換來(lái)了一次心與心交換，一次又一次的不舍，一切都值得?。。。。。。。。?！”

通過(guò)這一短暫的實(shí)習(xí)，讓我更知道了作為一個(gè)老師的責(zé)任，教會(huì)了我如何去做一個(gè)好老師好朋友。也許今后的某一天等我當(dāng)父親的時(shí)候，看著自己孩子一天天的長(zhǎng)大，大到跟你們一樣大的時(shí)候，我又會(huì)想起你們這群可愛(ài)的學(xué)生，這就是無(wú)法抹去的記憶。真的在你們身上看到了得到了，這輩子很難擁有的東西，這些寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)，能讓我在今后知道如何去教育自己的孩子，如何去跟自己的孩子近距離接觸。希望你們向這個(gè)太陽(yáng)一樣，耀眼?。?！

致我最愛(ài)的你們！

第五篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上。針對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績(jī)，三是學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jī)上多下功夫。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提

高成績(jī)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、Flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

四、 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第六篇：教育實(shí)習(xí)報(bào)告

20xxz年9月到10月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)――高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對(duì)教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。

二、具體分析

1．多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到“失落”，覺(jué)得成功的約有12．3％；“無(wú)所謂”的占7％；有82.1％的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，80％的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚；只有不到15％的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確生動(dòng)；有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有70.4％的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺(tái)講課。 課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵(lì)他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不一致的意見。 2．大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語(yǔ)文。

調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理；而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。 3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過(guò)半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2％的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9％的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時(shí)是，64.3％的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有計(jì)劃的有22.8％。 在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對(duì)自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。 由上面可以看出，從初中到高中