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第一篇：電大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)各種辦學(xué)形式的出現(xiàn)，如：電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來(lái)的不便。

我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師，1998年大專畢業(yè)后分配開始任教。在工作了幾年后，感覺(jué)自己的知識(shí)水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識(shí)的更新的速度，同時(shí)學(xué)生們的知識(shí)面也在不斷的拓寬。面對(duì)這種情況，以前學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推薦，考取電大!

我于20XX年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)

漢語(yǔ)言專業(yè)并于20XX年秋順利畢業(yè)。通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，我獲得了不少的知識(shí)，同時(shí)自己各個(gè)方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí)、合作等。

電大開放教育是以開放教育為主，以自學(xué)為主。開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種

教與學(xué)的方法和手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、

教育資源和教育過(guò)程的開放。開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開放教育的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué);電大其他類型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或

成人高考錄取。二是學(xué)習(xí)方式不同。開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù);電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開放性與自主性較小。三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開放教育的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)?？己顺煽?jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jī)一般占綜合成績(jī)的20%。

參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念：一是要樹立自主學(xué)習(xí)觀念;二是終身學(xué)習(xí)觀念，三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無(wú)誤。

三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：遠(yuǎn)程開放教育中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)參加。

其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢?我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息。快到考試的時(shí)候，白天無(wú)法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。

電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的BBS上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助。現(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄!通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。

同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。

三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會(huì)還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。事實(shí)證明，在開放學(xué)習(xí)中，有組織、開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng)，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂上取得了不同程度的效果;在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，也增加了班級(jí)的凝聚力。

三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：130628福建電大法學(xué)?？萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

福建廣播電視大學(xué)開放?？品▽W(xué)專業(yè)

綜合實(shí)踐實(shí)施細(xì)則

（2013春修訂）

根據(jù)中央廣播電視大學(xué)人開放?？品▽W(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、實(shí)施方案的具體要求，結(jié)合我省具體情況制定本實(shí)施細(xì)則。

法學(xué)?？凭C合實(shí)踐包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)，統(tǒng)設(shè)必修，共8學(xué)分。

一、社會(huì)實(shí)踐

（一）社會(huì)實(shí)踐目的

社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)。社會(huì)實(shí)踐的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)司法實(shí)踐的了解，總結(jié)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升。

（二）社會(huì)實(shí)踐形式

法學(xué)專科社會(huì)實(shí)踐采取調(diào)查報(bào)告形式。社會(huì)調(diào)查是運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考察，了解其發(fā)生的各種原因和相互聯(lián)系，從而提出解決社會(huì)問(wèn)題對(duì)策的活動(dòng)。開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),不僅可以使學(xué)生感受和檢驗(yàn)各種理論命題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)更深入的研究和思考，還可以使學(xué)生全面接觸、了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從多角度以法律人的思維方式去看待分析各種社會(huì)現(xiàn)象，為掌握法學(xué)這一學(xué)科的具體研究方法奠定基礎(chǔ)。

（三）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

各工作站（教學(xué)點(diǎn)）成立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)社會(huì)調(diào)查的組織、管理及協(xié)調(diào)工作，制定社會(huì)調(diào)查的各項(xiàng)規(guī)章制度，安排、組織學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)工作，負(fù)責(zé)與各實(shí)踐基地、調(diào)查單位的協(xié)調(diào)工作，對(duì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)控、信息反饋及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

各工作站（教學(xué)點(diǎn)）專門機(jī)構(gòu)應(yīng)針對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的培訓(xùn)指導(dǎo)，盡可能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（四）指導(dǎo)教師條件和要求

為了取得良好的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐效果，引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地進(jìn)行操作,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)配有相應(yīng)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生提供全過(guò)程的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。指導(dǎo)教師的具體條件和要求：

1、具有認(rèn)真的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉電大教學(xué)情況。

2、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師必須具有學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上法學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或從事審判、檢察、律師等法律業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷。

3、對(duì)師資較缺乏的地區(qū)，經(jīng)審批可適當(dāng)放寬法律實(shí)踐指導(dǎo)教師條件，但必須具備以下條件：具有法學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時(shí)具有2年以上法學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或從事審判、檢察、律師等法律業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷。

工作站（教學(xué)點(diǎn)）應(yīng)將指導(dǎo)教師名單報(bào)分校審查后確定。指導(dǎo)教師申報(bào)表上報(bào)分校的時(shí)間為開學(xué)第一周，各分校應(yīng)在一周內(nèi)審批、反饋。

4、指導(dǎo)教師工作量：專業(yè)教師不超過(guò)20人，兼職教師不超過(guò)15人。

（五）組織實(shí)施

1、社會(huì)調(diào)查的具體時(shí)間為3周，3學(xué)分,采用集中社會(huì)調(diào)查與個(gè)別社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的形式進(jìn)行。集中社會(huì)調(diào)查由各教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一安排實(shí)踐時(shí)間、聯(lián)系好調(diào)查單，以提高社會(huì)調(diào)查的效率。集中社會(huì)調(diào)查的時(shí)間一般安排在第一個(gè)學(xué)期期末和第四學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期學(xué)生剛進(jìn)校，為培養(yǎng)其專業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)其使命感可組織學(xué)生進(jìn)行一些公眾法律意識(shí)、法制教育等課題調(diào)查，使學(xué)生全面地接觸、了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)用法律思維看待、分析各種社會(huì)現(xiàn)象。第四學(xué)期由于學(xué)生基本學(xué)完了主要的專業(yè)課程，對(duì)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)已有了一定程度的掌握，使理論與實(shí)踐結(jié)合成為可能，這個(gè)時(shí)候?qū)W生可以到工廠、農(nóng)村、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)了解與法律相關(guān)的各種社會(huì)現(xiàn)象，用法律人的思維去分析、解決社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，可以送法到企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村，為他們提供無(wú)償?shù)姆煞?wù),進(jìn)行普法教育?？紤]到社會(huì)調(diào)查涉及面廣及法學(xué)專業(yè)學(xué)生生源的特殊性，也可以由學(xué)生自主選擇社會(huì)調(diào)查的時(shí)間、場(chǎng)所,由指導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生都必須參加社會(huì)調(diào)查，不得替代或免修。

2、參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并填寫社會(huì)調(diào)查考核表。社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容包括：調(diào)查題目、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查單位，闡明調(diào)查的具體內(nèi)容，分析原因，提出對(duì)策。社會(huì)調(diào)查報(bào)告的文字材料不少于2000字，

調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，并由被調(diào)查單位蓋章確認(rèn)。社會(huì)調(diào)查考核表使用省電大設(shè)計(jì)的模板，由省電大教材服務(wù)中心統(tǒng)一印制。

3、社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：（1）書面報(bào)告要求資料真實(shí)、可靠，與法律專業(yè)實(shí)踐結(jié)合比較緊密；（2）書面報(bào)告要求中心思想明確，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言通順，實(shí)踐心得字?jǐn)?shù)不少于2000字；（3）書面報(bào)告統(tǒng)一用A4規(guī)格紙打印。

（六）成績(jī)?cè)u(píng)定

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)由指導(dǎo)教師以合格、不合格給出初評(píng)成績(jī)，工作站（教學(xué)點(diǎn)）負(fù)責(zé)審核并填寫畢業(yè)作業(yè)成績(jī)匯總表。分校負(fù)責(zé)畢業(yè)作業(yè)成績(jī)的復(fù)審，省電大在當(dāng)學(xué)期期末抽查驗(yàn)收。

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)審核的內(nèi)容應(yīng)包括兩個(gè)部分：一是參加社會(huì)調(diào)查過(guò)程的各種表現(xiàn)，二是社會(huì)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查過(guò)程的表現(xiàn)依據(jù)是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)及調(diào)查單位的反饋意見(jiàn)。調(diào)查報(bào)告的審核依據(jù)是材料的真實(shí)性、調(diào)查對(duì)象的典型性、觀點(diǎn)的新穎性以及格式是否正確、內(nèi)容要件是否齊全、敘述是否清楚、理由是否充分、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練等。

（六）上報(bào)審核及成績(jī)錄入

1、社會(huì)實(shí)踐綜合成績(jī)?cè)u(píng)定后，工作站（教學(xué)點(diǎn)）應(yīng)填寫社會(huì)調(diào)查成績(jī)匯總表（電腦打印，一式三份，省?？荚囍行?、分校、工作站各存檔一份）。成績(jī)匯總表使用省電大設(shè)計(jì)的模板，可登陸福建電大網(wǎng)站教學(xué)管理處網(wǎng)頁(yè)下載。

2、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)由分校負(fù)責(zé)在教務(wù)管理系統(tǒng)中錄入，并將電子數(shù)據(jù)及文本成績(jī)一份報(bào)省電大考試中心。數(shù)據(jù)上報(bào)省電大時(shí)間為當(dāng)學(xué)期第十九周，未在規(guī)定時(shí)間上報(bào)則不予受理。

二、畢業(yè)作業(yè)

（一）畢業(yè)作業(yè)目的

畢業(yè)作業(yè)是"中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)"法學(xué)?？频木C合實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)作業(yè)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)作業(yè)目的讓學(xué)生接受法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

（二）畢業(yè)作業(yè)形式

畢業(yè)作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，采取模擬法庭的形式，教學(xué)案例由省校統(tǒng)一編制，也可由教學(xué)班自選案例。教學(xué)班自選的教學(xué)案例題目應(yīng)于實(shí)踐開始前一個(gè)月報(bào)省校審核備案。每一個(gè)教學(xué)案例應(yīng)保證十名左右的學(xué)生同庭實(shí)踐，各學(xué)生在“模擬法庭”中的角色可由教學(xué)班統(tǒng)一指定或抽簽決定，并由各教學(xué)點(diǎn)組織包括司法實(shí)踐部門、教學(xué)科研部門專業(yè)人士組成評(píng)議組對(duì)每堂實(shí)踐課進(jìn)行評(píng)議，綜合每組和每個(gè)學(xué)員的相關(guān)法律文書，分別打出該組總成績(jī)和每個(gè)學(xué)員具體成績(jī)，計(jì)入總學(xué)分。

（三）畢業(yè)作業(yè)要求

以模擬法庭作為畢業(yè)作業(yè)形式要求學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、合同法、婚姻法、行政法、繼承法等實(shí)體法和刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法等程序法理論知識(shí)，并能綜合運(yùn)用律師實(shí)務(wù)，檢察實(shí)務(wù)、法律文書等知識(shí)分析、解決實(shí)際案例。

各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件設(shè)立模擬法庭或采取其他方式建立固定的法律教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供條件。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)情況將有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)制成照片或音像資料等存檔備查。省校成立“模擬法庭”指導(dǎo)小組定期對(duì)全省電大的“模擬法庭”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

（四）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1、指導(dǎo)教師條件

（1）具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉電大教學(xué)情況。

（2）具有法學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上法學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或從事審判、檢察、律師等法律業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷。

（3）對(duì)師資較缺乏的地區(qū)，經(jīng)審批可適當(dāng)放寬畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師條件，但必須具備以下條件：具有法學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時(shí)具有2年以上法學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或從事審判、檢察、律師等法律業(yè)務(wù)工作經(jīng)歷。

分校實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核工作站（教學(xué)點(diǎn)）指導(dǎo)教師資格，并做好資料建檔工作。

2、指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）根據(jù)畢業(yè)作業(yè)的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。

（2）確定選題，對(duì)學(xué)生實(shí)踐全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，解決實(shí)踐活動(dòng)中的有關(guān)問(wèn)題。

（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂反映實(shí)踐成果的文字材料寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見(jiàn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀。

（4）針對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，并給出初評(píng)成績(jī)。

3、指導(dǎo)教師工作量

專業(yè)教師不超過(guò)30人，兼職教師不超過(guò)20人。

（五）組織實(shí)施

1、畢業(yè)作業(yè)必須在修完法學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行。一般應(yīng)該在第五學(xué)期結(jié)束后假期或第六學(xué)期進(jìn)行。畢業(yè)作業(yè)的具體時(shí)間為5周，5學(xué)分。工作站（教學(xué)點(diǎn)）應(yīng)根據(jù)中央電大和省級(jí)電大有關(guān)要求，結(jié)合本教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，為每個(gè)學(xué)生制定出詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃。法學(xué)?？频膶W(xué)生必須完成畢業(yè)作業(yè)，不得替代或免修。

2、參加畢業(yè)作業(yè)的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成法律實(shí)踐報(bào)告，并填寫模擬法庭考核表。法律實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、案由、案情介紹、擔(dān)任角色、角色適用的法律文書、法律實(shí)踐心得體會(huì)等。專科法律實(shí)踐心得的文字材料不少于2000字。法律實(shí)踐考核表使用省電大設(shè)計(jì)的模板（見(jiàn)附件），由省電大教材服務(wù)中心統(tǒng)一印制。

畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：（1）書面報(bào)告要求資料真實(shí)、可靠，與法律專業(yè)實(shí)踐結(jié)合比較緊密；（2）書面報(bào)告要求中心思想明確，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言通順，實(shí)踐心得字?jǐn)?shù)不少于3000字；（3）書面報(bào)告要求草稿手寫，定稿統(tǒng)一用A4規(guī)格紙打印，并附上相應(yīng)的法律文書與法律實(shí)踐考核表共同裝訂。

（六）成績(jī)?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

1、畢業(yè)作業(yè)由指導(dǎo)教師以百分制給出初評(píng)成績(jī)，工作站（教學(xué)點(diǎn)）負(fù)責(zé)審核并填寫社會(huì)實(shí)踐成績(jī)匯總表（見(jiàn)閩電大教[2005]31號(hào)附表3），可登陸福建電大網(wǎng)站教學(xué)管理處網(wǎng)頁(yè)下載。分校負(fù)責(zé)實(shí)踐成績(jī)的復(fù)審，省電大在當(dāng)學(xué)期期末抽查驗(yàn)收。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加法律實(shí)踐活動(dòng)的情況、效果、撰寫文字材料綜合運(yùn)用法律專業(yè)知識(shí)的水平，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)等。

3、凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映社會(huì)實(shí)踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格處理。

4、凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和工作站（教學(xué)點(diǎn)）實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

（七）成績(jī)錄入

畢業(yè)作業(yè)成績(jī)由分校負(fù)責(zé)在教務(wù)管理系統(tǒng)中錄入，并將電子數(shù)據(jù)及文本成績(jī)一份報(bào)省電大考試中心。數(shù)據(jù)上報(bào)省電大時(shí)間為當(dāng)學(xué)期第十九周，未在規(guī)定時(shí)間上報(bào)則不予受理。