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第一篇:幼兒園保育員實(shí)習(xí)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間兩周的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這兩周里,我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結(jié)出一些經(jīng)驗。
先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對環(huán)境的適應(yīng)性差,情緒易緊張,不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出:環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用,如何使幼兒情緒穩(wěn)定,在幼兒園里如在家里一樣,從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園,我們從以下幾個方面著手:
1、建立充滿愛和親密的關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強(qiáng)烈的失寵感會使他們無所適從,易哭,老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理,用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子,使幼兒感到溫暖,來園站在門口,主動招呼幼兒,接待幼兒,說聲:“×××你早!”“×××你好!”并輕聲問:“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇,對喜歡獨(dú)坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲,對個別喜歡獨(dú)攬玩具的幼兒,老師注意正面引導(dǎo),讓他明白“玩具應(yīng)該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度對原活動時間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整,安排為幾個大環(huán)節(jié),如生活活動、集體活動、游戲活動等,由于老師在組織時留有一定的余地,以教師本身的寬松情緒去感染幼兒,讓他們在寬松的環(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項活動。
3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的,老師用各種色彩,在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型絨娃娃、絨動物,讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上,里面放著:“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等,便于幼兒自取自放,讓幼兒看看、識識、講講,既利于語言發(fā)展,又美化環(huán)境,幼兒不僅能看到,而且能摸
第二篇:保育實(shí)習(xí)報告
這個星期我在小新星雙語幼兒園實(shí)習(xí)了五天。剛收到要實(shí)習(xí)的消息時,既興奮又忐忑,高興自己離這個專業(yè)又進(jìn)了一步,忐忑的是:我們是保育實(shí)習(xí),免不了多勞動勞動了,累是一定的。
星期一,我們就出發(fā)去了幼兒園,總得覺得這個幼兒園還不錯,就是小了點(diǎn),楊主任說,麻雀雖小五臟俱全,我覺得很對,每個班有一個教室、一個廚房和廁所隔開的房間和一個寢室,教室里的教具很齊全,每個班有兩個教學(xué)老師(小王老師和劉老師)兩個保育老師(一個生活保育老師譚老師和一個衛(wèi)生保育老師王老師),我實(shí)習(xí)的班級是橙子班,這個班有45個小朋友,我覺得確實(shí)空間有點(diǎn)小,我們在和老師折被子的時候聊天,老師也說每個班人數(shù)確實(shí)有點(diǎn)多,她無奈的說:“沒辦法,這個學(xué)校口碑太好了。”
剛到教室的時候,看到那么多的小朋友在桌子旁邊準(zhǔn)備吃早餐,我還有點(diǎn)放不開,然后就有個小朋友跑到我身邊來問我,我是什么老師,我當(dāng)時就震驚到了,這小孩原來都這么活潑啊,作為老師,我也沒什么不好意思的,我就對她說她可以叫我唐老師,她的求知欲似乎非常強(qiáng),一定要問我叫什么名字,我開著她那雙炯炯有神的大眼睛,不告訴她我又不忍心,然后我就妥協(xié)了,告訴她我叫唐曉艷,她說:“嘿嘿,我叫你小燕子”,我就咧著嘴說:“隨便你叫哪個都行”,我當(dāng)然也問了她叫什么名字,但是我問了之后又忘記了,她也忘了我的名字,她說我的名字好難記,我也終于在重復(fù)多遍之后記住了她的名字,我在幼兒園第一個認(rèn)識的小朋友------陳佳琪。
我們就開始進(jìn)行保育工作了,主要流程是:我們在老師的指導(dǎo)下打掃教室衛(wèi)生,例如:用含有消毒水的抹布擦桌子、拖地等。接著,小朋友們就進(jìn)園了,當(dāng)差不多到了大半的小朋友時,叫小朋友洗手,我們就開始準(zhǔn)備早餐了,分餐、端碗、提醒小朋友吃飯的時候不要說話等一些要注意的地方。待小朋友吃完飯后,我們就擦桌子、拖地、洗碗、擦碗、給碗消毒、洗餐布等。做完之后,我們就坐在小朋友之間和他們一起上課,在旁邊助教,老師上走線和寂聽課,我想這是培養(yǎng)孩子平衡感和聽力,順便讓他們安靜下來的一個好方法吧。然后是做操時間,我們站在小朋友的后面,給他們做操發(fā)器材、收器材,我們還要觀察哪些小朋友的汗巾掉了,發(fā)現(xiàn)之后撿起來,如果小朋友出了很多汗,我們要及時的給他們脫衣服,我記得有個小朋友因為外套上面貼了一個很大的笑臉,我怎么叫他脫衣服他也不脫,做完早操回教室,我們要負(fù)責(zé)拿器材,有些小朋友還爭著說要拿器材,老師因為怕他們把器材弄壞了不讓他們拿,他們就噘著嘴巴。隨后喝豆?jié){。之后又是上課時間,一般是用故事的形式學(xué)習(xí)中文和英文,我最佩服的就是他們的英語課,全程用英語講話,聽得我都有點(diǎn)受不了了,說實(shí)話我還有些反應(yīng)不過來,然后孩子們都很快反應(yīng)過來了,也是在這個時候我才真正意識到這個幼兒園為什么這么有信服力了,小孩子的中文和英文都很好,這充分的激起了我學(xué)習(xí)英語的斗志!然后到了午餐時間,程序和早餐是一樣的,我們弄完之后就可以去吃飯了,小朋友們上廁所準(zhǔn)備睡覺,最后一天我還給小朋友們守了睡,小孩子永遠(yuǎn)是那么精力旺盛,由于有四個老師守睡,小朋友們也不敢說話,但是他們不想睡覺,總是會睜開眼睛翻來覆去,大部分的小朋友都沒有睡著,起床之后,孩子們上廁所準(zhǔn)備上課;我們協(xié)助保育老師折被子、搬床;由于就要進(jìn)行六一兒童節(jié)了,小朋友們要準(zhǔn)備節(jié)目,所以有些課就用來跳舞了,有兩個主教老師帶著男生一組,女生一組的排練。然后就是午點(diǎn)時間,吃水果,請兩個小朋友發(fā)水果。隨后上課時間,我們同樣在旁邊助教,隨后準(zhǔn)備吃晚飯,監(jiān)督小朋友吃好飯。吃完后,有的小朋友坐校車回家,有的小朋友等著家長來接。我們就擦桌子、拖地、洗碗、擦碗、給碗消毒、洗餐布、洗杯子、洗擦手布。做完這些之后,我們就陪著還沒有回家的孩子看書或者看電視,直到家長接走他們?yōu)橹?。我們也就下班回家了?/p>
第三篇:保育員見習(xí)個人心得
轉(zhuǎn)眼間,來到張渚中心幼兒園工作已經(jīng)一年多,雖然說我是一名老教師,但隨著園部師資的年輕化,現(xiàn)代化,我有必要將自身的工作細(xì)致化,知識全面化,在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開展的關(guān)于“托幼機(jī)構(gòu)的保育工作”和“保育員衛(wèi)生于消毒培訓(xùn)”的理論學(xué)習(xí),非常感謝無錫市婦幼保健機(jī)構(gòu)的眭茜老師以及我們的蔣園長、王園長,是她們給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我獲益匪淺。
我園教育實(shí)行“兩教一保”的教育原則,教師在班上占主導(dǎo)作用,與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動,使幼兒學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。俗話說得好“紅花需要綠葉”伴,保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作,這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過學(xué)習(xí)讓我更加深刻的認(rèn)識到,保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛(wèi)生,保管班級物品和幼兒的物品,而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個環(huán)節(jié)中。如:入園、集中教育活動、游戲、戶外體育活動、入廁、進(jìn)餐、午睡、離園等環(huán)節(jié),都需要保育員主動配合主班教師,共同完成一日生活中每一個環(huán)節(jié)的活動,確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂、健康、舒適、安全。
眭茜老師講的新時期保育員工作職責(zé),讓我明確了自己的工作職責(zé),也明確了一日生活中高標(biāo)準(zhǔn)的保育工作要求是什么。社會在發(fā)展,對保育員工作提出了更高的要求,這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步才能當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的保育教師。在今后的工作中,我會更加努力,認(rèn)真做好每一項工作,做有價值的工作者。