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第一篇：大專的實(shí)習(xí)報(bào)告
透過我們對(duì)財(cái)務(wù)管理基本理論與基本方法的運(yùn)用和對(duì)基本技能的訓(xùn)練，有效地提高我們的綜合分析潛力。同時(shí)透過對(duì)本次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ覀兯鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用潛力進(jìn)行綜合考察，為我們即將從事的財(cái)務(wù)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從一開始，拿到實(shí)訓(xùn)材料，看著一道道的題目，不知所措，甚至想過要放棄，到之后自己拿出財(cái)務(wù)管理的書，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的查閱，理解，再運(yùn)用到具體的題目，到最后完成每個(gè)案例的問題，以及完成這篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)只是一種形式，但這次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的潛力，給我上了很好的一課。
在完成實(shí)訓(xùn)資料的同時(shí)，我也在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。在此總結(jié)了以下幾點(diǎn)：首先，作為一名未來從業(yè)者就應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的專業(yè)思維潛力，這是每個(gè)工作崗位對(duì)員工最基本的要求。其次，作為一名未來人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，財(cái)務(wù)管理工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。我們都明白，理論和實(shí)踐是不同的?；蛟S你的學(xué)業(yè)成績(jī)很不錯(cuò)，但是工作潛力未必很強(qiáng)；也可能你是成績(jī)馬馬虎虎，但工作潛力很出色。我們所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，對(duì)什么事情都想象的比較完善，但現(xiàn)實(shí)與理論有較大的差距，在實(shí)踐中，有許多預(yù)料不到的問題，可能在許多時(shí)候能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決，但是在許多時(shí)候并沒有想象的那么簡(jiǎn)單和順利。理論需要假設(shè)，但是現(xiàn)實(shí)中這些假設(shè)不存在，因此許多問題，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們是解決不了的。
現(xiàn)代社會(huì)是講究速度的，生活節(jié)奏快，工作節(jié)奏更快。企業(yè)當(dāng)然期望自己的員工是能將理論與實(shí)踐相結(jié)合的，說白了，既要有經(jīng)驗(yàn)又要有高學(xué)歷。如何將所學(xué)的理論知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，怎樣完成從理論到實(shí)踐的過渡是極其重要的。因此實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活的一個(gè)重要部分。這一次的實(shí)訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，只是在校內(nèi)自主實(shí)訓(xùn)，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的。透過財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)，使我們能夠更好的了解自己的不足，了解財(cái)務(wù)管理工作的本質(zhì)。
實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)訓(xùn)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多課堂之外的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。透過這次的實(shí)訓(xùn)，不僅僅從中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還鞏固了所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于我一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，這次實(shí)訓(xùn)能夠說是對(duì)大學(xué)四年知識(shí)的再次溫習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析問題、解決問題以及在遇到難題時(shí)需要互幫互助。我堅(jiān)信這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)給我以后的道路墊下良好的基石，讓我更好、更快的適應(yīng)工作。
第二篇：頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的：
頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，工民建專業(yè)學(xué)生通過參加一些工種的頂崗實(shí)習(xí)，能夠掌握一些主要工種的操作要領(lǐng)、施工方法和施工質(zhì)量要求，為從事工民建專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)也使學(xué)生在勞動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義建筑業(yè)各工種崗位的需求。
二、實(shí)習(xí)工種：
鋼筋工、木工、瓦工、抹灰工、測(cè)量放線工等。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年2月―20xx年7月
四、技術(shù)要求：
組織學(xué)生參加不少于以下兩個(gè)工種的頂崗實(shí)習(xí)，努力達(dá)到高級(jí)工的理論水平，中級(jí)工的操作水平的要求。
(1)鋼筋工：掌握鋼筋下料，彎曲和綁扎的操作要領(lǐng)，掌握鋼筋工程施工技術(shù)規(guī)范要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，了解焊接的工藝過程。會(huì)按施工大樣圖或配料單，綁扎一般的基礎(chǔ)、梁、板、墻、柱和樓梯的鋼筋。
(2)木工：掌握木工施工技術(shù)規(guī)范要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)制作、安裝各種預(yù)制構(gòu)件、設(shè)備基礎(chǔ)、現(xiàn)澆圓柱、樓梯、欄板模板和異型模板。
(3)瓦工：掌握磚砌體的砌筑方法，學(xué)會(huì)使用瓦工工具。掌握磚石工程施工技術(shù)規(guī)范要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)砌3m以上清水墻角、清水方柱、拱旋、腰線、多角形墻、弧形墻等砌體。
(4)抹灰工：初步掌握一般抹灰的操作要領(lǐng)，掌握抹灰工程施工技術(shù)規(guī)范要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)抹帶有線角的水刷石、假石腰線、門頭、柱及柱墩和柱帽。
(5)測(cè)量放線工：掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的操作要領(lǐng)，會(huì)進(jìn)行建筑的定位放樣和抄平，進(jìn)行建筑物的沉降觀測(cè)測(cè)量。
五、實(shí)習(xí)要求：
a)生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間要寫好實(shí)習(xí)日記，其內(nèi)容包括施工現(xiàn)場(chǎng)的施工情況，有關(guān)的施工技術(shù)資料的收集，現(xiàn)場(chǎng)參觀、施工實(shí)踐的收獲等。
b)實(shí)習(xí)結(jié)束，每位實(shí)習(xí)生均須認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，寫好實(shí)習(xí)小酷，其內(nèi)容包括政治思想、勞動(dòng)技能和業(yè)務(wù)方面的收獲體會(huì)等。
六、實(shí)習(xí)成績(jī)及考核辦法：
a)各工種實(shí)習(xí)成績(jī)：由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在該工種實(shí)習(xí)期間掌握施工工藝操作技能的情況評(píng)定。
b)頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)成績(jī)：由各施工單位負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)態(tài)度，紀(jì)律和安全等方面進(jìn)行評(píng)定。
c)實(shí)習(xí)日記成績(jī)：學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，實(shí)習(xí)日記上交班主任，由班主任進(jìn)行評(píng)定。
d)實(shí)習(xí)報(bào)告(或?qū)嵙?xí)總結(jié))成績(jī)：實(shí)習(xí)報(bào)告均由班主任統(tǒng)一上交實(shí)訓(xùn)處，由實(shí)訓(xùn)處進(jìn)行評(píng)定。
e)實(shí)習(xí)結(jié)束后的技能考核成績(jī)：有考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種基本知識(shí)測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)操作技能進(jìn)行評(píng)定。
七、實(shí)習(xí)紀(jì)律：
a)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)自覺遵守中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生守則，參加實(shí)習(xí)單位考勤，請(qǐng)半天以上病、事假要經(jīng)施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。
b)服從施工項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)，不得妨礙實(shí)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
c)進(jìn)入工地，要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，不得亂動(dòng)電器設(shè)備與機(jī)械設(shè)備。
d)工具保管到人，丟失賠償，不得拿取更換實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的器材。e)對(duì)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，違反安全生產(chǎn)操作規(guī)定，由于失職或其他人為的原因而造成的經(jīng)濟(jì)損失或人身安全事故，由個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，還需視情節(jié)輕重，給予必要的紀(jì)律處分。
f)實(shí)習(xí)中學(xué)生若有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象，違反操作規(guī)程造成重大事故，不服從管理，造成惡劣影響等情況者，應(yīng)停止其參加實(shí)習(xí)，并給予紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績(jī)記為不及格。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)不得拈輕怕重，對(duì)于無正當(dāng)理由不服從分配，怕苦怕累，經(jīng)教育仍不改變者，應(yīng)停止其參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)成績(jī)記為不及格。
第三篇：中職生頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
中職生頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
四川師范大學(xué) 熊燁秋 我于6月20日至7月15日期間在樂山廣播電視大學(xué)前衛(wèi)分校參加暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)中職生的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查，著重對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行了解。中職學(xué)校實(shí)施“2+1”辦學(xué)模式，中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)問題已漸漸成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。需要注意的是，在中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)方面，存在著許多亟待解決的問題，這些問題解決與否，事關(guān)家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧構(gòu)建，所以，研究、探索中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)的切入點(diǎn)和有效途徑，對(duì)于和諧社會(huì)構(gòu)建有積極意義。
一、中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)既是法律法規(guī)的內(nèi)在要求，也是和諧社會(huì)構(gòu)建的需要。
中職生是國(guó)家建設(shè)的未來生力軍，他們作為自然人,兼具學(xué)生和 公民的雙重身份。國(guó)家在法律法規(guī)制定上明確了根據(jù)他們作為未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)的原則，并形成相應(yīng)的法律體系，為學(xué)校、社會(huì)依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益提供了依據(jù)?！皩W(xué)校、幼兒園安排為成年人集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故?！北娝苤スS頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，在參加調(diào)查的62名學(xué)生中，不滿十八周歲有40人，占問卷調(diào)查人數(shù)的55.6%。為此，在這方面法律法規(guī)也作了相應(yīng)的規(guī)定：“任何組織和個(gè)人依照國(guó)家規(guī)定招收已滿16周歲未滿18周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)等方面執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動(dòng)或者危害作業(yè)?！辈⒁?guī)定了保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循原則之一是保障未成年人的合法權(quán)益。同時(shí)，國(guó)家法律法規(guī)要求送學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)單位及接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)生產(chǎn)單位的職責(zé)作了明確要義，規(guī)定接納頂崗實(shí)習(xí)的“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗。”在此基礎(chǔ)上，用人單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)定額標(biāo)準(zhǔn)，不得強(qiáng)迫或者變相強(qiáng)迫勞動(dòng)者加班。用人單位安排加班時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定向勞動(dòng)者支付加班費(fèi)。這些規(guī)定無疑為中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保障提供堅(jiān)實(shí)法律依據(jù)，并對(duì)保護(hù)中職生頂崗實(shí)習(xí)的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，消除不穩(wěn)定的潛在因素，起到了至關(guān)重要的作用。
法律作為一種制度安排首先尊重和注重對(duì)個(gè)體的利益保障，賦予公民的基本權(quán)利得到最大限度的保障?？隙ㄒ匀藶楸臼俏覀兩鐣?huì)主義法制建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們講求尊重人，愛護(hù)人，理解人，關(guān)心人，乃至依靠人，塑造人，處處從方便，體貼，適合人的角度思考問題，落實(shí)法律法規(guī)等等，既為人民群眾的生存發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境條件,開拓日益廣闊的空間,又為充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動(dòng)精神,最大限度的激發(fā)和調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性與創(chuàng)造性提供大的平臺(tái)。從這一意義上說，保護(hù)中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。
二、中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益受侵害的表現(xiàn)。
法律通過權(quán)利和義務(wù)的設(shè)定和實(shí)施來調(diào)整利益關(guān)系是其最主要的功能,任何法律的制定和實(shí)施都以一定的利益為本的,都是以界定和維護(hù)一定的主體的經(jīng)濟(jì)利益,政治利益和文化利益等等為基本點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。以人為本的基本要求是要能夠充分保障人的基本權(quán)利。法律法規(guī)中最基本的內(nèi)容是要對(duì)人的基本人權(quán)的保護(hù),即是保障人的基本權(quán)益不受侵害,保障公民的利益不被隨意剝奪。但在實(shí)際生活中,一些企業(yè),不遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律,命令工人們?cè)谝兹?易爆,有毒的危險(xiǎn)環(huán)境中工作,而相關(guān)的勞動(dòng),環(huán)境等行政執(zhí)法部門對(duì)此卻監(jiān)管不力。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生勞動(dòng)保護(hù)狀況是差強(qiáng)人意的,由于絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)是在生產(chǎn)第一線,勞動(dòng)安全事關(guān)學(xué)生的生命和健康，因?yàn)楸O(jiān)管不力或者在監(jiān)管過程中走走形式,導(dǎo)致了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)不重視對(duì)學(xué)生生產(chǎn)安全等內(nèi)容的教育,在未開展安全教育的情況下,就把學(xué)生安排到工作崗位上,而且是生產(chǎn)第一線。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)安全制度教育方面是隱憂很多的,在參與調(diào)查頂崗實(shí)習(xí)問卷調(diào)查的62名學(xué)生中,頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)他們進(jìn)行生產(chǎn)安全制度教育的只有15人,占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.8%,只進(jìn)行一些的為29人,占40.3%,而一點(diǎn)都沒有進(jìn)行的是28人,占38.9%。 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位了解的有6人,僅為8.3%,了解一點(diǎn)的為35人,占48.6%,一點(diǎn)都不了解的為31人,占43.1%;企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生勞動(dòng)保護(hù)不夠和學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位工種了解不完全,在不同程度上影響到學(xué)生的生命和健康等權(quán)益保障。同時(shí),與健康權(quán)密切相關(guān)的休假制度,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)在貫徹執(zhí)行中也有不少問題。我國(guó)早在使年前即開始實(shí)行每周五天,40小時(shí)的工作制。如果以國(guó)家規(guī)定的每日八小時(shí)的工作制作為標(biāo)準(zhǔn),大多數(shù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間是超標(biāo)的。調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間每天在八小時(shí)以上為51人,為參加調(diào)查總?cè)藬?shù)的70.8%；休息天數(shù)方面,在頂崗實(shí)習(xí)期間，一個(gè)月都沒有休息日的為23人,占參加調(diào)查人數(shù)的31.9%,休息2—4天為38人,占52.2%,真正按法律規(guī)定的休息天數(shù)的僅有11人,占15.3%,平均每月休息3.11天,僅為國(guó)家法律規(guī)定的休息天數(shù)的38.9%。由此可見,幾乎很少有人能夠得到國(guó)家法律規(guī)定的每周兩天的休息制度。
中職生頂崗實(shí)習(xí)既是職業(yè)教育提高職業(yè)技能,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的必要方式,也是為中職生了解社會(huì),參與社會(huì)實(shí)踐,解決中等職業(yè)學(xué)校在規(guī)模擴(kuò)大后解決實(shí)習(xí)設(shè)備比足的有效途徑之一,同時(shí)應(yīng)清醒看到,在這積極作用的后面,隱憂不少,加之中職生年齡、心理等因素,決定了在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程中,始終要把學(xué)生權(quán)益保護(hù)放在第一位,否則,會(huì)在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生走向社會(huì)之初心理埋下負(fù)面的陰影,成為社會(huì)不穩(wěn)定的潛在因素。學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)缺乏了解,至于通過中介機(jī)構(gòu)運(yùn)作去頂崗實(shí)習(xí)過程中,學(xué)校與中介機(jī)構(gòu)、頂崗實(shí)習(xí)單位很少有相關(guān)的約定。即使有約定,主要以完成把學(xué)生送到實(shí)習(xí)單位提供的服務(wù)為主,至于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)方面的內(nèi)容寥寥,幾乎沒有涉及。如我們?cè)谏钲谀持薪闄C(jī)構(gòu)調(diào)查看到這樣一份安置就業(yè)協(xié)議書,主要內(nèi)容是頂崗實(shí)習(xí)人員年齡,安排工作的崗位,提供服務(wù)收取的費(fèi)用以及對(duì)要求安置學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位一些要求,由于這樣的運(yùn)作模式導(dǎo)致了學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí),誤把工廠規(guī)章當(dāng)作勞動(dòng)合同來簽定,這樣的現(xiàn)象在私人企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)屢屢發(fā)生,如某電子廠與學(xué)生簽定的用工協(xié)議反映了這一問題。協(xié)議書內(nèi)容如下:
一、新員工入廠后試用期三個(gè)月,試用期內(nèi)不符合公司要求的,公司將其辭退。
二、試用期不超過七天而被公司辭退,或個(gè)人自退者,公司均不支付任何費(fèi)用。
三、此協(xié)議書定協(xié)議期為一年,合同期內(nèi)不得隨意退廠;協(xié)議期滿后如要離職者,須提前一個(gè)月書面申請(qǐng)。
四、如果在本公司生產(chǎn)任務(wù)較多的時(shí)候,需要加班,趕工,所有員工必須服從車間安排。五,不遵守協(xié)議,中途自動(dòng)離廠者,作違約處理,不計(jì)結(jié)工資。從這份協(xié)議內(nèi)容看,關(guān)乎頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益方面幾乎沒有涉及,于是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的權(quán)益也就談不上保護(hù)了。隨之而來的是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生加班工資也得不到保障,調(diào)查顯示,平時(shí)加班按規(guī)定支付加班工資是46人,占63.9%,而沒有按規(guī)定支付的有26人,占36.1%,法定節(jié)假日加班,按《勞動(dòng)合同法》規(guī)定支付加班工資只有29人,占40.8%,沒有的是17人,占23.6%,而支付了但未足額的有26人,占36.1%。有的頂崗實(shí)習(xí)單位借學(xué)生實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié),而不是法律意義上的勞動(dòng),借故不與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生簽約,故意不為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生辦理社會(huì)保險(xiǎn),而學(xué)生也因保障水平有限,未來發(fā)展存在很多不確定性,參加保險(xiǎn)的積極性不高,再加上保障制度本身存在的缺陷等因素的制約,頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)給學(xué)生辦理綜合保險(xiǎn)比例是不高的。調(diào)查結(jié)果表明,頂崗實(shí)習(xí)單位給學(xué)生辦理社會(huì)保險(xiǎn)僅為25人,占34.7%,而未辦理任何社會(huì)保險(xiǎn)的47人,占65.3%,辦理的社會(huì)保險(xiǎn)主要是工傷保險(xiǎn)為主。由于還有大量學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間游離于綜合保險(xiǎn)制度之外,這將給社會(huì)融合和穩(wěn)定帶來挑戰(zhàn),也將成為各種潛在的不穩(wěn)定因素。
三、中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)缺陷破解路徑選擇
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“安全閥”,就必須保障弱勢(shì)群體的基本生存權(quán)、自由選擇權(quán)和發(fā)展權(quán),保障他們基本權(quán)利得到最基本的實(shí)現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生是一個(gè)弱勢(shì)群體，因此，認(rèn)真落實(shí)保護(hù)好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益勢(shì)在必行。
首先,學(xué)校要牢固樹立以人為本,依法制校的意識(shí),把學(xué)生權(quán)益保護(hù)作為學(xué)校管理的首要價(jià)值取向。這是落實(shí)學(xué)生權(quán)益保護(hù)制度的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)校管理者和教師真正做到以生為本,樹立法律至上,依法治校成為一個(gè)自覺行為,學(xué)生權(quán)益保護(hù)才能從根本上得到落實(shí)。
其次,建立起學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制。由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)環(huán)節(jié),因此,學(xué)生到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)期間,學(xué)校為學(xué)生購買保險(xiǎn),同時(shí),在目前沒有明確的法律規(guī)定的情況下,學(xué)校要與頂崗實(shí)習(xí)單位在事先對(duì)于責(zé)任的分擔(dān)要有約定。但該項(xiàng)約定不能構(gòu)成任何一方對(duì)學(xué)生權(quán)益受到侵害的免則。此外,就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,規(guī)范好學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn),使學(xué)生,學(xué)校,企業(yè)成為一個(gè)利益共同體,把風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避到最小,把中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)實(shí)現(xiàn)最大化。
再次,學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用法律維權(quán)的教育,重視管理和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)落到實(shí)處。維權(quán)僅僅靠行政部門、學(xué)校是不夠的,重要的是取決于學(xué)生自我維權(quán)意識(shí)的覺醒,同時(shí),加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理,定期走訪,加強(qiáng)溝通,制定好維權(quán)預(yù)案,此外,把加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),真正擺到學(xué)校工作重要日程上,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外兩個(gè)基地的聯(lián)動(dòng),這樣就使得學(xué)生在學(xué)校完成技能培訓(xùn),到企業(yè)后就能悉數(shù)上崗,避免了到企業(yè)頂崗所帶來權(quán)益受到侵害的困擾。
最后,加強(qiáng)教育行政部門和相關(guān)部門依法對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,推動(dòng)學(xué)生權(quán)益保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制的形成。作為學(xué)校的主管部門,教育行政部門,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的監(jiān)督,而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)行政執(zhí)法行為,不斷強(qiáng)化學(xué)生權(quán)益保護(hù)的工作機(jī)制,對(duì)于侵犯頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益的違法企業(yè),相關(guān)的勞動(dòng)、環(huán)保等行政執(zhí)法部門必須加強(qiáng)監(jiān)管和處罰力度,加強(qiáng)對(duì)有頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)等檢查,落實(shí)好國(guó)家的相關(guān)政策,切實(shí)保護(hù)維護(hù)好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益,構(gòu)成犯罪的一定要追究刑事責(zé)任,法律要對(duì)這些企業(yè)和個(gè)人有震懾力,從根本上保護(hù)好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益的長(zhǎng)效機(jī)制。
第四篇：頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)目的
1、經(jīng)過在××××××××4S店的實(shí)習(xí)，讓自己深刻認(rèn)識(shí)汽車專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處地位和作用的認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)思想，激起進(jìn)修熱情。
2、熟悉汽車修繕環(huán)境、修繕工具，為將來任務(wù)打下根底。 3、通過現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問題的能力，為學(xué)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、維修實(shí)習(xí)是對(duì)我們的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實(shí)踐，使自己的動(dòng)手能力得到提高。
4、維修實(shí)習(xí)是對(duì)自己的一次分析能力的培養(yǎng)和鍛煉。在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中充分調(diào)動(dòng)先生的客觀能動(dòng)性，深化細(xì)致地認(rèn)真觀察、理論，使本人的動(dòng)手能力得到進(jìn)步。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
××××××××4S店不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技工，而且從國(guó)內(nèi)外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車維修檢測(cè)設(shè)備。例如：各種電腦檢測(cè)儀、油道清洗儀器、四輪定位儀等。
該廠擁有完善的維修服務(wù)流程，流程如下：
（一）汽車常規(guī)保養(yǎng)
汽車保養(yǎng)是十分重要的，該廠的維修人員對(duì)客戶的車輛認(rèn)真負(fù)責(zé)。
1、汽車換機(jī)油的五個(gè)步驟：
①正確選用潤(rùn)滑油的質(zhì)量級(jí)別和粘度級(jí)別，福特所用的機(jī)油是四季機(jī)油，該機(jī)油級(jí)別為5W/30。
②選用原廠生產(chǎn)的機(jī)油濾芯，防止濾芯質(zhì)量問題造成的油路阻塞、壓力不足或過濾效果差而影響潤(rùn)滑效果。
③換油時(shí)要在發(fā)動(dòng)機(jī)出于正常工作溫度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，擰開加油口蓋，擰下放油螺絲放出舊油，然后用專用工具擰下舊的濾清器。（注意：擰下舊的濾芯時(shí)，一定不能把舊的濾芯上的密封圈落在機(jī)油座上，否則在下次換濾時(shí)很難擰下。）
④裝配濾芯時(shí)，要在密封圈上涂抹上一些潤(rùn)滑油，以防止在安裝時(shí)造成損壞。
⑤機(jī)油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲。注意：擰寶萊、捷達(dá)車柴油的油底螺絲時(shí)，一定要用力矩公斤搬手。擰緊力矩為30N。m。然后按要求向發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸箱內(nèi)加注一定量的新潤(rùn)滑油。?？怂?、部分蒙迪歐和嘉年華加注原廠生產(chǎn)的半合成機(jī)油，帶渦輪增壓的蒙迪歐致勝一般加注美孚全合成，機(jī)油且不可加得過多或過少。過多會(huì)造成潤(rùn)滑油消耗過快，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)阻力增加，行駛無力，燃油消耗增加；過少會(huì)造成油壓太低潤(rùn)滑不良等后果。
給汽車保養(yǎng)除了換機(jī)油外，還要檢查發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液液面、剎車油液面、轉(zhuǎn)向助力油液面是否標(biāo)準(zhǔn)，之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全，檢查轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)各連接部位是否松曠，檢查輪胎氣壓。大眾系列的車型輪胎氣壓一般都在0。2―0.25Mpa。檢查車輛有無漏水、漏油現(xiàn)象。
2、各個(gè)零部件的更換時(shí)間
①汽車機(jī)油的更換里程一般在5000公里左右（新車、更換過發(fā)動(dòng)機(jī)或中缸的車輛一般在行駛了3000公里左右更換）。因?yàn)闄C(jī)油發(fā)動(dòng)機(jī)起到潤(rùn)滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用，若沒有機(jī)油或機(jī)油失效，汽車的心臟就不能很好的運(yùn)轉(zhuǎn)。
②轉(zhuǎn)向液和剎車液的更換為2年。因?yàn)橹苿?dòng)具有吸濕性，使用過程中不斷吸收周圍空氣中的水分，若制動(dòng)液含水量過多，則會(huì)腐蝕制動(dòng)系統(tǒng)，再則制動(dòng)液本身的沸點(diǎn)也將顯著降低，嚴(yán)重影響制動(dòng)效果的安全性。所以制動(dòng)液必須每?jī)赡旮鼡Q一次。更換制動(dòng)液使用的專業(yè)設(shè)備叫充排機(jī)，用這樣的儀器更換制動(dòng)液更徹底，不殘留雜質(zhì)，避免出現(xiàn)氣阻。排放順序?yàn)椋河液筝啞笄拜啞蠛筝啞仪拜啞?/p>
③防凍液更換周期為2年。
④皮帶更換的里程一般在6萬公里左右。
⑤火花塞的更換里程：每4萬公里換一次火花塞。
⑥變速器油分手動(dòng)變速器油、自動(dòng)變速器油，每6萬公里必須更換一次。自動(dòng)變速器油簡(jiǎn)稱ATF油。ATF油對(duì)自動(dòng)變速器的工作、使用性能以及使用壽命都有非常大的影響。汽車自動(dòng)變速器的保養(yǎng)主要就是對(duì)ATF的檢查和更換。由于ATF工作特點(diǎn)的不同，在性能上有別于其它油液，主要有較高的粘溫性。粘度過大過小都會(huì)使變速器傳動(dòng)效率下降，而粘度又隨溫度而變化。要求ATF低溫時(shí)粘度不要太大，高溫時(shí)粘度不能太小。
3、自動(dòng)變速器具有以下特性：
①較高的氧化安定性：自動(dòng)變速器在工作中其離合器等零件溫度高達(dá)300攝氏度，在高溫下油液與空氣作用生成一種膠質(zhì)粘附在閥體及各運(yùn)動(dòng)零件上，影響系統(tǒng)的正常工作。
②防腐防銹性：零件腐蝕或銹蝕會(huì)造成系統(tǒng)工作失靈以至損壞。
③良好的抗泡沫性：油液的泡沫影響傳動(dòng)油的正常循環(huán)，并有可能使離合器在各檔一直處于不能徹底分離或不能接合的狀態(tài)，使自動(dòng)變速器無法正常工作。
④抗磨性：要求ATF能良好的潤(rùn)滑各運(yùn)動(dòng)副，但摩擦系數(shù)又不能太小，否則離合器難以接合。
⑤剪切穩(wěn)定性：液力變矩器中，傳動(dòng)油受到強(qiáng)大的剪切力，如油的剪切穩(wěn)定性差，變矩器則會(huì)出現(xiàn)打滑，不僅降低了變矩器的傳遞效率，而且會(huì)出現(xiàn)換檔不平衡，脫檔等現(xiàn)象。用于自動(dòng)變速器的油液應(yīng)通過嚴(yán)格的臺(tái)架試驗(yàn)和道路試驗(yàn)。
4、ATF的功用在自動(dòng)變速器中，ATF有下列功用：
①通過液力變矩器將發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力傳遞給變速器，通過電控，液控系統(tǒng)傳遞壓力和運(yùn)動(dòng)，完成對(duì)各換檔元件的操縱；
②冷卻：將變速器中的熱量帶出傳遞冷卻介質(zhì)；
③潤(rùn)滑：對(duì)行星齒輪機(jī)構(gòu)和摩擦副強(qiáng)制潤(rùn)滑；④清潔運(yùn)動(dòng)零件并起密封作用。
在更換自動(dòng)變速器時(shí)，一定要檢查油質(zhì)、顏色、氣味和雜質(zhì)。加變速器油時(shí)不能加的過多或過少，因?yàn)橛兔娴母叩蛯?duì)變速器性能影響很大。若油面過高，旋轉(zhuǎn)機(jī)件時(shí)劇烈攪動(dòng)油液并產(chǎn)生氣泡，氣泡混入ATF內(nèi)，會(huì)降低回路的油壓，影響控制閥的正常工作。同時(shí)，還會(huì)引起離合器、制動(dòng)器打滑，加劇磨損。若油面過低，油泵吸入空氣或油液中滲入空氣，同樣導(dǎo)致產(chǎn)生前述類似的問題。另外，油面過低還會(huì)使?jié)櫥鋮s條件變差，加速ATF的氧化變質(zhì)。一般加入自動(dòng)變速器中的油液數(shù)量，應(yīng)保證在液力變矩器及操縱油缸充滿以后，變速器中油面高度低于行星齒輪等旋轉(zhuǎn)件的最低點(diǎn)，高出閥體與變速器殼體的接合面。
（二）汽車四輪定位
汽車一般在發(fā)生碰撞后都應(yīng)及時(shí)做四輪定位。車輪正確的定位可能保證轉(zhuǎn)向靈活、乘坐舒適、維持直線行車、延長(zhǎng)輪胎壽命，減少路面引起的震動(dòng)等。四輪定位不在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)會(huì)導(dǎo)致輪胎不正常、磨損方向不穩(wěn)、發(fā)抖、跑偏。影響四輪定位的主要因素有：在不平路面上高速行駛；前輪受外力沖擊，如過凹坑、上人行道臺(tái)階等；經(jīng)常在原地打死方向；輪胎氣壓超出標(biāo)準(zhǔn)范圍。
要進(jìn)行四輪定位，就需要用到四輪定位儀，它主要由兩大部分組成，一部分是計(jì)算機(jī)軟硬件，計(jì)算機(jī)是我們常的PC機(jī)，這部分的關(guān)鍵是車規(guī)數(shù)據(jù)庫，另一部分就是傳感器插頭。
做四輪定位的步驟：
①讓汽車行駛到四輪定位機(jī)上。
②開啟定位機(jī)。
③掛上機(jī)頭，插上傳感器插頭。
④校正機(jī)頭之后，用方向盤夾子固定方向盤。
⑤福特的車只能調(diào)前束和后束，其中嘉年華只能調(diào)前束。汽車行駛時(shí)的正確操作方法：通過障礙時(shí)，盡可能緩慢、繞行；防止輪胎與油脂和燃油接觸；前輪輪胎花紋必須保持一致，這樣可能保證最佳的行駛性能，防止漂滑、附著力不足、噪聲和偏磨的發(fā)生；更換新的輪胎后，必須進(jìn)行輪胎動(dòng)平衡。
在車輛運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)行駛跑偏、行駛穩(wěn)定性差、輪胎偏磨或發(fā)生尖銳的聲音等情況時(shí)，使用四輪定位儀對(duì)有問題車輛進(jìn)行測(cè)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)車輛主銷內(nèi)傾角、前輪前束、后輪前束等數(shù)值都已改變，只是數(shù)值的偏差憑肉眼無法判斷。其實(shí)這些偏差角度，決定了車輛的轉(zhuǎn)向和行駛性能。正確的四輪定位可確保車輛直進(jìn)性及操控性，發(fā)送車輛轉(zhuǎn)向性并確保轉(zhuǎn)向系統(tǒng)之回復(fù)性，避免軸承不當(dāng)受力而受損及推動(dòng)精度。更可確保輪胎與地面緊密接合，減少輪胎不當(dāng)之磨耗及吃胎，確保轉(zhuǎn)彎時(shí)的穩(wěn)定性。車輪定位與懸掛系統(tǒng)組件的角度有關(guān)，車輪是以懸掛系統(tǒng)所設(shè)定的角度與地面接觸的，要充分利用胎面上的胎紋，使車輪與地面保持垂直。這些角度可以讓輪胎壽命達(dá)到最長(zhǎng)，車輛行駛時(shí)的穩(wěn)定性，轉(zhuǎn)向操控性最好。如果沒有這個(gè)偏轉(zhuǎn)角度，輪胎與地面保持垂直會(huì)使車輛的操控性能降低，當(dāng)車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)，會(huì)覺得方向沉重并且靈敏性降低。因此，只有車輛的定位數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，它的操控性能、穩(wěn)定性能才能達(dá)到最佳狀態(tài)，輪胎的壽命也才能達(dá)到最長(zhǎng)。
四輪定位是非常必要的，換句話說會(huì)開車，能開好你的車也是個(gè)技術(shù)，那么懂得修理你的汽車就算得上是一門學(xué)問了。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了不少有用的汽車專業(yè)知識(shí)，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)并掌握了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤的構(gòu)造和功用，而且還學(xué)會(huì)了許多專用工具的使用方法
幾個(gè)月來的實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)汽車這行業(yè)具有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能熟練地汽車保養(yǎng)維修，對(duì)汽車的維修過程也有的較高的認(rèn)識(shí)，至少開闊了視野。我們?cè)谌魏螘r(shí)候，都應(yīng)該持一顆平常心去對(duì)待，在遇到質(zhì)量問題是應(yīng)當(dāng)據(jù)理力爭(zhēng)，不能畏難而退，因此一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度在心底誕生，不論學(xué)習(xí)、生活、還是工作，一顆負(fù)責(zé)任的心伴隨著自己，使得許許多多的問題迎刃而解，責(zé)任心往往是某些工作的動(dòng)力支柱。細(xì)節(jié)決定成敗，作為一個(gè)操作新手，短時(shí)間內(nèi)頂崗需要極大地細(xì)心，避免出現(xiàn)重大事故，而細(xì)心在于對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，在面對(duì)大問題時(shí)，要冷靜處理，將事件影響降到最低。在工作負(fù)責(zé)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)提高工作效率，合理的安排加工工序，規(guī)避因時(shí)間而造成的質(zhì)量問題，所以，一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)的態(tài)度，又使得自己做事效率得到了提升，一個(gè)良好的生活態(tài)度是一筆很貴重的財(cái)富，辦事的能力源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。
很快，實(shí)習(xí)期已經(jīng)過去了，我也正是的走上了崗位，走上了社會(huì)，但是這并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，為了能在今后能更好的生活工作，學(xué)習(xí)是必然的選擇，不論將來工作還會(huì)有何變動(dòng)，學(xué)習(xí)都會(huì)是自己變得更加有資本，而這學(xué)習(xí)已經(jīng)不在是學(xué)校，老師系統(tǒng)性的灌輸了，而是工作生活中，方方面面的積累，和自己主動(dòng)地積極汲取?？偟膩碚f這次實(shí)習(xí)，自己最大的收獲便是自己更加成熟了。
總之，對(duì)每項(xiàng)工作都要把它看成是公司對(duì)自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭(zhēng)取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。
在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實(shí)習(xí)更加有意義。
回顧過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)習(xí)的過程即難忘又充實(shí)。短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中取得了一些成績(jī)，也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但我深知千萬不能滿足現(xiàn)狀，這才是萬里長(zhǎng)征邁出的第一步，我還要不斷的努力，勇于拼搏，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
第五篇：大專生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2020
我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，大三對(duì)于本科學(xué)生來言或許只是一個(gè)普通的學(xué)年，但是對(duì)于我們這些大專學(xué)生來言，它就代表著畢業(yè)，在畢業(yè)之前，我們除了要準(zhǔn)備好畢業(yè)論文之外，還得取得一份實(shí)習(xí)證明才行，這樣才能符合學(xué)校對(duì)我們的要求，所以我為了找一份實(shí)習(xí)工作也是花費(fèi)了不少的時(shí)間和心思啊，?？粕移饘?shí)習(xí)工作來確實(shí)是要比本科生難上一點(diǎn)的，這在我給許多企業(yè)投遞簡(jiǎn)歷時(shí)就能看出，不少單位的招人起點(diǎn)就是本科生，這時(shí)候我也意識(shí)到了自己或許得想辦法提升一下自己的能力了，只可惜學(xué)歷可不是一時(shí)半會(huì)就能提升的，我目前只能想辦法在工作中盡力多學(xué)習(xí)一些有用的知識(shí)和技能，這樣才能在以后的日子里能多一些選擇。
目前我選擇的是在距離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家企業(yè)里工作，這家企業(yè)主要從事的是互聯(lián)網(wǎng)這一塊的工作，但是我的專業(yè)和我的工作內(nèi)容卻不是很對(duì)口，畢竟想找一份對(duì)口且合適的實(shí)習(xí)工作對(duì)我們來言的確不容易啊，原本我也想找更好的單位，獲得更好的薪資待遇，但是以我的條件來看就有點(diǎn)不切實(shí)際了，所以與其花費(fèi)大量的時(shí)間找工作，還不如先找一份工作先做著。我的這個(gè)想法在目前來看還是不錯(cuò)的，我在公司里面如愿學(xué)習(xí)到了不少的東西，這讓我更加覺得自己的選擇是多么的正確了。還記得剛進(jìn)入公司時(shí)，我在許多方面的事情都做的不好，只能虛心地向老員工們請(qǐng)教，聽從他們的指導(dǎo)和建議，隨著一天天的學(xué)習(xí)，我終于能獨(dú)立地把自己的工作給干好了，雖然在處理一些新的工作業(yè)務(wù)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)，但是我的成長(zhǎng)還是比較明顯的，而且我的工作效率也已經(jīng)在穩(wěn)步增長(zhǎng)了，之前我每天還要磨蹭將近一個(gè)小時(shí)才能下班，但是現(xiàn)在我已經(jīng)能在下班之前把自己的工作任務(wù)給完成了。
在公司里工作的這幾個(gè)月里，我已經(jīng)漸漸地從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名工作者了，我每天能準(zhǔn)時(shí)的乘車趕到公司，然后按照領(lǐng)導(dǎo)們的要求把每一天的工作給完成，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要我們完成一些任務(wù)時(shí)，我會(huì)加班加點(diǎn)的去處理?？傊?，這數(shù)月的工作帶給我的改變是十分巨大的，我已經(jīng)能更好的控制自己的狀態(tài)了，相信再過一段時(shí)間后，我能在工作上取得更為明顯的進(jìn)步！
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第六篇：中職生頂崗實(shí)習(xí)問題探討
中職生頂崗實(shí)習(xí)問題探討
婁底市第一職業(yè)中學(xué) 劉光清
摘 要： 《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生采用2+1的教育模式，最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)的方式與企業(yè)結(jié)成合作伙伴關(guān)系，中職生通過頂崗實(shí)習(xí)提高職業(yè)技能，熟悉企業(yè)的管理模式和企業(yè)文化，參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的必要方式。由于環(huán)境的變化，學(xué)生離開學(xué)校深入企業(yè)后，頂崗實(shí)習(xí)的過程管理會(huì)出現(xiàn)許多問題，學(xué)生管理工作尤為突出和重要。
關(guān)鍵詞
中職生頂崗實(shí)習(xí)
管理
頂崗實(shí)習(xí)是校企合作工學(xué)結(jié)合學(xué)生由學(xué)生身份向企業(yè)員工轉(zhuǎn)變直接參與企業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，我校與葉氏教育集團(tuán)、東莞理想教育集團(tuán)、長(zhǎng)沙眾泰汽車、香港唐宮飲食集團(tuán)北京分店、三一重工、中聯(lián)重科等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。本人就學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和研究，提出以下粗淺認(rèn)識(shí)，以便今后更好地開展實(shí)習(xí)工作。
（一）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題
1、學(xué)生不能正確地給自己定位對(duì)實(shí)習(xí)工作不夠重視。（1）學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間既有學(xué)生身份又有企業(yè)員工身份，既要接受學(xué)校的管理又要接受企業(yè)的管理。這兩種角色的轉(zhuǎn)變使有些學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)思想認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)是走過場(chǎng)，對(duì)學(xué)業(yè)沒有任何幫助。（2）學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)企業(yè)接受崗前培訓(xùn)后，企業(yè)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分配到不同的崗位。不同的崗位工作的難易程度有別，福利待遇不同，即使同一個(gè)崗位，工作條件也是有差別的，有的學(xué)生會(huì)覺得不公平，學(xué)生不可避免地會(huì)產(chǎn)生失落感，甚至做出過激的行為，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)?shù)V工現(xiàn)象，不服從管理等現(xiàn)象。
2、學(xué)生的適應(yīng)能力差。一方面學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境改變，不能正確處理好各種人際關(guān)系，不能堅(jiān)持正常工作，找各種理由借口開溜；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過于溺愛，怕自己的小孩子在外面吃苦，給安排頂崗實(shí)習(xí)帶來阻力。另一方面，企業(yè)的要求和學(xué)校的管理明顯不同，個(gè)別學(xué)生達(dá)不到實(shí)習(xí)要求，違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，適應(yīng)不了企業(yè)的嚴(yán)格管理，出現(xiàn)中途離崗，給學(xué)校與學(xué)生本人帶來負(fù)面影響。
3、學(xué)生不能正確對(duì)待工作中的挫折。開始頂崗實(shí)習(xí)時(shí), 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，技能不熟練，學(xué)生一方面擔(dān)心自己做不好，另一方面又渴望自己的工作得到肯定、取得成功。而此期間,恰恰是學(xué)生實(shí)際操作中最容易出差錯(cuò)的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生在工作中一旦出現(xiàn)失誤，就會(huì)產(chǎn)生心理恐慌，懷疑自己的能力，畏懼眼前的工作。
4、溝通能力欠缺，人際環(huán)境不適應(yīng)。從學(xué)校到企業(yè)工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實(shí)習(xí)中提高工作效果、方便工作，同“師傅”融合在一起的基礎(chǔ)，但在具體的頂崗實(shí)習(xí)中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力，與企業(yè)職工人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，工作中抱怨工作時(shí)間長(zhǎng)、工作強(qiáng)度大又學(xué)不到東西，請(qǐng)假休息得不到批準(zhǔn)等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。于是封閉自我，感覺孤獨(dú)；有的選擇逃避，中斷實(shí)習(xí)。
（二）老師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的管理還有待提高
1、老師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足。實(shí)習(xí)考核制度還不完善，存在缺失，有的考核流于形式，甚至有些學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)過程可有可無。
2、老師學(xué)生日常管理存在的問題。日常管理主要靠企業(yè)制度去制約，學(xué)校的學(xué)生操行制度考核標(biāo)準(zhǔn)無法對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)施，如德育考核、考勤、宿舍衛(wèi)生等，帶隊(duì)老師平時(shí)的管理情況登記不能做為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)，學(xué)校憑印象確定，造成對(duì)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不公平現(xiàn)象。
（三）實(shí)習(xí)單位存在的問題
1、實(shí)習(xí)崗位不對(duì)口。個(gè)別實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致，造成學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口 ，學(xué)生認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，發(fā)揮不了頂崗實(shí)習(xí)的作用。
2、企業(yè)把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，頂崗實(shí)習(xí)性質(zhì)改變。長(zhǎng)期以來，一些中職學(xué)校把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“頂崗就業(yè)”，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為緩解教育資源不足的途徑，將學(xué)生推給企業(yè)后就終止培養(yǎng)，企業(yè)把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，老師在頂崗實(shí)習(xí)中無說話的份量。實(shí)際上導(dǎo)致許多學(xué)生沒能達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3、實(shí)習(xí)單位重“使用”，輕“培養(yǎng)”。部分企業(yè)也把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“頂崗生產(chǎn)”，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為緩解勞動(dòng)力緊張、降低勞動(dòng)用工成本的手段，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)，就直接安排到一線崗位，對(duì)他們的要求與正式工人一視同仁，唯一不同的就是報(bào)酬、福利等待遇比不上正式工人。校企雙方對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的組織管理、指導(dǎo)、培養(yǎng)等工作版塊形成幾乎空白，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，難與實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。
3、學(xué)生的合法權(quán)益得不到有效保障。頂崗實(shí)習(xí)要求學(xué)生必須走出校門,到企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位上去。這樣，育人環(huán)境和育人的主體都發(fā)生了變化。學(xué)校以育人為主要目的，企業(yè)以追求利潤(rùn)最大化為主要目標(biāo)。不同的目標(biāo)會(huì)使雙方在許多方面的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差,，甚至產(chǎn)生矛盾。如學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)助、工作時(shí)間、生活條件等等。
4、實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全事故。安全主要有兩種情況：第一，實(shí)習(xí)單位安全設(shè)施不到位，學(xué)生上班期間出現(xiàn)安全事故；第二，實(shí)習(xí)單位疏于對(duì)學(xué)生管理，也有可能會(huì)發(fā)生安全事故。這兩種情況都會(huì)影響正常的頂崗實(shí)習(xí)秩序，不但會(huì)給實(shí)習(xí)單位造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，而且還會(huì)給學(xué)校帶來許多負(fù)面影響，并且學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全問題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“校企”之間推脫的現(xiàn)象，嚴(yán)重的會(huì)影響校企合作的正常運(yùn)行。
二、解決存在的問題的幾點(diǎn)對(duì)策
1、做好頂崗實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作 。學(xué)校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前做好學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作，帶隊(duì)老師按《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》，制定《頂崗實(shí)習(xí)管理暫行辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)須知》《頂崗實(shí)習(xí)過程學(xué)生管理細(xì)則》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理細(xì)則》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)保證書》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)測(cè)試辦法》等相關(guān)制度和規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范了頂崗實(shí)習(xí)的工作程序，明確頂崗實(shí)習(xí)的要求和工作目標(biāo)，按計(jì)劃要求對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行契約化管理，通過協(xié)議較好地協(xié)調(diào)和保證學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)各自的權(quán)利和義務(wù)。使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)章制度頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，保證頂崗實(shí)習(xí)有序地完成。
2、做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的心理調(diào)適工作 （1）重點(diǎn)做好學(xué)生的角色適應(yīng)教育工作。在頂崗實(shí)習(xí)期間,學(xué)生要扮演實(shí)習(xí)者和員工兩種角色,接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。從實(shí)習(xí)企業(yè)的角度來講,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生是以員工的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育和管理，要求其遵守企業(yè)的規(guī)章制度，完成企業(yè)員工應(yīng)該完成的工作任務(wù)，這對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),有效實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的目的無疑是十分有益的。從學(xué)生的角度來講,學(xué)校是以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行教育和管理的，他們已經(jīng)習(xí)慣于自己的學(xué)生身份，適應(yīng)了學(xué)校的管理方式，總以為企業(yè)對(duì)他們的要求太高、太嚴(yán),以致于難以適應(yīng)。 （2）教育學(xué)生正確看待實(shí)習(xí)報(bào)酬問題。絕大多數(shù)企業(yè)在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)報(bào)酬時(shí)并不是按正式員工的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,會(huì)造成學(xué)生的心理失衡。同時(shí),學(xué)生實(shí)習(xí)崗位不同實(shí)習(xí)報(bào)酬也有所不同,學(xué)校要選派得力的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,教育學(xué)生擺好自己的位置,確定好自己的角色,調(diào)整好自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)用企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)思考問題和要求自己。
3、做好實(shí)習(xí)成績(jī)的考評(píng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)效果的重要依據(jù)，也是學(xué)生獲取畢業(yè)證書的必要條件。做好頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)是組織頂崗就業(yè)型實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生向?qū)W校提高頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告和請(qǐng)實(shí)習(xí)單位填寫學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)考核表等，及時(shí)評(píng)出實(shí)習(xí)總成績(jī)。
4、建立頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)師資隊(duì)伍，及時(shí)跟蹤學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。 學(xué)?？梢猿闪⒂砂嘀魅?、專業(yè)指導(dǎo)老師及聘請(qǐng)企業(yè)兼職指導(dǎo)老師組成聯(lián)動(dòng)的三重管理隊(duì)伍，共同協(xié)管學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的相關(guān)事宜。一方面，班主任要探索對(duì)班級(jí)管理的模式，有計(jì)劃地定期通過電話、書信、班會(huì)、巡視等形式與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生的生活、實(shí)習(xí)及思想情況，督促學(xué)生注意實(shí)習(xí)過程中的安全，嚴(yán)格要求學(xué)生模范遵守紀(jì)律，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校實(shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生的相關(guān)要求，認(rèn)真解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中提出的各種困難，實(shí)習(xí)結(jié)束后，協(xié)助專業(yè)指導(dǎo)老師完成成績(jī)考核等等。另一方面，可以從校內(nèi)選派經(jīng)驗(yàn)豐富的、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)帶隊(duì)教師面向企業(yè)，面向生產(chǎn)，走出學(xué)校，深入企業(yè)一線直接參與生產(chǎn)管理，具體負(fù)責(zé)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的日常管理，加強(qiáng)指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在學(xué)做事中學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)學(xué)生編寫頂崗實(shí)習(xí)過程總結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告等，及時(shí)解決學(xué)生遇到的疑難問題，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能得到較好提高。要定期或不定期檢查督促學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)并做好頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)記錄，定期撰寫《頂崗實(shí)習(xí)過程小結(jié)》，及時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，總結(jié)和交流實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，指導(dǎo)老師應(yīng)積極主動(dòng)地與實(shí)習(xí)單位建立密切的聯(lián)系和融洽的協(xié)作關(guān)系，爭(zhēng)取頂崗實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)和幫助。另一方面，從企業(yè)招聘理論水平和技術(shù)水平較高，熱心于從事學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)的專家和技術(shù)能手作為兼職指導(dǎo)老師，配合學(xué)校專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的信息反饋和實(shí)習(xí)監(jiān)控，安全教育工作。學(xué)校將給予兼職指導(dǎo)教師發(fā)放一定的薪酬，進(jìn)一步激發(fā)兼職教師配合學(xué)校參與頂崗實(shí)習(xí)的教育和指導(dǎo)作用，確保實(shí)習(xí)有質(zhì)、有量的順利完成。
