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第一篇：金工實(shí)習(xí)報(bào)告2000字

金工實(shí)習(xí)報(bào)告

金屬工藝實(shí)習(xí),但在真正進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)有些與自己期待的不太一樣,或許是因?yàn)樽约菏腔瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)的原因,有一種化學(xué)人特有的偏執(zhí)。所以總覺(jué)得其實(shí)教科書(shū)上的“機(jī)械工程訓(xùn)練”其實(shí)更加貼切。而在這次“機(jī)械工程訓(xùn)練”中我感受到了那些久違了的感覺(jué)，那在心中塵封已久，連我都認(rèn)為我都已經(jīng)忘卻了的回憶。

首先是鉗工，但是我的第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目并不是鉗工，因?yàn)槲覍?duì)這一工種有著十分深刻的記憶，如果要我用一個(gè)詞來(lái)形容的話，“冤家路窄”就再合適不過(guò)了。早在高中時(shí)代的“工訓(xùn)”時(shí)我就接觸過(guò)鉗工這個(gè)項(xiàng)目，所以這次實(shí)習(xí)又喚醒了我高中那段慘痛的記憶和那種滿(mǎn)手水泡的感覺(jué)。但與之相對(duì)的同時(shí)也讓喚醒了我在高中那段美好的時(shí)光中那種生命的充實(shí)感，寒窗苦讀十?dāng)?shù)載，只求金榜題名日?；蛟S現(xiàn)在對(duì)很多人提起高中三年，能想到只是那無(wú)盡的題海，掛在墻上的倒計(jì)時(shí)表??全是一些空洞的缺乏實(shí)感的令人乏味的東西。但是那時(shí)我們所有的并不只有這些，還有很多很多值得珍藏的寶物，只是我把它們與我們那時(shí)的痛苦一起埋葬了。而鉗工的實(shí)習(xí)又喚醒了這些美好的東西，每一次的挫磨，就如同拍打在記憶海灘上的海浪，卷走記憶的沙礫，露出美麗的貝殼，那些曾經(jīng)被深埋于這一切之下的寶物。那種忙碌與緊張所帶來(lái)的生命的充實(shí)感，這種久違的充實(shí)感隨著汗水沁透全身直到心靈深處。鉗工的實(shí)習(xí)之后就如同以前一樣——滿(mǎn)手的水泡。而我同樣帶回的還有一顆被充實(shí)的心。 車(chē)工和銑工，同樣也是充滿(mǎn)著各種的回憶，但是那些記憶早已模糊不清，可那種溫馨的感覺(jué)，那種兒時(shí)所體驗(yàn)過(guò)的幸福，是那么的令人懷念。我的父親和祖父都任職于車(chē)床工具場(chǎng)，我祖父是前任場(chǎng)長(zhǎng)而我父親則是現(xiàn)任技術(shù)處的主任。所以幼年的我經(jīng)常穿行于各種機(jī)床之間，而小孩眼中一切都是亮色的，一切都是那么的美麗，即使是哪擾人的機(jī)床的扎扎聲都如同天籟一般動(dòng)聽(tīng)。那個(gè)時(shí)代的我其實(shí)什么都沒(méi)有，但是我又擁有一切，一切現(xiàn)在的我所羨艷的，卻再也無(wú)法獲得的。而現(xiàn)在的我，穿行于機(jī)床之間，扳動(dòng)那一個(gè)個(gè)冰冷的扳手，聆聽(tīng)那機(jī)器的切割金屬時(shí)的扎扎聲。仿佛穿行于另一個(gè)世界一般，那個(gè)早已離我而去的，屬于過(guò)去的世界。但是相似的情境中，卻早已物是人非，我已經(jīng)成人，那些天真、無(wú)邪??早已與童年一起埋葬于時(shí)間之中?；氐搅四莻€(gè)世界但已經(jīng)回不到那個(gè)我。我似游魂一般，望著那個(gè)曾經(jīng)屬于我的世界，那個(gè)世界中的我，那個(gè)大聲歡笑的我，就如同翻閱舊時(shí)的照片一樣。而望著這一切的我雖然已經(jīng)找不回那顆童心，但是那時(shí)的溫暖與幸福感卻緩緩地淌過(guò)時(shí)間之河流入我的心中。已經(jīng)被“你幸福嗎？”這個(gè)問(wèn)題苦惱了許久的我們似乎已經(jīng)忘卻了幸福的感覺(jué)，就仿佛我們不曾擁有過(guò)一般。可幸福又曾經(jīng)是那么的簡(jiǎn)單，雖然我們已經(jīng)找不回那時(shí)的幸福了但是那種溫暖的感覺(jué)卻時(shí)刻珍藏于心中。時(shí)間緩緩地流逝著，漸漸實(shí)習(xí)結(jié)束了，隨著最后一個(gè)同學(xué)的離開(kāi)老師關(guān)閉了電源，瞬間那個(gè)世界沉入黑暗之中，就如落幕之后的舞臺(tái)，曲終人散，觀眾與演員皆已退散。但是舞臺(tái)上的一幕幕卻讓人無(wú)法忘懷，立于舞臺(tái)中心的曾經(jīng)的我們，曾經(jīng)的我們的感動(dòng)，歡笑，幸福??都深深的觸動(dòng)著這些作為觀眾的現(xiàn)在的我們，讓我們找回那我們本應(yīng)珍惜卻遺失的那份溫暖。

數(shù)控車(chē)床，這可能是我接觸的最少的車(chē)床了，畢竟當(dāng)這種車(chē)床被廣泛引進(jìn)進(jìn)行國(guó)產(chǎn)化制造時(shí)我都已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)了，那時(shí)的我已經(jīng)很少去車(chē)間了，而對(duì)這些車(chē)床的記憶大多是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著祖父與父親在那擺弄這些“高科技”，所以每當(dāng)我看見(jiàn)這些車(chē)床時(shí)我就會(huì)想起，我的父親和祖父那時(shí)忙碌的身影。而每當(dāng)我自己動(dòng)手操作時(shí)我都似乎在尋找著，尋找著自己身上祖父與父親那曾經(jīng)的影子，來(lái)自親人的那曾經(jīng)的記憶。但最想找到的還是我祖父的回憶，畢竟祖父他是在今年往生的，那天剛好是大年初九，那天我正好踏上離開(kāi)貴陽(yáng)飛往廣州的航班，之后據(jù)父母說(shuō)是在我下飛機(jī)之后不久離世的。如果這世界上真的有上帝的話，那這真是一個(gè)

殘酷的玩笑。親人的逝去，我的離去，這如同詛咒一般的巧合。而這巧合則是祖父留給我的最后回憶。當(dāng)喪親之痛漸漸淡漠之后，驀然回首那些本應(yīng)珍藏的親人記憶卻已殘缺不全。而親人的面龐也隨著時(shí)間的流逝漸漸模糊?？蔁o(wú)論過(guò)去多久這些記憶或偶然、或必然總會(huì)被重新喚醒。一切又再次變得清晰?；蛟S真如那句話所說(shuō)“他們并沒(méi)有離開(kāi)我們，他們?nèi)匀换钤谖覀兊挠洃浿??！?/p>

兩周的時(shí)間一晃而過(guò)，“機(jī)械工程訓(xùn)練”結(jié)束了，我的回憶之旅也到達(dá)了盡頭。我對(duì)這次實(shí)習(xí)的感受相較于其他人來(lái)說(shuō)更像是一次緬懷，緬懷逝去的青春，逝去的童年，逝去的親人?！爸挥惺ゲ艜?huì)珍惜”誠(chéng)如此話所言，無(wú)論是回憶也好還是感情也好，對(duì)于已經(jīng)失去了這一切的我來(lái)說(shuō)也終究只是想抓住一些僅剩的殘片罷了。但光陰流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)逝去，唯有這些殘片，唯有這些“過(guò)去”之木落下的“花瓣”永存心中，它們或殘缺,或完好但都承載著那曾經(jīng)的感動(dòng)、歡笑、溫暖??那曾經(jīng)的一切。拾起它們，輕拂它們,感受那美好的曾經(jīng),就如同身處一陣春風(fēng)吹過(guò),漫天櫻花飄飛之中。伸出手,那以秒數(shù)五厘米下落的花瓣輕輕拂過(guò)指尖。閉上眼，那擴(kuò)散于空氣之中的淡淡花香漸漸沁透全身。抬起頭，那穿過(guò)枝葉縫隙緩緩灑下的陽(yáng)光輕拂著面頰。是那么的溫柔，是那么的恬淡，是那么的溫暖，輕輕的，漸漸的，緩緩的溫暖著、充實(shí)著我們心靈深處。不知不覺(jué)之中寫(xiě)的似乎已經(jīng)不像是一篇報(bào)告而是一篇散文。這樣的話比起“金工實(shí)習(xí)報(bào)告”那就需要一個(gè)更加貼切的篇名，不如借魯迅先生的書(shū)名一用，就叫“朝花夕拾”好了。

第二篇：幼師實(shí)習(xí)報(bào)告

這些日子，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富，幼師學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)記錄。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的走道上看到這樣一句話：“藝術(shù)教育”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程，說(shuō)實(shí)話，我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心，我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè)，而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè)就可以隨著音樂(lè)手舞足蹈，盡情享受音樂(lè)給他們的不同感受。不管是家長(zhǎng)還是老師，都有同一個(gè)目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享有無(wú)盡的快樂(lè)。幼兒園里的很多老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好啊!所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的，在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程，是有賺不虧的。

下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習(xí)過(guò)程中的感觸。

我們?nèi)サ倪@支實(shí)習(xí)隊(duì)伍中除了我，其他都是學(xué)前教育系的，由心的說(shuō)句：我感覺(jué)壓力很大，因?yàn)閷?duì)于幼兒園我還是以張白紙，而對(duì)于她們，就如同我們聲樂(lè)生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班――托二班，2歲半到3歲。剛開(kāi)始，我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內(nèi)容。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結(jié)合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備課程――上課――總結(jié)，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和學(xué)前教育的同學(xué)比，我還需再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以很開(kāi)心。當(dāng)然，每一次成長(zhǎng)都要謝謝信任和指導(dǎo)我的老師們。

有很多人這樣問(wèn)我，你喜歡當(dāng)幼兒園老師?你當(dāng)幼兒園老師開(kāi)心嗎?你覺(jué)得當(dāng)個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數(shù)人眼里就是保姆，你愿意接受?……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑，難道職業(yè)有貴賤?如果有，那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車(chē)上遇到過(guò)關(guān)于我們現(xiàn)在所說(shuō)的問(wèn)題，在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師，有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位，說(shuō)幼兒教師就是保姆，而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn)，我理解他，我是這樣說(shuō)的：不管你怎樣看待幼兒教師這一職位，但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài)，那中國(guó)的幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園，國(guó)家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)，實(shí)習(xí)總結(jié)《幼師學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)記錄》。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我有種很深的感觸：小朋友們真幸福!每個(gè)家長(zhǎng)都看仔是寶，就拿這次六一兒童節(jié)為例：

“ 六一”馬上來(lái)臨，小朋友個(gè)個(gè)都要上臺(tái)演出，因?yàn)橐y(tǒng)一服裝，班上每個(gè)小朋友都要交服裝費(fèi)，在寫(xiě)通知時(shí)，原班老師還在當(dāng)心怕家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)那，可是沒(méi)想到的是家長(zhǎng)都很積極交錢(qián)，沒(méi)多 問(wèn)一句話。在快要上節(jié)目的前幾天，班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí)，她在QQ群上發(fā)了個(gè)工作招聘，家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出來(lái)幼兒教師并沒(méi)有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼兒教師，能教好每位小朋友，那么，你將是很了不起的幼兒教師。在坐的你們，如果你是想向幼兒教育發(fā)展的，請(qǐng)相信自己的選擇。我在坐校車(chē)時(shí)，和一個(gè)老師聊天，我說(shuō)了這樣一句話：“我不知道自己選擇的是對(duì)還是錯(cuò)?！彼@樣回復(fù)了我：“你選擇的是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要你能走下去。只是說(shuō)你喜歡與不喜歡?！边@句話讓我很受益匪淺，更主要是像我快要面臨畢業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，我不能了解你們對(duì)這句話的理解。

我不知道你們?cè)趺纯创變航處熯@一行業(yè)，但我想說(shuō)的是，不管我們以后要從事什么行業(yè)，我們一定要有吃苦耐勞的精神，好學(xué)好問(wèn)的決心，要有對(duì)本職業(yè)的敬業(yè)精神。

希望在今后的學(xué)習(xí)中我們都有充實(shí)而快樂(lè)的沒(méi)一天。

我于xxxx年xxxx月進(jìn)入了xx-x幼兒園， 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班老師黃老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。