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第一篇：教代會領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家下午好!

經(jīng)過全體代表和各位教職工的共同努力，X屆X次教代會完成了各項議程，今天就要閉幕了。

本次教代會，肩負著眾多的使命。因為X中X中整合，因為校級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整，上屆教代會一直未能按時進行換屆選舉，教代會“議大事，辦實事”的功能未能充分發(fā)揮，進而影響了全校教職工參政議政的熱情。本屆教代會就是在這樣的背景下召開的，會前做了充分的準備――重新選舉了新一屆教代會的代表，選舉產(chǎn)生了新一屆工會委員會，XXX副校長兼任工會主席，XXX主任連選連任工會副主席;邀請有關(guān)專家給全體代表進行了培訓(xùn);收到提案和建議XX份，體現(xiàn)了廣大教職工的參政議政熱情。在剛才的大會上，各位代表一致通過了XXX校長所作的工作報告，左秀芬科長所作的財務(wù)工作報告。XXX校長作的工作報告，全面系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)校三年來的工作，講成績不虛夸，實實在在;講問題不遮掩，一針見血;基于現(xiàn)狀分析，規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展，思路開闊，目標明晰，措施得力，既有很強的引領(lǐng)激勵作用，又有現(xiàn)實性和可操作性。分組討論時，氣氛熱烈，大家暢所欲言，建言獻策，提出許多寶貴的修改意見和建議，主席團進行了認真梳理，并集中大家的意見和建議對工作報告進行了認真修改。X校長的工作報告，凝聚了大家的共識，凝聚了集體的智慧，凝聚了全體X中人的主人翁精神，是未來三至五年的發(fā)展藍圖，有利于調(diào)動全體教職工的主動性和積極性，實干興校，實干興教，實干改變面貌，實干贏得口碑，實干澆鑄我們的光榮與夢想!

各位代表：讓我們以這次教代會的召開為新的起點，進一步振奮精神，進一步凝心聚力，永立教育改革的潮頭，抓住下一輪課程改革的契機，堅定教育理念，堅守教育理想，真正做到“立德樹人”，引領(lǐng)全體學(xué)生“主動、充分、健康地發(fā)展”，全面提升教育質(zhì)量，為實現(xiàn)“全省一流，全國知名，面向世界，高度開放”的辦學(xué)目標而不懈努力!現(xiàn)在，我宣布：XXX中X屆X次教代會勝利閉幕。

第二篇：學(xué)校管理講話稿三分鐘范文

今天不說成績，直陳問題。今天我們以會代訓(xùn)，和大家共同探討學(xué)校管理方面的問題。

縱觀過去的工作，個別干部崗位意識不強，忘記了自己的身份，忘記了自己的職責(zé)，具體表現(xiàn)在：

1、工作不主動，學(xué)校有要求就做，沒有要求就不會積極主動找事做，就連一些常規(guī)管理都不做;要求得緊一點就做，工作缺乏連續(xù)性。工作不務(wù)實，管理不深入，工作只重安排，敷衍了事，管理不到位，干事不認真，走過場，搞形式，當甩手掌柜，一級一級往下推。檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風(fēng)行，多次工作失誤給學(xué)校造成損失。

2、管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風(fēng)邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風(fēng)。當老好人，即便發(fā)現(xiàn)了問題也不敢管、不敢說。干部要善于進行正確有效的批評，才是最重要的，批評是為了產(chǎn)生良性改變，批評本身不是目的。如出現(xiàn)矛盾問題時，有的干部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的干脆回避躲閃，有的還把責(zé)任全推給校長，結(jié)果使矛盾反而激化;還有的在值日、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束;多了美言夸獎，少了誠懇批評。結(jié)果是事與愿違，反而讓個別教師滿不在乎，松松垮垮，工作狀態(tài)不佳。

3、服務(wù)意識差，高高在上，對教師態(tài)度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學(xué)習(xí)生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

4、因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內(nèi)涵，很少創(chuàng)新。分管工作無特色、缺亮點。

5、不注重學(xué)習(xí)研究，不善于總結(jié)提煉積累工作方法，不主動學(xué)習(xí)借鑒別人他校的經(jīng)驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。

6、有的干部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調(diào)分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協(xié)調(diào)合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學(xué)校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。

7、身份意識淡薄，不分場合，不分人群，說話不注意后果，說話前不思考什么話該說，什么話不該說。立場不堅定，聽到或看到不利于學(xué)校發(fā)展的語言和行為不是挺身而出、不是胸懷坦蕩、不是為人正派的予以澄清和反駁，而是隨波逐流，混為一談，在群眾中影響很壞。

對此我對干部隊伍提出如下要求和希望，即一個忠誠之心，二個態(tài)度，三個功夫，四個高度?？梢院喎Q為“1234”。

一個忠誠之心

就是要忠誠于育才的教育事業(yè)，要熱愛育才，奉獻育才。一個連自己工作和生活的單位都不愛，只能說明瞧不起自己，而終究也被別人瞧不起。忠誠體現(xiàn)在責(zé)任上，一個沒有責(zé)任心的人，一定是一個不受師生喜歡的人，也是沒有什么發(fā)展前途的人。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，能力可以慢慢培養(yǎng)，但責(zé)任心的缺失卻是無法彌補的。換位思考，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你也會要一個能力稍差一點，但責(zé)任心很強的人，也不會要一個能力雖然很強，但沒有責(zé)任心的人。你在這個位置上，應(yīng)有所作為，能獨當一面、分擔(dān)責(zé)任。

二個態(tài)度

一是保持良好的心態(tài)。崗位要求我們干部保持一個良好的心態(tài)。我們這些干部都是兵頭將尾，付出的多，被批評的多，得表揚的少;得罪人的多，得好處的少。江蘇無錫梅園有一副對聯(lián)：“發(fā)上等愿結(jié)中等緣享下等福，擇高處立就平處坐向?qū)捥幮小薄８刹烤蛻?yīng)該有這樣的智慧和境界。要把從事的工作看成是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，增強責(zé)任感和榮譽感，保持一個平靜的心態(tài)、樂觀的心態(tài)，嚴格要求自己。

二是保持最佳的狀態(tài)。繁重的工作要求我們干部保持一個最佳的狀態(tài)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，扎扎實實的履行崗位職責(zé)。在其位就要謀其政，謀其政就要肯干事，肯干事還要干實事、能干事、會干事、干好事、勤干事、不出事。我們干部要吃苦、受氣、吃虧、挨罵、能容人容事，以飽滿的工作熱情，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感全身心的投入工作。

三個功夫

一是學(xué)習(xí)理論的功夫。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是第一位的。提素質(zhì)、強能力，上水平，就靠學(xué)習(xí)。應(yīng)該說我們曹小干部隊伍學(xué)習(xí)的積極性、主動性、自覺性正在不斷增強，但也確實存在追求享樂，不認真學(xué)習(xí);熱衷應(yīng)酬，不勤于學(xué)習(xí);淺嘗輒止，不善于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我們應(yīng)逐步做到把學(xué)習(xí)作為一種生活理念、一種生活需要和一種生活樂趣，真正把學(xué)習(xí)變成一項自覺的行為，為全校教師員工做出表率，帶頭讀書，深鉆學(xué)問，在業(yè)務(wù)上說得起話，受師生敬仰。

二是科學(xué)管理的功夫。建立科學(xué)化的管理制度是干部最主要的任務(wù)，是衡量干部實績最顯著的標志。科學(xué)管理就是建立各個環(huán)節(jié)的嚴格責(zé)任制度，實行量化指標，層層分解，各種考評等都要進行全面反映，堅持“責(zé)任到人、團隊協(xié)作、科學(xué)高效”的管理原則，不斷優(yōu)化管理流程、細化管理標準、量化管理責(zé)任，規(guī)范管理行為;增強管理的預(yù)見性、科學(xué)性、嚴肅性，強化計劃管理;做好各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和銜接，提高整體效能。要做到科學(xué)管理，就要深入調(diào)查分析，找準管理范圍內(nèi)存在的問題，采取積極有效的措施，消除問題和隱患。如果是上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了工作中的問題，這說明下級管理工作是失職或者瀆職的。要求大家做發(fā)現(xiàn)問題的第一人，做解決問題的第一人，但在一些干部中還程度不同地存在著“低、怕、慢、浮、懶”等這樣那樣的問題。工作作風(fēng)漂浮、得過且過、不深入基層研究問題，即便是深入，也像一個掉進水井里的葫蘆，表面上是下去了，實際上是漂在水面，不沉入井底。在座的都是各層管理干部，多多少少都管著一些教師和職工，而我們所管理的這些人是知識分子，既是容易管理的一個群體，也是最難管理的一個群體。中層干部就是“管具體人、干具體事”的干部。管理首先是要管，其次是要理，既然要管了，就不能亂管、盲目的管。這就需要同志們首先要沉得下去，深入調(diào)查研究基層存在的問題，對癥下藥，才會取得實效;其次在我們沉下去的時候，要科學(xué)的分析問題，不能人云我云，要辯證地看問題，看問題不能停留在表面上，要深入剖析，找準問題的根源，從源頭上解決問題，在處理問題上要克服治標不治本的方法和態(tài)度，通過集思廣益、群策群力，確實采取卓有成效的措施。作風(fēng)建設(shè)是一項永不竣工的工程，只有起點沒有終點。

三是抓好細節(jié)的功夫。教育教學(xué)工作要強調(diào)細節(jié)管理?！疤煜码y事，必作于易;天下大事，必作于細”。 抓過程管理，關(guān)鍵是抓好細節(jié)管理，把管理過程精細化，于細節(jié)處見精神。關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，細中見精，小中見大。抓細節(jié)并不是事無巨細，一律攬在手中，而是要把于乎方向上的細節(jié)，關(guān)于問題核心的細節(jié)，關(guān)于勝敗的細節(jié)抓準、抓牢、抓細、抓好。

四個高度

一是政治的高度。干部要遵守組織原則，要懂規(guī)矩。自覺地貫徹黨的政策，自覺地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。權(quán)力代表著一種責(zé)任、一種奉獻，沒有責(zé)任心又不干事，權(quán)力對你來說就失去了權(quán)威，失去了作用，也失去了群眾的支持和信任。只有各級干部增強責(zé)任心、團結(jié)干事，我們才能共謀發(fā)展。關(guān)于團結(jié)干事的問題，團結(jié)出干部，團結(jié)出效率。中層干部應(yīng)是一個優(yōu)秀的團隊，必須形成精誠團結(jié)的團隊，形成敢于“亮劍”的團隊精神。團隊精神的核心是協(xié)同合作。團隊精神的境界是凝聚力。學(xué)會以新的視角看待溝通，減少團隊成員間沖突，加強團隊激勵，塑造團隊情感，提高團隊效率。

二是發(fā)展的高度。成績要充分肯定，但是更要居安思危。雖然我們已經(jīng)在全縣小學(xué)占有一席之地，但我們?nèi)砸靶邪倮镎甙刖攀?，如果在取得一點成績就沾沾自喜、驕傲自滿、不思進取，那就很危險。

三是創(chuàng)新的高度。每位干部都要開動腦筋，創(chuàng)新制度、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新方法。要想創(chuàng)新，首先心要“靜”，必須靜下心來，一心一意搞工作。其次要 “勤”，要勤學(xué)習(xí)，勤工作，遇事不推、不拖、不靠。久而久之，我們的思想才不會僵化，辦法才會更多。

四是全盤考慮問題的高度。作為一個干部，不能只考慮自己管的一點事。做每一件事、說每一句話，要站在全校的高度。把每一件事當成自己的事。干部的主要工作是行管和教學(xué)。要求干部學(xué)習(xí)和掌握運用方法論。共產(chǎn)黨人是講方法論的。要全面觀察、全程觀察、全員觀察。要洞察一切。我們要有三種境界：一是要有“落一葉而知秋”的敏感。二是要有“風(fēng)起于青萍之末”的正確判斷。三是還要有“好風(fēng)憑借力，送我上青天”的及時推動。第一種境界就是要對身邊發(fā)生的事要敏感，要感知事物的出現(xiàn)，事物發(fā)展的程度、形象等，要象現(xiàn)代遙感技術(shù)那樣。不能熟視無睹，麻木不仁。第二種境界，就是要準確判斷，事物發(fā)生的原因、根源、問題的關(guān)鍵癥結(jié)。不能捕風(fēng)捉影，葫蘆僧判葫蘆案。第三中境界就是要迅速出手相助、相克，把好事送上青天，把壞事送上西天，也就是把壞事扼殺在萌芽狀態(tài)。在這個大千世界里，方法可謂層出不窮。

同志們，任務(wù)艱巨、不容懈怠，機遇難得、稍縱即逝。只要學(xué)校風(fēng)清氣正，大家心齊氣順，我們就能闊步陽關(guān)，從勝利走向勝利。讓我們團結(jié)一致、振奮精神、再鼓實勁作出自己不懈的努力!

第三篇：教代會講話稿

各位代表、老師們：

經(jīng)過大家的共同努力，中學(xué)教代會七屆三次會議今天就要閉幕了。在會議期間，各位代表認真聽取了校長代表學(xué)校所作的《學(xué)校工作報告》和《辦學(xué)方案》，聽取了副校長所作的《結(jié)構(gòu)工資實施方案》的有關(guān)說明。代表們肩負著全體教職員工的重托，積極建言獻策，共商稽中發(fā)展大計，使教代會這一制度充分發(fā)揮了“民主治?！薄ⅰ耙婪ㄖ涡！钡淖饔?。代表們一致認為在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，堅持“以人為本，科研為先，追求卓越”的辦學(xué)理念，實施“科學(xué)、規(guī)范、民主”的管理措施，積極搞好“四園”建設(shè)，學(xué)校的各方面工作取得了新的成績，并為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的動力。

各位代表，在我們面前既有大好的機遇，也有嚴峻的挑戰(zhàn)?？梢哉f是機遇和挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。機遇，要靠我們?nèi)グ盐?，稍縱即逝；挑戰(zhàn)，我們必須面對，無法回避。我們只有準確而及時地把握機遇，勇敢而堅決地面對挑戰(zhàn)，才有可能把學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展推上新臺階。在這樣一個改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，任務(wù)很重，壓力很大，困難很多，我認為我們?nèi)w教職員工一定要增強質(zhì)量意識、競爭意識、合作意識，敢于面對矛盾，善于解決矛盾，以主人翁的姿態(tài)，用發(fā)展的思維創(chuàng)業(yè)績，用憂患的意識看形勢，用踏實的作風(fēng)干事業(yè)，共同來譜寫稽中發(fā)展的新篇章。

代表們，我們“中人”歷來有艱苦奮斗、負重奮進，勵精圖治的傳統(tǒng)。我們堅信，只要全校教職員工秉承“臥薪嘗膽”的校訓(xùn)，同心同德，心往一處想，勁住一處使，開拓創(chuàng)新，與時俱進，積極完善并實施《辦學(xué)方案》，發(fā)揚我校的辦學(xué)特色，繼續(xù)深化教育改革，為把我校創(chuàng)建成文明單位和省一級重點中學(xué)而努力奮斗！

謝謝各位代表！

第四篇：教代會領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位代表：

經(jīng)過全體代表的努力，教代會三屆六次會議即將圓滿結(jié)束。此次會議把廣大教職工普遍關(guān)心的幾個重要問題以教代會文件的形式確定下來，這是學(xué)校推進校務(wù)公開的一個重要舉措。校務(wù)公開有多種渠道，通過教代會這一渠道應(yīng)該逐步成為主要渠道之一。我們把教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)充分地交給了全體教職員工，真正踐行了我們所承諾的全心全意依靠全體教職員工辦學(xué)的指導(dǎo)思想。多來的實踐也證明：只有充分發(fā)揚民主，真講民主，講真民主，調(diào)動好、發(fā)揮好、引導(dǎo)好教職工群眾的積極性，才能干成事，才能干成大事。今后，我們將一如既往地繼續(xù)推進學(xué)校的民主政治建設(shè)進程，使教代會這一制度充分發(fā)揮"民主治校"、"依法治校"的作用。

各位代表，目前，全國高等教育呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢，到XX底，全國各級各類高等教育在校生人數(shù)已達到XX萬人，其中普通高校在校生人數(shù)已接近萬人，高等教育毛入學(xué)率提高至%，中國的高等教育初步邁入了國際公認的大眾化發(fā)展階段。高等教育毛入學(xué)率是衡量一個國家高等教育發(fā)展水平的重要指標。（按照通行的國際慣例，毛入學(xué)率達到%，即進入高等教育大眾化階段。達到%即進入普及化階段。目前達到%以上的國家有多個，加拿大、美國、澳大利亞、芬蘭、新西蘭、挪威、韓國等國家已經(jīng)超過了%。我國的上海和北京分別達到%和%，也就是說，這兩個城市中，-歲適齡人口的半數(shù)以上可以享受到不同類型的高等教育。天津是%，江蘇和遼寧都在%以上。而河南省XX高校在校生人數(shù)達到.萬人,毛入學(xué)率達到%）。

我校的發(fā)展態(tài)勢也和全國的高等教育發(fā)展的形勢一樣，呈現(xiàn)出健康、迅猛的發(fā)展勢頭。在這關(guān)鍵的時刻，我們必須保持冷靜的頭腦，適時調(diào)整我們的發(fā)展思路，堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們今后的工作。下面我想就學(xué)校今后的工作談幾點想法：

一、正確認識形勢，在增強信心的同時要樹立憂患意識。

目前我校面臨的形勢可以概括為：機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與光明同在。高等教育實行跨越式發(fā)展是我們面臨的良好機遇。我校近幾的發(fā)展事實是有目睹的：辦學(xué)規(guī)模進一步擴大，辦學(xué)質(zhì)量有了提高，教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，科研成果不斷增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著；此外，在黨建工作、宣傳思想工作、綜合治理、社會實踐等各方面也取得了較好成績?？v向比較，我們發(fā)展速度很快，形勢喜人；但橫向比較，將全國同類院校和省內(nèi)市內(nèi)兄弟院校的發(fā)展現(xiàn)狀作為參照系，不能不承認，在某些方面，我們還存在較大的差距。面對近幾的辦學(xué)成就，既不能因為學(xué)校還存在諸多困難而妄自菲薄，也不能因取得一些成績而沾沾自喜，要樹立一種憂患意識?？吹匠煽兊哪康氖且鰪娎^續(xù)前進的信心；看到問題目的在于在這千帆競發(fā)的態(tài)勢下，要正視存在的問題，時刻都要有不進則退的的危機意。我們的目標是要創(chuàng)建洛陽工程學(xué)院，要實現(xiàn)這一目標，我們面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。高校之間的競爭日趨激烈；隨著辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展，學(xué)校一些潛在的問題也正變成現(xiàn)實的困難，所有這些問題都是我們發(fā)展道路上的障礙，要引起我們足夠的重視。

二、發(fā)揚艱苦奮斗的精神，增強創(chuàng)業(yè)意識。

學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷了近五十個春秋。近五十的建設(shè)和發(fā)展，使我們有了今天的基礎(chǔ)。但是，學(xué)校的發(fā)展還遠不適應(yīng)的需要，遠不適應(yīng)推進經(jīng)濟和社會信息化的需要。歷史賦予我們的任務(wù)決不是"守成"，而是創(chuàng)造新的業(yè)績。特別是最近幾，是我們爭取新發(fā)展的最困難的時期，一方面要積極創(chuàng)建洛陽工程學(xué)院，一方面籌資興建洛南新校區(qū)，各種矛盾和壓力達到了前所未有的程度。我們?nèi)w教職員工要樹立有雄心壯志，敢于面對矛盾，善于解決矛盾，以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)，譜寫出學(xué)校發(fā)展的新篇章。

第五篇：學(xué)校管理講話稿三分鐘范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好!

我是來自中心小學(xué)的一名普通教師，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供了這樣一個實話實說的平臺，讓我們有機會抒發(fā)內(nèi)心最真實的感受和期待，下面我想就教育局領(lǐng)導(dǎo)擬定的五個訪談話題談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ绻胁坏街?，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁批評斧正。

一、你認為一個稱職的或優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備怎樣的資歷或素質(zhì)?

我認為一個優(yōu)秀的校長，他應(yīng)該具備以下四項素質(zhì)：

1、具有高尚的人格魅力

為人正直，胸襟開闊，知人善用，具有識才、愛才、用才的品德，在用人之長中使其“長”更長，在容人之短中使其“短”更短，平時特別要允許別人發(fā)表反對意見。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開言路，虛心聽取多種意見，集眾人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂范，踏踏實實地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會心悅誠服地接受校長的領(lǐng)導(dǎo)，并且自覺發(fā)揮教學(xué)工作的主動性和積極性，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。

2、具有淵博的知識底蘊

首先要具有教育學(xué)知識。能在辦學(xué)中按教育規(guī)律辦事，能根據(jù)學(xué)校教育的發(fā)展和動向，按新課改的要求開展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，達到提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展的目的`。其次要具有心理學(xué)知識。能了解家長、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，并對其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手。

3、具有協(xié)調(diào)、管理的能力。

工作中善于協(xié)調(diào)、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權(quán)，敢于大膽放權(quán)，用目標去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠期目標、近期目標，更要有教師奮斗目標和學(xué)生成長目標，要有經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，更要有教育奮斗方向。

4、具有獨特的辦學(xué)理念和創(chuàng)新精神。

一個好的校長，能帶出一個好的學(xué)校，能帶出一批好的教師，能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長利用現(xiàn)代的教育觀念、創(chuàng)新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致，來實現(xiàn)學(xué)校整體的創(chuàng)新和進步。

二、你對學(xué)校管理現(xiàn)狀和校長隊伍總體狀況的評價。

作為一名來自農(nóng)村的普通教師，對于其他學(xué)校的校長和學(xué)校的管理現(xiàn)狀的總體情況我了解不深，針對這一話題，我想對我校的校長和管理的現(xiàn)狀作一些總體的評價：結(jié)合我校的管理和這幾年的發(fā)展，我認為我們學(xué)校的校長和學(xué)校的管理非常符合“新型校長”“新型學(xué)校管理”這一標準。

1、具有高尚的人格魅力和奉獻精神

2、善于協(xié)調(diào)，民主管理，激發(fā)群體活力。

3、具有創(chuàng)新精神，有遠見卓識，廉潔奉公。我校的管理實行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng)新。在這一管理制度下，所有的教師都幸?？鞓返墓ぷ髦?，進步著。

三、當前學(xué)校管理和校長隊伍建設(shè)中存在的突出問題及改進建議。

作為一名農(nóng)村一線的教師，我覺得當前學(xué)校的管理中最大的問題是對中老年教師的管理。

第一，中老年教師的工作熱情不高，職業(yè)幸福感不強。

第二，對所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內(nèi)在動力的因素。

第三，容易滿足于現(xiàn)狀，人生的價值定位不高。

針對這一現(xiàn)狀，我想談已下幾點不成熟的看法：

1、價值引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)在動機;

2、需要入手，體現(xiàn)人文關(guān)懷;

3、人格驅(qū)動，提升教師魅力。

四、你對學(xué)校分重點班的看法。

我不太贊成學(xué)校設(shè)立重點班,因為利少弊多。小學(xué)和初中都是屬于我國義務(wù)教育的范疇，我覺得最好不要提倡重點班，這樣更有利于學(xué)習(xí)成績一般但又想上進的學(xué)生建立起自信心，更可為中等生和差等生創(chuàng)造了取長補短的有利條件。如果一旦設(shè)立重點班會使某些沒有上到重點班的學(xué)生感到自卑,從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué),害怕其他同學(xué)嘲笑他,并且因為其他心理因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降.長此以往，學(xué)生會逐步走向墮落，從而也加重了家長的顧慮，引發(fā)了家長與學(xué)校的矛盾。所以我認為還是不設(shè)立重點班的好。

五、學(xué)校管理或校長隊伍建設(shè)的其他問題。

我認為在現(xiàn)行教育形式下，校長和學(xué)校的各項管理還存在如下問題亟待解決：

1、校長的個人意志過于強烈

有的校長剛愎自用，獨斷專行，大搞一言堂，一竿子插到底，個人意志強加于集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽不得不同意見和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。

2、不太重視教職工思想政治工作

有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長此以往，導(dǎo)致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，凝聚力、戰(zhàn)斗力不強，發(fā)展動勁不足。

3、管理中存在非公平現(xiàn)象

表現(xiàn)在三個方面：

一是工作量不平衡。有的教師滿工作量，高負荷，整天忙得不亦樂乎，而有的教師則閑游閑轉(zhuǎn)。。

二是考評及獎金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里，一線上課扛重活的教師遠不及二線管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績優(yōu)秀教師的都多。

三是年度考核、評優(yōu)樹模、職稱晉升、崗位聘任存在非公平現(xiàn)象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱比老老實實干工作者跑的快。這些非公平現(xiàn)象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。