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第一篇：教代會講話稿

各位代表，同志們：

本次教代會在校黨總支的關心和指導下、經大會主席團和會務組的精心準備及各位代表、列席代表的認真討論，形成并通過了提高班主任月津貼、增加教職工福利標準、高考后教師外出考察學習計劃的決議等會議成果，使學校發(fā)展更好的惠及全體教職工。聽取了20xx年度學校工作報告、財務報告及工會工作報告，在各位代表的共同努力下，我們圓滿地完成了本次會議的預定目標。在此請允許我代表主席團，對各位代表、相關職能部門、為開好本次大會所付出的辛勤勞動，表示衷心地感謝!

本次教代會緊緊圍繞會議的主題和中心，為了適應新形勢的要求，更好地謀劃學校未來的發(fā)展。會議中，各位代表認真負責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了關心學校、熱愛學校的主人翁精神。各位代表還提供了超越制度本身的許多中肯的意見和建議，并形成了相關提案，為學校下一步落實教代會成果提供了依據和基礎。

會后，希望學校及相關職能部門，遵照大會的成果和代表們的意見，把各項工作真正落到實處。我們也希望各位代表要珍重自己的民主權利，繼續(xù)履行自己的義務，做全體教職工的好代表。

各位代表：一年來，學校各項工作都有了長足進步，取得了可喜成績。但仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，特別是高、精、尖學生的培養(yǎng)，仍無良策，這將直接制約我?？缛肴心酥寥∫涣髦袑W行列的進程，為此，我們必須緊密團結起來，在苦干、實干的基礎上，更要轉變教育觀念，還課堂給學生，還學習給學生，讓我們的學生在成長中學會思考，有所擔當，負有責任。實現(xiàn)我校教育教學等各項工作新的跨越和提升!

最后，祝愿代表們在新的一年里身體健康、工作順利、萬事如意!

第二篇：教代會領導講話稿

各位代表、同志們：

我校第二屆暨完全寄宿制小學首屆教職工代表大會第一次會議在主席團的領導下，經過全體與會代表的共同努力，現(xiàn)已順利地完成了各項預定的任務，即將閉幕了。

盡管會期短，但由于會前準備工作做得充分、細致，會議內容比較豐富，安排緊湊，效率較高。代表們以高度負責的態(tài)度的精神，全面審議了《第四小學21年工作報告》，認真聽取了《第四小學財務報告》討論通過了《第四小學教職工評優(yōu)評模規(guī)定》、《第四小學教職工考勤制度》和《第四小學關于教職工婚喪嫁娶的規(guī)定草案》，并提出了許多有利于加快寄宿制小學創(chuàng)新、發(fā)展的建議和提案。這次會議既是一個民主團結、集思廣益的群英會，也是一個振奮精神、創(chuàng)造第四小學輝煌、打造第四小學品牌的誓師會。它必將在我校的發(fā)展史上產生重大的影響。

教職工代表大會是學校教職工行使民主權利，參與學校民主管理和監(jiān)督的基本組織形式，我們一定要自覺地按照剛剛通過的制度的有關規(guī)定，著眼于學校創(chuàng)新、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，從具體實際出發(fā)，不斷探索和逐步完善教職工代表大會制度，正確地處理好學校和個人的利益關系，自覺地維護教職工代表大會的權威和教代會代表的權利，支持和監(jiān)督學校的各項工作，推動依法治校；團結和動員廣大教職工發(fā)揚主人翁精神，保證學校教育和教學任務的順利完成，爭取在近年內把我校辦成具有品牌的寄宿制小學。我們全體代表一定要樹立高度的事業(yè)心和責任感，以自己的模范行動團結帶領全校教職工為實現(xiàn)教代會提出的奮斗目標而努力！希望全體教代會代表繼續(xù)保持和發(fā)揚艱苦奮斗、勇于進取、熱愛學校、顧全大局的奉獻精神；繼續(xù)認真貫徹《師德規(guī)范》和嚴謹、求實、開拓、創(chuàng)新的校風；繼續(xù)嚴格執(zhí)行從嚴治校的規(guī)章制度，為振興學校各項事業(yè)的不斷發(fā)展，為共創(chuàng)多倫教育更輝煌的明天做出更大的貢獻！

祝各位來賓、全體代表、全體教職工們家庭更幸福、事業(yè)更輝煌，萬事給力！最后我宣布第四小學首屆教代會勝利閉幕！

第三篇：教代會講話稿

尊敬的各位教師代表：

大家上午好！

今天，很榮幸受邀來參加本次教代會，首先對大會的召開表示衷心的祝賀！

教代會是學校民主管理的具體體現(xiàn)，是各位代表對學校建設方面的合理化建議、提案征集和協(xié)商的會議，是各位代表為開創(chuàng)學校工作的新局面集思廣議，獻計獻策和認真履行自己的權利和義務的有效途徑，是教職工生活中的一件大事。它是促進學校管理科學化，民主化，法制化的會議，今天的會議將選舉產生新一屆的工會委員會，并通過xxxx年職稱評聘辦法，預祝大會各項取得圓滿成功！

今天，借教代會機會，我講三點與教師這個職業(yè)有關的意見和看法：

1、作為一名教師，要把教師這個崗位當做“職業(yè)”去“經營”。

首先是當做“職業(yè)”，我們有些代表肯定要說了，這就是我們的職業(yè)啊!但是我們要反思一下，自己是不是真正在思想上把他擺在“職業(yè)”的位置上。本月2日，我和管委會的同志到各校例行檢查，了解到我們有些教師上班就是來點卯，把大部分精力、時間放在經商、休閑、聯(lián)絡感情上去了，不備課、不批改作業(yè)，拈輕怕重，不要說愛崗敬業(yè)，就連基本的責任心都沒有了。這對于我們傳道、授業(yè)、解惑的教師來說，身正為范在哪里？現(xiàn)在社會各行各業(yè)包括教書育人都需要有能力的人，但首先需要有崗位責任心、有敬業(yè)精神的人。目前，黨使用干部的原則是德為先，這說明了什么?

有才無德，不僅不能為社會做貢獻，反而社會危害性更大。我認為，學管會今后要加強教師職業(yè)道德培訓，注重教師職業(yè)道德培養(yǎng)，真正讓每位教師在主觀意識上把教師當做自己的“職業(yè)”。其次是“經營”職業(yè)，我們要做好教學工作不能僅僅去應付差事，而要去“經營”教育這個職業(yè)，也就是我們教書要用心，要下功夫，要花時間，要用精力，要嘔心瀝血。我們都知道，現(xiàn)在有些學校，學生越來越少，面臨拆并的危險，當然有很多客觀因素，但我們要主動找找自身原因，為什么有些偏遠學校生源有增無減？有些地理位置、教學硬件都很好的學校面臨拆并。這就說明我們每個學校的領導班子、每位教師要有“經營”教育這個職業(yè)的責任心，要有以校為家的理念，學校教學質量才能長盛不衰，才能留得住學生，學校才能得以發(fā)展！

2、教師是實現(xiàn)自身社會價值的途徑，不是謀生的手段。

現(xiàn)在作為一名教師，雖不能榮華富貴，但也可以衣食無憂，作為一個社會人，每個人都有五個需要。每個需要逐層次上升，這就是馬斯洛的五個需要層次。馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我實現(xiàn)需要。以前，當教師為養(yǎng)家糊口，這是生理的需要，我們中間不少老師都有“跳農門”的經歷，中師畢業(yè)拿到了鐵飯碗。但現(xiàn)在不同了，知識成為社會進步的原動力，擁有知識成為獲得社會財富和地位的前置條件。家長也更重視自己孩子的教育，我們教師的社會地位提高了，我們已經達到馬斯洛第四個需要層次，社會尊重的需要?，F(xiàn)在我們每位教師目前的努力方向應該是如何去培養(yǎng)自己的學生，如何去挖掘他們的潛質，把他們從一個自然人培養(yǎng)成為社會人，培養(yǎng)成為對社會有貢獻的人，那時，看到自己的學生成為社會的棟梁，你不僅僅擁有一份成就感，這也是你自身社會價值的體現(xiàn)！這就是我們每個人自我實現(xiàn)的需要，我們每位教師都要記住入門時的誓言，把自我實現(xiàn)定格在人類的教育事業(yè)上！

3、教書育人是一份神圣的職業(yè)，不是斂財手段。

現(xiàn)在，雖然三令五申制止有償補課，但一些同仁們還是無法抵御金錢的誘惑，各種方法創(chuàng)收，屢禁不止。社會在進步，物質生活也極大豐富起來，我們有些教師看到其他行業(yè)收入高，委屈了，覺得憑自己的本事，應該得到更高的報酬，得到更好的發(fā)展。但是，你畢竟現(xiàn)在選擇了教師這個職業(yè)，選擇了教師這份職業(yè)的同時其實你就選擇了清貧，但只能是物質上的，這不排斥我們精神上的富有。我們是社會的精神財富引導者，精神財富的倡導者、踐行者。我們不能與社會上那些貪圖物欲的時代人同流，我們的心里應有我們的桃花園地，物質是本能，精神才是需求！

以上只是我個人的一點看法，在以后的工作中，我們將不斷溝通交流，把保義鎮(zhèn)的教育工作抓好，把保義鎮(zhèn)的每位學子從自然人培養(yǎng)成社會人，培養(yǎng)成為能為社會做出重大貢獻的人！

第四篇：教代會講話稿

尊敬的各位代表：

大家下午好！

今天，來參加松岙鎮(zhèn)中心小學九屆一次教代會，首先對大會的召開表示衷心的祝賀。

教代會的召開是民主管理的具體體現(xiàn)，是各位代表為開創(chuàng)學校工作的新局面集思廣議，獻計獻策和認真履行自己的權利和義務的有效途徑，是教職工生活中的一件大喜事。它將是一個團結協(xié)作，務實進取的大會，一個促進學校管理科學化，民主化，法制化的大會。

三年來，松岙鎮(zhèn)中心小學認真貫徹方針，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，取得了許多可喜的成績，得到了社會各界的認可。成績的取得，得益于有一支政治素質高、業(yè)務能力強、有開拓創(chuàng)新精神、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的學校領導班子，也得益于有一批無私奉獻、愛崗敬業(yè)的高素質的教師隊伍?？梢哉f學校的每一點進步，都凝結著在座各位代表們的汗水、淚水和無私而廣博的愛心。希望大家認真領會這次大會的精神，密切結合學校的實際，緊緊圍繞會議主題，認真履行代表權利，積極為學校的教育發(fā)展獻言獻策。

最后，祝本次大會圓滿成功。同時，祝各位代表身體健康、工作順利、萬事如意、合家幸福！

謝謝大家。

第五篇：學校管理講話稿三分鐘范文

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

根據教育局領導的要求，讓我在這里作學校管理經驗交流。說實在的，面對各位行家里手，我毫無經驗可言。但既然局領導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理，構建和諧校園”。

人性化管理是指充分關注人性要素，引導并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會，以滿足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學校如何實施人性化管理談點自己的淺見：

一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1、注重溝通，凝聚教師。

凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學校的關鍵。校長是學校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時，以平等商量的口氣;交流思想時，推心置腹;征求意見時，專心傾聽。還要善于團結同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。

2。公正評價，尊重教師。

作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐，我是這樣想的，也是這樣做的.。剛開始時，好多知情人，向我反映學校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學工作，力求有一個恰當?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認為其是異己等等。同時，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，經常與教師共同學習、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。

3、施情于人，感化教師。

學校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼?，莫過于情”，作為校長就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業(yè)務能力很強的美術教師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當有書畫競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務時，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20--年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時，看見學生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務的工作態(tài)度。當時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學校美術興趣小組組長，負責美術興趣小組學生的活動和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校學生美術素養(yǎng)大幅提升，學校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向學校提交了競選中層干部的申請書。

二、建立民主的管理模式。

營造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學校運作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20--年9月，我出任晉田中心小學校長的崗位，面對以前老師普遍關心的學校熱點問題，我任職不久就成立學校“教代會”，并明確宣布教代會對學校行政、財務、后勤的管理行使監(jiān)督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴大公開范圍，使學校后勤財務管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學校公用經費預決算等方面，做到及時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學校經常召開一些座談會，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學校座談，廣泛聽取教職工的意見，征求學校發(fā)展建議，真正實現(xiàn)了民主管理。

三、提供豐盈的精神食糧。

校長在管理中要學會運用欣賞藝術。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績被別人認可時，成就感和自豪感會從內心油然而生，進而竭盡全力地工作。所以，校長應盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個人得失，加班加點超量工作的教師，除適當?shù)奈镔|獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應有的榮譽。近幾年，學校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書的獎勵，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學活動之中。事實證明，精神獎勵效應遠遠勝過物質獎勵效應。

四、搭建綠色的成長平臺

教師的培訓提高，是學校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學習的意識是時代的要求，也是教師自身提高、應對時代挑戰(zhàn)的內在需求。作為學校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。

1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時間、教育教學水平、基本素質等方面不同，在培訓中進行分層管理，分層推進。

人文關懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓目標應該根據教師自身素質的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長，而且還將背負著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無論課堂教學還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績。而對于年長教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點成績和每一份付出。

2、培訓途徑多元化。一是采用“請進來，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領導和上級知名的學科專家到學校舉行有關教育改革和新課程實施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學校聽課并交流課改經驗，積極參加上級主管部門組織的各種培訓學習。逐步提高教師的業(yè)務水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學歷，對完成學業(yè)的教師給予獎勵;對表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。

3、培訓形式多樣化。我校每學期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學骨干示范課、教師特長比武等活動。另外，還實施了師徒結對工程，開設青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮，教師的個性得到張揚。

五、營造寬松的管理氛圍。

人性化管理倡導學校建立和完善一整套科學的崗位職責、評價辦法和考核制度。在整個學校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時，在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進一步內化為自覺行為，激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性，充分保障學校工作的有效開展，促進學校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實施考核與評價時，要把評價的重點放在對工作的總結上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消除個別教師因對評價結果與自身期望結果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學期的教師績效考核，就是先分組述職，進行自評、互評后，學校再綜合評價。評價結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。

總之，管理不是改造人，而是喚醒人;制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會心情舒暢，自感價值得到體現(xiàn)，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學習。實施人性管理，對于構建和諧校園，無疑會起到積極的推動作用。