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第一篇：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法

幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習,可塑*強，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習慣。

我國思想家陶行知曾說"凡人生所需之重要習慣*格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功"。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應(yīng)及早抓起的必要*。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關(guān)健時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。英國作家薩克雷說過，"播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲*格，播種*格，收獲命運。"道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要*。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣,必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。在這方面，許多家長與我們老師的意見是一致的，但談到具體的方法，卻是眾說紛紜。因此，在幼兒期加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)是迫在眉睫，尤為必要的。那么，怎樣對幼兒進行良好的行為習慣的培養(yǎng)呢？在這里談?wù)剮c看法：

1、一致*原則2、環(huán)境*原則3、滲透*原則4、榜樣示范的原則5、一貫*的原則6、實踐*原則一、家園合作，協(xié)調(diào)一致一個孩子的成長離不開學(xué)校教育，同時離不開家庭熏陶。"教子寶典"說得好：父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并以父母為榜樣來模仿。因此，我們要經(jīng)常主動地和家長聯(lián)系，利用家長接送孩子的時間和家長談心，與家長及時溝通、交流，讓家長了解幼兒的習慣，取得家長的支持，幫助家長樹立正確的教育觀念，指導(dǎo)家長運用合適的教育方式和方法，配合我們進一步加強幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。讓家長明白，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣是家長和老師共同的責任。我認為，應(yīng)把行為習慣的培養(yǎng)延伸到幼兒的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒在家要多注意孩子的文明禮貌習慣的養(yǎng)成。另外，為了讓家長與教師對幼兒進一致的教育，我還利用家教宣傳欄、家園聯(lián)系冊、家長來園接送孩子的機會與家長交流，彼此了解幼兒在園、在家的表現(xiàn)情況。以及時表揚強化和更全面地評定每一個幼兒。如要讓孩子養(yǎng)成午睡的習慣，家長應(yīng)該首先做到無論是工作還是休息日都應(yīng)該按時就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔、懂得分享，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中清潔，懂得怎樣與別人分享；要讓孩子不任*，有禮貌，家長就不能過分溺愛孩子，出口成"臟"，大大咧咧，不拘小節(jié)，對人不尊重，不友好等，久而久之，孩子也就會沒禮貌、不友善、尖*刻薄。無論在什么樣的環(huán)境中，我們每個人如果用良好的行為去影響孩子，那么孩子也就會養(yǎng)成良好的行為習慣。在實際生活中，隨時教育孩子要尊重別人的勞動成果，幫助家長做些力所能及的事情，克服孩子的任*自私、依賴*等不良*格品質(zhì)，讓孩子大膽去接觸周圍的社會生活，讓他們明辨是非，來逐漸培養(yǎng)孩子的*能力，為他們將來更好地適應(yīng)社會生活打好堅實的基礎(chǔ)，這就是家園共育的重要體現(xiàn)。

二、環(huán)境教育促進幼兒習慣教育養(yǎng)成良好的道德行為習慣，與環(huán)境的熏陶密不可分。環(huán)境與人類生活有著密切關(guān)系。因此，在班里設(shè)置以文明禮貌為主題的自然角，在班里的墻壁上布置好文明禮貌的圖畫，隨時讓幼兒體驗做文明禮貌的好孩子的自豪感。從小對幼兒進行環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒學(xué)做環(huán)境小主人是我們每個幼教工作者義不容辭的責任，我們必需樹立正確的兒童觀、教育觀，因人施教，持之以恒，做好這項工作，定會結(jié)出豐碩的成果。使幼兒在幫助、關(guān)愛他人之中得到樂趣，從而使好習慣鞏固。

三、活動中滲透環(huán)境教育對幼兒進行環(huán)境教育，必須根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，采取生動形象、豐富有趣的教育形式，將環(huán)境教育保護教育滲透到各種教育活動中。在音樂活動中，通過《愛護小樹苗》等有關(guān)環(huán)境保護方面內(nèi)容的歌曲，教育幼兒把所唱歌曲內(nèi)容變成自己的行為。在故事教學(xué)活動中，講一些反應(yīng)環(huán)境及環(huán)境有關(guān)的故事，如《動物搬家》，《爸爸，別吸*》，使幼兒了解不好的環(huán)境對動物及人的危害，讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中受到教育。

第二篇：談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益；習慣養(yǎng)不好，終身受其累?！彼脑挼莱隽损B(yǎng)成良好生活習慣的重要性。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展尤為旺盛的時期，可塑性很強，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時期。從小養(yǎng)成良好的生活習慣會成為人一生永恒的財富。對此，我結(jié)合十幾年幼兒教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，淺談以下幾點。

一、發(fā)揮幼兒園的教育作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

（一）根據(jù)孩子的年齡特點，采用孩子感興趣的方式進行培養(yǎng)

1.利用游戲，養(yǎng)成習慣。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育。在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的`要求，約束自己的行為，不會隨心所欲。如：站隊時不能擁擠，玩玩具時不能爭搶。這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的生活習慣。但有的幼兒不能很好地按要求去做，這就需要我們耐心教誨。如：拿我們班的鄒姓小朋友來說，他總是喜歡學(xué)習動畫片里的打斗場面，常常把小朋友當“試驗品”。我們就在“我們好好玩”的游戲中，讓孩子學(xué)會怎樣與小朋友開心的玩耍。在以后的活動中，我們都要時時提醒孩子們好好玩耍，遵守規(guī)矩。通過游戲，對孩子良好生活習慣的養(yǎng)成是很有幫助的。

2.結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能。在日?；顒又?，入廁、洗手、入睡、穿脫衣褲、上下樓梯都是極為瑣碎但又十分重要的日常生活。我們可以以“編兒歌”的形式，將日常生活規(guī)矩讓幼兒熟記。如，洗手這一過程，我和孩子們一起編了一首《洗手歌》：飯前洗洗手，先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。手心搓一搓，手背搓一搓，指尖搓一搓，清水洗一洗，甩甩小手真干凈。

3.堅持正面教育，多表揚多鼓勵。教育專家陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的生活習慣繼續(xù)保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵往往是達到教育目的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。”然后再表揚幾個正在撿玩具的小朋友真能干，其他小朋友都會來參與撿玩具，地上的玩具會在頃刻間被收拾得干干凈凈。

（二）反復(fù)訓(xùn)練，形成習慣

一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易感覺疲勞以致于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有自覺的意識，需要成人的提示和幫助。所以，教師把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣滲透于孩子們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€環(huán)節(jié)中，內(nèi)容要具體化、生活化，有可操作性。如：餐前便后必須洗手，吃飯時不講話，飯后要擦嘴、漱口，吃完飯才能離開座位等。習慣的養(yǎng)成，我們要在平時提醒、督促，還可以結(jié)合孩子喜歡的“扮家家”游戲中練習、強化?？傊晳T要與幼兒生活的每一環(huán)節(jié)緊扣，保證幼兒生活作息有規(guī)律，最終才能培養(yǎng)出良好的行為習慣。

二、家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀

我們要常利用家長會、校園育兒知識宣傳欄等，向家長介紹培養(yǎng)良好習慣的方法，讓家長知道習慣培養(yǎng)的重要性，特別強調(diào)家園配合，形成合力。有的孩子在幼兒園有良好的習慣，回到家里就改變了。究其原因就在于幼兒園有嚴格的行為規(guī)范，有良好的激勵機制；而家長沒有制定嚴格的行為規(guī)范，一味對子女溺愛、嬌慣，某項規(guī)定一旦破例，良好的習慣也隨之打破了。

（二）家長要發(fā)揮表率作用，注意言傳身教，以身作則

由于孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止對他們習慣的養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。父母是孩子的第一任老師。因此，家長要發(fā)揮表率作用，注意言傳身教，以身作則。另外，父母還要采用適當?shù)慕逃椒ǎ驖u進引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。如：孩子吃飯時把米粒弄到地上，做事時不小心損壞了東西，家長不能一味地斥責孩子，要用賞識的眼光去肯定他們在活動中的積極表現(xiàn)，加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好習慣的養(yǎng)成。家長不僅要告訴孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，還要告訴孩子為什么要這樣做，如何才能做得更好。

總之，培養(yǎng)良好的生活習慣是幼兒園工作的重中之重，比學(xué)習知識更為重要。但這一過程需要社會、家庭、幼兒園多方的共同努力。只要我們堅持不懈，耐心抓、反復(fù)抓，最終定能促成孩子良好的生活習慣的養(yǎng)成，從而為孩子以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。