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第一篇：小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師考試題

小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師考試題

一、填空

1．綜合實踐活動活動課程是小學(xué)3—6年級的一門（）課程。

2．綜合實踐活動課程是以（）為主要形式展開的。

3．綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。

4．按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實踐活動課程平均每周()課時。

5．不同年級的小學(xué)生實施綜合實踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

二、單項選擇題

1．在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實踐活動課程應(yīng)屬于（）

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.選修課程

2．下列不屬于綜合實踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）

A.學(xué)生與自我B.學(xué)生與他人社會C.學(xué)生與家庭D.學(xué)生與自然

3．關(guān)于綜合實踐活動課程課時使用正確的是（）

A.課時必須集中使用B.課時必須分散使用

C.課時可以集中使用與分散使用相結(jié)合D.課時可以減半使用

4．下列說法中，不正確的是（）

A.綜合實踐活動課程是一種經(jīng)驗性課程

B.綜合實踐活動課程是一種實踐性課程

C.綜合實踐活動課程是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程

D.綜合實踐活動課程是校本課程

5.下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）

A．堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革.B.面向?qū)W生生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的發(fā)展空間。

C.注重學(xué)生親身體驗，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。

D.讓學(xué)生獲得知識的儲備，推進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

6．綜合實踐活動課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）

A.尊重每個學(xué)生興趣、愛好和特長；

B.反映學(xué)校所在地區(qū)特色；

C.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色；

D.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題 ；

7．下面哪一項不是綜合實踐活動課評價的主要關(guān)注點（）

A.學(xué)生參與活動的態(tài)度、深度和廣度；

B.學(xué)生對研究方法和學(xué)習(xí)方法的掌握情況；

C.學(xué)生的研究成果；

D.學(xué)生活動中的合作精神

8．下列哪項不符合綜合實踐活動課程評價基本理念（）

A.整體覌B.多元化C.過程性D.知識性

9．在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

A.主導(dǎo)者與支配者B.支持者與參與者C.引導(dǎo)者D.指導(dǎo)者

10．下列對綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）

A.綜合實踐活動課程中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；

B.學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；

C.綜合實踐活動課程是其它課程的附屬；

D.在某些情況下，綜合實踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。

三、簡答題

1．學(xué)校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？

2．小學(xué)生在綜合實踐活動交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？

四、分析回答題

1．王老師在主題活動設(shè)計中，設(shè)計了以下活動目標(biāo)

（1）、學(xué)會運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）、形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）、學(xué)會理財，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動目標(biāo)設(shè)計的是否全面，為什么？

2．“學(xué)生對主題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學(xué)生的活動加

以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實踐活動實施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來。你對這段話的理解是：

3．你對下面的說法有何看法?

有人說” 綜合實踐活動課是一門重過程,輕結(jié)果,也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中,我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

綜合實踐活動課程試題參考答案

1、必修課；

2、活動

3、學(xué)生；

4、3；

5、大

二、選擇（本題共13小題，每小題2分，共26分。每小題只有一個選項符合題意。）

1、A;

2、C；

3、C；

4、D；

5、D；

6、C；

7、D；

8、D；

9、A；

10、C；

11、C；

12、A13、C

四、簡答題（本題共2小題，第1小題2分，第2小題3分，共5分。）

1、班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動、傳統(tǒng)活動等。（答出2項給1分，答出3項給2分）

2、講演、繪畫、寫作、表演、制作等方式（答出2項給1分，答出3項給2分，答出3項給3分，）

五、分析回答題（本題共3小題，第1小題3分，第2小題3分，第3小題2分，共8分）

1、我認(rèn)為該活動目標(biāo)設(shè)計11分）。對綜合實踐活動課的目標(biāo)要依據(jù)具體的主題活動內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，不僅要具體全面，而且要體現(xiàn)三維目標(biāo)，尤其是綜合實踐活動課情感態(tài)度目標(biāo)猶為重要（1分）。

2、綜合實踐活動課實施的過程就是學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的探究過程，而不是再現(xiàn)教師思維并復(fù)制知識的過程。作為一門綜合實踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，以自主活動為主要形式，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。在這個空間里，學(xué)生們不受任何控制，可以根據(jù)自己的興趣、愛好和思路，自己提出探究主題，選擇學(xué)習(xí)伙伴，計劃學(xué)習(xí)時間，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，還可以自由地將自己的發(fā)現(xiàn)、想法和研究結(jié)果進(jìn)行交流和共享?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，教師在整個活動中則起著指導(dǎo)作用。但是，自主不等于自由（1分）。尊重學(xué)生的興趣、愛好，并不是放手完全由學(xué)生自己去選擇、去實施，教師應(yīng)有針對性的對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)；（1分）應(yīng)該為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供幫助；指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法，與學(xué)生共同展開探究過程?？梢?，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，因此，在課程實施過程中，既要突出學(xué)生主體這一核心理念，又要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。應(yīng)把教師的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動探究結(jié)合起來（1分）。

3、綜合實踐活動課強(qiáng)調(diào)過程的教育價值，可以說沒有實踐過程也就沒有了這門課程的價值。學(xué)生們實踐過程的本身就是一種學(xué)習(xí)的過程，要充分重視這一過程，而不能盲目的追求直觀性、直接性的結(jié)論。關(guān)注過程不等于不要結(jié)果（1分），而應(yīng)兼顧結(jié)果。因為任何教育活動都應(yīng)追求一定的結(jié)果。但是，在小學(xué)綜合實踐活動課程實施中，相對于發(fā)揮過程的教育價值只能兼顧結(jié)果，而不能刻意追求結(jié)果，但也不能不要結(jié)果（1分）。