千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初一期末成績(jī)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初一期末成績(jī)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》。
第一篇:初一期中考試后家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友:
你們好!
我是城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)(10)班駱亞帥的家長(zhǎng)。今天懷著無(wú)比喜悅的心情,很榮幸能在這里和大家一起共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的各位校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝!學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任,學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血,更讓我們做家長(zhǎng)的無(wú)比感動(dòng)。我們的孩子健康的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。學(xué)校精心哺育我們的孩子,做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做些什么?我粗淺地談一下自己的一點(diǎn)體會(huì):
一、重視孩子“健康”
我說(shuō)的“健康”不僅指身體的健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)孩子從自己的行為習(xí)慣做起,克服煩躁心理和怕苦畏難情緒,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折,使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造良好環(huán)境。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂,為孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以陪著他做作業(yè),給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮的,我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開(kāi)發(fā)。閑暇之余、睡覺(jué)之前多讓孩子讀書(shū),讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的,要讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、把孩子當(dāng)作朋友
人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事,但求踏實(shí)的做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
四、積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引人,做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(zhǎng):做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),以此來(lái)作為今天的總結(jié)。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。
最后,我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝你們工作順利,身體健康,合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事,學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
第二篇:初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
晚上好!
很高興能在這里見(jiàn)到你們。作為初一(7)班的班主任,我非常感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),在此,我代表初一(7)班的全體任課教師向你們表示衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我工作的支持和理解。
一、現(xiàn)狀介紹
首先結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的變化。一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了自覺(jué)學(xué)習(xí);一部分學(xué)生因?yàn)樾闹呛托睦沓墒炝艘恍?,卻變得有些叛逆;還有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)新的學(xué)校已沒(méi)有了新鮮感,對(duì)中學(xué)生活也沒(méi)有多少憧憬,一些壞的習(xí)慣又在他的身上再現(xiàn),沉迷于看小說(shuō)和玩,對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)興趣也不在乎。不過(guò),我只要發(fā)現(xiàn)了就會(huì)采取相應(yīng)的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師是教書(shū)育人的,我一直把育人放在第一位,一個(gè)學(xué)生只有做好了學(xué)生本份,才會(huì)好好學(xué)習(xí),取得好的成績(jī)。我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺(jué)改掉的,這需要一個(gè)過(guò)程,也希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,多表?yè)P(yáng)、激勵(lì),讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我,從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
這次期中考,我們班總體情況還是很好的,有3人進(jìn)入了年級(jí)前50名,從這個(gè)人數(shù)上說(shuō)明我們班一直在進(jìn)步。(去年期中考我們班第一名在年級(jí)排54位,期末我們班有兩位同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前50。)另外各科的平均分大多高于級(jí)平均分,特別是我的數(shù)學(xué)比級(jí)平均分高了7分多,班總平均分在年級(jí)平行班中排第一。這個(gè)成績(jī)的取得是我們(7)班全體師生共同努力的結(jié)果。
我們班的學(xué)生大多是比較乖的,在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,也就是開(kāi)學(xué)的第二天中午,午休后2:00-2:30之間,我到班上去巡視,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在安靜地學(xué)習(xí),我好欣慰呀,去年我曾要求學(xué)生好好利用這半個(gè)小時(shí),因?yàn)槲矣X(jué)得大家到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的,那么在校時(shí)間就要好好學(xué)習(xí),而且那半個(gè)小時(shí)如果不學(xué)習(xí),他們就會(huì)在一起瘋癲、打鬧,會(huì)導(dǎo)致2:30分后的第一節(jié)課都不能好好上的,沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期我沒(méi)強(qiáng)調(diào),他們卻自覺(jué)做到了,我是真的很高興,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也看到了我們班的這種表現(xiàn),還讓我在學(xué)校交流我的作法。于是,我認(rèn)為我們班的學(xué)生已經(jīng)很懂事了,我沒(méi)必要管他們那么多了。可是沒(méi)過(guò)多久,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,就在3月中旬時(shí),我覺(jué)得我們班的同學(xué)突然變了,變得不再自覺(jué),變得愛(ài)瘋愛(ài)鬧了,做什么都不認(rèn)真了,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重了,他們畢竟還是孩子,還不能做到自覺(jué)的。于是我與同學(xué)談心,了解班上的具體情況,召開(kāi)班委會(huì),讓班委支招。連續(xù)三周,我周周召開(kāi)班委會(huì),直至問(wèn)題解決。問(wèn)題解決了,我們班也周周都是“五星班級(jí)”了,同學(xué)們高興,我也開(kāi)心。孩子是懂事的,只要你真心對(duì)待,他們也一定會(huì)聽(tīng)話的。
在我們班上學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有動(dòng)力的,每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我都會(huì)讓他們定好自己的學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,不過(guò),過(guò)一段時(shí)間后,我覺(jué)得他們好像又忘了,就在期中考前讓他們定下具體的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)不是為了應(yīng)付的,一定要與自己的實(shí)際相符,要是自己認(rèn)真一點(diǎn)、努力一點(diǎn)就可以達(dá)到的。這次期中考,我就把他們定的目標(biāo)和實(shí)際成績(jī)做了一個(gè)比對(duì),大家也可以看看的(貼在后面黑板上)。
還有一點(diǎn),我們班上的座位是經(jīng)常換的,基本是兩周換一次。我們的座位也有特點(diǎn),有的是同學(xué)要求坐在一起的,如徐雪愉和江鍶鍶,她們倆坐一起,互相討論、互相學(xué)習(xí),彼此都有很大的進(jìn)步,還有周楨萄和宛芷薇她倆是我安排在一起坐的,她們坐一起也對(duì)彼此有幫助,周楨萄進(jìn)入了年級(jí)前100,宛芷薇前進(jìn)了144位;也有同學(xué)在我排座位前來(lái)找我,說(shuō)自己哪一科學(xué)得不是很好,想要找一個(gè)這一科學(xué)得好的同學(xué)同桌,這說(shuō)明他們有意愿想要學(xué)好啊,對(duì)這樣的要求我一定會(huì)滿足的,當(dāng)然我也得考慮是否是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的。還有愛(ài)說(shuō)話的與不愛(ài)說(shuō)話的坐在一起,行為習(xí)慣比較好的與差的坐在一起,可以互相克制一下,有時(shí)找學(xué)生談?wù)勑?,鼓?lì)一下,很多學(xué)生就會(huì)從轉(zhuǎn)向壞的一面偏向了好的一面。所以我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都是比較正的,也正是這樣,才能取得好的成績(jī)。
總之,對(duì)于學(xué)生的教育,我會(huì)盡我所能盡量做好,我希望我的學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng),全面地發(fā)展,我經(jīng)常給他們灌輸要在社會(huì)立足必須要學(xué)好本領(lǐng),現(xiàn)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí);一個(gè)人要贏得別人的尊重,必須先學(xué)會(huì)尊重別人;有行為過(guò)份的,我會(huì)要求他在全班同學(xué)面前檢討,然后告訴他為什么要這樣做,做做思想工作,他們會(huì)清楚認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的。在看到我班學(xué)生大多字寫(xiě)得不是很好時(shí),我告訴他們字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是很重要的,有時(shí)還會(huì)影響考試成績(jī)的,所以我要求每一位同學(xué)都買了一本字帖,堅(jiān)持每天練字5-10分鐘,有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
二、教育問(wèn)題探討
1、青春期的問(wèn)題:
“有人說(shuō),13歲是風(fēng),14歲是雨,15歲是霧,16歲是花。12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
2、安全問(wèn)題:
首先:交通安全。上學(xué)放學(xué)期間,結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長(zhǎng)教育,以保證自身的安全。
其次:是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多,有時(shí)下課時(shí)間不長(zhǎng),買了又不能吃,就在上課時(shí)時(shí)不時(shí)地吃一點(diǎn),這樣,吃沒(méi)吃好,因?yàn)榭偟胗浿閷侠锍缘模矝](méi)聽(tīng)好課,我想完全禁止吧,可有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)吃早餐,我又覺(jué)得不忍心了,所以為了您孩子的身體健康,為了孩子能夠在學(xué)校安心學(xué)習(xí),請(qǐng)讓孩子吃早餐。
再次:學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來(lái)做學(xué)問(wèn)的就比較少了,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制,常利用周六,周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系,讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。
第三篇:初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(12)班全體科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)本班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝大家這半學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大可能的進(jìn)步和提高。
孩子是我們國(guó)家的未來(lái),孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?,F(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽(tīng),認(rèn)真去學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言,可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒(méi)有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要能練好坐功,有較強(qiáng)的自我約束和控制能力。這是今后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那么以后再也不用操心,包括以后離開(kāi)您上高中,上大學(xué)。也許為此您少掙了點(diǎn)錢(qián),少打了幾場(chǎng)麻將,少看了一會(huì)電視,或者每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,我想明理的家長(zhǎng)們一定認(rèn)為這點(diǎn)付出是值得的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把自己的孩子送進(jìn)城關(guān)中學(xué),孩子就能順利的跨進(jìn)靈臺(tái)一中的大門(mén),自己卻放手把孩子交給學(xué)校全權(quán)管理,有些家長(zhǎng)則把孩子托付給親戚或托管去管理,這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)多少文化,孩子學(xué)得東西自己都不懂,其實(shí)我們的家長(zhǎng)要明白,做家長(zhǎng)的不是教孩子怎樣做題,而是怎樣做人,怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,如果他學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他還有什么學(xué)不會(huì)的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居,托管能幫助孩子講評(píng)一些作業(yè),但試問(wèn)有誰(shuí)能像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)別人的孩子。如果其他人是槳,那么你就是舵手,您必須自己掌控方向,而他們只能助你一臂之力。作為班主任,作為任課教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力也是責(zé)無(wú)旁貸的,但班主任、任課教師要管理兩個(gè)班的學(xué)生,要把自己的精力分給46個(gè)乃至94個(gè)孩子,能用到你孩子身上的精力必然是很有限的,更何況我們也有自己的孩子,而我們的家長(zhǎng)們則只有一個(gè)孩子,所以,家庭教育必定比學(xué)校教育更為重要,每個(gè)家長(zhǎng)在給孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)一定不要忽視了您對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子不聽(tīng)我們的話,老師的話很聽(tīng),那么問(wèn)題出在哪里?老師只管孩子三年,而家長(zhǎng)們要管孩子一輩子,如果你不在教育孩子問(wèn)題上多下功夫,那么怎樣的家庭教育就會(huì)造就怎樣的孩子。所以,在這里我建議:
?、偌彝ヒ獡?dān)當(dāng)起教育子女的首要任務(wù),而不要把孩子象皮球一樣踢給學(xué)校,踢給他人;
?、诩彝ヒ湍?,尤其父母雙方在有矛盾時(shí)不要當(dāng)著孩子的面吵架,能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境;
③減少不必要的應(yīng)酬,當(dāng)一方有應(yīng)酬時(shí),另一方盡量要和孩子呆在一起;
?、芷綍r(shí)多和孩子溝通、談心,跟他一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并監(jiān)督其實(shí)施,鼓勵(lì)他前進(jìn),通過(guò)你堅(jiān)持不懈的努力,相信孩子一定會(huì)有進(jìn)步的;
?、菪袨榱?xí)慣方面家長(zhǎng)要做好表率,當(dāng)著孩子的面少談社會(huì)的陰暗面,讓他做個(gè)純潔可愛(ài)的學(xué)生,因?yàn)榧儩嵖蓯?ài)的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài),不要讓他太勢(shì)利,太自我,應(yīng)教育他多為集體處力,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)生與人友好相處。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)同是人身的一小部分,對(duì)為人和能力的認(rèn)同是人生的一大部分。有些家長(zhǎng)聽(tīng)了會(huì)想,你這么說(shuō)是不是為了推卸老師的責(zé)任,我可以向每個(gè)家長(zhǎng)們表明,每個(gè)老師都一定會(huì)盡自己所能去管教您的孩子。
下面我先談?wù)劙嗉?jí)的基本情況和我一些不太成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。
一、基本情況
我們班共有學(xué)生46人,其中男生24人,女生22人,男女比例尚可。實(shí)不相瞞,在分班時(shí),七年級(jí)12個(gè)班均按照分?jǐn)?shù)平衡分班,我們班是平衡班中極為普通的一個(gè)班,入校時(shí)班級(jí)第一名是全級(jí)第十一名,但我們班班風(fēng)還是比較正氣的,從任課老師反映的情況來(lái)看,目前管理上暫時(shí)還沒(méi)有十分棘手的學(xué)生,男生中除了一些有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生比較好動(dòng),愛(ài)講幾句空話外,基本都很可愛(ài)、很厚道,女生也比較純樸、乖巧。但是,班級(jí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生還是比較多,尤其是住校男生,除了紀(jì)律上違紀(jì)情況多外,把班級(jí)倒數(shù)四名全攬了,所以,雖然開(kāi)學(xué)只有半學(xué)期,但本該初二時(shí)才出現(xiàn)的兩極分化已有所顯現(xiàn)。再?gòu)钠匠1憩F(xiàn)看,主要存在以下一些問(wèn)題:
1.少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。(如:XXX )
2.作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。(如:XXX)
3.不會(huì)聽(tīng)課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
4.粗心馬虎,常丟三拉四,有的好學(xué)生,忘記帶作業(yè),忘記帶桌布椅套,校簽,需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái),或是回家取。(XXX)
5.個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
6.自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說(shuō)話;有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。(如:XXX)
7.座位問(wèn)題。分座原則,按學(xué)習(xí)成績(jī),個(gè)子高低等搭配。
8.校內(nèi)住宿學(xué)生管理難度較大,(如不按時(shí)休息,衛(wèi)生習(xí)慣差等)。
從考試情況來(lái)看,本次共進(jìn)行了兩次大型考試。中期考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),我們班結(jié)果還是可以的。從本次中期考試來(lái)看,在初一12個(gè)平行班中,十二班七科及格率和優(yōu)秀率均名列第一,總分600分以上學(xué)生4人,其中三名學(xué)生名列全級(jí)第十名。再?gòu)那鞍雽W(xué)期值周考核結(jié)果來(lái)看,十二班位居全校40個(gè)教學(xué)班第四名,初一級(jí)第一名,成績(jī)也還算可以。(看成績(jī)表分析),這次考試,我班共有33人不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象。期中考試也反映了一些問(wèn)題,其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性,尤其是個(gè)別住校男生,整天熱衷于交朋友、認(rèn)老鄉(xiāng),惹是生非,甚至打架。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。
3.少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4.現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊督促才后才有行動(dòng)。
6.思想懶惰的人還比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
7.學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),個(gè)別學(xué)生在作息時(shí)間表調(diào)整后依然遲到。
出現(xiàn)以上情況,最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了??拷處熝a(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。我們還實(shí)行了科任教師幫扶學(xué)生的制度,并且和個(gè)別學(xué)生座談。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
二、工作措施
為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),這兩個(gè)多月來(lái),我主要做了以下工作。
1.每天早、中、晚都和孩子在一起,了解班級(jí)情況,處理一些突發(fā)事件。剛開(kāi)始,很多孩子象小學(xué)生一樣經(jīng)常會(huì)來(lái)向我告狀,說(shuō)對(duì)方的不是,或是誰(shuí)與誰(shuí)吵架了,我了解情況后,總是讓矛盾雙方找自己的不是,然后再向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)的道歉,或?qū)懙狼感沤o對(duì)方,讓他們重歸于好,再給他們講一點(diǎn)要互相寬容之類的話。有時(shí)我干脆說(shuō):“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來(lái)向老師告狀,要自己和平解決,否則雙方都要批評(píng),而且還要扣兩人的德育分?!边€讓班級(jí)的同學(xué)看到有同學(xué)鬧矛盾時(shí)一定要出面相勸,班干部尤其不能推卸責(zé)任。所以現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)之間起矛盾的事也很少了,有也是一些稍微說(shuō)幾句話的事罷了。
2.為了形成良好的自修紀(jì)律,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī),指導(dǎo)他們?cè)鯓映浞掷脙娠垥r(shí)間,先盡快完成作業(yè),然后看一些有意義的書(shū),要求孩子們?cè)谥形邕M(jìn)校時(shí)間和自修課時(shí)間都要能靜心學(xué)習(xí),不交頭接耳。為了提高學(xué)生的自控能力和工作能力,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在管理班級(jí)時(shí),學(xué)生們也都能很好的履行職責(zé),做得很出色。對(duì)那些違反自習(xí)紀(jì)律和堂課紀(jì)律的同學(xué),我除了說(shuō)教、開(kāi)導(dǎo),還讓同學(xué)自己對(duì)自己制定出適當(dāng)?shù)膽土P措施,以警示自己。有些孩子,在比較溫和的老師的課上也會(huì)管不住自己,我就讓值日班長(zhǎng)每次都讓任課老師簽名,如果發(fā)現(xiàn)有紀(jì)律一般或較差的情況,再予以說(shuō)理和追查。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間師生們的共同努力,現(xiàn)在班級(jí)自習(xí)紀(jì)律和課堂紀(jì)律還是很不錯(cuò)的。
3.為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,我一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生說(shuō):“每個(gè)學(xué)生不能逃值日生,如果你逃避做值日生,那么即使你到家了,我也會(huì)讓你的家長(zhǎng)把你送回學(xué)校補(bǔ)上值日生工作,如果是不小心忘記了,那么請(qǐng)主動(dòng)要求補(bǔ)上值日生工作?!蔽疫€說(shuō),勞動(dòng)是一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé),同學(xué)們能辛苦的為班級(jí)而勞動(dòng),而你為何就不能為班級(jí)勞動(dòng),班級(jí)是大家的班級(jí),如果你不想為班級(jí)出力,那你也不配當(dāng)七(12)班的同學(xué)?!敝等展ぷ魅绻龅貌槐M人意,會(huì)教育他們要注重團(tuán)隊(duì)意思,互相幫助,如果還不行,會(huì)給他們一點(diǎn)小小的懲罰DD罰掃,如果工作有所改進(jìn),就免于罰少,或減少罰掃天數(shù)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班共奪得流動(dòng)紅旗三次,在初一級(jí)也算比較多的。
4.做好學(xué)生的談心工作?!度龂?guó)演義》中馬謖說(shuō):“攻心為上,攻城為下?!卑嘀魅巫钪匾墓ぷ骶褪枪バ牡牧?,有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛(ài)欺負(fù)別人;有些孩子不知如何在學(xué)校安排時(shí)間,經(jīng)常光著桌板;有些孩子愛(ài)講粗話、臟話;有些孩子成績(jī)退步;有些孩子過(guò)于粗心等等,這些都是作為班主任的我再平常不過(guò)的事了,也不一一例舉。
5.在語(yǔ)文教學(xué)工作上,除了平時(shí)上好課,也經(jīng)常給學(xué)生人別輔導(dǎo),有時(shí)到很晚才回家。關(guān)于批改作業(yè),我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“課堂作業(yè)老師一定會(huì)認(rèn)真批改,即使今天來(lái)不及,我在下一次批改這本本子時(shí)也會(huì)補(bǔ)上,至于回家作業(yè),我有時(shí)間有精力批的一定會(huì)盡量批,但作為班主任學(xué)校工作很多很瑣碎,有時(shí)又要把更多的精力放在管理班級(jí)日常工作和班級(jí)建設(shè)上,有時(shí)要做同學(xué)的思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)工作,有時(shí)我很注重中午完成的獨(dú)立作業(yè)的批改和測(cè)試卷,所以很多時(shí)候回家作業(yè)批不出來(lái),希望大家見(jiàn)諒?!睂W(xué)生們也都很理解我,在此,我想每位家長(zhǎng)說(shuō)聲“抱歉”。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
(一)要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾?蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
(四)要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
(七)要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說(shuō))問(wèn)題的處理。要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí);在勞動(dòng)中,既培養(yǎng)了孩子的情操,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
(九)積極主動(dòng)和班主任、科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力。
(十)嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:
(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。
(2)早晨到校時(shí)間:6:30,晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間:20:50,要督促孩子按時(shí)起床,做到不早到,不遲到,家長(zhǎng)要掌握時(shí)間,要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家,不能在外逗留、玩耍。
(3)星期天也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均3DD4小時(shí),(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。
(4)每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí),包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。
(5)家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長(zhǎng)生命的`延續(xù)和未來(lái)的希望,家長(zhǎng)的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎(chǔ),讓我們攜手合作,架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁,共創(chuàng)孩子美好的明天!盡管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這46個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我有信心,還是那句話,有百分之一的希望,我們也決不會(huì)放棄。
第四篇:初一期中考試后家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
各位叔叔阿姨:
您們好!
感謝您們從百忙中抽出時(shí)間,歡聚一堂,共同探討學(xué)習(xí)方案。
考試,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢查,也是對(duì)這一部分知識(shí)的一種復(fù)習(xí)。這種對(duì)學(xué)習(xí)好上加好的考試,在一些學(xué)生的眼里,考試竟是地獄般的折磨。我個(gè)人認(rèn)為,導(dǎo)致這種心理的根本原因是來(lái)源于家長(zhǎng)給予孩子的壓力。
每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大以后會(huì)有出息,所以非常重視孩子的學(xué)習(xí),把成績(jī)看的至關(guān)重要。每當(dāng)學(xué)生考完試以后,首先問(wèn)考了多少分,如果分?jǐn)?shù)低了,有的家長(zhǎng)二話不說(shuō),上來(lái)就是一頓揍罵;要是因粗心考了低分,批評(píng)猶如槍林彈雨般打擊著孩子們幼小的心靈,分分也就成了學(xué)生的命根。
成功不是必須的,失敗也不是致命的,開(kāi)始的勇氣最重要。歷史已經(jīng)向我們證實(shí)了:360行,行行出狀元。不管你是繪畫(huà)還是書(shū)法,不管你是文學(xué)還是法律,不管你是收垃圾還是賣報(bào)紙,只有你用心,成功的大門(mén)就會(huì)向你打開(kāi)。